高考生物易错题精析

高考生物易错题精析

高考生物易错题精析（6）‎ ‎【范例01】下列关于人体内环境及其稳态的叙述。正确的是（ ）‎ A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境 B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用 C.内环境的温度随气温的变化而变化 ‎ D.人体的内环境即指体液 ‎【错题分析】Ａ葡萄糖以主动运输方式从消化道腔中进入内环境，Ｃ人是恒温动物，体温不会变化，Ｄ内环境是指细胞外液。‎ ‎【解题指导】本题考查了内环境稳态的有关知识。食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用。体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境（细胞外液）主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.35-7.45，体温保持在‎37℃‎左右，渗透压约为770kPa。内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。‎ ‎【正确答案】正确答案是B ‎ ‎【变式练习】关于内环境与稳态的叙述，正确的是（ ）‎ A、内环境主要由细胞内液和细胞外液组成 B、内环境中多余的水主要从汗腺排出 C、血浆是内环境中最活跃的部分 D、蛋白质以重吸收方式进入内环境 ‎【范例02】内环境的稳态是指（　　）‎ A、由于血浆中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态 B、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 C、正常机体在神经系统、激素、免疫的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 D、正常机体在神经系统、体液、免疫的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 ‎【错题分析】错选A BC的原因是把没有准确理解内环境稳态的定义。‎ ‎【解题指导】本题考查的知识点是稳态的定义，内环境主要由血浆、组织液和淋巴等组成，正常机体在神经系统、体液、免疫的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。‎ ‎【正确答案】本题正确答案是D ‎【变式练习】下列有关稳态的叙述中，正确的是 A．稳态主要是机体通过神经-体液调节来维持的 B．恒温动物的体温保持不变 C．在正常情况下，稳态是绝对的稳定 D．在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内 ‎【范例03】（08山东卷·3）‎2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是（ ） ‎ ‎①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ‎ ‎④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤‎ ‎【错题分析】选错的同学可能是对体温调节的记忆不深刻，当人处于寒冷环境中时，机体向外热传递加速，机体产热增加，散热减少以保持体温。‎ ‎【解题指导】本题考查体温调节过程中人体的生理变化，但主要考查了人体的产热、散热与体温调节等基础知识。当人进入高寒地区后，人体向外散热快；同时冷觉感受器及体温调节中枢兴奋性增强，一方面使皮下血管收缩、皮下血流量减少而尽量使散热减慢；同时甲状腺激素分泌增多、有氧呼吸加快（耗氧量增大）而使产热相对加快。机体调节的结果是产热与散热相对平衡，使人体温保持相对稳定，维持机体的稳态。故选项中的体温下降、耗氧量降低不正确。‎ ‎【正确答案】D ‎【变式练习】某同学在炎热夏季，从室外进入凉爽的空调房间时。请问此时此人发生的生理变化是（ ）‎ A.体温上升，出汗增多 B.体温降低、立毛肌收缩 C.体温基本不变、出汗增加 D.体温维持稳定、出汗减少 ‎【范例04】 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是：‎ ‎【错题分析】错选AB的原因是把信号的传导方向搞反了，错选D是没有区分好静息电位和动作电位。‎ ‎【解题指导】本题考查的知识点是神经冲动的传导方式，在神经纤维上是双向的，以电信号的形式。在神经元之间是单向的，静息电位电荷分布是内负外正，动作电位电荷分布是内正外负。‎ ‎【正确答案】正确答案C ‎【变式练习】当刺激神经纤维上的某一点时，该部位将会出现（ ）‎ A．所产生的冲动只向树突方向传导 ‎ B．神经细胞内电位变为静息状态 ‎ C．所产生的冲动可由树突传向轴突 D．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多 ‎【范例05】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（ ）‎ A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 ‎【错题分析】解此题的关键在于掌握实验的方法原理，缺失—补充—‎ 看结果，有同学会误认为让设计对照试验而选择C，也可能错选D。‎ ‎【解题指导】本题考查的知识点是血糖平衡调节，及相关实验设计，给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度迅速降低而出现休克等症状，而此症状可通过补充血糖来恢复。注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性，对照实验则可以先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水。‎ ‎【正确答案】A ‎【变式练习】血糖可以提供细胞生命活动消耗的糖类，正常人的血糖含量必须维持在一定的范围。下列有关血糖调节的正确叙述是（ ）‎ A.正常人的血糖含量是0.8‎-1.2g/L ‎ B.午餐后，胰岛A细胞分泌的胰岛素减少 C.胰岛素和胰高血糖素有相互协调的作用 D.长跑时，胰岛B细胞分泌的胰高血糖素减少 ‎【范例06】人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是 A．刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B．刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C．可促进效应B细胞释放淋巴因子 D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 ‎【错题分析】疫苗的作用是引起机体免疫反应使机体产生相应的抗体和记忆细胞，A首次免疫无记忆细胞；B效应B细胞产生抗体；C效应T细胞释放淋巴因子。‎ ‎【解题指导】本题考查疫苗的作用，引起机体产生相应的免疫反应。A首次免疫无记忆细胞；B效应B细胞产生抗体；C效应T细胞释放淋巴因子。‎ ‎【正确答案】D ‎【变式练习】最近，全球都在预防“猪流感”，如果某国家研制出H1N1病毒疫苗，请问注射疫苗后发生的生理反应是（ ）‎ A．H1N1病毒疫苗迅速被吞噬细胞消灭 B．H1N1病毒疫苗属于外毒素 C．H1N1病毒疫苗会引起机体患病 D．H1N1病毒疫苗会使机体产生大量抗体 ‎【范例07】切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为 A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降 B．细胞免疫、体液免疫功能均正常 C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常 D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降 ‎【错题分析】本题做错的原因是没记住胸腺是T细胞成熟的场所。T细胞主要参与细胞免疫。‎ ‎【解题指导】本题考查免疫细胞的发育成熟过程，T细胞在胸腺处成熟，胸腺缺失T细胞没有，细胞免疫缺失，体液免疫过程中一部分需要用到T细胞起呈递作用，所以体液免疫功能下降 ‎【正确答案】A ‎【变式练习】某人输血时不慎感染艾滋病，请问此人可能发生的生理变化是（ ）‎ A．抗体分泌增加彻底杀死HIV B．细胞免疫将会丧失 C．将会被HIV杀死 D．体液免疫和细胞免疫都会完全丧失 ‎【范例08】某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是（ ）‎ A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液 D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同 ‎【错题分析】‎ 本题做错的原因没有准确记忆生长素的生理作用，生长素具有两重性。错选c的原因是有同学忽视了高浓度生长素抑制植物生长。错选A的原因是部分学生忽视了嫩枝芽产生生长素促进生根的作用。‎ ‎【解题指导】本题考查生长素的生理作用及应用，嫩枝条的芽较多可以合成生长素，促进生根。生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短无关，与浓度有关。生长素类似物有一定的毒性，可以抑制植物的生长，所以实验结束后应妥善处理废液。由于生长素对植物促进作用具有两重性，根据教材同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应图可知有两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同。‎ ‎【正确答案】B ‎【变式练习】有人在清除麦田芽虫的时候，误喷了一种除草剂，使麦田中的杂草枯死和部分小麦叶片脱落。你认为这种除草剂最可能含有（ ）‎ A．生长素 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．乙烯 ‎【范例09】下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）‎ A、赤霉素能促进细胞伸长 B、细胞分裂素存在于植物体任何部位 C、乙烯是一种气体激素 D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 ‎【错题分析】本题做错的原因有没有弄明白各种植物激素的生理作用，记错了细胞分裂素分布的部位，主要是存在与生长比较旺盛的部位。‎ ‎【解题指导】本题考察的是植物激素的作用以及植物激素的特性，植物激素中乙烯是气体激素能够促进果实的成熟，细胞分裂素能够促进细胞的分裂，主要是存在与生长比较旺盛的部位，脱落酸能够促进果实的脱落，但是脱落酸还能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，赤霉素能够促进茎的伸长。‎ ‎【正确答案】B ‎ ‎【变式练习】下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ）‎ A、它在植物体内含量极少 B、它在植物体中作用非常重要 C、它对植物生命活动具有调节作用 D、它的化学本质是吲哚乙酸 ‎【范例10】（08重庆）以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ） ‎ A.种群中的个体是生物进化的基本单位 ‎ B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落 ‎ D.生态系统的营养结构是食物链和食物网 ‎【错题分析】错选A的原因忘记了进化的基本单位为种群，B亚热带生长的常绿阔叶林中有好多种树；C生物群落是所有生物的集合，显然只有马尾松林地中所有树木是不对的。‎ ‎【解题指导】本题主要考查了种群、群落、生态系统的概念。在一定的时间和空间内同种生物所有个体的总和构成种群；在一定区域内所有种群（所有生物）的总和构成群落；群落及其生活的无机环境共同构成生态系统。生态系统的成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；营养结构包括食物链和食物网。功能包括能量流动，物质循环、信息传递。生物进化和生殖的基本单位是种群而非个体。‎ ‎【正确答案】正确答案是D ‎ ‎【变式练习】以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ）‎ A．西北地干旱地区的草原上的羊群是一个群落 B．大兴安岭林区的所有树木是一个种群 C．沂蒙山区的所有植被构成生态系统 D．微山湖的所有鲤鱼构成一个种群 ‎【范例11】（08广东）关于群落演替的叙述，错误的是（ ）‎ A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 B．群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生 C．群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢 D．动物群落的演替与光照条件无关 ‎【错题分析】错选的原因可能是对演替的概念认识不深刻，不能正确区分初生演替和次生演替。‎ ‎【解题指导】本题主要考查演替的定义。随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫群落的演替。在一个从来没有植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替叫初生演替。在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，叫次生演替。所以A、B、C三项都是正确的。光照是影响植物演替的条件之一。 ‎ ‎【正确答案】正确答案是D ‎ ‎【变式练习】下列选项中一般能发生次生演替的是 A．美国火山喷发后的火山灰 B．火灾后的澳大利亚林区 C．青藏高原的裸露岩地 D．核弹爆炸后的土地 ‎【范例12】“人与自然”节目中报道，湖北省麋鹿自然保护区将一只雄鹿和七只雌鹿散放到保护区中，经过一段时间以来的追踪和观察，这些麋鹿已经适应了野生生活。根据以上材料请分析下列叙述中错误的是（ ）‎ A．若无意外灾害，这些麋鹿将发展成为一个自然种群 B．可以预见，该麋鹿种群发展过程中种群密度将增大 C．种群发展过程中要受生物因素和非生物因素的制约和影响 D．该种群数量将会按“J”型曲线一直发展下去 ‎【错题分析】错选的原因可能是对种群的定义和特征的认识不深刻，错选A的同学可能是认为种群个体数量比较少，不能形成种群，或者数目会受到天敌影响而不会增加，所以也有选错B的。‎ ‎【解题指导】本题考查种群的定义和特征等知识，难度较小。由材料可知该麋鹿种群比较小放入野生环境中，由于天敌很少，竞争者也不多所以该种群数量会增加，变成一个自然种群。但是无论如何都会受到生物因素和非生物因素的制约和影响，所以不会呈“J”型曲线。‎ ‎【正确答案】正确答案是D ‎【变式练习】巴西龟是从国外进口的物种，因其小巧可爱，许多家庭当宠物饲养，让人意想不到的是，这小宠物竟是最危险的外来入侵物种之一，其生长速度快、高繁殖、易存活，对饵料有强的占有率以及有强的占据生存空间的能力，一旦放生到野外，因基本没有天敌且数量众多，会大量掠夺其他生物的生存资源，会使同类物种的生存受到毁灭性打击。下列说法正确的是 （ ）‎ A．“巴西龟”小巧可爱对环境无影响 B．野外存在许多“巴西龟”的天敌，所以不用担心 C．“巴西龟”的引进会使生物多样性面临威胁 D．“巴西龟”种群数量呈现持续“S”型增长，将会无限增大 ‎【范例13】下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图，请回答相关问题：‎ ‎(1)人的体液是指图中标号____________,而内环境不包括其中的标号______部分。‎ ‎(2)组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的?(用图中的标号表示)_______________。‎ ‎(3)组织细胞所需的营养物质通过___________、____________等系统才能到达各种组织细胞;而组织细胞代谢产生的终产物要通过__________、__________、__________等系统才能排出体外。‎ ‎【错题分析】许多同学可能判断不出内环境各部分的名称，突破点在C为红细胞，也可能会把E误认为是组织细胞。二氧化碳的排除需要经过细胞内液组织液到达血管血浆，有的同学可能误认为要从呼吸系统进入毛细血管。‎ ‎【解题指导】本题主要考查内环境组成成分及图像识别，A组织液，B淋巴，C红细胞，D血浆，E细胞内液。二氧化碳的排除需要经过细胞内液组织液到达血管血浆。消化系统吸收相关营养物质，循环系统负责运输，泌尿系统负责排泄，分工明确，各个系统密切合作维持内环境稳态。‎ ‎【正确答案】（1）ABDE E （2） E→A→D （3）消化 循环 （4）循环 呼吸 泌尿 ‎【变式练习】下图是人体局部组织的模式图，图中箭头表示物质的交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体。据图分析回答：‎ ‎(1)a～d中，写出内环境成分的名称_____________。‎ ‎(2)某人长期营养不良会导致 ‎ ‎(3)a～d中，代谢废物浓度最高的是______________。‎ ‎(4)在正常情况下，免疫细胞主要分布在图中a～d中的______________。‎ ‎(5)发生过敏反应时，________的通透性增强。‎ ‎【范例14】回答有关免疫问题。‎ ‎（1）抗原的化学成分多为 。当 细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的 细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。‎ ‎（2）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因 反应而脱落，这是 细胞所起的作用。‎ ‎（3）右图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线 ；表示对抗原X的抗体产生量是曲线 ，其特点是 ，这是因为初次免疫反应时产生的 细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线 。‎ ‎【错题分析】本题主要考查二次免疫，抗原的本质，细胞免疫，部分同学不能准确区分二次免疫的和一次免疫反应。对应抗原X的抗体产生量是曲线B，部分同学可能选择曲线D，误认为是患病程度。‎ ‎【解题指导】本题考查的知识点是特异性免疫的有关内容及根据图表获得相应信息的能力。（1）抗原的化学成分多为蛋白质或糖蛋白，能够分泌抗体的细胞由B细胞受到抗原刺激后增殖分化形成的。‎ ‎（2）进行器官移植后，由于不同机体的细胞表面都带有不同的组织相容性抗原，会发生排异反应，属于细胞免疫，是由T细胞引起的作用。‎ ‎（3）抗原注射到兔体内后，会刺激B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆B细胞，当同种抗原再次进入机体后，记忆细胞能迅速增殖分化，形成大量的效应B细胞并分泌大量的抗体，即第二次免疫应答，反应快，产生抗体多，因此同时注射抗原Y和X，对抗原X的抗体产生量是曲线B，对抗原Y的抗体产生量是曲线C。若不注射抗原X，则抗体水平会基本保持不变或有所降低。‎ ‎【正确答案】（1）蛋白质或糖蛋白 B淋巴 浆（效应B） （2）排异（排斥） T淋巴 （3）C B 第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多） 记忆B D ‎【变式练习】据报道，美国疾病预防控制中心已证实，引发墨西哥和美国猪流感病例的病毒都是A/H1N1型，是一种新型变异病毒，八个基因片段来自不同分支的流感病毒，其中HA、NP和NS基因为古典型北美系猪流感病毒，NA和M基因来自欧亚系猪流感病毒，PB2和PA来自禽H1N1病毒，而PB1基因来自季节性H3N2病毒。但是，具体的序列信息现在还没有公布，还无法判断其跨越人体免疫系统的能力。有专家认为，高致病性禽流感病毒H5N1引发人类疫情已有十余年，至今各国所有分离到的病毒均为禽源，未发现禽流感病毒与人流感病毒重组或重配证据。而此次人感染猪流感病毒疫情一经发现即已发生了病毒基因重配。（基因重配是具分段基因组病毒之间核酸片段交换，基因组各片段在子代病毒中随机分配。）但H1N1禽流感与H5N1存在较大的差异，因此这种重配与H5N1的流行关系不大，似乎不应为此过于担心，以免分散研究的重点。‎ 请根据上面的材料回答：‎ ‎（1）请分析基因重配后的猪流感病毒与H5N1禽流感病毒的本质区别是 。某人感染猪流感病毒后，医生检查发现该人于体内有相应的抗体出现，但这并不能保证他将来不会再感染。理由是________________________‎ ‎___________________________________________________________。‎ ‎（2）为防治猪流感病毒，科研人员正在努力研制疫苗，研制疫苗的作用理论依据是 ，感染病毒后要通过 ‎ 共同作用才能彻底清除体内病毒。‎ ‎【范例15】(08海南)．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：‎ 实验材料：取2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。‎ ‎（1）实验步骤：‎ ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。‎ ②用喷壶分别将 和 喷洒在Ａ、Ｂ两组幼苗上。‎ ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的 ‎ ‎（2）预测实验结果： 。‎ ‎（3）该实验原理是： 。‎ ‎【错题分析】在取材分组时，可能会违背单一变量原则，首先要确定自变量是赤霉素的有无，因变量是植株高度。这样在设计实验时对照组试验组就能准确分开了。实验结果预测要和实验目的一致，不需要讨论。‎ ‎【解题指导】本题主要考查实验设计，第一步取材分组中已经确认了实验组和对照组，因此第二步对照实验设计中喷洒赤霉素和蒸馏水时要注意分清，对照组是是空白对照，实验组就是给予实验条件的组。第三步结果预测，该实验是一个验证实验，所以预测结果是一定的，不需要讨论，要与实验目的一致。注意自变量的确定，“验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关”的实验中自变量就是“赤霉素量的变化”。由于赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，所以A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度。‎ ‎【正确答案】 （1）② 蒸馏水 赤霉素溶液 ③高度 ‎（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度 ‎（3）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特征与赤霉素的含量有关。‎ ‎【变式练习】某生物兴趣研究小组为验证赤霉素素对种子萌发的影响，请根据题目提供材料补充完整这一实验方案。‎ A、材料用具：萝卜种子，试管、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、赤霉素溶液 B、步骤：‎ ‎ ①取 支试管，分成 组编号 。‎ ‎ ②在各试管中，分别加入5mL 溶液。 ‎ ‎ ③ ‎ ‎ ④取与试管数对应的培养皿编号，每个培养皿内事先都垫上滤纸，将处理过的种子分别放入对应的培养皿中，均匀摆放。盖上培养皿盖，放于暗处培养。‎ ‎ ⑤分别统计各组培养皿中种子的发芽情况，计算出发芽率。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1—12 CDDDA DBDDD BC ‎13 （1）b组织液c淋巴d血浆（2）组织水肿 （3）a （4） b c （5）A毛细血管壁 ‎ ‎14（1）RNA上的碱基序列排列顺序不同；猪流感病毒容易发生变异，而抗体和记忆细胞具有特异性；因此新的变异后的猪流感病毒仍可能使此人再度感染 ‎（2）抗原物质可以通过体液免疫使机体产生相应的抗体，体液免疫和细胞免疫，‎ ‎15 ① 2 ‎2 A B （甲和乙）‎ ‎② 蒸馏水和赤霉素 然后在2支试管中各放入数目相等粒萝卜种子。‎ ‎③ 过一段时间后，取出种子。‎ w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ‎ www.ks5u.com