高考语文高三一轮复习套装版吐血推荐

高考语文高三一轮复习套装版吐血推荐

‎(高考语文高三一轮复习精品套装版) （吐血推荐）‎ 第一单元：识记现代汉语普通话常用字的字音 ‎ ‎ ‎2009年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。字音试题为一般为近年高考考查“首发阵营”，命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”，着眼于“写作”；特别是“多音字”“形近形似字”“同音近音字”“习惯性误读误写”等。“识记现代汉语普通话常用字的字音”包含如下重要信息：(1)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；(2)考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为命题依据。基本题型为：一是字音正选题；二是字音错选题；三是音形整合辨识题；四是音形义的整合辨识题。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。‎ 为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化，通常是给四组加点的字注出读音，要求辨别正误，如2009年全国卷Ⅰ第1题.全国卷Ⅱ第1题.天津卷第1题.江苏卷第1题.湖南卷第1题.重庆卷第1题.江西卷第1题；近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组，如2009年湖北卷第1题.四川卷第1题.浙江卷第1题.广东卷第1题.江苏卷第1题；有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。无论如何，综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点：‎ ‎1．考常用字甚至是最常用的字的读音 举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”.“擂台”的“擂”.“拘泥”的“泥”.“匹配”的“匹”.“倾轧”的“轧”.“参与”的“与”.“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。‎ ‎2．注重形声字和多音字读音的辨别 常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字.多音字来给考生辨别。形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然“读半边”，因而误读。如“绮丽”的“绮”应读qǐ，而不能读qí；“旖旎”应读yǐ nǐ，而不能读qí ní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì等。多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别.差错.差额.差价”和“差强人意.差可告慰”这些词语中读chā，在“差生.差劲.差不离”这一类词语中读chà，在“出差.差遣.差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。有时还会选用其他类型易读错的常用字，如“结束”的“束”，“匹配”的“匹”。这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有现实的针对性，引导人们读准常用字的字音。‎ ‎1．（09全国卷Ⅰ）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是 A．菁华 （qīng） 宁www.ks5u.com可（nìng） 冠心病（guān） 翘首回望（qiáo）‎ B．吐蕃（fān） 庇护（bì） 歼击机（jiān） 呱呱坠地（gū）‎ C．请帖（tiě） 梵文（fán） 发横财（hèng） 按捺不住（nà）‎ D．链接（liàn） 创口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān）‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。‎ ‎【解析】A．菁华（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。‎ ‎【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字.形声字.形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少推多（如“呱呱坠地”仅在此处读gū）.区别口语和书面语或区别词性.词义（如“冠心病”，“冠”，帽子（名词）/“冠军”，第一）。‎ ‎2.（09全国卷Ⅱ）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.作坊（zuō） 心广体胖（pán） 处方（chǔ） 给予帮助（jǐ）‎ B.燕山（yān） 戎马倥偬（zǒng） 落枕（lào） 分外高兴（fēn）‎ C.干系（gān） 呼天抢地（qiǎng） 饮马（yìn） 供不应求（yìng）‎ D.泡桐（pāo） 济济一堂（jǐ） 空余（kòng） 作者附识（shí）‎ ‎【答案】A ‎【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A ‎【解析】B项分fèn外高兴，C呼天抢qiāng地，D作者附识zhì。‎ ‎【思路分析】本题主要考查多音字，多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“处”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“胖”只有“心广体胖”中读pán，记住这一处特殊读音既可。‎ ‎3.（09年广东卷下列词语中加黑的字，每对读音都不相同的一项是（    ）‎ A.赝品/摇曳     概况/愤慨    咽喉/哽咽 B.溯源/夙愿     憧憬/瞳孔    大厦/厦门 C.斟酌/甄别     荟萃/猝然    模样/楷模 D.商榷/证券     燥热/烦躁    降临/降伏 ‎【答案】A ‎【考点】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。‎ ‎【解析】A项yàn/yè，gài/kǎi，yàn/yè；B项sù，chōng/tóng，shà/xià；C项zhēn，cuì/cù，mú/mó；D项què/quàn，zào，jiàng/xiáng。‎ ‎【思路分析】字音涉及多音字.形近字和形声字的读音。作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨。‎ ‎4．（09年湖南卷）下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是 A．倾慕 qīng      俊彦yàn      渲染 xiàn       嘉言懿行yì B．轩昂 xuān      萦绕yíng     酽茶yòn        怦然心动pīng C．黏膜nián       囊括náng     笃信dǔ         桑榆暮景mù D．脊梁jí         甄别zhēn     晋谒yè         披肝沥胆lì ‎【答案】C ‎【考点】考查正确现代汉语普通话的读音 ‎【解析】A项的“渲染”音“xuàn”B项“怦然心动”音“pēng ”，D项“脊梁”音“jǐ”‎ ‎【思路分析】方言区考生要防止习惯性误读，如D项的“脊”，要特别留意方言与普通话读音的差异，如A.B两项的“渲”.“怦”。平时多注意方言与普通话的区别，这三分是可以不必无奈地放弃的。‎ ‎5．（09年江苏卷）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）（3分）21世纪教育网 A．调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责21世纪教育网 B．省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染21世纪教育网 C．圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重21世纪教育网 D．臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神21世纪教育网 ‎【答案】B项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。 ‎ ‎【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。‎ ‎【解析】延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。‎ 各组每对读音分别是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng ‎6.（09年湖北卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是21世纪教育网 A．拜谒/枯谒 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛21世纪教育网 C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非21世纪教育网 D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣21世纪教育网 ‎【答案】B ‎【考点】考查识记现代汉语普通话的字音。‎ ‎【解析】A.项：yè/jié chōng/chōng zì/zī；B.项：yǔn/xūn dǎo/dào jùn/quān；C.项：gěng/gěng pǎi/pò dì/tí；D.项：zhuàn/chuán kòng/kāng yú/yú ‎【思路分析】试题难度不大。拼音所涉及的多个知识点，本题均有所涉及：形似字（拜谒/枯竭，陨石/功勋）.同音字（愚公移山/向隅而泣）.多音字（空白点/空城计，迫击炮/迫切性）.形声字（崇山峻岭/怙恶不悛）等等。考生平时可以通过归类识记来帮助记忆。对于那些习惯性误读字（“倒胃口/倒栽葱”的读音不同，方言区却容易误读后一字）要格外留心 ‎7. （09年天津卷）下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 A.揩（kāi）油 痉(jīng)挛 笑靥(yè) 物阜(fù)民安 B.泥(ní)古 诤(zhèng)友 蹊(qī)跷 羽扇纶(guān)巾 C.滂(pāng)沱 摈(bìng)弃 聒(guō)噪 悄(qiǎo)然无声 D.洞穴(xué) 糟粕(pò) 酝酿(niàng) 心广体胖(pán)‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查正确现代汉语普通话的读音 ‎【解析】A项的“痉挛”音“jìng”B项“泥古”音“nì”，C项 “摈弃”音“bìn”‎ ‎【思路点拨】此题主要考查多音字.音近字的读音，以及方言误读字的读音。B项中的“泥”是多音字，在作动词的时候，应该读“nì”，作名词时读“ní”；C项中的“摈”和“摒”音相近，又都可以与“弃”组成合成词，所以很容易误读，“摒”读“bìng”，摈读“bìn”。‎ ‎8.（09年重庆卷）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一项是 A.鸡肋(lèi) 蛮横（hèng） 不着边际（zhuó） 大楷字帖（tiè）‎ B.内讧（hòng） 哂笑（shĕn） 断壁残垣（yuán） 不落窠臼（kē）‎ C.惊悚（sŏng） 愤懑（măn） 怙恶不悛（quān） 狼奔豕突（shĭ）‎ D.难处（chŭ） 括弧（hú） 唾手可得（tuò） 不胫而走（jìng）‎ ‎【答案】C（măn应为mèn）‎ ‎【解题指导】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。‎ ‎9. （09年江西卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ‎ A．奇葩（pā） 刎（wěn）颈之交 睥睨（nì） 猝（cù）不及防 B．瞻（zhān）仰 趑（zī）趄不前 莅（lì）临 夙（sù）兴夜寐 C．冻馁（něi） 暴殄（tiǎn）天物 禅（chán）让 惴（zhuì）惴不安 D．籼（xiān）稻 残羹冷炙（zhì） 祓（bá）除 殒（yǔn）身不恤 ‎ 【答案】B ‎【考点】考查现代汉语普通话的读音。‎ ‎【解析】B赡（shàn） C．禅（shàn） D．祓（fú）‎ ‎【思路分析】汉字的读音问题一直是零考生头疼的。其实，只要广大考生平时勤查字典，注意归类积累，应该可以拿下这开门3分的。归类识记的方法是：编字典法（即把自己从高一起的错题集中的该考点按照形声字.形似字.多音字几个方面进行整理），方言区考生还要注意普通话与方言的读音差异（含声调）。‎ ‎10. （09年浙江卷）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是 ‎　　A．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 ‎ B．盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息 ‎ C．怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 ‎ D．蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏 ‎【答案】D ‎ ‎【考点】考查识记现代汉语普通话的读音，能力层级为A级。‎ ‎【解析】A．侥（jiǎo）/角（júe） 辙（zhé）/折（zhé） 瞠（chēng）/称（chēng）； B．踞（jù）/据（jū） 癖（pì）/否（pǐ） 摒（bìng）/敛（bǐng）； C．怆（chuàng）/创（chuāng） 蛊（gǔ）/贾（gǔ） 诘（jié）/结（jiē）； D．蹩（bié）/别（biè） 涸（hé）/和（hè） 徜（cháng）/场（chǎng）。‎ ‎【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见.常用的易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，音近字。对于拼音，考生需要平时积累，可采用错题集归类识记法，如A项“侥幸/角色”，C项“怆然/创伤”中每组的后一字为多音字，前一字为习惯性误读字；D项“干涸/曲高和寡”，B项“癖好/否极泰来”的前一字为形声字。‎ ‎11. （09年四川卷）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是21世纪教育网 A．遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣21世纪教育网 B．隽永/眷念 惊蛰/ 桎梏 喟然长叹/功亏一篑21世纪教育网 C．侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐21世纪教育网 D．瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领21世纪教育网 ‎【答案】D ‎【考点】考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力 ‎【解析】A.bì/bì líng/ líng náo/ráo B.juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C.shì/shì jí/jié sù/ sù D.lì chù qiè ‎【思路分析】考生可以用排除法进行筛选：如只要在某一组中找到一对读音不同的，即可删除该项，这样缩小范围后再仔细推敲。四川考生要主要四川方言和普通话的读音的差异，如D项的“锲而不舍”，A项“不屈不挠”，D项“隶书”等，都容易读错。多音字如“隽永”属于特殊用法中的读音，把它记住就可以了。‎ ‎12. 【08年全国卷一】下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是 ‎ A ．刍议（chú ) 条分缕析（lǚ ) 圈养（quān ) 愀然不乐（qiǎo ) ‎ B ．倏忽（shū ) 越俎代庖（páo ) 牛虻（máng ) 自惭形秽（huì ) ‎ C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū ) 干涸（hé ) 白头偕老（xié ) ‎ D ．手帕（pà ) 相互龃龉（yǔ） 麾下（huī） 探本溯源（shuò) ‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音--①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。B中“牛虻 méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。‎ ‎13．【08年全国卷二】下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是 ‎ A．迸发（bèng） 不屈不挠（ráo） 怆然（chuàng） 婀娜多姿（ē）。 ‎ B．跻身（jī） 岿然不动（kuī） 女娲（wō） 谆谆教导（zhūn） ‎ C．恫吓（xià） 病入膏肓（huāng）浣衣（huàn） 神情尴尬（gà） ‎ D．粗糙（cāo） 徘徊观望（huái） 糟粕（pò） 锲而不舍（qiè） ‎ ‎【答案】 D ‎ ‎【解析】本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A应该是不屈不挠 náo，容易和“饶”等同形字读混音； B应该是女娲 wā，中国古代神话中的人类始祖，曾捏土造人.炼石补天；C应该是吓hè，这个字还有另外读音xià，多音字读错。‎ ‎14.【08年山东卷】下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是 ‎ A.仲(zhòng)裁 阿(ē)谀 入场券(quàn) 捕(pǔ)风捉影 ‎ B.袅娜(nuó) 勒(lēi)紧 嚼(jué)舌头 百孔千疮(chuāng) ‎ C.精辟(pì) 躯壳(qiào) 横剖(pōu)面 一语中的(dì) ‎ D.柏(bǎi)树 模(mó)具 配给(jǐ)制 否(pǐ)极泰来 ‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。A应该是捕bǔ风捉影，本字容易和“铺”“浦”等同形字混淆。B应该读嚼(jiáo)舌头，这个词在山东方言中常常误读。“嚼”是一个多音字，[1]用牙齿咬碎，读jiáo如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”；[2]用于某些复合词，读jué，如“咀嚼”；[3] 组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jiào。D应该读模(mú)具，“模”也是个多音字，读mó，[1]法式，规范，标准，[2]仿效；[3]特指“模范”；读mú [1]用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具，[2]模样 由于本项是考查对字音的“识记”，因此答题的基本之点是靠平时在反复诵读中准确记忆。一般说来，记住了就答得出来。从解题方面来说，可作多角度的思考。譬如，汉字是形.音.义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。这便是辨别的方法，识记语音不妨从以下方面入手：‎ 一.做好“两个集合”：‎ ‎（一）.多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读ài，”在“惩艾.自怨自艾”中读yì；“泥”多数词中读ní，在“泥子.拘泥.泥古”中读nì；“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。‎ ‎（二）.形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”读cuì，“碎”读suì；再如：“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填.阗”读tián，“颠.滇”读diān。‎ 一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音.翘舌音（z.c.s，zh.ch.sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in.en，ing.eng）。作为固始方言的一些土语区，要克服“f.h”的现象。‎ 二.语境确认：利用字形.字义.词性确定读音。例如：“巷”字有两种读音，①读xiàng，是较窄的街道，名词；②读hàng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿.探矿。据次，可知“街巷”读①，“巷战”读①，“乌衣巷”读①，“巷道”读②。再如“号”字也有两个读音，①读háo，动词；②读hào，名词，也作动词，只有“标上记号，切（脉搏）”两个义项。由此可知，“号啕”读①，“号称”读②（以某种名号宣称），“号召”读②（像号声一样地召唤），“号角”读②；“号叫”读①。‎ 高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字.形声字.形似字.同音字.易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要让学生树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要是据义定音.联想记忆.记少不记多.记生不记熟。‎ ‎1.据义定音：这种方法多用于多音字的学习。‎ 例如：①贾：与商人.作买卖有关系的，就读gǔ音，如“商贾”.“多财善贾”“余勇可贾”；②累累：当成串讲，读léi音，如“果实累累”；当累积讲，读lěi音，如“罪行累累”，当牵连讲，读lěi音，如“连累”，当连续讲，读lěi音，如“连篇累牍”“累教不改”。‎ ‎2.记少不记多，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。‎ 例如：①模：读mó时，新华词典中有16个词条，而读mú音时，只有“模样”.“模子”.“模具”.“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读mó ‎3.记生不记熟，对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。‎ 例如：①济：读jì音，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”都是大家熟悉的，就不要再记忆了，而jǐ音，如“济南”“人才济济”需要强化记忆。‎ ‎4.联想记忆，主要用来记忆形似字和形声字，就是由一个形声字联想到与它形似的多个字，把这些字放到一起通过形旁推意，根据声旁断音。‎ ‎1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )‎ A．驾驭/与会 栅栏/删除 参加/参差不齐 B．复辟/媲美 嫔妃/濒危 毒蛇/虚与委蛇 C．古刹/诧异 绚烂/殉职 曾祖/曾经沧海 D．信笺/翩跹 伫立/贮存 呼吁/长吁短叹 ‎ 2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）‎ A．衣钵（bō） 毗（pí）邻 渔樵（jiáo） 春风骀（dài）荡 B．肴（yáo）驥 诤（zhèng）谏 炫（xuàn）目 百福并臻（zhēn）‎ C．挞（dà）伐 泥淖（nào） 豢（huàn）养 赧（nǎn）颜汗下 D．琐屑（xiè） 悖（bèi）谬 杳（miāo）然 曲肱（gōng）而枕 ‎3.下列各选项中加点的字读音完全正确的一组是 （ ）‎ ‎ A．肇始（zhào） 朴( pō )刀 霉菌（jùn） 戕害（qiāng） ‎ ‎ B．联袂（mèi） 纤弱（qiān） 惬意（qiè） 拙劣（zhuō）‎ ‎ C．札记（zhá） 窈窕（tiǎo） 畏葸（xǐ） 温驯（xùn）‎ ‎ D．擢升（zhuó） 否泰（pǐ） 濒临（bīn） 绯闻（fěi）‎ ‎4.下列词语中加点字的读音全都相同的一项是（ ）‎ A．白皙 悉心 哂笑 另辟蹊径 熙熙攘攘 B．诡谲 攻讦 崛起 大放厥词 精神矍铄 C．皈依 龟缩 闺女 规行矩步 瑰丽多姿 D．湮没 殷红 哽咽 恹恹欲睡 姹紫嫣红 ‎5.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是（ ）‎ A.颤抖/颤音 角色/群雄角逐 落花流水/不落痕迹 B.剥皮/剥蚀 懊丧/婚丧嫁娶 绰有余裕/风姿绰约 C.诘责/反诘 慰藉/声名狼藉 供不应求/供认不讳 D.数说/数据 择菜/择善而从 藏巧露拙/风餐露宿 ‎6.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ）‎ ‎ A．泥淖 悼念 阔绰 掉以轻心 B．挟制 书箧 惬意 汗流浃背 ‎ C．竣工 唆使 梭镖 怙恶不悛 D．拙劣 罢黜 茁壮 相形见绌 ‎ ‎7.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）‎ A．劲头/劲草 　为难/为虎作伥 　 数典忘祖/数九寒天 B．场合/场院 　　露宿/ 凶相毕露　　乘风破浪 /千乘之国 C．惩创/创痕 　　间架/间不容发 　　螳臂当车/安步当车 D．强迫/勉强　　 角斗/角逐中原 　　衣冠楚楚 / 冠盖相望 ‎8.下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是( ) A．福祉(zhǐ) 菜畦(xí) 拗断（ǎo） 视若草芥（jiè） 祓除(bá) B．肄业（sì） 谙熟（ān） 吮血（shǔn） 同仇敌忾(kài) 僭称(jiàn) C．思忖(cǔn) 口讷(nà) 盘飧(sūn) 面面相觑(qù) 猿猱(náo) D．赧然(nǎn) 衅钟 (xìn) 赡养(shàn) 妍媸毕露(chī ) 欢谑(xuè)‎ ‎9.下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）‎ A．坎坷（kě） 艄（shāo）公 解差（jiè） 百舸（gě）争流 B．剑鞘 （qiào） 静谧（mì） 歆(xīn)羡 杀一儆(jìng)百 C．沟壑（hè） 佝偻 (lóu) 漫溯（sù）      瑕瑜互见（xiàn）‎ D．浸渍(zì)     熨（yù）帖　　 慰藉（jiè）    怏怏不乐（yāng）‎ ‎10.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )‎ A．酝酿(niàng) 校(xiào)对 腼腆(tiǎn) 一曝(pù)十寒 B．匹(pǐ)配 穿凿(záo) 内讧(hòng) 不肖(xiào)子孙 C．莞(guǎn)尔 搭讪(shàn) 隽(juàn)永 言简意赅(gāi)‎ D．刹(shà)那 机械(xiè) 恪(kè)守 草菅(jiān)人命 ‎11.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是( ) ‎ A．闷(mēn)热 镌(juān)刻 通缉(jí) 咸与(yù)维新 宁缺毋(wú)滥 B．生肖(xiāo) 克(kē)扣 梵(fàn)文 混(hún)水摸鱼 方枘(ruì)圆凿 C．嘈(cāo)杂 绷(běng)脸 订(díng)正 歃血(xuè)为盟 徇(xún)私舞弊 D．卓(zhuó)越 坍圮(pǐ) 拮据(jū) 自作(zuò)自受 桀(jié)骜不驯 ‎12.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )‎ A．迸发(bèng) 不屈不挠(ráo) 怆然(chuàng) 婀娜多姿(ē)‎ B．跻身(jī) 岿然不动(kuī) 女娲(wō) 谆谆教导(zhūn)‎ C．恫吓(xià) 病入膏肓(huāng) 浣衣(huàn) 神情尴尬(gà)‎ D．粗糙(cāo) 徘徊观望(huái) 糟粕(pò) 锲而不舍(qiè)‎ ‎13.下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是( )‎ A．舆论哄然 一哄而散 四处哄传 哄逗小孩 B．应接不暇 应有尽有 点头应允 应答如流 C．不顾劳累 日积月累 冗长累赘 连篇累牍 D．强词夺理 强弩之末 弱肉强食 生性倔强 ‎14.下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( )‎ A．峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 B．诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧 C．讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲 D．辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌 ‎15.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是( )‎ ‎ A．摄制(shè) 执拗(niù) 染色体(rǎn) 长歌当哭(dāng)‎ B．疾病(jí) 吮吸(yǔn) 露马脚(lòu) 遂心如意(suì)‎ C．辑录(jí) 恪守(kè) 干细胞(gàn) 数见不鲜(xiān)‎ D．血液(xuè) 脑髓(suí) 文绉绉(zhōu) 睚眦必报(zì)‎ ‎16.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )‎ A．秩序/旗帜 瘟疫/战役 着陆/着想 B．经营/均匀 河畔/叛逆 松柏/柏油 C．亩产/计谋 侥幸/矫健 关卡/卡壳 D. 奴隶/战栗 奈何/按捺 呜咽/哽咽 ‎17.下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是( )‎ A．发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦 B．疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛 C．犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎 D．弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅 ‎18.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )‎ A．颔联(hàn) 思忖(cǔn) 悄声(qiāo) 物阜民安(fù) ‎ B．摒弃(bìng) 咋舌(zé) 泠然(lěng) 倾箱倒箧(qiè)‎ C．沉浸(jìn) 跻身(jī) 撰写(zhuàn) 大笔如椽(yuán)‎ D．宽宥(yòu) 车辆(liàng) 仓廪(lǐn) 凭栏骋目(chěng)‎ ‎19.下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )‎ A．卓著(zhuō) 质量(zhǐ) 褒义词(bǎo) 因噎废食(yē)‎ B．比较(jiào) 恫吓(hè) 着重号(zhuó) 熠熠生辉(yì)‎ C．处理(chù) 恪守(kè) 瞭望哨(liào) 刚愎自用(bì)‎ D．供应(gōng) 参与(yǔ) 骨子里(gǔ) 装聋作哑(lóng)‎ ‎20.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )‎ A．中肯/中意 穿着/歪打正着 得心应手/应接不暇 B．创伤/重创 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施 C．供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山 D．解数/解读 塞舍/退避三舍 曲径通幽/曲突徙薪 ‎21.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( )‎ A．晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 B．凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众 C．飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无飘渺 D．湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安 ‎22.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是( )‎ A．豁免 附和 蛊惑人心 祸起萧墙 B．遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔 C．菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗 D．撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧 ‎ ‎23.下列加点的字的读音，全都正确的一组是( )‎ ‎ 教室 瑕疵 徜徉 不落窠臼 歌声粗犷 A．shǐ zī cháng cháo kuàng ‎ B．shì cī cháng kē guǎng ‎ C．shì cī táng cháo kuàng ‎ D．shǐ zī táng kē guǎng ‎24.下列句子中加点字的读音不正确的一项是( ) ‎ A．作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。 (jiāo)‎ B．省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。 (jǐ)‎ C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。 (yǔ)‎ D．提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系.建设文明社区的基础。 (wèi)‎ ‎25.下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是( )‎ A．殷(yīn) 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富 B．调(tiáo) 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将 C．识(shí) 识趣 卓识 识微见远 识礼知书 D．朝(zhāo) 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚 ‎【参考答案】‎ ‎1.B （B项bì/pì pín/bīn shé/yí A项yù zhà/shān cān/cēn C项chà xuàn/xùn zēng/céng D项jiān/xiān zhù yù/ xū） ‎ ‎2.B（A樵qiáo，C挞tà，D杳yăo）‎ ‎3.C（A.霉菌jūn B.纤弱xiān D.绯闻fēi）‎ ‎4.C（A.“皙”“悉”“蹊”“熙”都读xi “哂”shěn B.“谲”“崛”“厥”“矍”读jué，“讦”jié。C.都读gui。D“湮”“殷”“恹”“嫣”读yān ，“咽”读yè ）‎ ‎5.A（依次分别读chàn，jué，luò。B依次分别读bāo/bō，sànɡ/sānɡ，chuò；C依次分别读jié，jiè/jí，ɡōnɡ/ɡònɡ；D分别读shǔ/shù，zhái/zé，lòu/lù）‎ ‎6.A (A项中“淖.悼.绰.掉”读音分别是nào.dào.chuò.diào；B项中“箧.惬”读音为qi è，“挟”的读音为xié，“浃”的读音为jiā：C项中“唆.梭”读音为suō，“竣”的读音为jùn；“悛”的读音为quān：D项中“黜.绌”的读音为chù；“拙”渎音为zhuō；“茁”的读音为zhuó)‎ ‎7.D（A．尽（jìn）头，劲（jìnɡ）草；为（wéi）难，为(wèi)虎作伥；数（shǔ）典忘祖，数（shǔ）九寒天。B．场（chǎnɡ）合，场（chánɡ）院；露（lù）宿，凶相毕露（lù）；乘（chéng）风破浪  ，千乘（shèng）之国。C．惩创（chuāng），创（chuāng）痕，间（jiān）架，间（jiān）不容发，螳臂当（dānɡ）车，安步当（dànɡ）车。D．强（qiǎnɡ）迫，勉强（qiǎnɡ）；角（jué）斗，角（jué）逐中原；衣冠（ｇｕāｎ）楚楚 ， 冠（ｇｕāｎ）盖相望）‎ ‎8.D（A.“畦”应读qí；“祓”应读fú；B.“肄”应读yì；C.“讷”应读nè）‎ ‎9.A（B 项“儆”读jǐng ， C 项“见”读jiàn, D 项“怏”读yàng）‎ ‎10.B（A项中“校”应为“jiào”；C项中“莞”应为“wǎn”；D项中“刹”应为“chà”）‎ ‎11.D（A项中“通缉”的“缉”读jī；B项中“生肖”的“肖”读xiào，“克扣”的“克”读kè；C项中“嘈杂”的“嘈”读cáo，“订正”的“订”读dìng）‎ ‎12.D（ A项“挠”读náo；B项“娲”读wā；C项“吓”读hè)（提示：“跻身”的“跻”和“粗糙”都是生活中容易误读的字）‎ ‎13.B（A项读音依次为：hōng.hòng.hōng.hǒng。B项依次为：yìng.yīng.yīng.yìng。C项依次为：lèi.　lěi.léi.lěi。D项依次为：qiǎng.qiáng.qiáng.jiàng。）‎ ‎14.B（A项“峥”“狰”均读“zhēng”，“慎”读“shèn”，“缜”读“zhěn”；B项“沮”读“zǔ”，“趄”读“qie”，“狙”读“jū”，“沮”读“jǔ”四个音字，读音均不同；C项“诮”“ 峭”“俏”均读“qiào”，“梢”读“shāo”；D项“辍”“啜”均读“chuò”，“拙”读“zhuō”，“绌”读“chù”。）‎ ‎15.C（A．当dàng B．吮shǔn D．髓suǐ）‎ ‎16.A（A项分别读为zhì/yì/zhuó，各对读音均相同；B项分别读为yíng/yún，pàn/pàn，bǎi/bǎi；C项分别读mǔ/móu，jiǎo/jiǎo，qiǎ/qiǎ；D项分别读为lì/lì，nài/nà，yè/yè。）‎ ‎17.B（A项分别为“méi huǐ wǔ huì huì”；B项分别为“jùn jūn qūn suō quān”；C项分别为“jī qǐ qí yǐ yǐ”；D项分别为“hé kè hé gāi gāi”。）‎ ‎18.D（A项中悄（qiǎo），B项中泠（líng）然，C项中大笔如椽（chuán），D项读音全部正确。）‎ ‎19.B（A项中“卓著”的“卓”读zhuó，“质量”的“质”读zhì，“褒义词”的“褒”读bāo；C项中“处理”的“处”读chǔ；D项中“参与”的“与”读yù）‎ ‎20.B（A项中穿着zhuó/歪打正着zháo读音不同，其余两对读音相同，分别读为zhòng，yìng；B项每对读音都相同，分别读为chuāng，guān，hào；C项中第二对读音不同：涤纶lún/羽扇纶巾guān，其余两对读音相同，分别读为 gōng，bó；D项中第一对读音不同：解数xiè/解读jiě，其余两对读音相同，分别读为shè，qū。）‎ ‎21.D（A读音依次为：“chén.shēn.zhèn.shèn.zhèn”。B读音依次为：“diāo.chóu.diāo.tì.chóu”。C读音依次为：“biāo.piǎo.piāo.biāo.piāo”。D读音依次为：“tuān.ruì.chuǎn.chuǎi.zhuì”。）‎ ‎22.B（A读音依次为：“huò.hè.huò.huò”，“和”的读音与其他的不同。B读音都为：“è”。C读音依次为：“jīng.jīn.jīng.jīng”，“矜”的读音与其他的不同。D读音依次为：“liè.liè.liè.liē”，“咧”的读音与其他的不同。）‎ ‎23.B（“粗犷”的“犷”误读可能性大一些。但运用排除法，很容易得出正确的答案。）‎ ‎24.C（A项，“教”是多音字，有两种读音，“jiāo/jiào”。这里读“jiāo”，读音正确。B 项，“给”是多音字，有两种读音，“jǐ/gěi”。“给付”“给养”等读“jǐ”。这里读音正确。C项，“参与”的“与”应读“yù”。D项，“为”是多音字，读“wéi/wèi”。这里读音正确。）‎ ‎25.C（A项，“殷红”的“殷”读“yān”，其余都读“yīn”；B项，“调兵遣将”的“调”读“diào”，其余都读“tiáo”；D项，“朝觐”的“朝”读“cháo”，其余都读“zhāo”。）‎ 第二单元：识记现代汉语普通话常用字的字形 ‎2009年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”着眼于“写作”；识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字.音近字，不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会‎1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。本题型以选择题形式出现。‎ ‎“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。同音字.近音字.形近字较多，这是汉字的一个特点。音同.音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。2009年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点，除重庆卷外，都考查的是没有错别字的一项。‎ ‎1.（09年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）‎ A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心置腹 C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体 D．张灯结彩 休威与共 不知所终 估名钓誉 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】 A项分庭抗理-分庭抗礼；B项推心至腹溶-推心置腹；D项估名钓誉-沽名钓誉 ‎2.（09年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是 （ ）‎ A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林 B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金 C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚 ‎【答案】 B ‎【解析】 “筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。‎ ‎3.（09年重庆卷）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 ( )‎ A.愧疚 必须品 防微杜渐 额手称庆 B.搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住 C.剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理 D.撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬 ‎【答案】C ‎【解析】“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况 ‎4.（09年安徽卷）下列各句中，没有错别字的一句是 ( )‎ A．黄山以其巍峨奇特的石峰.苍劲多姿的青松.水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。‎ B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。‎ C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬 光鲜亮丽，生活中术讷寡言不黯世事。‎ D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。‎ ‎【答案】 D ‎【解析】 本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。‎ ‎5.09年浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是 ( )‎ A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立竿见影的效果，因而成为各方关注的焦点。‎ B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些片面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。 ‎ C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。‎ D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生.高潮迭起的电视连续剧。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】A项“立杆见影”—“立竿见影”；B项“偏面”—“片面”；D项“高潮叠起”—“高潮迭起”。‎ ‎6.（09年四川卷）下列词语中没有错别字的一组是 （ ）‎ A．倍增 录像机 拾人牙慧 纷至踏来 B．备至 照像机 招聘启示 自作自受 C．赡养 钓鱼竿 意气用事 沧海一粟 D．观瞻 电线杆 黔驴计穷 姹紫嫣红 ‎【答案】C ‎【解析】A项纷至沓来；B项招聘启事；C项黔驴技穷。‎ ‎7.（09年湖南卷）下列句子中有错别字的一句是 （ ）‎ A.黄帝陵前的这两颗古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。‎ B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 ‎ C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。 ‎ D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。‎ ‎【答案】D ‎【解析】 “嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。‎ ‎8.【08年山东卷】下列词语中没有错别字的一组是 ‎ A.驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 ‎ ‎　　B.诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼 ‎ ‎　　C.问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 ‎ ‎　　D.受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政 ‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】A.“吉人自有天相”意思是说幸运的人常常有上天帮助，“相”，扶持，帮助。B.“问候”中的“候”是指其后，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D.“粗制滥造”是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”过多，不加节制，不是胡乱的制造。‎ ‎9. 【08年重庆卷】下列各组词语中，有两个错别字的一组是 ‎ A.朝廷　　调济　　　贸然行事　　　瞑顽不化 ‎ ‎　　B.惦量　　修炼　　　生灵涂炭　　　不假思索 ‎ ‎　　C.斑斓　　法码　　　如法炮制　　　严惩不贷 ‎ ‎　　D.松弛　　困扰　　　歪门邪道　　　砰然心动 ‎ ‎　【答案】： A/调剂　冥顽 B掂量 C砝码 D怦然 ‎10．【08年浙江卷】下列各句中，没有错别字的一项是 ‎ A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 ‎ B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 ‎ C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。 ‎ D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。 ‎ ‎【答案】：A、‎ ‎【解析】：B颂-诵，C涨-胀，D堰-偃。】‎ ‎11. 【08年江西卷】下列词语中，没有错别字的一组是 ‎ A.诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止　B.赦免 落寞 蓬蒿 好高骛远 ‎ C.哂笑 自诩 告馨 倍道兼程　D.辍学 倩影 消弭 功亏一匮 ‎ ‎【解析】：选C （ A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑” ）‎ ‎12【08年湖南卷】下列句子中有错别字的一句是 ‎ 聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。 ‎ B.乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。 ‎ C.他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。 ‎ D.在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。　　‎ ‎【答案】‎ A 集腋成裘 ‎13．【08年天津卷】下列词语中没有错别字的一组是 A．文身 诡谲 流金铄石 食不厌精，脍不厌细 B．桥礅 碑贴 原物壁还 家有敝帚，享之千金 C．简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀 D．更迭 歆享 濯污扬清 明枪易躲，暗剑难防 ‎【答案】：A ‎【解析】】B. 碑帖 原物璧还C. 犯而不校D. 明枪易躲，暗箭难防 ‎14. 【08年湖北卷】下列各组词语中没有错别字的一组是 A.鸿鹄之志 如愿以偿 一偏概全 归纳演译 B.冥思苦想 自行其事 风姿潇洒 烟波浩荡 C.气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己 D.蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详 ‎【答案】.C ‎【解析】】A. 以偏概全 归纳演绎B. 自行其是D. 一筹莫展 辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义.词语的意思来辨别书写的正误。例如，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍.籍贯.原籍.党籍”等，而“藉”只有“垫.借”的意思。“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xuè”.“开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。‎ 一.同音字——学会以义辨形 现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形.字义不同，而字音相同的字。例如，非.飞.菲.绯.妃.斐.扉.霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母.韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古.故.谷.姑.雇.辜.蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点：‎ ‎（一）.没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止.截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜.邪”不分，“采.彩”不辨，“叠.迭”误用……‎ ‎（二）.由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”……‎ 同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音.形.义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥.燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁.‎ 烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。‎ 二.形近字——学会以音辨形 形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓—仑.睑—脸.瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字 形近字的误写分成两种情况：‎ ‎（一）.因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”.“盲”与“肓”.“肆”与“肄”.“灸”与“炙”。‎ ‎（二）.因偏旁相似而造成误写。例如：“扛”与“杠”.“析”与“折”.“阻”与“狙”.“滔”与“谄”。21世纪教育网 要掌握形近字，必须做到以下几点：‎ ‎（一）.以音辨形。例如：翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）。这样熟记字音，辨别字形，就不会写错.用错。‎ ‎（二）.了解汉字的结构特点，熟记形近字。有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如：“狐.孤.弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。‎ 三.同音多义字——根据语境辨形 例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。‎ 总之，字形识记要做好“三个集合.一个确认”，即：‎ 一.形声字集合——区别形近字。如：恒（héng，与“永久.平常”有关）恒心.恒态.持之以恒；姮（héng，与“女”有关）姮娥。狐（hú，与“犬”有关）狐假虎威；弧（hú，“弓”有关）弦木为弧。一般来说，可以利用形旁推断字义。如：葫（“草”表示一种植物）；猢（“犬”表示一种动物）；糊（“米”表示一种食品）；湖（“水”表示与“水”有关）；蝴（表示与“昆虫”有关）；瑚（表示与“玉石”有关）；煳（表示与“火”有关）‎ 二.同音字集合——区分词义和用法。如：怃（爱怜；失意）怃然；忤（不孝顺，不和睦）忤逆，与人无忤；仵（古时检验命案尸体）仵作；迕（遇见；违背，不顺从）相迕，违迕。‎ 三.异形词集合——明确写法。如：杌陧（兀臬），攀援（攀缘），盘曲（蟠曲），佩带（佩戴）。一般来说，异形词不会考。假如考了，一定要确认没有其他错别字，才能将异形词认作错别字。还要注意题干要求，如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。‎ 四.语境确认——以意用形。如：察言观色（言语），既往不咎（责备），桑榆暮景（傍晚），揠苗助长（拔起），宵衣旰食（天不亮）。‎ 总之，要过字形关，没有捷径可走。必须认真识记。‎ ‎1.下列各项中没有错别字的一项是 （ ）‎ A．踯躅不前 鞠躬尽瘁 无计于事 赍赏 ‎ B．夙兴夜寐 江天寥阔 饱经苍桑 战栗 ‎ C．理曲词穷 修茸一新 如愿以偿 阴庇 ‎ D．神志不清 有目共睹 以逸待劳 羁绊 ‎2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）‎ A.鸿鹄之志 神采奕奕 清流急湍 归纳演译 B.冥思苦想 自行其事 风姿潇洒 烟波浩荡 C.气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己 D.蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详 ‎3.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（ ）‎ A．蓬头诟面 一丘之貉 烜赫一时 不见经传 B．人迹罕至 虚无漂缈 呐呐半晌 暮天席地 C．明察秋毫 了了无几 磕然长逝 衣衫褴缕 D．别出新裁 瘁不及防 分道扬镳 忐忑不安 ‎4.下列词语中有两个错别字的一组是     （　　）‎ A．勘误   明信片       层峦迭嶂       再接再厉 B．文身   挖墙角       悬梁刺股       计日成功 C．凑和   水蒸汽       犄角之势       平心而论 D．简练   水龙头      一如继往       三缄其口 ‎5.下列各句中没有错别字的一句是（ ）‎ A．从呀呀学语到初识句读，他从曲径通幽绿树蓊郁红荷映日的朗润园走出了绚丽人生的第一步。‎ B．感恩，大都是一种自发式的觉悟。觉悟是一种幸运的突破，若无点拨，也许会一辈子蒙敝在黑暗混沌的世界中。‎ C．只要坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类的文化就一定会展现出异彩纷呈.共同繁荣的灿烂前景。‎ D．钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度，但当一个人被历史唾弃后，哪怕他有再美的文字，也会为人所不耻的。‎ ‎6.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.既使 连锁店 察颜观色 言之无文，行而不远 B.坐落 炒鱿鱼 青山绿水 一言既出，驷马难追 C.苍桑 下马威 渡过难关 防人之口，胜于防川 D.影碟 歌午厅 偃旗息鼓 桃李不言，下自成溪 ‎7.下列词语中错别字最www.ks5u.com多的一组是（ ）‎ A．阑珊 戴手饰 常年累月 出奇不意 B．撕杀 候车室 涣然一新 礼上往来 C．躁热 哈蜜瓜 老生长谈 道貌黯然 D．嘉话 主旋律 食不裹腹 金壁辉煌 ‎8.下列词语中没有错别字的一组是（ ）‎ A．偏袒 金榜提名 轻歌曼舞 文武之道，一张一弛 B．低毁 拈轻怕重 坐收渔利 不见棺材，不落泪 C．反诘 洗耳恭听 断线风筝 多行不义，必自毖 ‎ D．讥诮 诲人不倦 泾渭分明 言者无罪，闻者足戒 ‎9.下列各句中没有错别字的一项是( ) ‎ A．把汉语修辞方式融入花鸟画创作中的实例不胜梅举，屡屡被众多画家广泛使用。‎ B．面对浩如烟海的有字书，尽管我们浩首穷经.读破万卷，也只能涉猎沧海一粟。‎ C．晚清时期，随着诸多脍炙人口的反满革命文章的流播，不几年，革命论胜行于中国。‎ ‎ D．普京来自底层，其亲属中没有政治上的显赫者，也没有在其他领域中出类拔萃的人。‎ ‎10.下列各组词语中，有错别字的一组是( ) A.心酸　　辛酸往事　　喻义　　寓义深刻 ‎ B.一般　　略见一斑　　过度　　过渡时期 C.无谓　　无私无畏　　家世　　处理家事 ‎ D.明智　　淡泊明志　　灌注　　全神贯注 ‎11.下列各组词语中，有错别字的一组是( )‎ A.翔实 词不达意 冷漠 励精图治 B.痉挛 信誓旦旦 偏僻 义气用事 C.风靡 孽根祸种 攀缘 始作俑者 D.倾轧 挥斥方遒 弘扬 扑朔迷离 ‎12.下列各组词语中，有错别字的一组是( )‎ A.招聘 目不交接 诡秘 瑕不掩瑜 B .坐落 掷地有声 编纂 脱颖而出 C.蝉联 沸反盈天 怄气 迫不及待 D. 悖谬 郑重其事 昏聩 相形见绌 ‎13.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )‎ A.观模 贸然行事 遴选 百感交积 B.轶事 歃血为盟 演绎 无耻谰言C.辩驳 寸草春辉 淳朴 勉为其难 D.琐屑 始作佣者 磋商 莫不关心14.下列各组词语中，字形完全正确的一组是( )‎ A.装潢 安详 山清水秀 改弦易张 B.委屈 蜂涌 世外桃园 流连忘返C.炫目 渲泄 大材小用 申张正义 D.修订 阴凉 墨守成规 焕然冰释 ‎15.下列四组词语中有两个错别字的一项是( )‎ A.唾手可得 连篇累椟 枉加揣测 好高鹜远 B.人才辈出 全力已赴 无精打彩 心驰神往 C.初生牛犊 不径而走 既往不究 原形必露 D.除恶勿尽 融汇贯通 再接再厉 利行节约 ‎16.下列句子中有两个错别字的一项是( )‎ A.近年来，有不少海外学子相继学成归来，报效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。‎ B.在选购古物时，请不要匆忙洽购，要多看.多揣摸，特别要注意古物的年份，艺术性和器形。‎ C.浓郁的情韵和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地振撼着读者的心灵。‎ D.维护法律的尊严，要从司法部门抓起，个别营私午弊，循情枉法者，要坚决从执法队伍中清除出去，决不辜息。‎ ‎17.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )‎ A.作客 做客他乡 奇谈 夸夸其谈 B.辩证 辨证施治 苍天 树木参天 C.注目 举世瞩目 启事 寻物启示 D.惹事 惹是生非 焕然 柳岸花明 ‎18.下列各组词语中，有错别字的一组是( )‎ A.慰藉 蔚然成风 戳刺 擢发难数 B.暮霭 蔼然可亲 橘子 谲诈多端 C.惭愧 崭露头角 遐迩 钻之弥坚 D.磨砺 老骥伏枥 闲暇 目不瑕接 ‎19.下列各组词语中错别字最多的项( )‎ A.直接了当 胸无成府 搪塞 污告 B.关怀倍至 事过景迁 全愈 辑私 C.秉公处理 雕章酌句 宣泄 锦秀 D.丰姿绰约 钢柔并济 脉膊 洽谈 ‎20.下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )‎ ‎ A.追溯 惊世骇俗 欢跃 拾人牙慧   B.陷阱 揆情度理 临摹 成群结对 ‎ ‎ C.零售 黄梁一梦 提要 相濡以沫  D.就犯 孤注一掷 提炼 临渊羡鱼 ‎ ‎21.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )‎ ‎ A.抉择 信札 附庸风雅 不孚重望 B.辍学 腈纶 刮目相看 窥豹一班 C.好像 题词 防患未然 貌合神离 D.矜持 赋予 竭泽而鱼 恰如其分 ‎22.下列各组句子中，没有错别字的一组是( )‎ A.在晦暗摇曳的灯光下，光怪陆离的敦煌壁画，令人眼花潦乱，神思飞动。‎ B.绿茵场上，女足健儿精神抖擞，斗志昂扬，精湛的球技顷倒了数万球迷。‎ C.以复古形式为更新手段，用生涩艰深来骄正平滑浅俗，是中国古代诗歌史上的惯用套数。 ‎ D.和港版《射雕》相比，央视版《射雕》尽管在武打设计上别出心裁，总体水准却略逊一筹。‎ ‎23.下列语句中，没有错别字的一项是( )‎ A.一位代表激动地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，不能只想自己加官晋爵。‎ B.我国在台湾问题上的一惯主张是：在和平统一的框架内政治解决问题，采取一切措施尽力避免内战。‎ C.经验表明，我们在工作中应该抓典型.树标杆，以点代面，榜样的力量会引出竞相上进的局面。‎ D.那小伙子平时十分腼腆，很少说话，没想到登上这样大场面的国际讲坛，竟能庞征博引，侃侃而谈。‎ ‎24.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（ ）‎ A.木偶人罗里在朋友们的帮助下，终于重新回到了森林，回到了自己思念已久的家园，并且找到了自己当年的树敦（dūn）——他的生命和灵魂的根。‎ B.这些作品，都是在坚实的.真实的儿童现实生活故事里，揉（róu）合着幻想.悬疑.魔法.甚至灵异小说的元素，庞大而独立的叙事系统里并行着现实和幻想的双重世界。‎ C.女作家的童年和少女时代在温润秀美的江南水乡浅草湾镇度过。一场似是而非的“师生恋”，就像浅草湾四月里的红颜薄（bo）命草一样，在悄悄生长。但是她的情萌初惹的结局却没有拥抱，只有燃烧。‎ D.还是古人高明，他们面对这样的凋（diāo）零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。‎ ‎25.下列各句中，没有错别字且加点字的字音都正确的一组是（ ）‎ A．大家把目光投到最后一个加宾身上，但见他从（cóng）容上桥，如履（lǚ）平地，几个健步，就成功地走到了对面。他的表现令在场的人惊叹不已。‎ B．老板的本意是让客户知道自己团队的实力，却没想到他以主角（jué）自居，发挥过了头，不仅不尊重老板的存在甚至得意忘形，泄露（lù）了公司的机密。‎ C．自从《大长今》在亚洲掀起飓（jù）风之后，历史题材的热潮也蔓延到影坛，《王的男人》这部历史题材的电影就是通过荒诞（dàn）的情节以及演员精彩的表演吸引了观众。‎ D．时下，各种短信飞入寻常百姓家的现象已经屡见不鲜（xiǎn），廉政短信.爆（bào）光短信.评干短信……五花八门。这些短信大肆闯入百姓短信平台的违法性，却常为人们所忽视。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1. D（A无济于事 B江天寥廓 饱经沧桑 C理屈词穷 修葺一新 荫庇）‎ ‎2.C（A. 清流激湍 归纳演绎B. 自行其是D. 一筹莫展）‎ ‎3.A（A项一处“诟”就为“垢”，B项有三处“漂”就为“缥”.“呐”应为“讷”.“暮”应为“幕”；C项3处“了了”就为“寥寥”.“磕”应为“溘”.“缕”应为“褛”。 D.2处“新”应为“心”.“瘁”应为“猝”）‎ ‎4.B（A层峦叠嶂　　B挖墙脚　　计日程功　其中，“计日程功”意为可以数着日子计算进度，形容在较短时间就可以成功。C凑合　水蒸气　掎角之势　D一如既往。）‎ ‎5.C （A“呀”改为“牙”；B“敝”改为“蔽”；D“耻”改为“齿”）‎ ‎6.B（A.既－即，颜－言；C.苍－沧，胜－甚；D.午－舞，溪－蹊）‎ ‎7.C（A戴首饰 长年累月 出其不意 B厮杀　焕然一新　礼尚往来C 燥热 哈密瓜 老生常谈 道貌岸然 D 佳话 食不果腹 金碧辉煌）‎ ‎8.D(A金榜题名；B诋毁；C多行不义必自毙)‎ ‎9.D(A不胜枚举 B皓首穷经 C盛行)‎ ‎10.A．（“寓义深刻”应为“寓意深刻”）‎ ‎11.B（意气用事）‎ ‎12.A（应为“目不交睫”）‎ ‎13.B(A.观摩，百感交集；C.春晖，D.始作俑者，漠不关心)‎ ‎14.A(B.涌为拥，园为源；C.渲为宣，申为伸；D.焕为涣)‎ ‎15.B(B已一以 彩一采；A椟——牍 枉——妄 鹜一骛； C径一胫 究—咎 必一毕；D勿一务 汇一会 利一厉)‎ ‎16.C（A.暂→崭；B.摸→摩；C.溶→融，振→震；D.午→舞，循→徇，辜→姑）‎ ‎17.B〔A做客他乡（作客他乡）C寻物启示（寻物启事）D柳岸花明（柳暗花明）〕‎ ‎18.D（“目不瑕接”中的“瑕”应为“暇”）‎ ‎19.B（备.境.痊.缉 A截.城.诬 C琢.绣 D刚.搏）‎ ‎20.A（B成群结队 C黄粱一梦 D就范）‎ ‎21.C（A不孚重望的“重”字应为“众”：B窥豹一班的“班”字应为“斑”；D竭泽而鱼的“鱼”字应为“渔”）‎ ‎22 D（A项中的“潦”应为“缭”，B项中的“顷”应为“倾”，C项中的“骄”应为“矫”）‎ ‎23.A（B.一惯——一贯；C.代——带；D.庞——旁。）‎ ‎24.D（A项中“敦”应为“墩”；B项中“揉”应为“糅”；C项中薄荷草的“薄”应读“bó”）‎ ‎25.C（A项为“加宾”应为“嘉宾”；B项：“泄露”的“露”应读lòu；D项：“屡见不鲜”的“鲜”读xiān，爆光——暴光或曝光）‎ 第三单元：正确使用标点符号 ‎ 标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。‎ 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。‎ ‎“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。其中以选择题与表达题最为重要。‎ 根据2007年、2008年、2009年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确 本考点命题特点是着眼应用。①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析； ②着重考常用的易错的标点。‎ ‎1990年至1998年以及2004年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。‎ ‎1.（09年湖北卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 ‎ A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ ‎ B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。 ‎ C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础 ‎ D．红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 ‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查标点符号的使用。‎ ‎【解析】A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。‎ ‎【思路分析】标点的使用要从句意、句间（词间）关系、句子语气三者结合起来分析。常见的命题者设置的失误有：①非疑问句用问号（如A项），②倒装句中间号③前置分句之间用顿号④联合词组不同层次的词语之间用顿号⑤连词前面用顿号⑥概数用顿号⑦集合词语用顿号⑧句中没有逗号径直用分号⑨句中已用句号再用分号⑩冒号后面揭示范围不清⑾句中短暂停顿用冒号⑿同一句中用两个冒号⒀引语中 “某某说,”后用冒号⒁引语中（或括号中）句末点号误置（如C项），⒂不是书名用书名号、⒃冒号、省略号与“等等”重复（如B项）。‎ ‎2、（09年山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。‎ B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。‎ C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。‎ D ‎．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查标点符号的使用。‎ ‎【解析】A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项不用问号C“两岸携手、共渡难关”并列作谓语，顿号应为逗号。‎ ‎【思路分析】本题以日常生活、时政性较强的事件为背景材料，主要考查正确使用标点符号的能力，主要考查的是逗号、问号、引号的正确使用，都是平时运用中常见的错误，辨析时，要结合语境认真分析，尤其应注意分析区别“直接引语”和“间接引语”中引号的用法。‎ ‎3.（08年湖北卷）下列各句标点符号使用合乎规范的一项是 A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。‎ B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”‎ C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”‎ D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。‎ ‎【答案】D ‎【解析】：A项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题” 后的冒号可以改成逗号。 B项句末句号应该在引号外，总管全句。 C项“扶贫吗”后边要用“？”“哈哈”后边可以使用感叹号。    【命题思路】：该题主要考查了冒号、问号、引号的用法。冒号在使用中，不能乱用，一个分句中，不要出现两个冒号，否则容易造成两级解说，关系混乱。引号涉及到句末点号的准确使用，完全引用时句末句号才能放在引号内，部分引用时只能放在引号外，总管全句。这也是高考标点常考的类型。问号的考查，在近几年也多次受到青睐，就是在我们的学生习作中很容易见到。连续发问，属于同一话题的，只需要在最后一问结束后打上问号。在平时的使用中也需要注意这几种常见错误类型。‎ ‎4、（08年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ‎　A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。‎ ‎　B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。‎ ‎　C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”‎ ‎　D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。‎ ‎【答案】B。这分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。（ A错，括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是具有补充性质的故改为破折号。C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 ）‎ ‎5.（08年山东卷）依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客 这位被大学生称作“微笑天使”的姑娘笑着说后来在2001年我很自然地选择了学习击剑 A ‎。“‎ ‎，‎ ‎。”‎ ‎，“‎ ‎。”‎ B ‎，“‎ ‎，‎ ‎。”‎ ‎：“‎ ‎。”‎ C ‎。“‎ ‎，‎ ‎”。‎ ‎，“‎ ‎”。‎ D ‎，“‎ ‎。‎ ‎”。‎ ‎：“‎ ‎”。‎ ‎【答案】A ‎【解析】标点体现段落的层次。第一句是文段的总起，所以①处应用句号分开。这样便排除BC。①---③是“金晶”的话，用引号标出。②后“看“紧跟前面的“爱看电影《佐罗》”，所以语意没断，②处不能用句号分开。这样就选处了A。验证一下：④后中的“我”自然指的是前面的“金晶”，所以④后的句子仍然是前面说话的延续，那么，④处自然只能是逗号。⑤句是引入话语的结束，标点正确。 ‎ 高考标点符号运用常考点技巧指津：‎ ‎（１）问号运用的三个技巧 ‎①在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。‎ ‎②选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（３个以上）的每一问都要用问号。‎ ‎③问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置的句中，而仍然用在全句末尾。‎ ‎（２）引号的运用与引文末点号位置的确定 ‎①普通词语不能滥用引号。一般情况下，引号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此之外，普通词语不能滥用引号。‎ ‎②非直接引用不用引号。‎ ‎③引语末标点位置的确定：凡引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面，如果只作为作者自己的话的一部分，末尾不用其他标点。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。‎ ‎（３）顿号运用的技巧 ‎①并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。‎ ‎②表示约数的两个数字中间不能用顿号。‎ ‎③并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。 ‎ ‎④并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。‎ ‎⑤并列的短语作定语时要用顿号，而作主语、谓语、补语等表强调时，及并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。‎ ‎⑥并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。‎ ‎（４）句内括号和句外括号运用的技巧 ‎①括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。‎ ‎②括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。‎ ‎（５）并列分句间的停顿是用逗号还是用分号 ‎①凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系的，分句间的停顿用逗号。 ‎ ‎②凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系的，分句间的停顿用分号。‎ ‎（６）省略号运用的技巧 ‎①省略号后一般不能再用其他的标点符号。‎ ‎②省略号后不能再用“等”，用了“等”就不能用省略号。‎ ‎（７）冒号运用的技巧 ‎①冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。‎ ‎②同一句中不能有两个冒号。‎ ‎③部分引用（引文不独立）前不能用冒号。‎ ‎④同一人话语未完不用冒号。‎ ‎⑤对前面并列的几种情况进行总结，也要用冒号。‎ ‎（８）书名号运用的技巧 书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。‎ 要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。具体说有以下几点：‎ 一、弄清功用 每一种标点符号都有其独特的功用，我们必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。‎ 二、分析结构 句子的结构影响着标点的使用，因此我们在做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号。同样，复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。‎ 三、揣摩语气 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不同位置，点号又分为句末点号和句中点号。其中句末点号除了表停顿外，还用来表示语气。不同的句末点号表示不同的语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。例如，有的句子虽有疑问词，但整个句子表述的是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用问号。‎ 四、理解文意 标点的使用是为了更好地表达文意，因此在我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有伤害，要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上去正确使用标点。‎ ‎1.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）‎ A．文天祥在缧绁之中，是常拿了这几句诗勉励自己：“千年成败俱尘土，消得人间说丈夫”；“一死鸿毛或泰山，之轻之重安所处”！‎ B．尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。‎ C．四项协议顺利签署后，两岸大体上就能完成“三通”进程（通邮、通航、通商），这将为今后两岸关系更加全面发展提供必要的条件和基础。‎ D ‎．中国作协主席铁凝希望广大作家以更加自觉的姿态，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，沉潜生活，冷静思考，与人民同心，与时代同行，创作出更多反映现实生活和人民主体地位、群众喜闻乐见的优秀作品。‎ ‎2.下列各句中标点符号使用错误的一项是（ ）‎ A．建筑的新奇美观与节能环保并不是“鱼和熊掌不可兼得”，关键是在项目设计方案阶‎20070323‎ 段，就要像重视建筑外观设计一样，是否重视建筑的生态和节能设计。‎ B．中美分别是最大的发展中国家和最大的发达国家，两国发展建设性合作关系不仅符 合当今世界求和平、谋发展、促合作的时代潮流，也符合两国的根本利益。‎ C．“百家讲坛”是个成功的舞台，走上它的每一个人都有了自己的辉煌。从易中天开始，到现在，则轮到了一位女性（于丹），这个再次以《论语》系列创下“百家讲坛”收视高峰的北师大教授。‎ D．据统计，多哈亚运会大约90%的专卖产品来自中国，“中国元素”已经成为本届亚运会的一道亮丽风景。‎ ‎3.下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是（）‎ ‎ A.他的节奏、他的理念,超越了大多数人,所以容易产生争议；有争议,说明受关注；有争议,说明他人气旺。‎ ‎ B.他说他的改变来自学校温暖的关怀:“让我感激的是老师们对我那么好,现在我对学校很有感情,因为我在这里能够时时感到成长的力量。”小杰说。‎ ‎ C.这组策划报道正处于植树季节,时效性强,“用数据说话”,不仅具有说服力,更具有号召力——号召市民投身到护绿建绿的队伍中来!‎ ‎ D.作为中国惟一一家常驻伊拉克新闻机构——新华社的首席记者,聂晓阳新近出版了一本深入解读伊拉克现场报告《为历史流泪》。(中信出版社出版)‎ ‎4.下列句子标点符号的使用，正确的一句是  （ ） ‎ A.王力先生认为：“现代汉语中，跟古代 ‘之’字大致相当的 ‘的’字，被认为是介词(黎锦熙《新著国语语法》1956年版)”是不恰当的 (王力《古代汉语》1981年版)。‎ B.王老师走进高三（25）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”‎ C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。‎ D.凭着坚定不拔的毅力，他成为能诗、能画、能写、和能制印的大艺术家。‎ ‎5.下列各句中标点符号使用正确的一句是（ ）‎ A.不要以为只有葡萄、苹果才能称其为佳果，还有荔枝、桃子、石榴、芒果等许许多多的水果呢。‎ B.有钱的人开着上亿的跑车在街上狂飙，穷人为了获得几斤米却去卖血。这是讽刺还是批评，不论是什么，那些“富人”是否该向“穷人”伸出援助之手呢。‎ C.大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。‎ D.中国20岁的女作家登上了《时代周刊》的封面，吉布斯表示（该刊资深编辑），这只是体现了当选人物的新闻性，并不一定是一种荣耀。‎ ‎6.下列句中标点符号正确的一项是 （ ）‎ A．原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。 ‎ B．推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。 ‎ C．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。 ‎ D．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。 ‎ ‎7.下列句子中，标点符号正确的一项是 （ ）‎ A．教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣。”“百川归海”。‎ B．一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习! ”的横幅标语。‎ C．周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’? ” ‎ D．据吉林省的有关调查，当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有68．0％的人回答“依靠组织解决”，只有32．0％的人回答“依靠自己解决”。 ‎ ‎8.下列句子标点符号使用正确的是（ ）‎ A．人言可畏么?答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。”‎ B．茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式(求得初步印象)；第二式，精读式(品味作品妙处)；第三式，消化式(只收精华)。‎ C．参加编选工作的同志有：孙XX、刘XX、李X X、赵X X、朱X X等五人。‎ D．站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。‎ ‎9.标点使用有错误的是（ ）‎ A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 ‎ B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” ‎ C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 ‎ D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？‎ ‎10.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )‎ Ａ．上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只占29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。‎ Ｂ．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。‎ Ｃ．人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。” ‎ Ｄ．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！ ‎ ‎11.标点符号使用正确的一项是 （ ）‎ A．“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子一养生主》。‎ B．鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。‎ C．一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。 ‎ D．前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 ‎ ‎12.下列句子标点符号的使用，正确的一句是 （ ）‎ A.据调查，家长受广告的误导严重，不懂孩子的身体状况，不知道该补什么、怎么补、补多少，只是盲目地补钙、补铁、补锌、补维生素等。‎ B.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。‎ C.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 ‎ D.上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。‎ ‎13.下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )‎ A.“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“‎ 人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀!”‎ B.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。‎ C.假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好!‎ D.东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”‎ ‎14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）‎ A．萨特的《墙》道出了世界的荒谬，无罪的被处死，戏弄敌人变成成全敌人，抱必死决心的偏不死，藏起来的偏被抓，想给敌人开玩笑，却被现实所捉弄。‎ B．“科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能看到世界上任何地方发生的事情。”‎ C．他又付了五个里亚尔，就像把手放在圣经上为人作证那样，把手放在冰块上高声说道：“这是我们时代的伟大发明。”‎ D．鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿Q、祥林嫂……等这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。‎ ‎15.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）‎ A.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是别的什么？‎ B.以《团结、友谊、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。21世纪教育网 C.“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。” ‎ D.据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。‎ ‎16.下列标点符号使用正确的一项是（ ）‎ ‎ A．“对于我，我的这本书是这样的，”王强说：“军训，已经成为一种宝贵的难得的一种经历和力量，支撑着自己在人生旅途的各种风雨中保持心灵的坚韧，而军训给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关怀鼓励和相互扶持。”‎ ‎ B．9月２０日１５时１５分，神七载人飞船、长征二号Ｆ运载火箭和逃逸塔组合体，顺利垂直转运至发射区，标志着神七任务已进入最后的发射、准备阶段。‎ ‎ C．医疗机构要购置必要的医疗检查设备，规范诊疗方案、标准和信息报告制度，加强流行病学调查，开展对有问题奶制品的健康危害评估，组织有关专家向公众介绍有关医学知识。‎ ‎ D．三聚氰胺是何鬼怪妖孽，怎么会引起人们这么大的恐慌？原来，由于生产出来的奶粉中蛋白质含量不“达标”，三聚氰胺就开始被不法商人作起了食品添加剂，以提升食品检测中的蛋白质含量指标。‎ ‎17.下列各项中，标点的使用合乎规范的一项是（ ）‎ A．如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要（哲学、社会科学部分）》（英国汉模顿编著，何宁译，1959年中国青年出版社出版）。‎ B．“学习就怕‘认真’二字，”张老师语重心长地说：“‘态度决定一切’，确实有道理。一个人做事如果没有认真的态度，那他将一事无成。” ‎ C．小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”‎ D．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”‎ 栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。‎ ‎18.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 （ ）‎ ‎ A．牛肉为何不是那个味?近来，工商部门调查发现，热销的“张飞牛肉”原是将牛肉打碎、重新粘合、压制，“注射”植物蛋白并加人了添加剂的“打针”重组牛肉。‎ ‎ B．于是，人与兽的根本不同就在于，人可以用精神疗救肉体；也可以用精神的记述——书籍，拓展延续生命的疆域，使生命不朽。‎ ‎ C．黄鹤楼前迎“祥云”，三峡坝上传火炬，荆州古城展“楚韵”……‎5月29日，北京奥运圣火“祥云”抵达湖北，在荆楚大地展开了为期三天的传递。‎ ‎ D．火星上有水，终于有了直接的“目击证据”。科学家近日证实，美国宇航局“凤凰”号探测器在火星极地发现了水冰（探测器发回的两张照片清晰地留下了火星存在水冰的直接证据。）‎ ‎19.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）‎ A．不同的人，对“人是什么？”这个问题的回答是迥然不同的。即便是同一个人，不同时期也会有不同答案。‎ B．“我这里并没有亲人。”“好歹叫他们送我回去。”“宝玉!宝玉!你好……”：黛玉在弥留之际的几句话值得我们细致分析。‎ C．偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花，满树浅黄色的小花，并不出众，新发的嫩叶，颜色浅红，比花还中看。‎ D．北京奥运会闭幕式上飘逸的祥云纱在场内飞舞，缤纷的彩纸漫天飞扬，歌声，笑声，欢呼声响彻云宵，国家体育场成了欢乐的海洋。‎ ‎20.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 （ ）‎ 鲁迅作品（如《孔已己》《药》《祝福》《示众》等）中有大量写“看客”的文字，旨在批判国民劣根性。‎ 不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子——就是阿Q所谓的哭丧棒——大踏步走了过来。‎ C．鲁迅晚年还完成了一部小说集《故事新编》（1936年出版）。‎ D．请同学们给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的风格起什么作用？‎ ‎21.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ( )‎ A．你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!‎ B．这组策划报道正处于植树季节,时效性强,“用数据说话”,不仅具有说服力,更具有号召力——号召市民投身到护绿建绿的队伍中来!‎ C．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。‎ D.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”‎ ‎22.下列各句标点符号使用合乎规范的一项是（ ）‎ A．对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的哀怨，我倒更喜欢她的“生当作人杰，死亦为鬼雄”的刚烈。‎ B．昨日，武汉工业学院三名学生宣布：他们经过连续奋战，已经找到了三种简便快速检测奶粉中是否含有三聚氰胺的办法，可见普通市民也可以自己动手检测奶粉中有无三聚氰胺。‎ C．为给地铁2号线和4号线让路，武汉市最大的广场——洪山广场将被拆除重建的消息传出后，许多人都非常关心未来的广场将怎么建？那里的几百株树木将怎么办？‎ D．“绿动未来‎2008”‎环保方案评选活动开展以来，大赛组委会征集到高质量参赛方案367‎ 份，内容涉及新能源、新材料的开发与利用、发展绿色经济、环境保护和生态治理新技术等诸多方面。‎ ‎23.下列句子中的标点符号运用完全正确的一项是 （ ）‎ A．她笑笑说：“有这么多热心的民警，有这么多好的街坊，我呀！还得活一辈子！”‎ B．西周王陵在哪里？在周原吗？考古学家们在周原做了大量工作，没有发现；在丰镐吗？考古学家又在西周首都丰镐周围寻求，依然没有结果。‎ C．按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。‎ D．关于《汉文学史纲要》，他曾说过：“文学史编制太草率”诸如此类的话——事实证明，他的批评很有道理。‎ ‎24.下列句子中标点使用错误的一组是（ ）‎ A．舆论界推崇“他仅用一张照片就展示了人性的倾覆或整个非洲大陆的悲剧”。‎ B．“昆仑者，天象之大也”，昆仑怎么也容纳不了的黄河，正从我身边经过……‎ C．从科学的观点看，宇宙雕像代表了人类宇宙观的进步——从地心到日心，再到如这座雕像那样将银河系置于天球中心。‎ D．这片木牍上写着“四八三十二、五八四十、……”的篆文，经专家考证，是中国最早的乘法口诀表。 ‎ ‎25.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ( )‎ A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。‎ B．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。‎ C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。‎ D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1、C（应为：“三通”（通邮、通航、通商）进程）‎ ‎2、C（“于丹”的括号改为破折号，起诠释作用）‎ ‎3、 C(A项中“所以容易产生争议”后的分号用错,应改为句号。B项中的冒号用错,应改为逗号。D项中书名号后、括号前的句号用错,句号应用在句末括号后)‎ ‎4、C（A项中“(王力《古代汉语》1981年版)”应放在句号外边。B、引号里的句子是倒装句，问号应置于句末，倒装成分之间用逗号。D、“和”前面的顿号不能使用）‎ ‎5、A（B.不会使用问号：“批评，”改为“批评？”“之手呢。”改为“之手呢？”C.冒号提示的内容为一句：“积极性，”改为“积极性。”D.小括号句中解释要紧贴被解释的词语后，小括号应放在“吉布斯”后面）‎ ‎6、D(A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。B项“呀”之后应加叹号，因为是独词句。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容)‎ ‎7、D(A项“于无疑处见疑，方是进矣”之后的句号应改为逗号放在引号之外，且改成逗号。B项去掉感叹号，因为是在句中。C项中的分号应改为逗号，问号改为句号)‎ ‎8、A (B项中的括号应删除，括号里的文字不是直接的解释，且前都加逗号。C项中的冒号去掉。D项中的冒号去掉,引文最后的标点应是先引号再逗号，因为诗句是全句的主语，句中的成分)‎ ‎9、C（C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“‎ 纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号)‎ ‎10、D（标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用。A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管内务部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查）‎ ‎11、B（本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云”是电影名，应用书名号)‎ ‎12、A（B、项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题” 后的冒号可以改成逗号。C、前两个顿号应改用逗号。D、“三个代表”应加引号）‎ ‎13、C(A项说后的“：”应该为“，”；B项从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的只是两句诗。应将冒号改为逗号，或将逗号改为引号内句号；D项括号的内容是对斑斑的解释，应紧接在“斑斑”后。)‎ ‎14、B（A，“无罪恶的被处死……却被现实所捉弄”，这些种种情况是对荒谬情况的列举，因此荒谬后面用冒号，“想给敌人开玩笑 却被现实所捉弄”是说的一种情况，两句话中间用逗号，“处死、成全敌人、不死、被抓”等后面都应该用分号。C，圣经是本书，应加书名号。D，省略号和等重复。）‎ ‎15、D（A后三问是选择问，应将其中的前两个问号改为逗号；B书名号应改为引号，因它不是书刊影视的名称；C句子末尾的句号应移到引号之外。）‎ ‎16、C（A说后的冒号改为逗号；B发射、准备阶段的顿号应去掉 ；D妖孽后的逗号改为问号，因为是连续提问。）‎ ‎17、A（B．冒号应改为逗号。C．句末句号应该在引号外，总管全句。D．“重庆日报”在句中是单位，故不用书名号；“不朽的红岩”是栏目，应用引号，不用书名号。）‎ ‎18、C（A中“打碎”后顿号用错，应改为逗号；B中“就在于”后逗号用错，应改为冒号；D中括号内句号用错，句号应移至句末括号外。）‎ ‎19、B（A、去掉问号 C、“并不出众”后的逗号改为分号 D、“歌声”“笑声”后的逗号改为顿号。‎ ‎20、D(说说它们对本诗的风格起什么作用？不应该用问号，而应该用句号)‎ ‎21、B（A项“心灵”后面用逗号，因与后面是一个句子。C项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。D项“扶贫吗”后边要用“？”“哈哈”后边可以使用感叹号）‎ ‎22、A（B项冒号管不到句终，将“可见”前的逗号改为句号。C项前一问号应为逗号，后一问号应为句号。D项顿号误用导致大并列与小并列混淆）‎ ‎23、B（A。“我呀”后面的叹号应改为逗号，因为主语后带语气词时，后用逗号隔开。C．括号应紧接“六气”之后，括号外的句号改为分号。D．“他曾说过”后面的冒号去掉。)‎ ‎24、D（引号内的内容是作“篆文”的定语，省略号前的顿号不需要。）‎ ‎25、A(B项中的“秦山第二核电厂”前面加 “——”，去掉引号；C项“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号；D项中的冒号去掉。)‎ 第四单元 正确使用词语（实词.虚词）‎ ‎ 2009年“新课标大纲”规定：“正确使用词语（实词.虚词）”。其包括词语辨析与运用。‎ ‎ 词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。高考语文试题词语部分，往往实词.虚词.成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。‎ 实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。‎ ‎ 无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上，只有准确把握这个语素的含义，把主要功夫用在辨析.判断用法“微殊”的近义词上，才能有效.准确地进行辨析和选择。‎ 实词：‎ ‎（1）实词的考查重点放在同音词.近义词的选择和辨析上，即根据语言环境为句子选择词语，有时也考查对词语意义的正确理解。从2009年命题特点来看，有的试卷没有设题，有的省份将实词与成语合在一起，如湖北卷.天津卷.重庆卷.四川卷。实词辨析题明年估计会更多出现。（2）命题的选材将更加注重语言材料生活性.时代性。每题的题干，绝大多数直接来自生活.社会的热点或重大事件，新词新语是首选材料。（3）前几年所考的词语，一般不再重复考。从命题形式有选择式.有置换式.判断式，其中，填空式选择题可考性最大。（4）所考词语大多数为常见词语，而且多为课本提及的典型词语。‎ 虚词:‎ 实词.虚词混合考查仍是一个值得关注的命题点。对虚词的考查，主要涉及关联词和介词的辨析。关联词的考查，主要考查学生对复句或句群中复句之间的关系的理解与分析。对介词的考查，主要一判断介词的运用是否正确为主，考查考生对句子内部结构之间的关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。虚词出现的问题主要有三种：一是词类的混用，包括连词.介词.副词的混用；二是搭配不当；三是位置不当。因此，对虚词的考查，实际是对考生对句意的理解和把握能力的考查。‎ ‎1.（09年北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）‎ ‎①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。‎ ‎②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只要拉绳或画线就行了。‎ ‎③具有世界影响的中国画大师张干千，人物.花鸟.鱼虫.走兽无一不精，尤其 画山水 A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅长 C.遏止 秩序 擅长 D.遏止 次序 善于 ‎【答案】 B ‎ ‎【解析】 近义实词可以从适用对象或范围.感情色彩.词义轻重.搭配习惯诸方面辨析。遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C.D。善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。 画山水，应该选用“擅长”。‎ ‎2.（09年江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组 （ ）‎ ‎①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。‎ ‎②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?‎ ‎③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。‎ A．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉 C．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉 ‎ ‎【答案】 C ‎【解析】运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。如：共商国是/国事访问；况且……还/“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。‎ ‎3.（09年山东卷）依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 （ ）‎ ‎①谈起抗震救灾，温总理______很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。‎ ‎②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市______原有资源，以钒钛资源开发为重 点，努力打造世界级的产业集群。‎ ‎③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_______显得犀利有余，‎ 老练不够。‎ A．感受 依托 未免 B．感触 依附 未免 C．感触 依托 不免 D．感受 依附 不免 ‎【答案】 C ‎ ‎【解析】 感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪；感触侧重思想情绪。依附：附着，依赖依靠。依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免 ：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。‎ ‎4.（09年天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （ ）‎ ‎①对严复提出的“信.雅.达”的翻译标准，有学者 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。‎ ‎②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。‎ ‎③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。‎ A.解释 偶然 妄自尊大 B.解读 偶然 夜郎自大 C.解释 偶尔 妄自尊大 D.解读 偶尔 夜郎自大 ‎【答案】 C ‎ ‎【解析】 “解释”与“解读”一组词语的区别就在于两个不同的词素；“释”‎ 在对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上的处理；“偶然”和“偶尔”都含有“有时候.‎ 不经常”的意思，但“偶尔”常修饰动词，语境中修饰“飘落”，“偶然”常修饰名词；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名词的性质出现，一般不作谓语，而“狂妄自大”作形容词，在语境中作谓语。 ‎ ‎5.（09年重庆卷）下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是 （ ）‎ A.他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原则，所以很少交朋友，即使有 朋友，也不愿交往过深。‎ B.亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC对以6 ：1取得了胜利，从目前的形式来看，泰山队的亚冠之旅格外艰险。‎ C.平遥人过去在外经商的极多，赚了钱，要往家里送，很不安全，还要雇保镖，于是便生出这票号，专管对换银钱。‎ D.老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料了，足足少了半斤。‎ ‎【答案】 B ‎ ‎【解析】A项君子之交淡如水：君子之间的交往不含任何功利之心，他们的交往纯属友谊，不尚虚华。属词义与语境不符，“淡如水”不是交往浅的意思。B项格外：非常.特别/额外.另外。此句是突出鲁能泰山队目前形势的困难处境，用“格外”很恰当。C项对换：相互交换。这是个生造词。而此句的语境是用一种货币折换成另一种货币，应为“兑换”。D项偷工减料：原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。这属词义与语境不合。应是“缺斤短两”：做买卖时货物短缺分量。‎ ‎6. （09年辽宁卷）请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）‎ ‎ ① 人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的 ② 不是首都， ③ 在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济.文化.宗教等方面曾经产生过重大影响。 ④ 有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。 ⑤ ，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。‎ ‎【答案】①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之 ‎【考点】考查连贯的语言表达 ‎【解析】 ①处，对应后面的“……来说”应该填“对于”；②.③两处可以从语义上加以分析，承接前文，不是首都便缺少文化名城的要素，所以两个分句之间应构成转折关系，应填“虽然”“但是”；④处，承接前文重在强调后者的重要性，和前文构成转折关系，应该填“但是”；⑤ 后面的句子“是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴”显然是对整个段落论述的总结，属于结论，所以应该填“总之”。‎ ‎【思路点拨】这里重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑关系判断不对，那么词语就添加不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断，但是要在平时的学习和训练中注意培养自己良好的语感。‎ 能根据语言环境判断一般词语和近义词语使用正确与否；能认识高考题型并熟知高考题型的解法。下边主要谈一谈辨析近义词的角度和方法。‎ ‎1. 辨析词语的确切含义 有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%‎ ‎”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。‎ ‎2. 辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重.深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻.程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。‎ ‎3. 辨析词语的适用对象和范围 如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。‎ ‎4. 辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的.范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的.范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分.理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛.体力充沛)。‎ ‎5. 辨析词语的语法功能 有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快.出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。‎ ‎6. 辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词.贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥.否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。‎ ‎7. 辨析词语的语体风格 如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ‎8. 辨析词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象.人物关系.情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。‎ ‎(1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。‎ ‎(2)注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。‎ ‎(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌.姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男.女不女的纨绔子弟。‎ ‎1.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是( ) ‎ ‎①现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就 了语音变化的真相。 ‎ ‎②葬礼没了众多与此无关的热闹，老人的身后却多了一份 ，老人本来就是寂寞的。‎ ‎③不同的人，对“人是什么”这个问题的回答是 不同的。 ‎ A．掩盖 清静 截然 B．掩饰 清静 截然 ‎ C．掩饰 清净 迥然 D．掩盖 清净 迥然 ‎ ‎2.将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ）‎ ‎①在台湾当局的 下，所罗门群岛等极少数国家致函联大主席，要求将所谓“台湾加入联合国”问题列入联大议程，联大对此无理要求予以拒绝。‎ ‎②他不仅是个做生意的好手,还是个出色的厨师，自己 出了一些创新的菜式，使得这家菜馆的生意更加红火。‎ ‎③著名律师朱妙春在谈到自己的创作体会时说，他写书的目的是“将自己的经验和教训写出来，让律师同仁借鉴，让年轻学生学习，让社会百家 。‎ A．唆使 捉摸 教正 B．支使 琢磨 校正 C．支使 捉摸 校正 D．唆使 琢磨 教正 ‎3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）‎ ‎①科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会 科学，最终将会危害科学。‎ ‎②领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正 ____ 民情。‎ ‎③端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以______疾病。‎ A．曲解　　体恤　　祛除　　　　 　B．曲解　　体察　　驱除 C．误解　　体察　　祛除　　　　 　D．误解　　体恤　　驱除 ‎4.依次填入横线处的词语，最恰当的一组是 ( )‎ ‎（1）经济政策要按照人的全面发展来调整，要用税收的杠杆增进不同利益团体间的________。‎ ‎（2）现代社会是一个终身学习的社会，大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。‎ ‎（3）针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地___ __一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。‎ A.和谐 中止 篡改 C.和睦 中止 篡改 ‎ B.和睦 终止 窜改 D.和谐 终止 窜改 ‎ ‎ ‎5.依次填入下列空格中的词语，最恰当的一组是（　 ）‎ ‎①李思佳同志1964年毕业于中央美术学院，以后一直在湖南师范大学 。‎ ‎②大学生们学习紧张，经常发生丢三落四的现象，因而遗失 随处可见。‎ ‎③咱们认真 一下这件事到底该怎么办。‎ A.就教 启示 核计 B.执教 启事 合计 C.就教 启事 合计 D.执教 启示 核计 ‎6.依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（　 ）‎ ‎①我今年一定要利用假期，到国外去 阔别已久的爷爷奶奶。‎ ‎②我再次 ：让大家购买这本资料的目的，在于巩固所学的知识。‎ ‎③长期以来，我们在公有制的实现形式问题上自己 自己，以为一合资，一实行股份制，国有企业的性质就不姓“公”了。‎ A.探望 申明 束缚 B.看望 声明 束缚 C.看望 声明 禁锢 D.探望 申明 禁锢 ‎7.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　 ）‎ ‎ ①文字虽然不是语言的______记录，但它必得拿语言做基础。 ‎ ‎ ②我们处理一个问题，必须把两方面的事实和证据加以详细叙述和比较，才能得到_____的结果。 ‎ ‎ ③日本《朝日新闻》曾以《森喜朗改善日印关系旨在牵制中国》为题分析说，日本改善与印度的关系的背后蕴藏着日本政府和自民党 中国的意图。 ‎ A.真实 完备 遏制 B.真实 完善 遏制 ‎ C.如实 完备 牵制 D.如实 完善 牵制 ‎8.依次填入下列句中横线上的词语恰当的一项是（　 ）‎ ‎ ①三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区 很大。‎ ‎ ②当前，生物资源的 是惊人的，绝灭的速度越来越快。二年来，全世界约有110多种兽类和130多种鸟类从地球上消失了。‎ ‎ ③记者为此走访了部分工人，他们都反映曾有过浑身 的感觉。‎ A.收益 衰败 瘙痒 B.受益 衰败 搔痒 C.收益 衰退 搔痒 D.受益 衰退 瘙痒 ‎9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　 ）‎ ‎①到目前为止，世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例，希望国民保持 ，不要紧张。‎ ‎②中新网2004年1月16日电据卡塔尔半岛电视台网站消息，作为第二次世界大战以来最敏感的海外驻军行动，日本政府警告媒体不要“ ”其出兵伊拉克的计划，媒体和政府之间面临新的冷战。‎ ‎③象征主义经常用__________难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。‎ A.镇定　阻碍　晦涩 　 B.镇静　妨碍　晦涩 C.镇定　妨碍　艰涩 D.镇静　阻碍　艰涩 ‎ ‎10.依次填入下列空格处的词语，最恰当的一组是（　 ）‎ ‎①各级党组织要从我国社会主义建设的实际出发，认真 和识别干部。‎ ‎②供水部门安装水管，煤气公司安装煤气管，环卫系统安装下水道，你刚填平，我又挖开，是否几个部门 一下，那可为国家节约多少劳动力和资金啊!‎ ‎③一连几天，他高烧不退， 不清，真把李老师给急坏了。‎ A.考查 协调 神智 B.考察 协调 神智 C.考察 谐调 神志 D.考查 谐调 神志 ‎11.依次填入下列空格处的词语，最恰当的一项是（　 ）‎ ‎①银针茶自有银针茶的 ，碗不求其大，水要全沸并噗噗有声，泡出来的茶就会浓香四溢。‎ ‎②我们相信，在黄土深处根植了几百上千年的种种观念，一旦有了国家西部开发战略这个时代的强烈 ，就会得到迅速的改变。‎ ‎③据文汇报报道，荷兰格罗宁根国际象棋国际公开赛降下帷幕。经过9轮比赛的比拼，中国国际象棋队的女子特级大师赵雪以6胜3和的不败战绩摘取桂冠。这也是中国女棋手首次在国际公开赛中 。‎ A.风情 刺激 折桂 B.风俗 冲击 折桂 C.风情 冲击 问鼎 D.风俗 刺激 问鼎 ‎12.依次填入下列空格处的词语，最恰当的一项是（　 ）‎ ‎①无锡杰瑞化学有限公司专业生产开发新一代一元化粉状.片状二氧化氯（clo2）消毒剂具有广谱，高效，无毒，用量少，药效 时间长等特点。‎ ‎②他的写作水平，经过长时期的 ，现已有了长足的进步。‎ ‎③岳阳楼虽然经过了几百年风雨的 ，但仍然不改昔日风采，实在是件可喜之事。‎ A.继续 磨练 腐蚀 B.持续 磨练 腐蚀 C.持续 锤炼 侵蚀 D.继续 锤炼 侵蚀 ‎13.依次填入下列空格处的一组词语，最恰当的是（　 ）‎ ‎①要认真清查国有企业现存的财产，以防有人借改革之机 国家资财。‎ ‎②急剧的时代 ，引起人们的心理失衡，‎ ‎③ 是当今几乎每个中国人都会体验到的生存现实。‎ ‎④冯老师的“码根码”汉字输入软件己进入电脑市场，他的生活 也有所改善。‎ A.鲸吞 变革 境况 B.侵吞 变迁 境况 C.鲸吞 变迁 境遇 D.侵吞 变革 境遇 ‎14.依次填入下列各句空格处的词语，最恰当的一组是（　 ）‎ ‎①据新浪潮网站信息，电子邮件己跃升为计算机病毒的主要的传播 。‎ ‎②由于全球气候变暖，南极洲的冰川正在慢慢 ，造成水平面逐年上升。‎ ‎③一曲《山河颂》，如百风齐鸣，那难以想象的悦耳旋律顿时 于山野林谷之间。‎ A.媒介 融解 充溢 B.媒体 溶解 充斥 C.媒介 溶解 充斥 D.媒体 融解 充溢 ‎15.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ ‎①好风景固然可以打动人心，但若得儿个情投意合的人，相与__________其间那才真有味；这时候风景觉得更好。‎ ‎②年轻人面对困难可挫折，应该保持一颗平常心，切不可__________用事。‎ ‎③这种见不得人的勾当，__________不是一个堂堂发号施令的高级干部所为，然而成汉杰却恰恰起劲地做了。‎ A．徜徉 义气 决然 B．徘徊 义气 绝然 C．徜徉 意气 绝然 D．徘徊 意气 决然 ‎16.下列各句中加点的虚词使用正确的一句是（　 ）‎ ‎ A.发展需要空间，个性发展需要广阔的空间。这是由个性的多样性.丰富性决定的。 ‎ ‎ B.改革后，产品的质量提高了，款式新颖了，何况包装也精美了，因而更受群众欢迎。 ‎ ‎ C.杂志社邀请了部分师生代表参加座谈，对如何将刊物办得更好听取了师生们的意见。‎ ‎ D.新形势给我们提供了新的机遇，也使我们面临新的挑战，要么固步自封，要么被淘汰。‎ ‎17.下列各句加点的虚词，使用正确的一句是（　 ）‎ A.假若人生只是些美丽的梦影,那么弹指一挥的瞬间又何曾来的沧海桑田轮回往事？‎ B.一部长篇小说有主题.副主题，而每一卷也何妨有一个相对独立的主题。‎ C.与其靠外地供应，何如就地取材，自己制造。‎ D.老杨说，本家兄弟，何苦如此客气呢?客气了，反而见外了。‎ ‎18.选出加点虚词运用正确的一项（　 ）‎ A.他是班长，自己不肯去干脏活，并且要我们去干，那怎么行呢?‎ B.无论你来不来，这次班会活动还是要举行。‎ C.我何尝见过草原奔马，只是听说罢了。‎ D.要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。‎ ‎19.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）‎ ‎①‎2008年10月14日，伦敦钟表大奖赛首日比赛过后，没通知任何人，没有任何人陪同，丁俊晖一人 来到训练场馆来缓解因失利而造成的郁闷心情。‎ ‎②在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独， 正因为由己及人领悟到别人的孤独，我们的内心 会对别人充满最诚挚的爱。‎ ‎③近年电讯事业发展迅速，大城市.中小城市， 偏僻的农村，居民普遍安装了电话。‎ ‎ A．径直 也/就 以至 B．径自 但/才 乃至 ‎ C．径直 也/就 乃至 D．径自 但/才 以至 ‎ 20.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（　 ）‎ ‎ ①我们进行了合理的分工， ，建立了岗位责任制。‎ ‎ ②由于这些条件的吸引， 收费惊人，许多家长依然趋之若鹜。‎ ‎③与会的很多国家认为，严厉打击国际恐怖活动无可厚非，但草木皆兵，随意扩大战争范围，则 轻率。‎ A.从而 不管 失之 B.进而 尽管 有失 C.进而 尽管 失之 D.从而 不管 有失 ‎21.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )‎ ‎①最近在东南亚和中国部分地区　　的禽流感疫情，引起了世界卫生组织的高度关注。‎ ‎②韩剧《大长今》在湖南卫视热播，有关新闻媒体对它也都　　宣传，这引发了国人对儒家文化的深层思考。‎ ‎③美国的这种作法　　　　无助于解决问题，　　　　会引发新的国际争端。‎ A.爆发　大肆　不但，而且 B.暴发　大肆　不但，反而 C.暴发　大事　不但，反而 D.爆发　大事　不但，而且 ‎22.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )‎ ‎（1）李某解释说，货车是去年买的，今年11月才来温州， 行驶证曾经丢过两次，又在补证后都被找回来了。‎ ‎（2）李永舒 后，以西充县财政困难为由，放弃了他本应得到的国家赔偿。‎ ‎（3）安徽“三农”问题专家均认为，种粮大户的涌现，有助于粮食优良品种和现有种粮技术的集成推广，提高单产 实现粮食总产持续增长。‎ A．其间 申冤 从而 B．其间 伸冤 进而 C．期间 申冤 进而 D．期间 伸冤 从而 ‎23.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　 ）‎ ‎①"神舟号"在辽阔的宇宙空间遨游21小时10分， 了大量珍贵的科学数据。‎ ‎②我们同台湾分裂势力斗争的 ，绝不是不要民主.实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。‎ ‎③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税.逃税 是在损害国家利益， 是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。‎ A. 收集 实质 既/又 B. 搜集 性质 不但/也 C. 搜集 性质 既/又 D. 收集 实质 不但/也 ‎ ‎24.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（　 ）‎ ‎ ①只有书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号__________给你。‎ ‎ ②这家工厂排放的废水废气，严重地污染了环境，__________了居民们的健康。‎ ‎③取民俸禄却不能为民分忧，__________你就一点也不感到惭愧吗？‎ A.传播　妨害　莫非 B.传递　妨碍　莫非 C.传递　妨害　难道 D.传播　妨碍　难道 ‎ ‎25.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　 ）‎ ‎①面对“笑不出来”的相声大赛，观众不由怀念起七.八十年代相声那________有过的辉煌。‎ ‎②如果以为加入WTO之后，各成员国之间的贸易关系就实现了完全的平等，那就未免太_____了。‎ ‎③这本日记再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相.进行欺骗宣传的丑恶行径。‎ A.已经 愚蠢 掩饰 B.曾经 愚蠢 掩饰 C.已经 天真 掩盖 D.曾经 天真 掩盖 ‎【答案】‎ ‎1.D（①掩盖，只指遮盖；掩饰，还指用手段来粉饰（缺点.错误等）。②清静：环境安静，不嘈杂。清净：没有事物打扰。③截然：像割断一样，形容界限分明的样子。迥然：差得很远的样子）‎ ‎2.D（唆使，指使或挑动别人去做坏事；支使，命令人做事。捉摸，猜测，预料（多用于否定句）；琢磨，雕刻和打磨（玉石等），加工使精美（指文章等）/思索，考虑。教正，指教改正（把自己的作品送给人看时的客套话）；校正，校对订正）‎ ‎3.C（“曲解”多指故意地歪曲地解释，“误解”则指错误地理解；“体察”乃亲身考察，“体恤”为设身处地地给予同情和关怀；“驱除”一般指赶走，“祛除”指除去病患.某种心理状态或邪祟等）‎ ‎4.D（A和睦——相处融洽友爱，不争吵。和谐——配合得适当和匀称。B．终止——结束.停止。中止——做事中途停止。C．窜改——改动。篡改——用作伪的手段改动或曲解。）‎ ‎5.B (执教：教书；教：;求学。启事：公开声明某事的文字，如“遗失启事”；启示：启发使有所领悟。合计：盘算.商量；核计：核算。)‎ ‎6.A (探望：远道看望。声明：公开表态或说明事实真相；申明：陈述，说明。束缚：受到限制，使停留在狭小的范围之内，主动和被动均可；禁锢：借助强力控制，一般适用于被动承受。)‎ ‎7.D “如实”是“按照实际情况”的意思，而“真实”是“不虚假”之意；“完善”侧重于“结果好，令人满意”，“完备”是“应该有的全都有”之意；“牵制”强调的是战争中的辅助作用，而“遏制”是“制止.控制”的意思，是主导力量。‎ ‎8.D（收益，名词，生产上或商业上的收入，如增加收益；受益，得到好处，受到利益，如，受益良多。“衰败”和“衰退”都有衰落之意，“衰败”语义重一些。瘙痒，指（皮肤）发痒；搔痒，用指甲挠痒处。）‎ ‎9.B（镇定：遇到紧急情况不慌不忙；镇静：情绪稳定或平静。此处的语境不属于“遇到紧急情况”。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍：使不能顺利通过或发展。两者都有“碍”，一是前者程度轻，后者程度重；二是前者是无意而为，后者是有意而为。“艰涩”侧重指文辞不流畅，难懂；“晦涩”侧重指作品含意隐晦不明，难以把握。）‎ ‎10.C (考察：实地观察调查，有时也指细致深刻的观察；考查：用一定的标准衡量检查。协调：彼此配合适当；谐调：事先商量使事情办妥。神智：精神智慧；神志：知觉理智。)‎ ‎11.A (风情：风貌情感；风俗：社会上长期形成的风尚.礼节习惯等的总和。刺激：有推动事物使其起积极的变化之意；冲击：一物对另一物的撞击或影响。折桂：过去指科举考试中夺得第一名，现也可指夺得好成绩，用于已发生过的事；问鼎：过去指图谋夺取政权，现也可指希望取得好成绩，用于未发生的事。)‎ ‎12.C (‎ 继续：延续下去，不间断，多指活动；持续：延续不断，多指时间。磨练：在艰苦环境中锻炼；锤炼：刻苦钻研.反复琢磨使艺术精湛。腐蚀：通过化学作用，物体逐渐消损破坏，也可指人受坏的影响而堕落；侵蚀：逐渐侵害使变坏，多指细菌对人或物体的侵害，还可用于自然力对物体的侵害。)‎ ‎13.B (侵吞：暗中非法占有别人的东西.土地或公物；鲸吞：喻吞并别国土地。变革：改变事物的本质，多指社会制度.管理体制.自然；变迁：情况或阶段的变化转移，多指人事.历史。 境况：状况，多指经济方面。境遇：境况和遭遇。)‎ ‎14.A (媒介：使双方发生关系的人或事物；媒体：交流传播信息的工具，如电台。融解：冰雪变成水；溶解：物质的分子均匀分布在液体中，是化学术语。充溢：充满.流露，含喜爱之情；充斥：充满，含厌恶之意。) ‎ ‎15.C（“徜徉”意为“安闲自在地步行”，也作“倘佯”，而“徘徊”一般指“在一个地方来回地走”，①句的语境突出了“悠闲而轻松”应选“徜徉”；“常常”的意思是“（事情发生）不止一次，而且时间相隔不久”，②句从常规搭配上看，应是“意气用事”；“绝然”有“断然.绝对”的意思，而“决然”有两种意思：一是形容很坚决，二是表示必然.一定，，③句表示“绝对”之意，应选“绝然”，【答案】为C）‎ ‎16.A （B“何况”表示反问语气，后面的结果无须点明，应改作“况且”；C“对”应改为“就”；D“要么…要么”表示选择，而“固步自封”与“被淘汰”之间是一种因果关系。）‎ ‎17.C （A“何曾”后面不能跟否定句式，应作“何尝”；B“何妨”应作“不妨”；D“何苦”应用“何必”。）‎ ‎18.C （A“并且”应改为“却”；B“无论”同“还是”不能配合，应把“还是”改为“都”；D“否则”去掉。）‎ ‎19.B（径自：表示自己直接行动。径直：直接向某处前进，不绕弯。结合语境中所强调“没通知任何人，没有任何人陪同”。根据前后语意，前空用转折“但”，强调转折后的语意，后空用“才”，因为两句之间隐含着必要条件关系，而非充分条件关系。乃至，用在并列成分的末一项之前，表示这一项更为突出；“以至”有两个意思，一个是“一直到”，一个是用在后一分句之首以强调前一分句的作用。）‎ ‎20.C（“进而”，继续往前，进一步。“从而”，连词，上文表原因.方法等，下文表结果.目的等。“尽管”， 连词，前句表示如且承认某种事实，下文往往有“但是.然而”等表示转折的连词跟它呼应。反接上文。“不管”，连词，在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都”等副词与它呼应。“失之”与贬 义词相关；“有失”常与中性词或褒义词搭配。）‎ ‎21.C(注意搭配对象：爆发——～革命，火山～；暴发——～疾病，山洪～，～户；注意感情色彩：大事——中性；大肆——贬义大事：大力从事，如“大事渲染”；大肆：毫无顾忌地（做坏事），如“大肆吹嘘”“大肆挥霍”“大肆活动”)‎ ‎22.B(（1）“其间”指某一段时间，可单用，也可说“这其间”；“期间”是某个时期里面，前面通常要加上特定的时间概念，如“春节期间”“高考期间”。（2）“申冤”主要指自己申诉所受的冤屈，希望得到洗雪；“伸冤”则指洗雪冤屈。（3）“进而”表递进关系，“从而”表因果关系。)‎ ‎23.Ｄ（①"收集"和"搜集"都有"使聚集在一起"的意思，但"搜集"还有到处"寻找"的意思。②性质：指的是一种事物区别于其他事物的根本属性；本质：指事物本身所固有的，决定事物性质.面貌和发展的根本属性。③此句应用表递进关系的关联词，以强调偷税对个人的危害，不能用表并列关系的关联词）‎ ‎24.C　　“传播”意思是“广泛散布”，“传递”意思是“由一方交给另一方；辗转递送”。结合句（1‎ ‎）语境，该填“传递”。“妨碍”意思是“使事情不能顺利进行；阻碍”，不能和句中“居民们的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民们的健康”搭配。结合句（2）语境，该填“妨害”。“莫非”和“难道”都是副词。“莫非”多用于疑问句中表示疑问或揣测的语气，一般不表示反问语气；“难道”多用于反问句，表示反问语气。结合句（3）语境。该填“难道”‎ ‎25.D（①“曾经”“已经”都表示事情完成，前者着眼于过去，后者立足于现在；②“天真”在这里是表示头脑简单.想法幼稚，用“愚蠢”语意太重；③“掩盖”是有意隐瞒.遮盖，语意较重，“掩饰”是隐瞒缺点.错误，语意较轻）‎ 第五单元：正确使用熟语（包括成语）‎ 刘庆波 山东省安丘市第一中学 ‎《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。‎ 从全国各地的情况来看，熟语是2004年考试大纲重新定位的考点。2004年以前该考点绝大部分是考查成语。2004年以来，除了那些实用性强.流传面广的惯用语.歇后语.俗语外，考查的重点还是常见成语的使用。近几年高考语文卷中，2006年没有考查熟语的运用，2004.2005.2007.2008年都是考查的成语的运用。2009年扩大范围，北京卷考查熟语的运用。高考熟语(包括成语)考查的题型一般是判断句子中加点熟语运用的正确与否。正确使用熟语意味能准确理解熟语的本义.引申义.比喻义，并能恰当运用。试题往往将正误选项杂陈，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。‎ ‎1.（09年全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是w.w.w.21世纪教育网.com ‎ ‎ A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小.小事化了吧。‎ ‎ B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。‎ ‎ C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。‎ ‎ D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。‎ ‎【答案】B ‎【考点】考查成语的选用，能力层级为D级。‎ ‎【解析】A．寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。 B ‎．春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。 C．崇论宏议：崇，高；宏，大。指高明宏大的议论或见解。D．明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。‎ ‎【思路分析】成语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意适用范围和对象（如“明日黄花”.“春秋鼎盛”）是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。‎ ‎2.（09年全国卷Ⅱ）下列各句中，加点的成语使用不正当的一项是 A.研究结果表明，那些心态平和.性格开朗.胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸.孤独紧张.忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50﹪。‎ B.对于在战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。‎ C.自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。‎ D.新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该局加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。‎ ‎【答案】D ‎【考点】正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达应用 D ‎【解析】D.南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。A.忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。B.急流勇退：在急流中勇敢地立即退却，比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。C.排山倒海：推开高山，翻倒大海，形容力量强盛，声势浩大。‎ Ks5u.com ‎【思路分析】解答成语题的方法和步骤：①用文言文知识逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。②注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；注意成语使用范围，搭配的对象（如D项“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”，就用错了对象）；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。③从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 ‎ ‎3.（09年北京卷）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！ ‎ B“魔幻现实主义大师”加西亚.马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。‎ C国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。‎ D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查对成语的理解和选用 ‎【解析】D项望文生义。这个成语的意思是：形容地势险峻，易守难攻。‎ ‎【思路分析】对于成语，要用文言文的知识来识记和理解，其中的典故成语如“世外桃源”.“目无全牛”.“五风十雨”等需要整体把握，切不可肢解.曲解。‎ ‎4.（09年安徽卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）‎ A．李娟.楚金玲等5‎ 人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。‎ B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。‎ C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。‎ D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。‎ ‎【答案】A ‎【解析】A项“特颖而出”，比喻人的才能全部显示出来。很恰当。B项“笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势。C项“耳提面命”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。D项“如履薄冰”，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。‎ ‎5.（09年辽宁卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）‎ A. 女性作者的文笔，常以柔情似水.细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。‎ B. 政府有关部门应该考虑如何更好地发掘.利用博大精深的中华传统文化，以便尽快增强我国的“软实力”。‎ C. 这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。‎ D. 关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论，因此这个问题还可研究。‎ ‎【答案】C ‎【考点】考查正确选用成语 ‎【解析】敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。首先语境中作品是作家的不是编辑的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。所以语境中的成语使用错误。‎ ‎【思路点拨】 成语使用主要要考察成语在使用时和语境的搭配是否得当，色彩.对象.场合.范围等，要注意在理解了成语的语义之后再加以判断。‎ ‎6（09年江西卷）下列名句中加点的成语使用恰当的一句是 A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”.“书迷”.“书呆子”。‎ B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。‎ C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。‎ D．他的讲演深入浅出.居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。‎ ‎【答案】B  ‎ ‎【考点】考查成语的辨析和选用。‎ ‎【解析】A．不假思索——假：假借，依靠。形容做事答话敏捷.熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。C．死得其所——所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感情色彩不对。D．居高临下——居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。‎ ‎【思路分析】成语的使用笔者归纳为“九戒”：一戒望文生义.二戒用错对象（A 项“不假思索”.D项“居高临下”，用错对象）.三戒褒贬不分（C项“死得其所”褒义，色彩不当）.四戒谦敬错位.五戒不知轻重.六戒重复罗嗦.七戒违情悖理.八戒搭配不当.九戒一知半解。‎ ‎7.（09年海南.宁夏卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）‎ ‎ A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。‎ ‎ B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。‎ ‎ C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。‎ ‎ D.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日.年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查成语的辨析。‎ ‎【解析】D项“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，与句意不合。‎ ‎【思路分析】成语的辨析首先要知道其意思。考生如果不熟悉其意思可以用文言文知识来解释（典故性成语除外）。‎ ‎8.（09年湖南卷）下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 ‎ A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。 ‎ B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。‎ C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。 ‎ D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。 ‎ ‎【答案】B ‎【考点】考查正确选用成语 ‎【解析】B项，挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字.写文章.画画非常快。这里属于用错对象。‎ ‎【思路点拨】成语往往有适用的范围.对象，如“鬼斧神工/巧夺天工”，前者用于天然的，后者用于人工的；“举案齐眉”.“破镜重圆”用于夫妻；“萍水相逢/不期而遇”，前者只用于陌生人初次见面。‎ ‎9.（09年山东卷）下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是 A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。‎ B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。‎ C．再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。‎ D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A. 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。C前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。一挥而就：形容才思敏捷,一动笔就写成。就:成。应为 一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。‎ ‎10.【08年全国卷Ⅰ】下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有‎1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。‎ B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。‎ C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。‎ D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。‎ ‎【参考答案】B ‎ ‎【解析】【本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。B项中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。其他几项成语使用都是恰当的，A项“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情”，C项“异曲同工”的意思是“不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的”，D项“出人意表”意思是“出乎人们意料之外”。】‎ ‎11.【08年全国卷II】下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。‎ B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。‎ C．美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费.交费多少由参观者自行决定。‎ D．中.日.韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。‎ ‎【参考答案】 C ‎ ‎【解析】【本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。B项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。A项“无伤大雅”的意思“指虽有影响但对主要方面没有妨害”，B项“络绎不绝”意思是“形容行人车马来来往往，接连不断”，D项“伯仲之间”，比喻差不多，难分优劣。这三项成语使用均恰当。】‎ ‎12. 【08年江西卷】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ‎ ①改革开放30年后的今天，干部队伍　　　　　化建设已经有了制度保障。‎ ‎②现代科技的发展日新月异，　　　　　从前的幻想今天都有可能成为现实。‎ ‎③到半夜，小说终于脱稿了，他　　　　　　地摸着胡子，长长地松了口气。‎ A.年轻　　以至　　　踌躇满志 B.年青　　以致　　踌躇满志 C.年轻　　以致 　自鸣得意 D.年青　　以至　　自鸣得意 ‎【参考答案】选A （ ①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻｜我比他年轻｜领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间.数量.程度.范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A）‎ ‎13. 【08年安徽卷】下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。‎ B．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。‎ C．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。‎ D．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。‎ ‎【解析】答案为C。有了真正的学识.本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随。A项是比喻自然不拘执（多指文章.歌唱等）。B项是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。D项是赞美看到的事物好到极点。‎ 成语重点考查的是望文生义，“行云流水”.“叹为观止”都是属于此类错误。“骇人听闻”是与“耸人听闻”相混淆。难度不是很大，但正确选项不是很常用。‎ 成语，凝练精辟.生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠熠，闪烁着灼人的光辉。因此，它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风景”，亦是检测数百万考生词语运用能力的一道“上佳题型”。纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型有以下几种: 一.曲解词义 ‎　　例1这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项) ‎　　例2今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项) ‎　　以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。 二.用错对象 ‎　　例3博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽.人物形象栩栩如生， 美轮美奂。(1999年高考题第4题B项) ‎　　例4会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。(2001年高考题第4题C项) ‎　　此处两句，命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽.人物形象”，属于对象误用。“车水马龙”，意即车如流水马如游龙，常用来表示人车往来不绝。而例4句着重说明人们争购鲜花，其误用类型亦属对象不当。 三.误用褒贬 ‎　　例5‎ 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项) ‎　　例6齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1997年高考题第4题C项) ‎　　例5.例6两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。例5句对“新上任的领导”有所褒扬，故而，“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。例6句中的“趋之若鹜”，比喻很多人追逐某些东西，是贬义词，用于形容艺术家对齐白石国画的热爱，感情色彩同样有失妥当。 四.自相矛盾 ‎　　例7那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项) ‎　　例8当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。(2001年高考题第4题A项) ‎　　此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例8句中的“安步当车”，是慢慢行走.就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势甚是紧急，不会有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”的使用，与生活实际情况不相吻合。 五.搭配不当 ‎　　例9古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者.秉烛达旦者.闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项) ‎　　例10本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。(2000年高考题第4题B项) ‎　　以上两题，命题者从成语与句子的语法关系上，考查考生对句子主谓搭配知识掌握运用的情况。“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者.秉烛达旦者.闻鸡起舞者”，不能构成主谓关系，因而，无从搭配。“洗心革面”，喻彻底悔改，指人改过自新，它与刊物也无从搭配，因为刊物谈不上“决心”.也谈不上“悔改”。‎ 六.用词重复 ‎　　例11您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年高考题第4题D项) ‎　　此题，命题者从成语与语境意义重复的角度，设置误点，来扰乱考生视线。“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，当删去“蓬荜”才行。另外，“蓬荜生辉”作谦辞，只能用于自己一方，不能用于他人，否则于人不敬。 明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。‎ ‎1.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）‎ A．南京师大教授.博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些流行的教育理念反戈一击，其观点令人耳目一新。‎ B.中国的改革开放让物质匮乏的时代一去不复返，老百姓的文化追求也水涨船高，参加高层次高品位文化活动的人数与日俱增。‎ C ‎．楼市“拐”与“不拐”的争论已经很久，相关部门应以认真负责的态度科学合理地指导百姓购房，这比坐而论道更有意义。‎ D．为了招徕生源，一些民办高校在考场外搭起展板，与传统名校唱对台戏。这边说与国际接轨，那边说有外资注入……煞是热闹。‎ ‎2.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是（ ）‎ Ａ．神仙鬼怪当然是不经之谈，但从中可见如诗之在唐，词在宋代也十分普及，似好风之吹遍大地，繁花之盛开原野。‎ Ｂ．在五月开幕的中国第五届美容美发化妆用品博览会上,商家为吸引市民眼球，煞费苦心地想出各种促销奇招，包括现场为市民精油推背,当场喝下染发剂等。‎ C．官司缠身的俄罗斯能源巨头尤科斯公司目前摇摇欲坠，前景不妙。公司的许多高层管理人员也都“树倒猢狲散”，纷纷卷起铺盖走人。‎ D．荷兰球员的彬彬有礼让人敬谢不敏。海廷加.斯内德.范德瓦特等年轻球员几乎还没有学会怎样去拒绝人，而范尼，则是公认的大好人，虽然规定不许接受单独采访，但递到嘴边的一两个问题，他一般是不会拒绝的。‎ ‎3.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（ ）‎ A．由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于釜底抽薪，必将影响到公司的发展。‎ B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。我愿我的生活是挥洒自如的，如行云般随意舒卷。‎ C．社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾地走上了制造.贩卖毒品的道路，他们最终将会受到法律的制裁。‎ D．这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误。‎ ‎4.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）‎ A．项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。‎ B．中央电视台“同一首歌”栏目组来到了山东莱芜，在晚会上，当年参加抗日战争的老英雄们又一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。‎ C．日前，某网站公布了一项名为“网络10大罪状”的民意调查，结果显示垃圾邮件首当其冲，排在“10大罪状”第一位。‎ D．创业之初，他经济异常拮据，几乎是手无寸铁，但经过近十年的艰苦奋斗，他一跃成为国内最知命的IT业界精英。‎ ‎5.下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ）‎ A．昨天，徐州.连云港等地400多位老知青在徐州饭店欢聚一堂，共同回忆起了当年让人激情燃烧的蹉跎日月。 ‎ B．陈云林访台，增进了两岸同胞的了解，虽有海峡阻隔，但两岸一衣带水，同为炎黄子孙的骨肉亲情是任何力量也阻隔不断的。 ‎ C．历史上所谓“西藏问题”的形成，是由西方势力恶意促成的，而英国恰恰是始作俑者之一。 ‎ D. 走进网上“阅读银行”，古今中外大家名篇琳琅满目，鼠标一点，就可以尽情享受丰盛的精神大餐。‎ ‎6.下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）‎ A．十几分钟后，唐大成手挽着麻绳，终于从危如累卵的木垛里钻出来。‎ B．我们的呼吸跟黄河的流动.祁连山的沉默.青天的明朗息息相关。‎ C．由于旅途匆忙，恕我不能举些例子来商讨，而只能泛泛而谈。‎ D．这些怀着“工业救国”理想的地质家们，被这里的含油远景吸引，风餐露宿，在所不惜。‎ ‎7.下列各句中加点的词语运用正确地一句是 （ ）‎ A.过去，洋人凭借为所欲为的“领事裁判权”，画地为牢，各自为政，在自己的地盘里盖洋房.开洋行.走私鸦片.贩卖军火等。‎ B.他的植物园，记者到过多次，春天的姹紫嫣红与冬天的秀色可餐都领略到了。‎ C.就在这时，一个中年男子飞奔过来，一把抢过话筒，大吼一声：“我认识你！”他的声音如同河东狮吼。‎ D.1978年夏季，文学开始复苏。当《班主任》.《歌德巴赫猜想》.《丹心谱》等一批文艺作品刚露头时，一向沉稳的严文井拍案而起，兴奋得几乎大喊大叫。‎ ‎8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) ‎ A．只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。‎ B．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿.光怪陆离的昆虫世界。‎ C．他一直吞吞吐吐，欲言又止。大家诚挚的劝慰，使他消除了顾虑，他这才说出了难言之隐的苦衷。‎ D．似乎有一种不可理喻的力量，将我一分为二，又将我合二为一。‎ ‎9.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）‎ A．牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利站上创造了9.74秒的新百米世界纪录，圈内人士对新世界纪录质疑，怀疑其服用兴奋剂的疑问不绝如缕。‎ B．大腕云集.娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。‎ C．唐代诗人李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，不尚雕琢，浑然天成，如行云流水，令人赏心悦目。‎ D．登上山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来，又奔流不息地融人苍茫的远方，真有一种回肠荡气的感觉。‎ ‎10.下列各句中划线成语使用恰当的一项是（ ）‎ A.美国总统大选倒计时进入第七天，选情越来越紧张，周三盖洛普民调显示，71％的美国选民认为奥巴马将成为下一任美国总统。最终的投票结果会花落谁家，我们将拭目以待。‎ B.由于压力过大，导致发挥失常，在2008北京奥运会开赛的第一天，被国人寄予厚望的我国射击队选手杜丽深孚众望，没能摘取北京奥运会的首金。‎ C.随着国家食品安检局对奶制品查处力度的进一步加大，食品生产行业的一系列问题如雨后春笋般地暴露了出来。‎ D.目前美国华尔街金融风暴已经席卷全球,在各大新闻媒体上,我们已经司空见惯了诸如股市大跌.楼价跳水.工人失业等令人沮丧的报道。‎ ‎11.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）‎ A.几万字的文字也能做成三五百页的大书，一些书的图和文八竿子打不着，配得莫名其妙，文不够图来凑的现象越来越严重。‎ B.头一两天我老在后悔，放着明媚秀丽的桂林不要，偏偏跑到这来活受罪，真是吃不了兜着走！‎ C.大凡贪官都喜欢唱高调——而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。‎ D.俗话说：“画龙画虎难画骨，知人知面不知心。”真没想到，看似很老实的她竟会如此卑鄙。。‎ ‎12.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）‎ A.一个阿姨级别的老友道：“你是男子汉，宰相肚里好撑船，跟女孩子生什么气呀？”‎ B.一方水土养一方人。泸沽湖孕育了摩梭女人，绵绵的大山给了她山的俊秀和坚强，清幽幽的水则赋予了女人水的柔情。‎ C.有经验的老师，总能深入浅出地说明问题，让学生听懂，在教学中他们真正做到了“以其昏昏，使人昭昭”。‎ D.他给群众许了不少愿，但都是口惠而实不至，群众十分不满。‎ ‎13．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）‎ A.定点卫星的发射角度计算要绝对精确，否则就会失之毫厘，谬以千里。‎ B.这片棉田虫灾严重，到现在才动手打农药，已是船到江心补漏迟。‎ C.他极力说这事与他无关，可脸却红红的，这真是此地无银三百两。‎ D.自小弟弟出生后，婷婷便不再是爷爷奶奶的掌上明珠。待遇的变化使她产生一种“拔了毛的凤凰不如鸡”的自卑感。‎ ‎14.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）‎ A.这个数据一定要搞清楚，否则牵一发而动全身，会影响整个机器的性能。‎ B.人家刚破产，你们就上门来讨债，这不是墙倒众人推吗？‎ C.在展览会上，该市的小商品销量大减，而高科技产品却倍受欢迎，真可谓“失之东隅，收之桑榆”。‎ D.一外地游客在本市乘的士遭抢，载他的“的哥”坐山观虎斗。昨日，乘客周先生说，他准备将这位“的哥”告上法庭。‎ ‎15.下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 A. 就连和东方文化八竿子打不着的情人节.愚人节，也大有席卷华夏之势。‎ B. 共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用“拖泥带水”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。在这种情况下，“拖泥带水”就不可避免。‎ C. 或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给儿子交学费。D. 这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，“不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫”。‎ ‎16.下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 A.法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。 B.媒体不如多宣传一下--条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。 C.营销专家告诫说，不要把所有的鸡蛋放进一个篮子，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。 D.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。‎ ‎17.下列各句中加横线的熟语的使用，恰当的一句是   ‎ A．他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何.败也萧何了。  ‎ B．小张，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应?  ‎ C．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。  ‎ D．做生意应讲诚信。像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客赚钱是极其愚蠢的。‎ ‎18.下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 A.虽然国家有关主管部门从来没有放松过对违规车辆和违规厂家的查处，但每次总是“好了伤疤忘了痛”，收到的实效有限。‎ B.‎ 某部一位领导要求机关各部门注意培养人才，特别要注重培养那些能力尚弱的年轻干部，要“赶鸭子上架”，多给他们交任务.压担子。‎ C.她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……‎ D.说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。‎ ‎19.下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 A. 由于一些贫困山区没钱修路，所以那里的百姓至今还捧着金饭碗要饭。‎ B. 招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。人不可貌相，海水不可斗量，这种道理和事例，用人单位自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？‎ C. 有人说，如果宝马早一点放下“皇帝女儿不愁嫁”的架子，早几年进入中国，在中国设厂生产宝马车，那么，宝马也许早已成为中国高档车市场的龙头老大。‎ D. 记者最近在一些县市农村发现，少数学校在教学楼.实验室等基础设施建设以及危房改造中，有“等.靠.要”的思想和“乱花钱”的倾向。有的地方怨天尤人，抱着“会哭的孩子有奶吃”的态度，一味请求上级倾斜，而不是自力更生.积极主动想办法解决资金困难。‎ ‎20.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A．在3日NBA常规赛对阵火箭的比赛中，湖人队到第四节还落后火箭11分，但由于最后一节突然发威，群起而攻之，最终以96：93战胜了火箭队。‎ B．从2003年5月到2004年1月，联合国负责在伊拉克执行核查任务的最高长官戴维·凯带领手下1000多名核查人员在伊全境进行了9个月的“寻找大规模杀伤性武器”的艰难工作，手段无所不用其极，但进展缓慢。‎ C．美国把全世界和平的呼声当作东风吹马耳，一意孤行，多次悍然发动干涉别国内政的侵略性战争，单方面制造了一个又一个流血事件。‎ D．据报载，金庸先生与各路武林高手论剑华山，中央电视台作了现场直播，中外游人拍了许多照片，立此存照，留作纪念。‎ ‎21.下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）‎ 从当前来看，入世对中国教育的影响更多地表现为波澜不惊的悄然变革，无视或忽略不计显然会贻误发展机遇，明智的做法应该是未雨绸缪。‎ B．赵局长的老婆建议在自家门上钉一块牌子，写明“赵局长家”，赵局长不满地说：“真是头发长见识短。”‎ C．原本想在上海滩遏止住连败的颓势，但积重难返的防守问题又让自己的伤口撒了把盐——三连败，这就是力帆昨天下午在上海浦东体育场的遭遇。‎ D．德国近三年来失业率持续走高，10月份失业人数猛增，比上月增加2.2万人；政府劳动就业和社会保障部门面对方兴未艾的失业势头也束手无策。‎ ‎22.下面各句中加点的词语，使用恰当的一句是（ ）‎ A不久前，中国银监会主席刘明康公开呼吁干涉市场。刘明康是中国金融业监管层第一个表态呼吁“救市”的高官，因此吹响了政府“救市”的“集结号”。‎ B最令人错愕和震惊的是，和正常的反映相反，西方政府和民间社会组织竭力迎合“藏独”分子的行为。‎ C漫长的许霆案已经落下帷幕，但是对许霆案的社会意义窥一斑而知全豹；有人借此看见人性中德性的薄弱，有人欢呼公众舆论的强大，还有人试图用它来惊醒法律的疲惫。‎ D当下，整个神州大地正在掀起一股公祭大潮，炎帝.黄帝.大禹.孔子.老子……纷纷被抬出来供顶礼膜拜。老祖宗们不再是躺在博物馆里睡大觉的老古董，而是成了人们争相抢夺的香饽饽。‎ ‎23.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）‎ A. 唐诗宋词是中国传统文学的精华。我们不能停留在表面的诵读上。要含英咀华领略其内在的韵味。‎ B. 星光闪耀，难得的满天繁星，我的目光在它们的身边留恋，从这一颗到那一颗。我此时竟忘记了自己是站在地上，‎ C. 在人类发明指南针之前，海上航行只能根据日月星辰来定位，一旦遇到阴晦的天气，就束手无策了。‎ D. 了解汽车的安全配置及其工作原理，并且正确地使用它们，是确保人身安全的决定性因素。‎ ‎24.下列各句中，加点的词语运用不正确的一句是（ ）‎ A．在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进典范，他们是时代的先锋.群众的楷模，是弘扬社会主义伟大民族精神的典型。‎ B．中国学生群体网络生活方式的质量，不仅影响到我国校园的网络文化建设，甚至会影响到整个社会乃至国家的未来。‎ C．2008年以来，股市的每次大跌都与加息传闻有千丝万缕的联系，由此导致一些人闻加息色变。‎ D．随着城市犬患的日益突出，市民反对养犬的呼声与日俱增，治理犬患已刻不容缓。‎ ‎25 .下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是 A．盗版是把双刃剑，在墨西哥著名的特比多区跳蚤市场里，视听产品的盗版问题十分严重，给国内演艺界造成了损失，也使外国投资人望而却步。‎ B．南昌一生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素和黏稠剂，却大做广告“保证不添加人工色素”，这简直是掩耳盗铃。‎ C．朝鲜外部发言人说，美国就子虚乌有的“浓缩铀计划”指控朝鲜，这只能被看成有意拖延核问题的解决。‎ D．吉林市中心商厦一楼窗户全部焊有粗粗的铸铁护栏，一位消防专家指出，这样的做法是消防法规所令行禁止的。‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1.A（反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。此处不合语境。B．水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。C．坐而论道：原指坐着谈论道理，后泛指空谈大道理。D．唱对台戏：比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对.搞垮对方。）‎ ‎2.D（D敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞，错用于拒绝别人的要求。A不经之谈：荒诞无稽.没有根据的话。B煞费苦心：形容费尽心思C摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。）‎ ‎3.D(A釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。B挥洒自如：形容画画.写字.作文，运笔能随心所欲。C义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。D信马由缰：骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。)‎ ‎4.B(A．如履薄冰，强调主观心态的小心谨慎，不指客观情况的危急。B．耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚.很详细。C．首当其冲，比喻最先受到攻击或遭遇灾难（冲，要冲）。D．手无寸铁，形容手里没有任何武器。)‎ ‎5.A(A.白白地荒废了日月。意思和语境不符，同时该词也不能充当宾语。又作蹉跎岁月。B．“一衣带水”形容一水之隔，距离很近。C．“始作俑者”比喻某项坏事的开创者或恶劣风气的提倡者。D．“琳琅满目”比喻珍贵美好的事物很多，满眼都是。多指书籍.工艺品或诗文内容。)‎ ‎6.C(A项的“危如累卵”只能形容抽象的事物；B项的“息息相关”比喻关系密切；C 项“泛泛而谈”，泛泛：平常，不深入。一般地浮泛地谈谈。D项的“在所不惜”偏重于不吝惜。此处应为“在所不辞”。)‎ ‎7.B(A画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。B秀色可餐：原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。C河东狮吼：比喻悍妒的妻子对丈夫大吵大闹。D拍案而起：一拍桌子猛地站起来。形容非常愤慨。)‎ ‎8.B（A句“身临其境”指“亲自到了那个地方”，一般指具体环境场所。句中要求设想自己处在别人地位或环境中，替别人着想。因此应用成语“设身处地”。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。C“难言之隐”意思是难以说出口的事情或原因，与“苦衷”语义重复。D“不可理喻”没法用道理使他明白，蛮横.固执.愚昧。）‎ ‎9.C（A“不绝如缕”形容形势十分危急，也形容声音微弱而悠长。应用“不绝于耳”；B“鼎力相助”多用于求人帮助时的客气话；D“回肠荡气”形容乐曲.诗又等婉转缠绵，感人至深。）‎ ‎10.A（B项“深孚众望”中的“孚”是令人信服的意思，用在这里与语境意思矛盾，应为“不孚众望”；C“雨后春笋”是褒义词误用为贬义词了；D“司空见惯”后面不能跟宾语。）‎ ‎11.B(吃不了兜着走：比喻某人行为造成了很严重的后果。句中含有办事有违常理之意。应改为“吃错药”。)‎ ‎12.C(以其昏昏，使人昭昭：比喻自己稀里糊涂，却要让别人明白。与句子要表达的意思相反。)‎ ‎13.D（失之毫厘，谬以千里：开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。船到江心补漏迟：比喻补救不及时，对事情毫无帮助。此地无银三百两：比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露。拔了毛的凤凰不如鸡：比喻地位高的人一旦失去权势，处境还不如普通百姓。与句子语境不合。)‎ ‎14.D（牵一发而动全身：比喻动极小的部分就会影响全局。墙倒众人推：旧时比喻在一个人受挫折的时候，大家乘机打击他。失之东隅，收之桑榆：比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。与句子语境不合。）‎ ‎15.B（应该用“拔出萝卜带出泥”：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。“拖泥带水”：比喻做事不干净利落。八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。饱汉不知饿汉饥：比喻不能设身处地为有困难的人着想。不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫：一切从实际出发的形象化表述。）‎ ‎16.A（应该用“不管三七二十一”：不顾一切；不问是非情由。“快刀斩乱麻”：比喻果断地处理棘手的问题。不要在一棵树上吊死：告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。不要把鸡蛋放进一个篮子：告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。）‎ ‎17.B(A 项：“成也萧何.败也萧何”指事情的成败.好坏完全出于一个人的策划。B项：比喻被别人算计是由于算计别人所引起的。C项：“桃李不言，下自成蹊”比喻只要为人真诚，忠实，就能感动别人。 D项： “人凭一张嘴，货卖一张皮”意思是商品必须讲究包装，做生意必须重视宣传。这里用作贬义词不当。)‎ ‎18.A（应该用“干打雷不下雨”。“好了伤疤忘了痛”：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。赶鸭子上架：比喻被迫去做不得已的.自己力所不能及的事情。高不成低不就：指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。高姿态：指对别人宽容.谅解。）‎ ‎19.A ‎（捧着金饭碗要饭：有极好的条件不知利用却向别人伸手。海水不可斗量：比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。会哭的孩子有奶吃：比喻态度强硬.要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。）‎ ‎20.C（A一起指责攻击；B贬义词；D望文生义）‎ ‎21.D(A未雨绸缪：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。B“头发长见识短”形容女人的见识短浅。C积重难返：重：程度深；返：回转。经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变。D“方兴未艾”意为事物正在发展，一时不会终止，为褒义词，用在此处褒贬不当。)‎ ‎22.D(A中分句间不表因果关系，此处应为“从而”，B应为“反应”。C窥一斑而知全豹：比喻看到的只是一部分；或比喻可以从观察的部分推测到全貌。D香饽饽：非常热门.很受欢迎的人或事物。)‎ ‎23.B(“留恋”是指对人对事怀有深厚的情感。而此句只是强调“我”的目光停留在繁星上，被它吸引。用“流连”合适)‎ ‎24.A(本题可以通过辨析词义达到目的，即通过辨析“典范”与“典型”的词义来达成。“典范”指可以作为学习.仿效标准的人或事物，“典型”指具有代表性的人物或事件。“典范”有“标准”义。此处最为恰切)‎ ‎25.C（子虚乌有：指虚构的，或不真实的事情，此处用得是正确的。A双刃剑，指事物有正反两方面的作用。而句中只说了一个方面，故错。B掩耳盗铃，把耳朵捂住去偷铃，比喻自己欺骗自已。句句中的做法是欺骗别人。D令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中误作“禁止”）‎ 第六单元 辨析并修改病句 ‎“辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容，考查的是考生的语言实际运用能力。《2009年考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面出现错误所致。辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷，采用客观题形式。辨析病句，首先要有程序：先找主谓宾，看搭配；接着查定状补，看修饰；再品味语意，看逻辑；其次要抓关键：抓关联词，看逻辑和位置；抓并列短语，看类别和搭配；抓否定词，看正反；抓双面词，看对应。‎ ‎“修改病句”是历年高考的重要考点。修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷，采用主观题形式，语言材料往往贴近生活，与中学生的语言运用实际相结合。修改病句，首先要读懂题目，审明要求；其次要读懂句子，找出病因；再次要对症下手，简洁高效。在具体的操作中把握四个要领：增（残缺的）.删（多余的）.换（不妥的）.调（无序的）。解题的基础是要熟练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律。‎ 相对于辨析病句，修改病句的考查频率比较低，但实际上对修改病句的考查也是出题的重点，它常常与其他考点（如“表达简明.连贯.得体”等）结合考查，备考时也应给予关注。‎ ‎1．命题材料时代气息浓厚，语言材料新鲜活泼，贴近现代生活。多从当前时事.报刊杂志和新闻广播取材。如下面两个选项： A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。C.‎ 尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。‎ ‎2．有时只考辨析语病，有时既考辨析语病又考修改语病。从分值看，病句辨析题一般为3分，修改语病题一般为4—5分。从近几年考题看，大部分试卷（09年海南.宁夏卷有两题）只考病句辨析，把它放在客观选择题中。主观题形式多样，常常与标点和语言简明.连贯.得体等其他考点同设一题，进行综合考查，如09年海南.宁夏卷就考查到了语言的得体情况。‎ ‎1. （09年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是 A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。‎ B．‎3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”‎ C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。‎ D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护.人才培养.普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。‎ ‎【答案】C ‎【考点】考查辨析语病的能力，能力层级为D级。‎ ‎【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。‎ ‎【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的标志词：两面词.否定词.数量词.代词.关联词和并列短语等等；考生可采用提取主干法（如B项）.语感审读法（如D项）来初步判别。‎ ‎2．（09年全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是 A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。‎ B．营救告一段时间后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C．犹豫单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是8后的这一代更迫切地希望融入城市。‎ D．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题.决赛.海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽。‎ ‎【答案】B ‎【考点】考查正确辨析并修改病句的能力，能力层级为表达应用 D ‎【解析】A.介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师.团购业务员.技术总监.高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师.团购业务员等大量基层岗位和技术总监.高级设计经理等高层岗位”C.成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D.不合逻辑，应该是“命题.海选.决赛到颁奖”； 句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。 ‎ ‎【思路分析】语病题做题思路：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主.谓.宾之间，句子的枝叶即定.状.补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。‎ 病句还可以根据病句的语言标志词来识别：A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺，连词“和”可能是前后呼应不当的标志；D项：顿号可能是并列不当的标志。‎ ‎3．（09年北京卷）下列句子中，没有语病的一句是 南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑.长达‎40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。‎ 该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。‎ 疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。‎ 朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。‎ ‎【答案】A ‎【考点】考查辨析病句。‎ ‎【解析】B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。‎ ‎【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外，考生尚需要运用语感审读法.造句类比法.压缩主干法和从语法.修辞.逻辑和语意上综合分析。‎ ‎4.（09年江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A.随着全球气温升高，飓风.洪水.干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。21世纪教育网21世纪教育网.com B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。‎ C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。‎ D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上.行为上的偏差。‎ ‎【参考答案】C A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。 ‎ ‎【考点】辨析并修改病句 病句类型：语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱；表意不明.不合逻辑。‎ 辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。‎ ‎【解析】命题者还是将第2题留给了病句考查，这与之前出炉的诸多模考卷取向不同。可考查的成语似乎已“弹尽粮绝”，模拟卷又不停地“围追堵截”；病句可灵活采用新鲜语料，对学生表达能力考查要求又较高，“去成语留病句”的命题思路当在情理之中。A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当；B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解；D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。‎ ‎5．（09年湖北卷）下列各项中，没有语病的一项是 ‎ A ‎．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求.社会导向.父母意愿.人喜好等因素的影响造成的。‎ ‎ B．‎5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。‎ ‎ C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画.根雕作品.导游地图.古玩.佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。‎ ‎ D．冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查病句的辨析。‎ ‎【解析】A.“受……等因素的影响”和“……造成的”两种表述杂糅重复；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”；C.“名人字画.根雕作品.导游地图.古玩.佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。‎ ‎【思路分析】考生要熟知六类病句类型。对于句式杂揉（如A项）和搭配不当，多数可以凭语感判断，对于语序不当.搭配不当.残缺或多余（如B项“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”压缩为“通过艺术家的朗诵艺术”后，就能发现宾语中心语残缺），有时需要举行语法分析。另外，对于语意性错误和逻辑错误凭语感和语法分析是不够的。‎ ‎6. （09年天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是 A.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。‎ B.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。‎ C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量.改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。‎ D.学校能否形成良好的.有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。‎ ‎【答案】 B ‎【考点】考查辨析语病。‎ ‎【解析】A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”；C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”；D“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。‎ ‎【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。‎ ‎7. （09年重庆卷）下列各选项中，没有语病的一项是 ‎　　A.现代医学一再证明，当一个人精力衰退.对事物缺乏好奇心与兴趣时，循环系统功能也会跟着退化。‎ B.来自海内外40多个国家.地区和国内31个省.直辖市.自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。‎ C.昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。‎ D.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。‎ ‎【答案】A（B“海内外”与“国家.地区和国内”有重复且语意不清，删“40多个国家.地区和国内31个省.直辖市”。C“通过”一词使用不当，改为“进行”。D 属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”）‎ ‎【解题指导】本题考查辨析语病的能力，能力层级为D级。对于病句关键要从两个方面着手：一是认真读教材与课外书籍，培养语感；二是熟悉《考试大纲》里规定要求掌握的六种病句类型。本题考查的内容属常见而且典型的病句。看到一个句子，首先要调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如果别扭则该句就有可能是病句。然后运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间.修饰语内部是否有毛病。这两步常常能发现语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明等语病。有的语句从语法上不好找毛病，就可采用逻辑意义分析法看看它是否符合事理.情理。‎ ‎8．（09年安徽卷）下列各句中，没有语病.句意明确的一句是（3分）‎ A．强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。‎ B．今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。‎ C．这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。‎ D．我市高新区不断完善以市场为导向.以企业为主体.产学研结合的技术创新体系，积极参与“合芜蚌自主创新综合配套试验区”的建设。‎ ‎【答案】D ‎【解析】A项“狂风……下了起来”，搭配不当。B项“墨西哥和美国的部分地区”歧义。C项“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”缺少宾语。但D项中的“以市场为导向.以企业为主体.产学研结合”的并列关系在当下语言运用中实属罕见。从语法的角度说，如果“以……为……”不止一个，可以在开头用一个“以”，后面的“以”省略。如“以农业为基础.以工业为主导”，也可说为“以农业为基础.工业为主导”，但本人觉得都是“以……为……”的格式并列在一起，再多也没什么。问题是前面两个介词结构，后面忽然增加一个主谓结构，然后把三者并列在一起，至少是结构不整齐。是否属于语病，还得请专家释疑。作为高考试题，这样出，是否不够严谨？或产生误导？‎ ‎9. （09年辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A. 这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛.决赛的激烈角逐，最后张碧江.邓丹捷分别获得了冠亚军。‎ B. 树立以病人为中心的服务观念，为病人提供高质量的服务，可让病人得到更多心理安慰，也有利于提高医院的社会声誉和经济效益。‎ C. 由于规划周密.准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多.开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。‎ D. 在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事。‎ ‎【答案】B ‎【考点】考查辨析语病。‎ ‎【解析】A 项不合逻辑，第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江.邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。‎ C 词序不当。“奥运会中历届”应该为“历届奥运会中”。‎ D 词序不当。并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，含有次序性，应该是“研究和发现”。‎ ‎【思路点拨】 判断语病，考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。‎ ‎10．（09年江西卷）下列各句中，没有语病的一句是 A．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。‎ B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。‎ C．几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。‎ D．现代科学技术发展日新月异，研究领域不断拓展；科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【考点】考查病句的辨析 ‎【解析】A．“学习”与“素养”搭配不当。B．“王夫人”.“宝玉”主客颠倒。C．“一批省市领导”歧义。‎ ‎【思路分析】对于病句，除了知道“六种病句类型”外，笔者还把病句的语言标志词归纳为“九看”：一看并列短语（其标志词是顿号.表并列的词语，如A项“与”，可能搭配不当）.二看否定词.三看数量短语（其标志此是数量短语，如C项“一批”处在多项定语的位置，可能造成限定范围不明的歧义）.四看两面词.五看虚词或介词短语（介词或介词短语（B项介词“对”容易出现主客颠倒）.六看特殊句式.七看分句主语.八看赘余词.九看多项修饰成分。‎ ‎11．（09年浙江卷）下列各句中，没有语病的一项是 A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。‎ B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。‎ C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。‎ D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。‎ ‎【答案】A ‎ ‎【考点】考查病句的辨析，能力层级为D级。‎ ‎【解析】B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C．成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D．两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。‎ ‎【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的几类成分：两面词.否定词.数量词.代词.关联词.并列短语.介词（如C项“在……中”）等等 ‎12. （09年海南.宁夏卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。‎ B．目前，北大.清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重.院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。‎ C．“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料.‎ 繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。‎ D．为了更好的调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。‎ ‎【答案】B ‎【考点】考查辨识病句。‎ ‎【解析】A项：“问题……改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”；C项：语序不当，“珍贵的原材料.繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”；D项：宾语中心语残缺，在“成绩”前加“的工作”。‎ ‎【思路分析】病句可以采用语感审读法（如D项），缩句法（如A项）.造句法（如C项）来识别。‎ ‎13. （09年海南.宁夏卷）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）‎ 通 告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：‎ 敝工程将与‎2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟.呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。‎ 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。‎ 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。‎ 天网通信有限公司青山分公司 ‎2009年6月7日 ‎【答案】“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”‎ ‎【考点】考查语言的得体。‎ ‎【解析】通告要求用口语（如“敝”改用“本”），对用户宜用敬辞（如“提出”改用“垂询”），称自己用谦辞。‎ ‎14．（09年四川卷）下列各词中，没有语病的一句是 A．这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。‎ B．参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下 ，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。‎ C．西班牙将投资8.2亿欧元，在我省建立世界上最大并最具竞争力的硅金属工厂，其生产能力.技术手段和产品质量，均将达到世界领先水平。‎ D．去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区，近四百户家庭和三千多公里路程。‎ ‎【答案】C ‎【考点】考查辨析并修改病句。‎ ‎【解析】A.成分赘余，“就任于”中去掉“于”字；B.偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去；D.搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。‎ ‎【思路分析】正确辨析并修改病句，需要熟练掌握病句的几种类型。考生可以采用造句类比法（就是每个类型熟记一个典型例句，如A项一般说“就任于北京大学”或“就任北京大学校长”）.提取主干法（就是压缩句子，看主干即主谓宾，如D项可压缩为“走访了社区.家庭和路程”）.语法分析法和逻辑事理分析分析法来辨析。‎ ‎15.（09年广东卷）下列句子中，没有语病的一项是（ ）‎ A.青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的人数激增。‎ B.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。‎ C.近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城.海南琼苑.风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。‎ D.水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。‎ ‎【参考答案】A ‎ ‎【考点】本题重点考查考生正确辨析病句的能力，能力层级为D级。需要熟练掌握病句的几种类型，积累常见的语病现象。病句类型主要有语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余，结构混乱.表意不明.不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。‎ ‎【解析】B项首先是语序不当，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容。其次主谓搭配不当，改称“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并被命名为“金丝牦牛”。C项语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。D项句式杂糅，“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“所以食用水果前的洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应该洗净削皮”。‎ ‎16．（09年湖南卷）下列各句中没有语病的一句是 A．2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。‎ B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体.社会.他人的责任和义务。‎ C．小品《不差钱》对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为。‎ D．在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命.敬畏自然.坚持信仰.爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。‎ ‎【答案】C ‎【考点】考查辨析语病。‎ ‎【解析】A项“获得了群众的好评如潮”杂糅，应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。B项“群体.社会.他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。D项“阐明了……张扬”动宾搭配不当。‎ 思路点拨：考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。‎ ‎17.【08年全国Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是 A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。‎ B．荞麦具有降低毛细血管脆性.改善微循环.增加免疫力的作用，可用于高血压.高血脂.冠心病.中风发作等疾病的辅助治疗。‎ C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”.“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。‎ D ‎．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。‎ ‎【参考答案】A ‎【解析】【本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。B项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，删掉“发作”；C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语；D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。】‎ ‎19 .【08年全国卷II】下列各句中，没有语病的一句是 A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅.时尚.个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。‎ B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。‎ C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。‎ D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。‎ ‎【参考答案】C ‎ ‎ 【解析】【本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。】‎ ‎20. 【08年江西卷】下列各句中没有语病的一句是 A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。‎ B.中华人民共和国公民在年老.疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。‎ C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。‎ D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。‎ ‎【参考答案】A ‎ ‎【解析】B “年老.疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语 ‎ ‎21. 【08年安徽卷】下列各句中，没有语病.句意明确的一句是 A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。‎ B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。‎ C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。‎ D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。‎ ‎【参考答案】D。‎ ‎【解析】： A 项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。‎ 病句考查的都是常见的语病知识，难度不是很大，稍难的是A项。‎ ‎１．辨析病句的常用方法 ‎（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。‎ ‎（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。‎ ‎（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。‎ ‎（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。‎ ‎（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。‎ ‎（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。‎ ‎２．修改病句的基本思路.原则及判别病句的方法 ‎（１）修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。‎ ‎　　查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。‎ ‎（２）判别病句的常规方法。‎ ‎①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。‎ ‎②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或说明中心语。‎ ‎③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。‎ ‎④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。‎ ‎（３）修改病句的原则。‎ ‎　　在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。‎ ‎1.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．各煤炭生产企业都要尽快组织安全生产大检查，消除事故隐患，坚决避免重特大安全生产事故不再发生。‎ B．大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。‎ C．今年第15号热带风暴“利奇马”自‎9月30日中午进入南海中部海面以来继续西行，逐渐向海南逼近，在南海海域作业的2万多只海南渔船纷纷回港避风。‎ D．由于燃油价格一路飙升使的哥的姐叫苦不迭，只能把车停在大街上，被动等客，再不能像往常一样满街转悠主动邀客了。‎ ‎2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．‎3月16日，中国北海舰队“哈尔滨”号导弹驱逐舰汽笛鸣响，引导法国舰艇离开青岛港向外海航行，拉开了中法海军联合军事演习。‎ B．服装的得体与否，也能体现人的线条美.气质美，显示出青春活力。‎ C．中学生常常为写不出好文章而烦恼，其实，要写出好文章，最重要的是表达真情实感，切忌胡编乱造。‎ D．既然新股市由市场决定，因此市场的供求因素作用巨大，即供过于求时多发，供不应求时就少发，从而慢慢达到一种平衡的状态。‎ ‎3.下列句子，没有语病的一项是（ ）‎ A．周密细致的准备工作和扎实有效的安保工作是2008年奥运会成功举办的基础和关键，不仅关系到我国良好的国际形象，而且关系到奥运会的顺利进行。‎ B．虽然没有学历，但是他的出色工作和独特设计已被国内某知名单位采用，并受到国外专家的高度赞赏。‎ C．在赛后的新闻发布会上，一脸落寞的丁俊晖，面对众多记者连珠炮似的提问，只简单甩下了“我很累，我不想打”“我技术不行”“没什么感觉”。‎ D．那是2005年的‎3月31日，殷雪梅这位江苏常州金坛的小学老师，面对飞驰而来的汽车，奋不顾身，将生的希望留给孩子们，把自己的生命永远定格在震撼人心的一瞬间。‎ ‎4.下列各句中，没有语病句意明确的一句是（ ）‎ A．随着城市化进程，越来越多的农民告别了自己的耕地，为了减轻城郊失地农民的负担，当地政府采取了一系列措施。‎ B．近三年来，我市加大农业科技投入力度，使绿色食品的产量以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展，为农民增收创造了良好的条件。‎ C．这家位于洛带古镇的“中华老字号”的凉粉.凉面等小吃以配方独特.选料上乘.色味俱佳而吸引了众多蓉城食客。‎ D．国家对新型经济试验区的优惠政策引发了众多省区的竞争，而成渝两地入选全国统筹城乡配套改革试验区，这让众多的竞争者大大出乎意料之外。‎ ‎5.下列各句中，没有语病.句意明确的一句是（ ）‎ A．‎3月30日奥运火炬专机飞抵北京，奥运火炬全球传递活动随即展开，奥林匹克的精神也将随着“渊源共生，和谐共融”的祥云火炬传遍世界，中国的古老文明也将在奥林匹克运动的史册上留下浓重的一笔。‎ B．在建设“和谐社区”活动中，小区居民们围绕以提升社区文化品位为中心，注重规划立意的整体性，尤其注重突出视觉艺术效果。‎ C．马英九当选台湾新一届领导人后表示，要尽快实现两岸直航，推动两岸科技与产业化的合作成果，这将对两岸经济的繁荣昌盛具有特殊意义。‎ D．新“爱丽舍”车‎4367mm的车身给人的视觉感受，并不像老款“爱丽舍”那样，有一种比实际长度稍短的错觉。‎ ‎6.下列各句中，没有语病句意明确的一句是（ ）‎ A．有的学生考试前会出现失眠.烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重所造成的。‎ B．联想集团了使客户真正得到没有后顾之忧的服务，率先提出了对所售产品三年内保修，二十四小时服务的承诺。‎ C．最近一段时间，各种传媒.报纸.电视.广播.互联网大量地报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。‎ D．语文教学要让学生创新，必须利用语文学科特有的优势和独特的能力结构，加强言语操作，创设大语文的学习环境，使学生动起来，在听说读写的训练中，培养他们的创新意识和能力。‎ ‎7.下列各句中，没有语病句意明确的一句是（ ）‎ A．在行政院长刘兆玄看来，“江陈会”为扩大两岸交流奠定了坚实的基础。更重要的，这不仅是东亚和平进程的重大事件，而且是两岸制度性协商的良好开端。‎ B．《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。‎ C．勒•克莱齐奥是文学新领域的开拓者，他的作品具有诗意般的神秘，象征着旧习俗的死亡和新生命的诞生，标志着现实主义和现代主义的交融。‎ D．马拉多纳表示，出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想，“通过重返阿根廷国家队，让我再次感到了作为球员时的激情和动力，唯一不复存在的是当年的紧张。”‎ ‎8.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．我国粮食的生产，长期都能做到自给，对有着十几亿人口的大国来说，是十分不易的，这与科学家袁隆平的巨大贡献是密不可分的。‎ B．某报记者一篇报道地方强制拆迁，侵害群众利益的文章，惹恼了当地官员，他们竟派公安人员到报社拘传记者，其根本原因是滥用公权在作怪。‎ C．“梁山伯与祝英台”这个优美而凄婉的传奇爱情故事，流传年代久远，流传地域很广，可以说是家喻户晓，老少妇孺皆知。‎ D．我省药品食品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。‎ ‎9.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。‎ B．马英九的施政方针深受台湾广大民众欢迎，因为它符合台湾民众希望政治安定.经济繁荣.族群和平.不要内斗.不要分裂.不要战争的要求。‎ C．自从1957年5月和平解放接受中国共产党的领导之后，西藏人民就在全国人民的帮助下天翻地覆。‎ D．刚刚过去的特大的我国南方罕见的冰灾雪灾，让我们记住了唐山市13位普通农民自费救灾的慷慨豪情，也让我们在这种可歌可泣的英雄义举中感受到了寒冬里特殊的温暖。‎ ‎10.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。‎ B．教育部日前发出通知，对严重不符合卫生要求的学校食堂要及时进行整改，坚决杜绝食物中毒事件的发生。‎ C. 清华大学在江苏招生的负责人说，江苏教育部门虽然对2009年等级要求还没有明确表态，但从目前清华大学招办反馈的信息看，学校认为2008年“AA+”这一等级要求比较合理。‎ D．我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切，我甚至敢于深入到悲剧的核心，在纯粹的荒谬之中停留，但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。‎ ‎11.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 在这首充满活力与希望的大建设.大发展.大繁荣的乐曲声中，我们听到了极为和谐而又令人震撼的音符。‎ B. 半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县，测量.摄影.分析.研究的古建筑和文物达2000余项之多。‎ C. 在语文课堂上，身为老师的我最大的快乐就是在文本的解读与探究中感受大家的思想，分享大家的情怀。‎ D. 政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每一个孩子都能接受平等的教育.优质的教育。‎ ‎12.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．当前股民应该果断回避股价被大幅炒高的“题材股”，而且要尽量回避受加息影响比较大的如房地产和工程机械等。‎ B．由于历史原因，中国保险业停止了很长一段时期，而个人寿险业起步也较晚，因此保险精算职业也就成了“金领”职业。‎ C．我国目前的测控通信网，是我国航天史上规模最庞大，技术最先进，可靠性最强的测控系统。‎ D．生物入侵就是那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居，扩散，暴发危害的物种。‎ ‎13.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．“朝霞工程”是省文联为响应省委.省政府建设江苏文化大省而联合社会各界实施的一项人才工程。‎ B．根据目前掌握的情况，调查组认定：某县一中在从高考报名到考试的过程中，由于某些干部的失职，给整个一中正常的高考秩序造成了混乱。‎ C．“法律知识讲座"之所以能给我很大帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。‎ D．一些“80后”出生的中国年轻人正被冠以一个新的称呼——“鸟巢一代”，这些年轻人擅长与外国人对话，且爱国心强，北京奥运会是他们人生的一段重要经历。‎ ‎14. 下面一段话有语病，请找出并加以修改。‎ ‎ 几年前，在国内彩电市场严重滞销的情况下①，长虹机器厂大幅度率先削价销售②，亏本是免不了的，但赢来了产销两旺，经济效益一下子跃居全国内行业前茅。可见亏本经营的妙处在于，它貌似不应有的亏本③，获取了更大的赢利。在市场竞争日趋激烈的今天，我们的企业如果善于把握“亏本”策略④，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果⑤；反过来，死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好的倒会连血本都会亏掉的⑥。‎ 答：‎ ‎ ‎ ‎15.下面画横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病，请写出修改意见。‎ ‎ 信息.教育.知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源，关于信息.教育.知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平与质量。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎16.下面的句子画线部分表意不清楚.有语病。把画线部分改写成为没有语病.表意清楚的排比句。‎ ‎ 马克思说：“真理是由争论确立的。”争论就会使自己想得深一些.全一些，受到启示，发现自己的薄弱环节，认识逐步深化；就要陈述自己的观点，了解对方的思路，接受质疑，互相切磋，从不同角度揭露矛盾。‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎17.“神七”载人航天飞行成功后，某海外华人社团向祖国有关单位发来了一封贺信。下面是贺信的部分内容，其中有四处用词不当，请指出任意两处并改正。‎ 惊悉“神七”载人航天飞行取得圆满成功，不少海外华人万分激动。实施载人航天飞行任务，是中国人民攀登世界科技高峰的又一壮举，必将进一步调动海内外中华儿女复兴中华的豪情壮志。在此，谨向你们表示羡慕之意和崇敬之情。‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎18.请指出下列语段中应用不得体的词语，并改正。‎ 学生会对学校食堂食品卫生情况进行了取证调查，写出了调查报告，提出了加强食品卫生管理的建议，并责成学校领导研究落实。‎ ‎①应用不得体的词语是： ‎ ‎②改正： ‎ ‎19.下面是某位同学在竞选学生会干部时的竞选发言，读后完成下面的题目。‎ ‎①尊敬的评委，对各位聆听我的竞选答辩表示欢迎。②此次参与竞选学生会主席，我有足够的信心。③我当过班长，工作得到了老师的表扬和同学们的认可。④也开展了各式各样的班级活动，深受老师和同学们欢迎。⑤因工作成绩突出，经班主任推荐，在高一时我被选入学生会。⑥如果能当选，我一定会努力工作，做出更大的成绩。⑦如果不能当选，我会为没有遇到伯乐而深感遗憾。‎ ‎(1)重复多余需删除的一句是： (序号)‎ ‎(2)不得体需修改的是：‎ A (序号) 修改： ‎ B (序号) 修改： ‎ ‎20.下面一段文字在表达上存在一些毛病，请找出文中的4处毛病并改正。‎ 在北京召开的第三十届国际地质大会上，世界水文专家协会主席米歇尔·奈特曾披露：全世界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约 有2500多万人死于饮用不洁净的水。中国水利部部长钮茂生日前发出警告：如果不迅速采取行动，在30年内，中国就会发生干净水源枯竭。最近的一项调查表明，饮用水质已经成为12亿中国人生存的尖锐问题。保护环境，改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。‎ ‎（1）： （2）：‎ ‎（3）： （4）：‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.C【解析】A.“避免”和“不再”重复。B.“参与公平竞争的好风气”前，缺动词。D.去掉“由于”。‎ ‎2.C【解析】A项宾语残缺；B项一面与两面不吻合，应去掉“与否”；D项“既然”与“因此”关联词语搭配不当，另外，“少发”与“多发”应对调。‎ ‎3.D【解析】A．语序不当。应为“不仅关系到奥运会的顺利进行，而且关系到我国良好的国际形象”。 B．“出色工作”和“被采用”搭配不当。C．成分残缺，应为“甩下了……三句话”。‎ ‎4.C【解析】A项成分残缺，“城市化进程”后缺谓语，应加上“不断加快”；B项“产量”与“向前发展”搭配不当；D项“出乎意料”与“意料之外”杂糅。‎ ‎5.A【解析】B结构混乱，“围绕”与“以……为中心”杂糅；C“推动”与“成果”搭配不当，应去掉“成果”两字；D指代不明 ‎6.D【解析】A.成分赘余，应删去“所造成的”。B.搭配不当，“提出”应改为“作出”。C.并列不当，传媒包括报纸.电视等。‎ ‎7.C【解析】A项，语序不当，应为“…这不仅是海峡两岸制度性协商正常化的良好开端，而且是东亚地区和甲进程的重要事件”；B项，表意不明，“200个中国人最易读错的字”有歧义。可将“近200个”移至“中国人”之后或者“字”之前；D项，滥用介词造成成分残缺，无主语，应为“通过重返阿根廷国家队，我再次感到了当年作为球员时的激情和动力……”或者“重返阿根廷国家队，让我再次感到了当年作为球员时的激情和动力……”‎ ‎8.D【解析】A．搭配不当。“粮食的生产”与“自给”不能搭配。可将“粮食的生产”改成“生产的粮食”。B．句式杂糅。可去掉“在作怪”。C．成分赘余。可删去“老少”。‎ ‎9.A【解析】B.包含关系并列不当。C.成分残缺。D.语序不当，应该把“特大的”放到“冰灾雪灾”前面。‎ ‎10.D【解析】A．句中“万一”和“若”重复错误。B．“严重”多余。C．“虽然”和“江苏教育部门”对调。‎ ‎11.D【解析】A项是定语“这首”与中心语“乐曲声”搭配不当；B项是搭配不当，“古建筑”和“文物”不能并列，因为有些古建筑就是文物，二者是交叉关系；“古建筑”和“文物”的量词也不能都有“项”，“古建筑”的量词应是“座”，“文物”的量词应是“件”；另外，并列短语“古建筑和文物”的共同定语“测量.摄影.分析.研究的”似乎太笼统分不清“测量.摄影.分析.研究”的究竟是“古建筑”，还是“文物”，或者二者全部，最好应分开说为好；C项中的“大家”有歧义。‎ ‎12.C【解析】A项后一分句缺宾语；B项项前后句不构成因果关系；D项主宾搭配不当。‎ ‎13.D【解析】A“响应”缺少宾语。B结构混乱。C“之所以”用在因果复句的前一分句里引出结果，后一分句阐述原因。‎ ‎14.①把“市场”二字删去；②将“大幅度”与“率先”对调；③将“它”改为“以”⑤将“和”改为“或”；⑥删去“弄不好的”中的“的”字。‎ ‎15.“信息.教育.知识”改为“这”，“在”改为“从”，去掉“关于”或者将“关于”改为“对”。‎ ‎16.争论就要陈述自己的观点，(因而)就会使自己想得深一些.全一些；就要了解对方的思路，(因而)就会受到启示；就要接受质疑，(因而)就会发现自己的薄弱环节；就要互相切磋，从不同角度揭露矛盾，(因而)就会认识逐步深化。‎ ‎17.①将“惊悉”改为“欣悉”.“获悉”等。②将“不少”改为“全体”或删除。③将“调动”改为“激发”。④将“羡慕”改为“祝贺”。‎ ‎【解析】病句修改一般要注意用词的准确性，看词语使用是否得体.简明。本题中“惊悉”指听到消息后大受震动。多指不太好的情况，不适合此处语境。“不少”用词也不严密。“调动”与“豪情壮志”不搭配。“羡慕”用词不当。‎ ‎18.‎ ‎①应用不得体的词语是：取证，责成。②改正：进行了取样（或抽样）调查；提请（请求）学校领导研究落实。‎ ‎【解析】本题考查语言的得体。关键看词语使用的场合及适用的对象。“取证”指寻取证据，一般适用于正式的场合，用在此处不当。“责成”指指定某人或某机构办成某件事，多用于上级对下级，此处不合语境。‎ ‎19.（1）需删除的：④（2）不得体的句子修改：①修改：能向您陈述我的竞选意愿，我感到非常荣幸。（应换掉“聆听”“欢迎”且语言得体）⑦修改：我会为失去更好地为同学服务的机会而深感遗憾。（应换掉“伯乐”且语言得体）‎ ‎【解析】本题考查语言的简明与得体。审题时要注意抓住关键词语，如敬词谦词的运用.语气的把握等。本题“聆听”.“欢迎”.“伯乐”运用的对象和场合不对。‎ ‎20.①语序不当，将“每天”移至“至少”之前；②赘余，删去“大约”或“多”。③，成分残缺，在“中国就会发生干净水源枯竭”后加“的危机”。④“饮用水质已经成为12亿中国人生存的尖锐问题”，结构混乱，改为“饮用水质已成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题”。‎ ‎【解析】本题出现的主要病句类型为语序不当（时间状语的位置）.成分残缺或赘余（“大约”和“多”，“发生”后缺少宾语）.结构混乱。‎ 第七单元：扩展语句，压缩语段 语言，以符合语境为美。“人不是因为美丽才可爱，而是可爱才美丽。”同样地，语言也是因为符合语境才优美的。有了语境的存在，句子就有了压缩与扩展的需要。压缩语段，能让语言的精髓如水落石出般明白无误；扩展语句，则能让语言如丑小鸭变美天鹅般脱胎换骨。‎ ‎2009年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段。“扩展语句”是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题。“扩展语句”的命题形式主要有：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。“压缩语段”常考题型主要有：（1）整合提供的信息给概念下定义；（2）概括语段的内容要点；（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（5）提取关键词；（6）图文转换。‎ ‎1.扩展语句: ‎ 随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。09年高考中，全国卷1中的19题（5分）、湖北卷22题（4分）、福建卷15题（3分）、江西卷21题（5分）都涉及到扩展语段这一考题。‎ ‎2.压缩语段：‎ 此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。09年高考中，安徽卷18题（7分）、福建卷15题（3分）16题第一问（2分）、山东卷18题（4分）、浙江卷6题（4分）‎ 典题1（09年湖北卷）．为庆祝新中国成立60周年，学样拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。（4分）‎ 我喜欢的书名：《__________________》‎ 理由：_____________________________________________________________________‎ ‎【解析】本题考查扩展语句和语言的简明，这种推荐词是近年来比较流行的一种考题。考生要善于根据书名推断出其主要内容，然后用一句简明的话进行推荐。‎ ‎【 答案示例】我喜欢的书名：《献给母亲的歌》‎ ‎ 理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。‎ ‎【答案示例二】 我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》‎ 理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。‎ 典题2（09年安徽卷）．下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。(7分)‎ ‎ 整体概括(18字以内)： ‎ ‎ 分别概括(每句12字以内)：① ‎ ‎ ② ‎ ‎ ③ ‎ ‎【解析】图文转换几年没有考过了，尽管各地的模拟试题经常出现。但本题读图没有难度，只要对画面的三个板块上文字作概括，其实就是一个压缩题，只不过把文字放到一张图片上而已。‎ ‎【答案】整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作。‎ 分别概括：①清查农民工工资支付问题。②扩大农民工保险范围。③关心农民工子女教育。‎ 典题3（09年福建卷）. 从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。（3分）‎ ‎①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动 ‎②这种活动必须运用心理学的理论、只是和方法来妥善处理各种心理问题 ‎③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 ‎ 答： ‎ ‎【解析】本题考查考生扩展语句，压缩语段的能力，“扩展语句”考查的是扩充、丰富语言信息的能力。扩展语句，就是将几个词语或者短句，古理地扩充为一个比较长的语句或者语段。这里要求考生根据试题的限制或暗示，展开联想，添枝加叶。本道题考查提取有效信息并进行整合和变换句式的能力，既要求考生能够从材料中选取必要的信息并进行整合，为“心理咨询”下定义；同时，又要求考生利用一个长句对主体对象“心理咨询”进行下定义。作答时，考生需要从三个短句中选择一个句子来作为主体句，然后再抽取出其它两句中的必要信息，将其作为主体句的句子成分，最终形成一个句子长、成分多的长句。‎ ‎【参考答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。）‎ 典题4（09年福建卷）. 阅读下面两则材料，回答问题。（7分）‎ ‎ 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……‎ ‎ 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。‎ ‎（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分） 答： ‎ ‎【解析】本题考查压缩语段，要求考生能够从两则材料中筛选出重要信息，然后用一句话进行概括表达。作答时，考生首先要明确两则材料均是围绕清明节祭奠一事展开的。两则材料中，材料1侧重阐述的是近几年清明节祭奠出现的趋势，材料2则侧重讲今年清明节祭奠所出现的新变化，材料1与材料2之间存在着时间的前后关系，而事件本身则出现变化，通过筛选、提取与概括，不难得出答案。‎ ‎【参考答案】⑴答案示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。）‎ 典题5（08年安徽卷）根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻（不超过15字）。（4分）‎ ‎ 淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有审、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。‎ ‎【参考答案】示例一 淮河、巢湖治污步伐加快 ‎ 示例二 淮河、巢湖治污提速 ‎ 示例三 安徽强化淮河、巢湖水污染防治 典题6（08年广东卷）下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。‎ ‎ 图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”‎ ‎，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说” 满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。‎ ‎ ⑴第一方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）‎ ‎ ⑵第二方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）‎ ‎⑶第三方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）‎ ‎【参考答案】第一方面：对知识的获取满足于感性的把握。第二方面：阴柔之风过盛，阳刚之气不足。（或具有很强猎奇心理，对历史缺乏兴趣。）第三方面：满足于传统，忘记了开新。（或阅读过于功利，影响年轻一代。）‎ 一、语句扩展的具体方法 ‎1．添枝加叶法：就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。‎ 如：鼓声传到远方 ‎——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）‎ ‎2．拆分组合法：是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。‎ 例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。‎ 扩展：‎ 一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘……………………………………（月形）‎ 很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上……………………………（月色）‎ 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢…………（月光）‎ 那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。……………（月神）‎ ‎3．巧用修辞法 是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。‎ 例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。‎ 扩展：‎ 春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。‎ 二、压缩语段涉及的主要题型和解题方法 ‎1．拟题目——时间、地点、人物、事件、原因、结果 ‎①对消息标题的写作要求应为一句话，要有极强的概括性，包含的最重要的信息是所给语言材料的陈述主体和事件。‎ ‎②分析语段，筛选信息 ‎③连词成句，注意不要超过规定字数。‎ ‎2．压缩到xx字和拟导语——时间+地点+主体+主体特征+目的及意义 ‎①为消息写导语，在量上最好是一句话；在质上应尽量包含时间、地点、主体、事件特征、原因、结果等。‎ ‎②按“时间+地点+主体+主体特征+目的及意义”的顺序连词成句。‎ ‎3．新闻点评 ‎①要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。‎ ‎②要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。‎ ‎③要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，不可凭空漫说。‎ ‎④注意点评语言的生动形象，尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。‎ ‎4．下定义——格式：被定义概念=（是）种差（事物本质特征）+属概念 ‎①审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。‎ ‎②分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。‎ 下定义需要剔除的信息：‎ a,重复信息；b，比较信息；c，原因、背景信息；d，描写信息；e，影响、意义、作用信息；f，举例信息 ‎③按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。‎ ‎5．提取关键词 技法一：三步解题法 ‎①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。‎ ‎②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。‎ ‎③选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。‎ 技法二：先概括再提取 提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。‎ ‎6．语段要点概括 ‎①说明类语段——层次切分法 说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。‎ ‎②议论性语段——关键语句突破法 对议论性的语段压缩必须运用“关键语句突破法”，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。‎ ‎③描写类压缩——舍偏取正法 对于描写类语段压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些时令（间）、地点、方位等状语和对事物本身描绘性的定语都属于舍弃的东西。‎ ‎④定向压缩 紧扣要求，与要求有关的才是主要信息。这样压缩的要点和原段的要点没有必然联系。这样题目正受到命题者的青睐。‎ ‎7．图表类压缩 ‎⑴解说图标类——填充式补写：结合上下文抓重点词，找出侧重点——分析图表，得到应写信息——概括整合，流畅表达。‎ ‎①抓重点词，找侧重点。题干给定了字数限制，应注意。‎ ‎②分析图表，得到应写信息，阅读图表，进行语句整合。‎ ‎⑵分析图表类——结论式解说——结果+意义 ‎“结论”包含两方面的意义，一是比较数字后得出的结果，二是调查的目的或调查得出的结果所代表的意义。这两个方面都是图表解说时的要点，不可遗漏。‎ ‎（3）图标漫画类 图标题解答要点 ‎1、充分利用提干中的有效信息，确定图标的主题。‎ ‎2、展开联想和想象 ，全面解读画面内容。‎ ‎3、运用发散思维，不要局限于一种含义的理解。‎ ‎4、注意文字表述的条理性。 ‎ 漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。‎ 解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是读懂寓意（即审题），这是解答漫画简答题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。‎ ‎1．请对下面信息进行整合，给“绿色食品”下一个定义。‎ 要求：注意所给信息之间的逻辑性，可适当增减词语，但不能删除信息点。食品是 ‎①绿色优质、营养类食品。    ②绿色食品是指无污染的安全的食品。‎ ‎③绿色食品必须经过专门机构认定。    ④绿色食品必须遵循可持续发展原则。‎ ‎⑤绿色食品是指按照特定生产方式生产的食品。 ‎ ‎⑥绿色食品上许可使用绿色食品标志商标。‎ 绿色食品：______________________‎ ‎2.根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字 情景一：毕业典礼上/同学们/歌声 情景二：考试前夕/我/歌声 ‎3.根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。‎ 情境一：身体健康方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ 情境二：社会影响方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎4.根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段的表意重点。‎ 伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了①那棵海棠树下。老作家告诉我，春天这棵树开花，②秋天这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。③看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ‎5.信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动的情况），拟一条一句话新闻。(不超过22个字)‎ ‎2月28 ‎日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从‎3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0.16元的,调整到0.16元;高于0.22元的,降到0.22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每‎20克0.50元提高到0.60元，外埠由每‎20克0.50元提高到0.80元 ‎6.下面是一则消息。按后面的要求完成(1)(2)两题。‎ ‎3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。①时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。②三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。③这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。④在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工倍受鼓舞。⑤据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。⑥‎ ‎(1)将报道的主要内容进行压缩。压缩后的内容要包含具体的营业收入状况，不超过80个字。21世纪教育网 ‎ ‎(2)为这则消息拟一条导语，不超过30个字。‎ ‎7.为下面的报道拟一条标题。（不超过12个字）‎ 近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。据说，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美联社人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年的历史。这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些题至今还不清楚。‎ ‎8.下面是‎5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主要信息。(不超过60字)‎ ‎ ‎5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。届时，来自世界五大洲和近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。‎ 据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识，促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服务事业的向前发展。‎ 参考答案 ‎1.整合思路：遵循原则——生产方式——认定——标志——综合特性。‎ 绿色食品：是指遵循可持续发展原则的、按照特定生产方式生产的、经专门机构认定的、许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。‎ ‎2.解题思路：‎ 此类试题答案具有一定的开放性，有利于考生发挥个人特长。写作能力强的考生无疑会显示出自己的优势。解答此类考题既要注意题目对扩展内容的要求，又要以此要求为基础发挥自己的创造性能力，完成题目要求。此题对“情景”的限制主要有三个方面：一是场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），二是人物（“同学们”“我”），三是主体内容（歌声）。在此基础上，只要写出的语句内容合理，前后连贯，就可以。虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示，但有些考生还是感到无从下笔。原因可能在于：①缺乏相关知识，或材料积累不够，对原题干内容难于进行合理的扩展；②缺乏必要的想象能力，③描写、特别是细节的描写能力较差，写出的文字可能不具体、不真实、不感人 参考答案：‎ 情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。‎ 情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。‎ ‎3.解题思路：试题对答案在内容上有两大项要求：①是“身体健康方面”，②是“社会影响方面”，答案要结合这一要求，符合规定的情境，体现出二者的差别。此类试题出现失分的情况主要在于，语言表达能力不强，语句组织不合理，或语句连贯性不够。‎ 参考答案：情景一：(例一)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。　情景二 (例一)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？‎ ‎4.解题思路：解这道题，也要首先弄清“根据什么”，应该想想文段为什么要说“看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了”。‎ 把握这句话就是扩写的根据，由此可知“应该说什么”，才能“突出语段的表意重点”。例如扩写“①那棵海棠树下”，以下的扩写就是欠佳的：“回到那棵记载着童年趣事的海棠树下”“回到那棵发出哗啦啦笑声的海棠树下”“回到那棵与他相依为命的海棠树下”“回到那棵苍老而又挺拔的海棠树下”“回到那棵饱经沧桑的海棠树下”等等，都没能扣住“硕果累累、著作等身?因而没能突出表意重点。有的同学在扩写这一句时，描写了海棠树如何“硕果累累”，显然没能注意“你要来的是时候，就会亲眼看到”这个限制因素，造成扩写部分不合语言逻辑。而“回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下”就比较好。‎ 在扩写②“秋天这棵树结果”时，有的同学忘记了“根据”，写果子“又红又鲜”“青里泛着红”“香飘满园”等等，都没能或没能很好地扣住“根据”。而扩写成“秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果”就比较好，与作者原先的“秋天这棵树结出一嘟噜一嘟噜的海棠果”相近。‎ 扩写③“看着他的神情”时，有的同学写“看着他仔细介绍这棵海棠树的认真神情”“看着他好像在谈自己的老朋友一样的神情”等等，都可以说没有突出表意重点。而扩成“看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情”就比较能够突出表意重点。‎ 参考答案：‎ ‎①回到那棵回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下②秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果③看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情 ‎5、解题思路：这一语段第一冒号后的主体内容共三句话。①②两句谈电信收费标准的调整。③句谈邮资也进行调整；在③句冒号之前的语句，起着承上启下的作用。尽管只有三句话，但句子都相当长，涉及也很广泛，即如①②两句，就涉及到：电话通话费的调整(含高调低，低调高)；固定电话初装费、移动电话入网费的降低；安装第二部以上电话免收初装费等诸多方面。再加上第③句的内容，要压缩到“不超过22个字”的字限内，对于不熟悉有关术语的考生来说，有一定难度。因此把握语段整体结构与内容就格外重要。在第③句的承接语句中，对①②句的诸多方面做了简括的、专业的概括：“电信收费标准进行结构性调整。”提取出这一语段原有的概括，无疑给正确拟出一句话新闻廓清了道路。‎ 这一段话的主要信息是：①电话通话费调整——有升有降；②固定电话初装费，移动电话入网费，同址安装两部以上电话费——降；③邮资调整——降。前两项合称为“电信”，第③项是“邮资”。这样，答案就有了：‎ 参考答案：电信费、邮资3 月1 日起调价，价格有升有降。或者：3 月1日起邮资上调，电信费有升有降。‎ ‎6、解题思路：‎ ‎ 压缩报道内容应该把“最具新闻价值的信息”和“一般的背景性信息”提取出来。怎样提取？就是要分析出此时此地读者最想知道什么，或者说作者最想告诉读者什么。可围绕三点概括（1、什么人或单位？2、做了什么？3、结果怎样？）即1、明湖公园。2、利用筹资购置娱乐仿真模拟器。3、获得可观的经济收益。导语指一则消息开头的第一句话或第一个自然段。它是全篇内容的高度概括，用简洁明快的语言把主要意思写出来，吸引读者阅读全篇。导语有叙述式、提要式、提问式、结论式等。‎ 第(1)题，首先需对语料进行分解：“今年3月，……超越时空的感觉。//这台时空穿梭机开始营业以来，……超过了公园300条游船的总收入。//在近两年……使全园职工备受鼓舞。//据说，……都是当地的‘盈利明星’”。第二步，进行筛选：第一层机器特点、第二层五一节的例子、第四层背景，可略去。第三步，再对余下的语句进行必要的压缩。‎ 第(2)题，在第(1)题的基础上进行进一步概括。必须保留的信息有“明湖公园”、“筹资购置(或筹资购买)”、“娱乐仿真模拟器(或时空穿梭机)”和获得可观的经济收益(或获得巨大的收入)”。‎ 参考答案：（南海市）明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台时空穿梭机。开机几个月，收入达几十万元。在公园经营不景气的情况下，能有如此大的收益，职工们倍受鼓舞。‎ ‎7、解题思路：为报道拟一条标题，实际上是要求概括出报道内容的核心。这则报道介绍了油画“木美人”及其由来，评述其艺术价值，核心是文末提出的两个问题“至今还不清楚”。依据这样的分析便可拟出这样的答案。‎ 参考答案：中国的《蒙娜丽沙》（或“木美人”之迷）‎ 解题回顾：此类试题考生都有话可说，入手不难，但由于其灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上仍有相当难度。建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等，这是很有好处的。因此，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点等。若将此题要求改为：将这则报导概括为一句话新闻，则答案还应包括“结果”这一要素，答案可拟为：中国的《蒙娜丽莎》(或“木美人”)之谜有待解开。可通过比较分析，把握拟写标题与概括为一句话消息的异同。‎ ‎8、解题思路：本题考查对材料中主要信息的概括，属压缩语段的一种形式。能力层级为D级。材料是某报刊发的一则“消息”，首先就应了解消息的有关知识，以便准确地把握材料内容。消息是一种新闻写作格式，一般比较简短，主要要素有：时间、地点、事件、人物(或组织者、发起者等)、结果等。本则消息报道“会议”“即将”召开，则应结合具体材料确定有关要素。‎ 参考答案：‎5月27日至28日，由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京召开，会议的主题是“认知、支持、发展”。‎ 解题回顾：此题的失分一般主要集中在两个方面：一是对材料中的主要信息概括不全面，如少了会议的“主题”这一要素。二是语言表达不够流畅。材料共有两个语段，第一段信息较集中，要把主要信息抓全面；第二段“旨在”之后主要讲目的、意义，可排除，只需要抓住开头“主题”一项即可。做完后，把答案与字数要求进行对照，若未超过且比较接近，一般较合理。‎ 第八单元： 选用、仿用、变换句式 ‎《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。‎ 选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。这是近年来高考中出现的较新的题型。同时，它又是难度较大的题。这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此，备受高考命题者的青睐。第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。‎ ‎“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考试继续沿用了这一特点。 从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。2009年句式题的综合性将会为各省命题者所关注。从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。2009年随着新课标高考在一些省市铺开，本考点将更加注重体现语文与生活、课堂与社会的关系；而各省市独立命题则使命题者对地方文化更加关注，从而使试题的地域性色彩将更加浓厚。既注重形式的一致，又注重内容选择的灵活性。‎ 本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力，又可以考查考生的联想、想象、创新思维等能力。对于高考题，命题者一定会从内容和形式上进一步创新。‎ ‎ 选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。‎ ‎1. （09年北京卷）按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。（4分） ‎ ‎ 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。‎ ‎ 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。‎ ‎ 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。‎ ‎①以《红楼梦》为主语 ‎②以曹雪芹为主语 ‎【答案】（4分）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。 ‎ ‎②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。‎ ‎【考点】考查句式的选用和变换 ‎【思路分析】此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。‎ ‎2. （09年江苏卷）汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。（5分）21世纪教育网 ‎ ▲ ‎ ‎【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。‎ ‎ 自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。‎ ‎ 逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。‎ ‎【考点】正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。‎ 主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。‎ ‎【解析】本题考查较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。题目是这样的：汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当不会无病呻吟。‎ 内容符合要求，运用排比手法。‎ ‎3.（09年重庆卷）用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（4分）‎ 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】‎ ‎①帕格尼尼是是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。‎ ‎②帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。‎ ‎4．（09年安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）‎ 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 教师办公室对联 ‎【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香 ‎【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。‎ ‎5．（09年江西卷）将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（4分）‎ 王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。‎ 王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。‎ 王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。‎ ‎【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。‎ ‎【考点】考查句式的变换 ‎【解析】此题材料出自高中第六册《语言与文学》。它提醒我们不要忽视高中五、六册的教学。‎ ‎【思路分析】短句变长句的方法是：先找到母板（中心句），再将其余的分句合并同类项，按照现代汉语的规范添加到“母板”中（即所谓的“添枝加叶”），添加时要注意语序。‎ ‎6. （09年湖南卷）为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是( A )‎ A.志远天高，春风杨柳麓山青 B.情深海阔，夏日荷花潇江红 ‎ C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 ‎ ‎【答案】A ‎【考点】综合考查对联知识和选用句式。‎ ‎【解析】可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。 ‎ ‎【思路点拨】考生只注意了内容而忽略了题干特别指明的“对联”一项。其实它是个隐性要求，不可忽视。‎ ‎7. （09年全国卷Ⅰ）仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）‎ 工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。‎ 答： ‎ ‎【答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。‎ 爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸 ‎【考点】主要考查仿写的能力，能力层级为D级。‎ ‎【思路分析】仿写的三个句子，男人要前后相联，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。注意例句形式“…是…，有无…，看你…”，要形成排比；内容上有选择的表达意味，“工作”“ 业绩”“ 前途”有递进。‎ ‎8. （09年全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（7分）‎ 金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。‎ ‎【答案】略。内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分；有文采，给1分。‎ ‎【考点】考查考生仿用句式的能力，能力层级为表达应用 D ‎【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；内容上注意相关性。‎ ‎【思路分析】这是一道仿句题。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。‎ ‎9.（09年 湖北卷）对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）‎ 示例：‎ ‎《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。‎ ‎（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 ‎ ‎（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是 ‎ ‎【答案示例】‎ ‎（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。‎ ‎（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。‎ ‎【考点】综合考查仿写和扩写。‎ ‎【解析】试题比较新颖。素材取材于课本，很好地解决了回归可本的问题。这种情境型与扩展型仿写，关键是不能脱离课文中相关人物的性格，开放程度小些。‎ ‎10. （09年辽宁卷）仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）‎ ‎ 我的祖国和我，像海和浪花一朵；‎ ‎ 浪是海的赤子，海是浪的依托；‎ ‎ 每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。‎ ‎【答案】示例：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天的白云一片；‎ ‎ 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强；‎ ‎ 蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。‎ ‎【考点】仿写 ‎【解析】题干中提示“两个对象” “三个句子”“ 比喻和比拟”两种修辞，还有“两个对象之间的关系”这个主题，这是仿写时要注意的内容。‎ ‎【思路点拨】 仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的主题，着需要考生有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美的句子。‎ ‎12. （09年海南、宁夏卷）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分）‎ 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。‎ ‎【答案】略 ‎【考点】考查仿写。‎ ‎【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。‎ ‎【思路分析】仿写追求“形似”这只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。‎ ‎13. （09年四川卷）仿照下面这句话，另选一中景物进行描写。要求局势基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（5分）‎ 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案示例】悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。‎ ‎【考点】考查句式的仿写 ‎【解析】仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语 ‎【思路分析】注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配 纵观近几年高考，句式变换具体有如下几种形式：a．将长句改为短句。b．将短句整合成长句。c．改变原句结构。d．用口语转述书面语。e.散句改为整句。f．图表转述题。近两年高考出现了将图表转换为语言叙述的一种新题型。‎ 选用句式的方法：审清题目要求。审清题目要求是为了保持上下文的连贯，又是为了突出强调某个意思，以便思考时具有针对性；认真分析所给材料：a．语境考查，b．保持连贯，话题一致、句式一致。c．“相亲”成功。‎ ‎ 仿句解题方法：先考虑句式的相同；寻找词群，判明关系，然后可以考虑用数学集合概念来进行解题。因为不管哪种仿句类型，其主语、宾语、谓语动词，一般都是一个词群，如果我们把词群找出来，所剩的工作就是连词成句了。套用句式，连词成句。‎ ‎ 变换句式解题方法：‎ ‎ 重组式变换解题方法。重组句子，是句式变换的一种形式，它根据既定的表达目的而变换句子，只是改变句子的表现形式，决不要误以为是变换句意。一般来说，句子重组要注意以下几个方面：要注意分清是单句还是复句，在题目中，这种重组有时是长单句变复句，有时则相反；注意句子间的逻辑关系和层次结构，从而做出恰当的变换；前置部分主语性质的 确定。以某词为开头的句子重组，往往要让开头的这个词作为主语或主语的组成部分，这就在局部涉及主动句与被动句的互换、把字句的变换、定语变主语等，其中心意图是把开头部分通过变换成为主语或主语部分。变化只能是句式上的，语意不能改变。字词的删改，这是为使句子流畅必须作出的改变。“使”“被”“让”“把”等词的删改，其性质仍然是为句式服务。‎ 长句变短解题方法。长句变短方法，总而言之，就是“枝叶独立成句”，也就是原句中的定语、状语、补语等由句子成分分离成独立的句子。a．修饰成分抽出，主干空缺部分复指独立。b．层层剥离，巧解连环。 ‎ 短句组长解题方法。利用扩展的句子成分，把有关的内容作为附加成分依次附在句子的主干上。要将相同的重复信息，加以归纳，有的删去，有的指代。‎ 散句变整句解题方法。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。‎ ‎1.根据下文的提示，在《池洲赋》的空白处填入合适的词句。要求：（1）～（3）句与下文的句式一致，第（4）句与上文的句式一致，文意贯通。‎ 池州，位于安徽省西南部，长江中下游南岸，东连铜陵，南接黄山，西邻江西，北濒长江。历史悠久，文化丰厚，风光旖旎。‎ 池州境内，山高水长。 （1） ，（2） 。公路铁路，四通八达。生态环境，至臻完美。循环经济，初见端倪。建设池州，发展工业，（3） ‎ ‎，赞叹宇宙之源。锦绣池州，自然造化与人类智慧和谐相处，（4） 。实力池州，活力池州，魅力池州，和谐池州，蓝图绘就，奋起拼搏。 （选自《光明日报·百城赋》之《池州赋》） ‎ ‎ 2．下面是一份以房养老的寿险产品说明书，很是煽情，请根据提供的文字，在横线上写相应的句子。‎ 人生最大的遗憾是： ， 。 是：人没死，钱却用完了。‎ ‎3．仿照下面的句子，以“像旅行家那样生活，是因为……”为格式．拟写两个句子。‎ ‎ 像旅行家那样生活，是因为旅行家的脚步永远都在踏着希望的节奏前进；像旅行家那样生活，是因为——————； 像旅行家那样生活，是因为——。‎ ‎4．2008北京奥运会中，大家关注的焦点曾集中在刘翔身上，阿丘就有自己独特的看法：“其实不必要求刘翔硬撑，为了一场比赛让运动员的身体遭受严重的伤害，我认为这并不是体育运动的初衷。比赛的最终目的——。”‎ ‎ 试以“是……而不是”句式补上一句贴切的话。‎ ‎5．以“雅量”“气质”“人缘”为话题，仿照段首句句型写一段话．要求使用顶真格。‎ ‎ 当一个人拥有了一分雅量，便拥有了一分气质；——————‎ ‎ 6．根据下列要求，仿写句子。‎ ‎ 因为有黑夜，我们才珍惜白天的阳光；因为有阴霾，我们才珍惜晴朗的开阔；因为有孤单，我们才会读懂欢聚热闹；因为有相思，我们才感动于瞬间的相见；————。‎ 生活中，你一定有这样的亲身经历，请以“因为………才………”为思考原点，仿写两个句子。‎ ‎——————————————————;‎ ‎——————————————————‎ ‎ 7．根据下面要求重组句子。‎ ‎ A．在以有趣的互联网对抗这个无趣的现实时，中国人需要以道德作为最基本的娱乐底线。‎ ‎ B．中国人因为难以把握发言尺度，走入另一端极限。‎ ‎ C．中国人在互联网上努力拓展发言空间。‎ ‎ ①以“这几乎是一个两难境地”为开头语。‎ ‎ ②适当增加联结词。‎ 这几乎是一个两难境地——————————————‎ ‎ 8．下面是国际友人斯诺和姚克联名为鲁迅写的挽联的上联．试根据自己所学的知识，补上下联。‎ ‎ 上联：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊。‎ ‎ 下联： —————————————————— 。‎ ‎ 9．什么是“和谐”?一些社会名流，曾作过这样的解释，试仿照上句，续写下句。‎ ‎ “和”字是由“禾”和“口”组成，表示人人都要穿衣人人都须吃饭，这是科学；‎ ‎“谐”字是由---——。‎ lO．整合下列信息，回答什么叫“PTP"。‎ ‎①这是一个彻底“去中心化”(Decentralize)的档案交换架构。‎ ‎②“点对点”(PeertoPeer种新的获取信息的方式。‎ ‎③每个人既是信息的获得者，又是信息的提供者。‎ ‎④用户的电脑既是客户端，也是服务器。‎ ‎ PTP--------------‎ ‎11．根据语境，仿写三个句子。‎ ‎ 我认为学习有三种境界：知，悟，用。“知”是摹取——有选择地学习，“悟”是————————，“用”是——————————。择师于书本与人物，解决的往往是“知”的问题；————————。第二个说万有引力的，源于“知”(引述)；第一个说万有引力的，源于“悟”(发现)。由能“知”到能“悟”，犹如鲤鱼跳龙门；由能“知”到能“用”，就如跳过龙门后，腾云驾雾呼风唤雨洗天润地，创造一个新生态。‎ ‎12．仿照“成熟”的句式，以“成功”为陈述对象写一句话。‎ ‎ 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容。‎ ‎ 仿写：————————————————。‎ ‎13．依照示例，按照下面的提示语，为“网络”写两条宣传语。‎ ‎ 提示语：联通公司是中国的一个通讯公司，主要经营通信业务，它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好局面，让老百姓得到了更多的实惠。‎ ‎ 宣传语：情系中围，连通四海。‎ ‎ 提示语：网络给人们提供了快捷方便的沟通手段，IP电话、电子邮件、网上信箱、网上聊天等功能，缩短了人与人之间的距离，使人与人之间的交流具有更容易、更方便、更迅速的特点。‎ 宣传语————————，———————— 。‎ ‎14．右图是中国月球探测工程标识。该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓，一双脚踏在其上，圆弧的起笔处自然形成龙头，落笔的飞自由一群和平鸽构成，整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字。请根据画面，写出其寓意。‎ ‎ 答：————————————————‎ ‎15．把下面一长单句改写成两个前后衔接的短句，其中一个是主动句，一个是被动句。‎ ‎ 北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟放 言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”作出颠 覆传统的新武侠小说的“壮志”。‎ ‎ ————————————————————————————————————————————————‎ ‎16．依照示例，另选学科名作开头，再写两个结构大致相同的句子。‎ ‎ 示例：语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍。‎ ‎17．请另选一个事物进行仿写，句式一致，事理合理。‎ ‎ 月亮缺了，---------------------‎ ‎ 是形的消隐，---------------------‎ ‎ 还是韵的升华?---------------------‎ ‎18．把下面的这个长句改写成4个较短的单句，使意思表达得更清楚。（可以增删个别词语，但不得改变原意。）‎ ‎    ‎2007年10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空的将运行在距月球表面200千米的圆形极地轨道上的“嫦娥一号”是中国自主研制、发射的主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面元素的分布、探测月壤厚度、探测地月空间环境的以中国古代神话人物嫦娥命名的第一个月球探测器。‎ ‎　（1）_________________________________________‎ ‎　（2）_________________________________________‎ ‎　（3）_________________________________________‎ ‎　（4）_________________________________________‎ ‎ 19．请以“爱心”为话题，依照下面示例的思路写出三种境界。‎ ‎ 示例：丰子恺借用三层楼，形象地表达了人生的三种境界：‎ ‎ 第一层楼：物质生活 ‎ 第二层楼：精神生活 ‎ 第三层楼：灵魂生活 ‎20．提取下列句子的要点，为“和谐社会”下定义。‎ ‎ ①和谐社会是人与自然和谐相处的社会 ‎ ②和谐社会强调民主法治、公平正义 ‎ ③和谐社会主张诚信友爱、充满活力 ‎ ④和谐社会要求整个社会安定有序 ‎ ------------------------------------------------------------‎ 参考答案 ‎1．（1）万里长江 （2）千帆竞发 （3）长吟自然之道 （4）古风遗韵和现代文明相得益彰［仿写句子要注意句式一致、修辞相同、情感一致等。题干要求（1）（2）句与句子“公路铁路，四通八达”的句式一致，结合前文的“山高水长”和后文对池州的描述，进行仿写即可。（3）的句式同“赞叹宇宙之源”，从池州的“循环经济”的角度写起。（4）要与上文的句式一致。］‎ ‎ 2．人死了，钱还没用完。人生最大的悲哀。‎ ‎ 3．旅行家的胸中永远燃烧着探险的激情；‎ ‎ 旅行家永远都把旅行当成自己心灵里的一首首最浪漫的抒情的歌；‎ ‎ 旅行家总是陶醉在怡然的心境之中，享受着“向青草更青处漫溯”的冲动；‎ ‎ 旅行家总是把旅途中的挑战看做生命中的骄傲和自豪。‎ ‎ 4．是促进人们强身健体而不是你死我活的争斗。‎ ‎ 5．拥有了一分气质，便多了一分人缘；拥有了一分人缘，他便拥有了美丽丰饶的人生。‎ ‎ 6．因为有失败，我们才珍惜成功；因为有缺陷，我们才珍惜完美。‎ ‎ 7．这几乎是一个两难境地，中国人一方面在互联网上努力拓展发言空间，另一方面却又因为难以把握发言尺度，走入另一端极限。在以有趣的互联网对抗这个无趣的现实时，中国人需要以道德作为最基本的娱乐底线。‎ ‎ 8．先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。‎ ‎ 9．“皆”和“言”组成，表示人人都应发言，个个都能说话，这是“民主”。‎ ‎ 10．即“点对点”(PeetoPeer)，这是一种新的获取信息的方式，每个人既是信息的获得者，同时也是信息的提供者，用户的电脑既是客户端，也是服务器。这是一个彻底“去中心化”(DeCeertalize)的档案交换架构。‎ ‎ ll。是升华——有发现的学习，是结晶——有创造的学习，择师于自然与生活，才能解决“悟”的问题。‎ ‎． 12．成功是一种荣光而不是炫耀的获取，一种努力而不是投机的付出，一种无所畏惧的勇往直前的馈赠。‎ ‎ 13．(1)远在天涯，近在网内。(2)各尽所能，各取所需。‎ ‎ 14．一双脚踏在月亮上，象征着月球探测的终级梦想。起笔处的龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。落笔处的和平鸽，表达了中国和平利用空间的美好愿望。中国书法和古文“月”字，充分显示了该标志的中国特色，象征了中国人的探月梦想，表现了中国人的探索精神和科学精神。‎ ‎ 15．女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，作出颠覆传统的新武侠小说。此番“壮志”并不被北京大学教授孔庆东看好。‎ ‎ 16．数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，感受曲径通幽、柳暗花明。‎ ‎ 历史是一所包罗万象的博物馆，你尽可以闲庭信步，放眼沧海桑田、风云雷电。‎ ‎ 17．(1)太阳落了，是日的休眠，还是夜的沉思?‎ ‎(2)壮士去兮，是死的催促，还是生的召唤?‎ ‎(3)花儿谢了，是瓣的干枯，还足果的新生?‎ ‎ 18．（1）“嫦娥一号”是中国自主研制、发射的以中国古代神话人物嫦娥命名的第一个月球探测器。（2）它于‎2007年10月24日在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。（3）它将运行在距月球表面‎200千米的圆形极地轨道上。（4）它主要用于获取月球表面三维影像，分析月球表面元素的分布，探测月壤厚度，探测地月空间环境。‎ ‎ 19．爱心：低层：是一种占有欲，表现欲；中层：是一种奉献，对自己所认同的人或事的责任感；高层：是一种对整个人类乃至万物的一视同仁。‎ ‎ 20．和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。‎ 第九单元：语言表达简明、连贯、得体、图文转换 ‎《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。 语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。‎ 纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题(包括选句归位题，如1997年至2001年的高考卷；排序题，如1996年高考的试题)；文字表述题。从命题形式看，“简明”、“得体”的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)，又常常和病句、病文的考查结合进行，“连贯”的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002‎ 年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1．综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2．突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。‎ ‎1．（全国卷Ⅰ18题）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密.（4分）‎ 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。‎ 答：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑；”⑥ 改为“小芹”；⑦ 改为“她”‎ 解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。‎ ‎2. （全国卷Ⅰ19题）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。（5分）‎ 示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。‎ 解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。‎ ‎3. （全国卷Ⅱ18题）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）‎ 苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,‎ 便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!‎ 答案：①删除或改为“他”； ③改为“合图”； ④删除或改为“他”； ⑤改为“苏泽广”或“父亲”‎ 解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。‎ ‎4（全国卷Ⅱ19题）、利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50-60之间。（4分）‎ 来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”‎ 示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。‎ 解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。‎ 一、表达连贯题解题方法 ‎ 表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。‎ ‎ (一)主观排序题解题方法 ‎ 1．通读文句，大体把握。‎ ‎ 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：‎ ‎ ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；‎ ‎ ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。‎ ‎ 2．根据印象，回头审视。‎ ‎ 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。‎ 如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。‎ ‎ 3．找过渡句，上挂下联。‎ ‎ 如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。‎ ‎ 4．先易后难，先分后合。‎ ‎ 把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。‎ ‎ (二)择句归位题解题方法 ‎ 语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。‎ ‎ 破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。‎ ‎ 二、表达简明题解题方法 ‎ 用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。‎ ‎ 解答语言表达简明题，宜从两方面人手：‎ ‎ l．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。‎ ‎ 2．看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。‎ ‎ 三、表达得体题答题方法 ‎ 对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。‎ ‎ 1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。‎ ‎ 2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。‎ ‎ 3．看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。‎ ‎ 4．看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。‎ ‎ 5．看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。‎ w语言表达的简明、连贯和得体是语言表达的基本功，其水平的提高，必须建立在长期的语言实践活动这一基础之上，那种企图做几个题就能奏效的急功近利的做法，是不能从根本上提高语言表达的简明、连贯、得体水平的，也是不能在未来的考场上取得满意成绩的。因此，提醒广大考生注意做到以下六点：①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平。②积极参加写作训练，在写作中提高语言综合运用的能力，为提高语言运用的简明、连贯、得体性打好坚实基础。③积极参加语言交际活动，认真向人民群众学习语言中的精粹。④经常用标准的语言规范日常交际，大力提倡文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体现象。⑤收集社会交际中不简明、连贯、得体的语言，及时进行纠正，自觉规范自己的语言。⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦敬副词的使用对象和场合。‎ 做文字表述性的简明题，应注意做到以下四点：①精读题面，明确要求。②宏观控制，分析语境。③确定冗语，试行删除。④串通文句，仔细审核。‎ 做语言表达连贯题时，需要注意以下六个方面：①搞清文体，辨明语体。②综观全局，把握中心。③进入角色，发掘意境。④确认性质，初拟顺序。⑤理清思路，找准角度。⑥恰当用语，准确表达。 ‎ 做语言表达得体题，应注意做到以下六点：①认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。②精读题面，明确整句(段)文字的表达中心。③搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。④根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。⑤需要动笔修改时，应注意手术要轻、要彻底，不能伤害原意的表达。⑥修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。‎ 图文转换题规范答题步骤 ‎1.理解读图（表）信息——整体把握 从命题者的角度来说，对图表信息的文字转换题的考查，实际上是想达到两个目的：一是考查学生对说明性文体的掌握程度；二是考查学生对信息的筛选、转换、表述能力。因此，在遇上此类试题时，首先应对考题进行整体阅读，从题干要求、图表内容到表述要求等进行全面的阅读，不放过任何细节信息，尤其是图表下面的“注”，从而对试题形成一个整体印象，并力争从中抽象出规律来。‎ ‎2.实现信息的有效化——筛选、概括 考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后，接下来的工作就是认读的有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。只有做好这一步骤，才能排除干扰，把握重点，正确概括。‎ ‎3.正确传递有效信息——整合、表述 答题技巧 ‎⒈概括主题的方法 概括图表的主题，先要认真细致的观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。‎ ‎⒉对图表中得出什么观点或结论问题的解答，要思考比较数字后得出的结果、调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的。‎ ‎3.拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住图表的主题命名。，可优先选用题干（表题）中的词语。‎ ‎1.填入下列横线处，排列顺序最恰当的一组句子是 ( )‎ ‎ 如果一个人有了“知识”这样一个概念，并且认识了自己知识贫乏的现状，他就可能去寻求、靠近知识。‎ ‎__________________________________________________________________________。‎ ‎ ①在他自以为是在“前进”的时候，走着倒退的路 ‎ ②我就产生了求学的强烈愿望 ‎ ③我又产生了分辨好坏，选择好书的愿望 ‎ ④相反，如果他认为自己什么都懂，他就会远离知识 ‎ ⑤当我明白了自己读书非常少的时候 ‎ ⑥当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候 ‎ A.④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④①‎ ‎2.依次填入下列横线处的语句,与上下文衔接最好的一项是 ( )‎ ‎ 我热爱西北，向往西北。我梦想有一天，亲手建设一个绿树成荫、青草依依的新西北。当我再站在黄河母亲雕像前时，会更自豪，_______________________。‎ ‎ A.因为如果不反哺母亲河，黄河又用什么来滋养我们呢?‎ ‎ B．因为不仅黄河滋养了我们，我们也在反哺母亲河。‎ ‎ C．因为如果不是黄河滋养了我们，我们又怎能反哺母亲河呢?‎ ‎ D．因为我们正在反哺母亲河，不仅黄河滋养了我们。‎ ‎3.填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是 ( )‎ ‎ (1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，__________________。‎ ‎ (2)我们要育的是莲藕，因为它___________________。‎ ‎ ①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。‎ ‎ ②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。‎ ‎ ③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。‎ ‎ ④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。‎ ‎ A.②④ B.②③ C．①③ D．①④‎ ‎4.填入下面句子横线处最恰当的文句是 幸运固然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦·凯勒、居里夫人、华罗庚，都各自有自己的不幸， 。这就是艰难困苦，玉汝于成。‎ A.然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进的动力。‎ B.只是他们并没有屈服于不幸的遭遇，他们扼住了命运的咽喉。‎ C.但是不幸不仅没有成为他们的拦路虎，而且成为促使他们前进的动力。‎ D.可是不幸只能吓倒懦夫，对强者却无可奈何。‎ ‎5.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。‎ ‎ 从学生德、智、体全面发展的要求，把课业负担控制在大多数中、小学学生有足够的时间体育锻炼和课外活动的水平上，是教育行政部门的一项经常性工作。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎ 6.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)‎ ‎ (1)人类最宝贵的财富是希望。‎ ‎ (2)失去了希望，生命就会枯萎。‎ ‎(3)人一切都可以没有，惟独不能失去希望。‎ ‎ (4)它是生命的源泉、阳光，‎ ‎ (5)黄金象征财富，但却不是人类最宝贵的财富。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎ 7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)‎ ‎ (1)离开了科学技术的推动，经济就会萎缩，社会发展就会缓慢。‎ ‎ (2)科学技术事业的繁荣固然离不开科学工作者的创造性劳动，但从根本上来说，它是一定经济社会关系的产物。‎ ‎ (3)没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。‎ ‎ (4)人们常常把科学技术的发展仅仅看成是少数科学技术工作者活动的结果，这是不正确的，至少是不全面的，‎ ‎ (5)反过来科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。‎ ‎ (6)一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化、教育水平为基础的。‎ ‎ 8.阅读下面文字，回答后面的问题。‎ ‎ 某市交通路口，原有一条标语，“严禁行人横穿马路，必须走横道线。”但违禁者依然如故。后来，有关部门将这条标语改为：“为了您的幸福，请注意交通安全。”于是，路过这里的行人都自觉的驻足想想交通规则，即使平时不走横道线而横穿马路习以为常的人，也不得不收敛一下自己的脚步。没多久，有关部门采纳了某人的建议，将这条标语改为：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。‎ ‎ 请回答：‎ ‎ (1)从用词得体的角度分析，“为了您的幸福。请注意交通安全”和“严禁行人横穿马路，必须走横道线”相比较，好在哪里?‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎ (2)“为了您和他人的幸福，请注意交通安全”又进一步好在哪里?‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎ 9.阅读下面一段文字，调整部分词语或语句顺序，使音韵和谐，结构对称。(字数不得增减)‎ ‎ 中秋月，挂天上，照小窗，映木楼，远山云烟渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，泪眼无限惆帐。‎ ‎ 修改为：_________________________________________________‎ ‎ 10.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式。使之句式协调一致，前后关联通畅。‎ 湖与塔都是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦逊的；阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北大如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡里没有赵子龙，空城计里没有诸葛亮。‎ 修改为：_____________________________________________________‎ ‎11．下面的句子前后不够连贯，请添加或删减个别词语，使它衔接恰当，意思完整。‎ 生活充满无限风光同时又密布艰难险阻。人生不可能一帆风顺，无论是顺水，逆水，只要掌好舵，就不会触礁、翻船。因此，我们要经得起磨练，能够面对各种复杂的环境，不是束手无策，应该积极地寻找适合自己的道路，摆脱逆境。‎ 在_______________________加上(删减)____________________________‎ ‎12．下面这句话需要添加适当词语才连贯、明确，请予添补。‎ 前不久，国家“863”计划专家组实地验收认为，英国“虚拟人创新计划”、韩国“可视韩国人计划”，我国的虚拟可视人的仪器设备先进程度、技术方法设计创新、铣削扫描精确定位，有突破和进步，其技术水平已达到国际先进水平。‎ ‎ (1)在“_________________”前与“_______________”后加上________________‎ ‎ (2)在“_______________”前加上_______________________‎ ‎ 13.在下面文段横线处填写两句话，使内容明确，文段连贯，表达准确。‎ 中国绘画史上有这样一个事例：“唐阎立本至荆州，观张僧繇旧迹，曰：‘定虚得名耳。’明日又往，曰：‘犹是近代佳手。’明日又往，曰：‘名下无虚士。’坐卧观之，留宿其下，十余日不能去。”这里有一个保持注意稳定性的问题，有时需要相当长的时间，才会在欣赏中得到较为深刻完整的认识。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ 假如“欣赏者”把艺术创作全然不当一回事，既不尊重创作者的劳动，也无意提高艺术趣味和欣赏能力，而只是空虚无聊，寻求刺激，漫不经心，走马观花，东张西望，谈天说地，以至喧哗吵闹，起哄捣乱，那么无论面对多么高级的艺术，他也是无动于衷，更不必说保持注意的稳定性了。‎ ‎ 14.由中央文明办、国家旅游局联合组织开展的“提升这个公民旅游素质行动计”主题标志征集活动已圆满结束。经评选，以“龙、长城、汉字‘文’（草书）”为基本元素的设计方案最终入选。该标志造型简洁生动，其主色红色和黄色是我国过期的颜色，戴白了勇于创新，代表了文明和吉祥。请你针对这几个基本元素，阐述这个标志的含意。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ‎ www.ks5u.com 答： ‎ ‎ ‎ ‎15.在空格处填写能恰当衔接的语句。‎ 改革开放前，我国财富分配中“脑体倒挂”现象严重，曾有一种普遍说法——“拿手术刀的不如拿剃头刀的”。2002午10月，国家统计局的《中国城市居民家庭财产调查报告》发布。调查显示，“知识参与财富分配”的现象非常明显，户主文化程度越高，受教育年限越长，家庭财产越多。户主文化程度为硕士及其以上的家庭财产最多，户均财产为50万元；户主文化程度为小学的家庭，平均财产最少，不到前者的三分之一。这说明：__________________________________________________ 不超过35个字)‎ ‎16.在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。‎ 盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴；______________________，____________________。青春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春，__________________；走进青春，你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青春，_________________，__________________。‎ ‎17．(1)(2)两句话插在下面这段文字中什么地方最为合适?‎ 在与我们食息于同一个星球的动物中，要数昆虫的数量最多了；然而，关于它们的生活习性，诸如觅食、交配、养育后代，除了昆虫学家，知道的人恐怕就不多了。但人类毕竟较其他动物有更强的好奇心，因而他们在闲暇的时候总想看看身边的小虫子们是如何生活的。法布尔的《昆虫记》无疑是一本值得一读的好书。‎ ‎ (1)乃至它们与周围环境、与人类的关系等等 ‎_________________________________________________________________________‎ ‎ (2)那么，对他们来说 ‎_________________________________________________________________________‎ ‎18.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)‎ ‎ (1)幸福、善良、正义、勇敢、壮烈……数字又能说明什么?‎ ‎ (2)这些概念多半属于不可数名词。‎ ‎ (3)难道称得出幸福的斤两或者为勇敢定一个价格?‎ ‎ (4)不可数表明了这些概念的高贵。‎ ‎ (5)生活中的许多东西不该被数字玷污。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎19. 下面是2008年北京奥运会篮球参赛球队名额分配方案表，阅读后请用概括性文字对2008年北京奥运会篮球参赛对的名额分配方案进行说明。（不超过120字）‎ 资格赛 分配方案 男篮（支）‎ 女篮（支）‎ ‎2006年世界锦标赛 男女冠军 ‎1‎ ‎1‎ 非洲区：2007年非洲篮球锦标赛 ‎1‎ ‎1‎ 洲际资格赛 美洲区：2007年美洲篮球锦标赛 ‎2‎ ‎1‎ 亚洲区：2007年亚洲篮球锦标赛 ‎1‎ ‎1‎ 欧洲区：2007年欧洲篮球锦标赛 ‎2‎ ‎1‎ 大洋洲区;2007年大洋洲篮球锦标赛 ‎1‎ ‎1‎ 东道主 直接获得 ‎1‎ ‎1‎ 落选赛 ‎ 其余名额 ‎3‎ ‎5‎ 总计 ‎112‎ ‎12‎ 答 ‎ ‎ ‎ ‎ 20.下列交际用语，正确、得体的一项是 ( )‎ A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?‎ B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”‎ C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!‎ D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。‎ ‎21. 请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出你对这幅漫画的感想(30字以内)。要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。‎ ‎ ‎ ‎22．下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( )‎ ‎ A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。‎ ‎ B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。‎ ‎ C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。‎ ‎ D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币‎1千克?”‎ ‎23.下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是 ( )‎ ‎ A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。‎ ‎ B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。‎ ‎ C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，‎ ‎ D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。‎ ‎24.下列各句，最得体的一句是 ( )‎ ‎ A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。‎ ‎ B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。‎ ‎ C.护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!”‎ ‎ D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”‎ ‎25.下面是一份“请示”中的一部分，有不得体的地方，请指出来，并改正。 ( )‎ ‎ 为了提前完成本年度的生产计划，我车间必须新上一台进口原装“LBM"机，不然，活没法干，请领导从速购买。‎ ‎(1)____________________改为：________________________‎ ‎(2)____________________改为：________________________‎ ‎(3)____________________改为：________________________‎ ‎26.下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。‎ ‎ 今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。‎ ‎ (1)_______________________改为：________________________‎ ‎ (2)_______________________改为：________________________‎ ‎ (3)_______________________改为：________________________‎ ‎27.下面一段对话有不得体的地方，请指出来，并改正。‎ ‎ 林:你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。‎ ‎ 李：谢谢。你惦记着我，我就很感激了，还带来些东西，我只好笑纳了。‎ ‎ 林：咱哥儿俩，谁和谁啊，你的客气的不要!‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎28.下面一段文字有三处不够得体，请指出来，并改正。‎ 我虽然没有跟您谋面，但我和王小强是多年的同学。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一书，不知贵店有这本书没有。如果有，叫王小强亲自给我送来；如果没有，要立即告诉我。‎ ‎ (1)_______________________改为：________________________‎ ‎ (2)_______________________改为：________________________‎ ‎ (3)_______________________改为：________________________‎ ‎29. 描述下面漫画的内容，并揭示出寓意。‎ ‎30.阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)‎ 深圳南方公司，在改革开放形势的推动下①，为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端②，以聚集人才，今年招聘大学毕业生③，不再问毕业学校。他们认为，任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液④，如果仅凭是否名牌大学选择人才的话⑤，将很难发展。‎ ‎ (1)应删去的两处语句是:_____________________________________‎ ‎ (2)应简略的一处语句是:_____________________________________‎ 参考答案：‎ ‎1.[答案]C [分析] 这是一个议论性语段，议论的中心话题是对于“知识”的认识问题。整段文字采用正反对比的论证方法，前半部分是正面论述，后半部分是反面论证。在论证中，前半部分采用第三人称，后半部分是第一人称。‎ ‎2．[答案] B [分析] 从整段文字表达的中心观点看，AC的说法不合文意，D的“正在”与上文不合。‎ ‎3．[答案] D[分析] 第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑；②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是育“莲藕的原因”。③对莲藕的描写顺序不当；④的描写顺序合理。‎ ‎4.[答案] A[分析] 该项的两个句子前一个承上，下一个启下；B项下一个后下文不连贯，并且“只是”一词运用也不恰当；C项关联词语运用不恰当；D项与上下文都不连贯 ‎5.[答案] 在“要求”后添加“出发”或“看”。‎ ‎ 6．[答案] ⑤①④③②‎ ‎ 7．[答案] ④②⑥③⑤①‎ ‎8.[答案] (1)前者使用了“您”和“请”这样的敬称和礼貌用语，且从正面劝告，热情、文雅，使人感到诚恳，友好，催人自觉地调节自己的行动。‎ ‎ (2)不仅揭示了“遵守交通规则，人人有责”的问题，而且生动、具体地反映了人与人之间相互关心、相互尊重、相互友爱的亲密关系。‎ ‎ 9.[答案] 调①：“照小窗，映木楼”改为“映木楼，照小窗” 调②；“隔水隔山”改为“隔山隔水”。‎ ‎ 10.[答案] 湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风，‎ ‎ 11．[答案] 在“不是束手无策”前加“在遇到困难、挫折的时候”，或在原文中删去“能够”二字。‎ ‎ 12.[答案] (1)在“美国”前和“可视韩国人”后加上“与……相比”；(2)在“有突破”前加上“都(均)”。‎ ‎ 13.[答案] 要让欣赏者保持注意的稳定性，当然首先在于创作者能以高水平的艺术抓住欣赏者。但在这个问题上，决不能否认欣赏者的主观能动作用。‎ ‎ (突出欣赏者主观因素对保护注意的稳定性的作用，表达要连贯且为两句话(单、复句均可)，表述要严谨、准确)。‎ ‎ 14. 参考答案：标志整体为草书“文”字，象征这中华民族灿烂的文化，表达了提高公民素质的含意；龙的形象体现了这个悠久的历史和文化，具有亲切感，也易于传播，动态的龙表明中国全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行动计划中；长城的造型，代表这个丰富的旅游资源。表现了通过“提升这个公民旅游素质行动计”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的。‎ ‎ 15.[答案] (改革开放使)我国财富分配中“脑体倒挂”的现象消失，知识的价值得到体现。‎ ‎ 16.[答案] 盼着雨来 以雨点的淅沥洗涤青春的烦扰 你就走进了人生最美好的花季 ‎ 情感便在 我们的企盼中驻扎不再漂泊。‎ ‎ 17.[答案] (1)放在“诸如觅食、交配、养育后代”一句后。 (2)放在“他们在闲暇的时候……是如何生活的”一句后。‎ ‎ 18.[答案] ⑤①③②④‎ ‎ 19.[答案] 2008年北京奥运会男女篮球参赛球队个12支，分配名额如下：2006年世界锦标赛男、女冠军队；2007年洲际资格赛女队各大洲个产生1支，男队美洲和欧洲个长生2支，其他州个产生1支；东道主男、女球队直接获得且不占所在洲名额；其余名额由落选赛产生。‎ ‎ 20.[答案]A [分析] B“府上”使用对象不当；C主客倒置；D．口语与书面语混杂。‎ ‎ 21．[答案] 解析：仔细观察由三部分组成的漫画，人物可分为两类：身体由矮到高、年龄由小到大背着书包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。根据漫画内容，联系生活实际，不难理解漫画的寓意。孩子从小就有父母在后边呵护，甚至到了谈恋爱谈婚论嫁的年龄,父母还是不放心让子女自己去飞。‎ 标题：可怜天下父母心 ‎22 .[答案]C [分析] A用语不礼貌；B“府上”称对方的家或老家；D用语不看对象。‎ ‎ 23.[答案] D [分析] ABC均是敬辞，只用于别人对自己。‎ ‎ 24.[答案)D [分析] A句“不耻下问”不能用于自己。B句“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”、“总经理”不在一般百姓之列。C护士的用语不看对象和场合。‎ ‎ 25.[答案](1)“必须”改为“需要” (2)“不然，活没法干”系口语色彩，且用语不雅，可删去。 (3)“从速购买”带有命令口气，使用对象不当，可改为“请领导批准”。‎ ‎ 26.[答案] (1)“不幸”不能用于丢失物品，应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌，应改为“请交给”。(3)“必有重谢”太夸大，应改为“谢谢”。‎ ‎ 27．[答案] “鼎力”使用对象不当，应改为“大力”。“笑纳”使用色彩不当，应改为“愧领”。“你的客气的不要”有日本鬼子说中国话的口味，可改为“你就不要客气了”。‎ ‎ 28，[答案] (1)“谋面”改为“见面”。 (2)“叫王小强亲自给我送来”带要命令口气，不礼貌，应为“请王小强顺便捎来”。(3)“要立即告诉我”不礼貌，改为“麻烦您告诉我”。‎ ‎ 29．[答案] ．内容：画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假’’字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。‎ ‎ 寓意：这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。‎ ‎ 30.[答案] (1)① ④；(2)②为了避免先入为主的弊端。(这些地方如果不修改，语句就显得不够简明)‎ 第十单元：文言文阅读（史传体）‎ 传记类阅读是文言文阅读的重头戏，在2006年以前基本上是独霸高考文言文试题选材，此后，古代散文、小品文甚至古小说异军突起，但传记类的“浅易”和取材广泛的特点，使得它仍旧有着强大的生命力。考生阅读传记类的文章，要注意古代史传文叙事、写人的特点，还要注意高考试题往往对原文有删节的特点。‎ 今年高考试卷中，考查史专体的有全国卷Ⅰ、Ⅱ、广东卷、湖北卷、天津卷、福建卷、辽宁卷、江西卷、海南宁夏卷、上海卷等，纵观这些试卷发现：①从表达方式来说，以叙述为主，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；②从运用的词语说，主要是常见的文言实词和常见的文言虚词，较少涉及非常见的实词和虚词；③从句式上说，主要运用常见的文言文的判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的文言句式；④从内容上说，与作者写作的社会历史文化背景没有更多的联系，较少涉及古代的名物典章制度。因此高考所选择的古代文语段几乎全是史传文的语段。这样的语段，一般高中毕业生阅读是不太困难的。‎ 一、（全国卷1）（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8～11题。‎ 魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。‎ 德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。‎ ‎（节选自《北史魏德深传》）‎ ‎8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 ‎ A.为政清静，不严而肃            肃：恭敬。‎ ‎ B.会兴辽东之役                  会：适逢。‎ ‎ C.所在征敛，人不堪命            堪：忍受 ‎ D.动之军法从事                   动：招致 ‎ 【答案】D ‎【考点】主要考查对常见文言实词的掌握情况，能力层级为B级。‎ ‎【解析】D项“动”，总是，常常。‎ ‎【思路分析】要做好此类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语言环境进行推断，两者结合，则问题迎刃而解。‎ ‎9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是 ‎ ①常为诸县之最        ②皆歔欷流涕，语不成声 ‎ ③未尝辄敢出门        ④诣阙请留德深 ‎ ⑤以贵乡文书为诈      ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。‎ ‎ A.①③④           B.①⑤⑥‎ ‎ C.②③⑥           D.②④⑤‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查考生筛选文中信息的能力，能力层级为C级。‎ ‎【解析】排除法，①表明魏德深管理属下有方，约束官吏，排除A、B；③ “未尝辄敢出门”是滑人赵君实害怕魏德深，表明魏德深治理有方和他的严厉；故排除A和C，而④“请阙留德深”显然是表明百姓爱戴，且⑥“乃断从贵乡”的主语是两使，不能说明百姓爱戴。‎ ‎【思路分析】先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。不符合要求的选项一般有两类：一是将别人做的事或说的话说成主要人物做的或说的，致使陈述对象不一致；二是答非所问。排除法时作此类题目较简便快捷的方法。‎ ‎10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。‎ ‎ A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。‎ ‎ B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直像无事一样。‎ ‎ C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。‎ ‎ D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。‎ ‎【答案】C ‎【考点】考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级。‎ ‎【解析】C项“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。”“逃窜之徒”是指四处流亡的人，而不是指与赵君实之流。‎ ‎【思路分析】解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。在做此类题时，选项中每一个意思都要在文中找到对应的地方，注意排除把“无”说成“有”和“曲解意思”的干扰。此类题目设错误项时，有一个典型的做法，就是把两件事或两个人物的是混在一起，或把属于这件事的内容说成是另一件事的内容，有的甚至是无中生有。‎ ‎11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。‎ 译文： ‎ ‎（2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。‎ 译文： ‎ ‎ 【答案】⑴（赵君实）与群丞元宝藏互相往来，结交密切，先后来到馆陶做令长的人，没有不受他们指挥差遣的。⑵馆陶境内的老百姓，全都悲伤乃至下泪，于是跟随他到贵乡居住的有几百家。‎ ‎【考点】考查考生理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。‎ ‎【解析】本题涉及理解文言句式和词类活用，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“ 居住” 为古今异义。‎ 考生要树立采分点的意识。⑴中“相”译为“相互”，“交结”译为“结交”，“未有”译为“没有不”。（相、交结、未有各1分，大意1分，共4‎ 分）⑵“庶”译为“老百姓”，“合”译为“全都”，“因”译为“于是”，“数”译为“几”。（庶、合、因、数各1分，大意2分，共6分）‎ 附：文言文参考译文 魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。为政清净，不采用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县责成催办。当时，朝纲废弛，法治紊乱，官吏贪赃贿赂成风，横征暴敛，老百姓不堪以命。只有德深所在的贵乡县，贫富相通，不竭尽老百姓的全力，上面要求的全部满足了，却没有惊扰百姓，所以被称为“大治”。当时盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，经常进剿失败，每次都丢盔弃甲，军械丢得干干净净，于是就又从老百姓那里征集，并且以军法要挟百姓，像这样已经多次了。临近的城池在建造，大家聚集在一起，官员民众互相指责，日夜喧哗，还是不能完成。德深问众人想做什么工作，安排并让人们便宜从事，官府安静了，就象什么也没发生一样。只不过约束负责的官员，修造的城池也无须超过别的县，而使百姓辛劳困苦。但是他的属下办事尽力，为各县中最好的。‎ 很快他又调任馆陶县令，贵乡官员百姓听说这个消息后，互相谈论这件事，都感慨流泪，说不出话来。到了去任职那天，全城的人都去送他，哭号的声音传便整条道路。魏德深到了馆陶，全县的百姓都象见到父母一样。有一叫赵君实的狡猾的员外郎，和郡丞元宝藏互相勾结，前后任的县令没有不被赵君实左右的。自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。贵乡百姓冒着危险到城里请求德深留任，上级下令答应了。馆陶的百姓也去向郡守投诉，称贵乡的任命文书是假的。郡守不能决断。正好有持节使者韦霁、杜整等到了，两县的百姓拜见使者并诉讼，才判给贵乡.贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝。而馆陶的全县人民都悲伤痛哭，规模达到了几百家之多。‎ 元宝藏对魏德深很厌恶，正好越王杨侗在郡中征兵，元宝藏就令魏德深带一千士兵去东都洛阳。不久元宝藏以武阳归顺李密。德深所带领的士兵都是武阳人，因为家乡已被敌人占领，想到亲人，都出洛阳向东痛哭，然后又回洛阳了。有人对士兵们说：“李密的军队在金墉，离此仅二十多里地。你们要是去投靠李密，又有谁能够阻挡呢？何必这样痛苦。”士兵们都哭着说：“我们和魏大人一起来，不忍心丢下大人而逃走，并不是因为道路难走啊！”魏德深就象这样深得民心。后来他和敌人作战，牺牲在战场上，贵乡、馆陶的百姓至今仍然怀念魏德深。‎ 二、（09年全国卷Ⅱ）阅读下面的文言文，完成8~11题 郭原平字长泰，禀至行，养亲必已力。性闲木功，佣赁以给供养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家穷，父母有肴味，唯餐盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱，要须日暮作毕，受直归家，于里中买里中买籴，然后举爨。父抱 抱笃疾弥年，原平衣不解带，口不尝盐菜者，跨积寒暑。父丧既终，自起两间小屋，以为祠堂。每至节岁烝尝，于此数日中，哀思，绝饮粥。父服除后，不复食鱼肉。于母前，示有所啖，在私室，未曾妄尝。自此迄终，三十余载。高阳许瑶之居在永兴，罢建安郡丞还家，以绵一斤遗原平。原平不受，送而复反者前后数十。瑶之乃自往曰：“今岁过寒，而建安绵好，以此奉尊上下耳。”原平乃拜而受之。每出市卖物，人问几钱，裁言其半，如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与之。彼此相让，欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。居宅下湿，绕宅为沟，以通淤水。宅上种少竹，春月夜有盗其笋者，原平偶起见之，盗者奔走坠沟。原平自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行，又采笋置篱外。邻曲惭愧，无复取者。又以种爪为业。世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍其穷老，下渎水与之。原平曰：“普天大旱，百姓俱困，岂可减溉田之水，以通运瓜之船。”乃步从他道往钱唐货卖。每行来，见人牵埭未过，辄迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住须待，以此为常。太守王僧郎察教廉，不就。太守蔡兴宗临郡，深加贵异，以私米馈原平及山阴朱百年妻，原平固让频烦，誓死不受。人或问曰：“府君嘉君淳行，敏君贫老，故加此赡，岂宜必辞。”原平曰：“府君若以吾义行邪，则无一介之善，不可滥荷此赐。若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。”终不肯纳。百年妻亦辞不受。‎ ‎ （节选自《宋书·郭原平砖》）‎ ‎8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 禀至行，养亲必己力 禀：赐与 B. 性闲木功，佣赁以给供养 闲：熟习 C. 日暮作毕，受直归家 直：报酬 D. 于里中买粜，然后举爨 爨：做饭 ‎【答案】A ‎【考点】考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解 B ‎【解析】禀：天赋，赋予。‎ ‎【思路分析】需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。有效信息在文章开头：“郭原平字长泰，禀至行，养亲必己力”。一般的，人物传记开头除了介绍姓名字号、籍贯、身份，还要介绍其品行等。A项的“秉”应当为“天赋”的意思。‎ ‎9. 以下各组句子中，分别表示郭原平孝敬父母和仗义助人的一组是 A. ①唯餐盐饭而已 ②后人未及，常停住须待 B. ①父抱笃疾弥年 ②要使微贱，然后取直 C. ①于母前，示有所啖 ②岂可减溉田之水 D. ①原平乃拜而受之 ②己自引船，不假旁力 ‎【答案】A ‎【考点】考查筛选文中的信息，能力层级为分析综合 C ‎【解析】B、后一句表明郭原平不赚便宜；C、后一句表明郭原平先人后己，不计较私利；D、分别表明郭原平不随便接受别人东西和不愿麻烦别人。‎ ‎【思路分析】在解答时，先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。用排除法，B “每出市卖物，人问几钱，裁言其半，如此积时，邑人皆共识悉，辄加本价与之，彼此相让，欲买者稍稍减价，要使微贱，然后取直。”据前文，这只能表明他家贫穷或者说他的俭朴而不能表明仗义助人；C“普天大旱，百娃俱因，岂可减溉田乏水，以通运瓜之船” 不能表明仗义助人，只能说是他体恤他人；D“高阳许瑶之居在永兴，罢建安郡丞还家，以绵一斤遗原平，原平不受，送而复反者前后数十，瑶之乃自往曰：‘今岁过寒，而建安绵好，以此奉尊上下耳。’原平乃拜而受之” 是说许阳送他礼物，他不肯接受，不能表明郭原平孝顺父母。“每行来，见人牵埭未过，辄迅楫助之，己自引船，不假旁力”也不能表明仗义助人。‎ ‎10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.郭原平品德高尚，竭尽全力赡养双亲。他外出做工，赚钱养家，家中断炊，从不独自饱食。照顾病父，积年累月始终不懈；父亲去世后，他三十多年不吃鱼肉。‎ B.郭原平为人宽厚，常常顾及他人感受。出市卖物，只收半价，以致买者加价付钱。他家种竹，有人偷笋，他掘出竹笋放在篱外，盗者感到惭愧，不再偷盗。‎ C.郭原平以种瓜为业，曾遇大旱，运瓜的沟渠不能通船。县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜，他不肯接受。运瓜时他见有人遇到困难，却能迅速相助。‎ D．太守王僧朗举察郭原平为孝廉，他不愿接受。太守蔡兴宗私人送米给他，他坚决推辞；有人劝他别拒绝，原平谦虚地说，自己没有一点善行，不当受到赏赐。‎ ‎【答案】C ‎【考点】考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为分析综合 C ‎【解析】不是“引农田中水注入瓜渠”，而是“放其他沟渠的水注入运瓜水道”。“运瓜时”应为“每次行船来钱塘”。‎ ‎【思路分析】解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。 ‎ ‎11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎ （1）自以不能广施，至使此人颠沛，乃于此植竹处沟上立小桥，令足通行。‎ ‎ （2）若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。‎ ‎【答案】（1）郭原平自认为不能广泛施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上搭起小桥，让人足以通行。‎ ‎（2）如果因我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不只是我一个人而已。‎ ‎【考点】考查理解并翻译文中的句子，能力层级为理解 B ‎【解析】（1）注意“以”“颠沛”“乃”“立”“令”“足”的翻译。（2）注意“若”“以”“其”“耋齿”“屡空比室”的翻译。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词；保持译句流畅通顺让，译句和原文语境吻合。‎ ‎【思路分析】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“颠沛”为古今异义和“立”、“ 足”等词的落实；第（2）句注意“其”和“耄齿”“ 比” 等词的落实。‎ 附文言文译文： ‎ 郭原平，字长泰，宋朝会稽郡永兴县人。他生性孝顺，为人正直宽厚，乐于行善，总是处处先人后己，不贪图计较个人的私利。郭原平很孝顺，他一定要依靠自己的力量来侍养父母。他会做木工，常靠给人做工供养双亲。他生性谦虚，每次给人做工，只取一般木匠的工钱。雇主招待他吃饭时，郭原平想到自己家中贫穷，父母不曾吃荤菜，所以自己只吃咸菜下饭就算了。家里有时没饭吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨饿；等到傍晚收工，得了工钱回家，在村里买米，然后烧火做饭。父亲得了重病整一年，郭原平衣不解带，口不尝盐渍的蔬菜，这样过了一冬一夏，连觉都没躺下睡过一次。郭原平每次去市场卖东西，别人问多少钱，他总是栽减成市价的一半，这样时间长了，城里的人都认识他，于是加还本价给他，卖者买者彼此总要互相推让。郭原平总想使买的人稍稍减价，等价钱低廉然后才收钱。郭原平住的房屋下面潮湿，他便绕着宅基挖了条水沟疏通淤水。他在房子旁边种了一些竹子，春季夜里有人来偷竹笋，有一次，郭原平偶尔起来撞见了，偷笋的人奔逃掉进了水沟。郭原平认为自己不能广施善行，而使偷者摔跤，于是在种竹笋地方的水沟上搭一座小桥，使偷者行走方便，又采了些竹笋放在篱笆外面。偷笋人感到很惭愧，从此再也没有人去他家偷笋。郭原平以种瓜为业。宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。郭原平说：“普天下大旱，百姓都很困难，怎么能减少灌溉稻田的水，用来通行运瓜的船呢？”于是他步行改走他道去钱塘卖货。每次行船来钱塘，看见旁人的船被堵在水坝下还没有牵过去，就迅速操桨过去帮助，自己的船自己牵引，不要旁人的帮助。若是自己的船已经通过了水坝，后面的人还没赶上来，他常常停船等待，似乎这样已成了习惯。因为郭原平的德行令人钦佩，所以太守王僧朗推举他为“孝廉”，郭原平没有接受。太守蔡兴宗来到该郡，对郭原平的为人行事也很钦佩，感到惊异，于是便把自己的米馈赠给郭原平和山阴县朱百年的妻子。郭原平坚决的一再推让，誓死不受。有人问他说：“府君嘉奖你淳厚的德行，怜悯你年老贫穷，所以才有赡养之赠，岂能苦苦推辞呢？”郭原平回答说：“府君如果因我的孝义行为而给以赏赐，则不止我一个人做得好，所以不能随便承受这种赏赐；如果因我贫穷衰老而馈赠，而八九十岁的老人很多，家家都很贫困，并非只是我一个罢了。”他始终不肯接受，朱百年的妻子也推辞不接受。‎ 三、（09年湖北卷）阅读下面的文言文，完成10-13题。21世纪教育网 孟 德 传 ‎【宋】苏辙 ‎（1）孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山。自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣。”惟山之深者往焉。食其饼，既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至。既数月安之，如食五谷。以此入山二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德之言曰：“凡猛兽类能识人气。未至百步，辄伏而号，其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之前后如一。” （2）后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。知州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末。乃使为自告者，置之秦州。张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。‎ ‎（3）夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！（选自《栾城集》，有删改）21世纪教育网.com 书《孟德传》后 ‎【宋】苏轼 子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然囊余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？‎ ‎（选自《东坡全集》，有删改）‎ ‎10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．吐利胀懑，无所不至 利：通“痢”，腹泻 B．逡巡弭耳而去 弭：低垂 C．德自分死矣 自分：自己料想 D．至以首觗触，庶几其一惧 庶几：差不多 ‎【答案】D ‎【考点】考查理解文言文实词在文中的含义。‎ ‎【解析】D 、庶几：希望、企图 ‎【思路分析】D项的有效信息在《书<孟德传>后》中：“虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧。”这句话比较好翻译。根据译文，考生可以推断出选项的解释错误。‎ ‎11．下列各组语句中，分别表明孟德“生存艰难”和“无所畏惧”的一组是 A．既为兵，不获如志 惟山之深者往焉 B．食其饼，既尽，取草根木实食之 须臾奋跃，如将搏焉 C．一日十病十愈 德以不顾死，未尝为动 D．至今往来诸山中，亦无他异能 虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉 ‎【答案】C ‎【考点】考查对文言文信息的筛选 ‎【解析】A.项：①信息在第一段：“少而好山林。既为兵，不获如志。”句子是说其志向没能实现； B项：②信息在第一段：“德之言曰：‘凡猛兽类能识人气。未至百步，辄伏而号，其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。’”这是孟德介绍猛兽情况；D项：②信息在第三段：“推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！”是本文作者的评论感想。‎ ‎【思路分析】考生可将选项与原文对照，稍微读得远一点，就是读一读句子在原文所在的上下句，甚至读一读所在段落或全文，一般不难作答。‎ ‎12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．孟德在山中的几年里多次与猛兽相遇，了解到它们大多有能辨识人气的习性。‎ B．宋孝孙认为孟德不像是恶人，于是派人向上级报告，并把孟德安置在秦州。‎ C．苏轼认为孟德是有道之人，孟德意识不到自己的浩然之气，而外物感觉得到。‎ D．苏轼的《书<孟德传>后》写了一则小儿不知道怕虎而虎也没伤害小儿的故事。‎ ‎【答案】B ‎【考点】考查对文章内容的分析和概括。‎ ‎【解析】B项：宋孝孙并没有派人向上级报告。原文在第二段：“知州宋孝孙谓之曰：‘吾视汝非恶人也，类有道者。’德具道本末。乃使为自告者，置之秦州。”大意是孟德被捕后，知州让他作为自首者将其安置在泰州。该项无中生有。‎ ‎【思路分析】此类题目关键是读懂相关信息。‎ ‎13.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 ‎ ‎（1）以其衣易一刀十饼，携以入山。 ‎ ‎（2）张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。 ‎ ‎（3）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施？？‎ ‎【答案】（1）(孟德)用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带(这些东西)进入山中。‎ ‎（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。‎ ‎（3）推测虎(要)吃人，先用威风压倒对方，但(对于)不害怕它的人，虎威就无处施展了吧?‎ ‎【考点】考查文言文句子的翻译。‎ ‎【解析】各小题的采分点分别为：（1）省略的主语 （2）适 知 除 （3）意 “被之以威”倒装 被 ‎【思路分析】考生需要结合上下文反复阅读，可以试着断句，划分节奏，进而理解其大意；再反复推敲关键字词和所涉及的语法点。高考资源网 参考译文：‎ 孟 德 传 ‎【宋】苏辙 孟德，是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林，当了兵，“好山林”的志愿没能够实现。宋仁宗嘉祐年间，戍守秦州，陕西关中名山很多。孟德休掉妻子，把他的儿子也给了人，逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀十个饼，拿着进了山。自己想：“我是禁军的一员，如今到了这里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死。对这三种死，我不再忧虑了，只管向山的深处去呀！”他的饼吃完了以后，采草根树果来食。一天病十次愈十次，呕吐、下痢、腹胀、胸满，全都出现了。数月以后，吃这些如吃五谷一样平安。因此进山二年不饿，然而多次遇到猛兽，也总是没死。孟德说：“凡是猛兽，大都能识别人的气息。离人尚有百步，就伏在地上号叫，声音在山谷中震响。我因为不怕死，没有被它吓住。过一会，它就跳过来像是要与我搏斗，离我十几步，又停下来蹲坐在那里，迟疑不决，终于俯首贴耳地走了。再试之其它猛兽，前后都一样。”‎ 后来孟德来到商州，他不知是商州，被哨兵抓住，孟德自料要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是坏人，好像有道之人。”孟德全部说出了事情的始末，就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道恰巧作秦州知府，孟德自称有病，得以复员为民。至今仍在各山中往来，也没有其它奇异的本事。‎ 孟德可以说是一个有道之人啊。世上的君子都有所顾惜，所以对有的事仰慕，对有的事畏惧；仰慕畏惧交织心中，虽未必在行动中有所表现，但情绪表现于面色中，旁人一望而知。所以弱者受人侮辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人。如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己虽不觉得，但众人却见到了。把这个道理推广开来，即使同天地并列也是可以的，猛兽又何足道哉 ！‎ 书《孟德传》后 ‎【宋】苏轼 子由写的《孟德传》寄来了，我已经听说了这件事并且对此感到讶异，认为老虎畏惧不害怕自己的人，这道理似乎可以相信。但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样说这事有或没有，始终没有办法试验这件事。但我又听说忠、万、云安地方上有很多老虎。有个妇人白天把二个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎从山上奔来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，二个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个能害怕，而小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去了。意料老虎吃人，必定先使他遭受威吓，而（对此）不感到害怕的人，（老虎的）威吓不就没有可以施加的地方了吗？‎ 文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达19分。但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常常失分也最多。关键在于阅读没过关。因为没有读清文段中的人物、事件、评价等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。‎ 从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。只要我们能够了解一种文章的基本写法，从这方面入手去解读文章，一般是能够读懂文章、读清文章的。‎ 下面说一下文言文人物传记的基本写法。‎ 人物传记一般分为三个部分：‎ 一、简介人物的基本情况。主要包括：‎ ‎1．姓名、字号；2. 籍贯；3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4. 学识；5. 性情；6. 举荐或科举功名情况；7. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。‎ ‎ 二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：‎ ‎1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①. 年号+初，如：乾元初；②. 年号+具体年代，如：泰始九年；③. 年号+中，如：天监中；④. 年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。2.‎ 地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①. 与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之间的关系；④. 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。‎ 三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：1. 作者的直接评价。如：史迁曰：……；2. 注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；3. 从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。‎ 其实，好好想想，古今中外的人物传记只有篇幅长短之分，内容上概莫能外。那么，一旦掌握了这种基本写法，就会寻踪觅迹，把人物事迹读个清清楚楚，这样就能够作好信息判断题（9题）和内容概括与分析题（10题），再能够把实词、虚词放到语境中加以推导，也一定能够准确的判断出实词、虚词意义和用法的正误，进而去理解句意，也一定会比较准确地翻译好文句。‎ 阅读题作题的关键是阅读，不要本末倒置，光在作题技巧上打圈圈。一定要在阅读方法上下功夫，读懂了文章，技巧才起作用。‎ 应试的基本策略主要有三点：‎ ‎1．转变阅读观念 一般同学读古文，往往死抠字词，背诵多义实词的义项，死抠文中虚词的用法，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式，走的是学习古汉语的路了。也就是说，把古文当作学习古汉语的材料来对待。这样做，就平时的学习而言，也许有某些作用，就高考而言，显然是不上路子的。这里谈的“转变阅读观念”，首先要把古文当作文章来阅读，因为古文也是“文”。如果我们把《考试说明》对古文阅读的要求与对现代文阅读的要求作一对照就会发现，其主要要求是一致的，这也表明要把古文当作文章来阅读。再从高试题本身来看，强调根据语境答题，不直接考查文言句式，自然也说明要把古文当作文章来阅读，而不能只把它当作学习古汉语的材料来对待。‎ ‎2．注重复习课本 有人误认为高考语文试卷不考课本，因此在复习中把课本扔在一边。这种看法和做法显然是不恰当的。近三年所考文言实词“拔”、“附”、“乘”、“北”、“反间”、“南面”、“鼓噪”、“扰乱”、“竟死”、“将兵”、“曲折”、“结发”、“讽”、“哂”、“遇”、“务”等几乎全是课本上学过的；近三年所考文言虚词“以”、“于”、“既”、“无”、“为”、“焉”、“因”等，全是课本上学过的；试题涉及到的文言句式也都是课本上学过的。更何况有的试题还直接引课本中的文句与阅读材料中的文句配对成题呢？‎ 曾经多次参加高考命题的章熊 先生在谈及文言文复习时，曾经建议考生在高考前认真读几篇典范的文言文，如《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》等，他认为这些文章里，有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，建立文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效。章熊先生的这一番话，可以说是说得相当精辟的，我们应该遵从。‎ 我还要建议同学们在复习阶段认真阅读过去列入课本，现在移至读本的古文，如《荆轲刺秦王》等；认真阅读过去置于读本现在移入课本的古文，如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。‎ ‎3．适当练习课外语段 这里所说“适当”一是从量上说的，我们固然要做课外的语段阅读练习，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从质上说的，应该有所选择，而不要盲目地做练习。我们认为质量最高的是近三年的高考和春季考试的古文阅读题。如果有可能可以做近五年的高考试题。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。‎ 一、阅读下面的文言文，完成1—5题。（19分）‎ 许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公①，未可量也。”签书昭庆军判官，秩满②，当试馆③职，辞曰：“起家为官，本代耕尔，愿以守选余日，读所未见书。”宰相善其志，以通判明州。神宗召对，除集贤校理、编修中书条例。自太常丞当转博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流内铨④：皆神宗特命，举朝荣之 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。归报，神宗善之，以将知审官西院，判尚书兵部。‎ 进翰林学士、权知开封府，为同进所忌。会治太学虞蕃讼，释诸生无罪者，蔡确、舒亶因陷之，逮其父子入御史府，逾月得解，黜知蕲州。‎ 明年，以龙图阁待制起知郓州。上元⑤张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。‎ 绍圣初，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”哲宗纳之。‎ 崇宁元年，抚定鄯、廓州。边臣欲举师渡河，朝议难之。将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几，捷书至。将以复河、湟，功转特进。‎ 御史中丞朱谔取将旧谢章表，析文句以为谤，遂以资政殿大学士知河南府。言者不已，降资政殿学士，知颍昌府。政和初，卒，年七十五。谥曰文定。　‎ ‎（选自《宋史 许将列传》）‎ 注释：①沂公：王曾，仁宗景祐间右相。②秩满：官吏任期届满。③试馆：古代科举考试时应试人居住的场所。④流内铨：官职。专管考试选人、判决案例等事。⑤上元：即元宵节。⑥元祐：宋哲宗元祐元年，司马光为相，废王安石新法。后章惇、蔡京为宰相，称司马光等人为“元祐奸党”。21世纪教育网 ‎1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是： （ ） （3分）‎ A．皆神宗特命，举朝荣之 荣：赞誉 B．及肄射，将先破的 的：箭靶中心 C．吏籍为盗者系狱 籍：登记 D．边臣欲举师渡河，朝议难之 难：危难 ‎2．下列句子中，全都表现许将为官才能的一组是： （ ）（3分）‎ ‎①君辞气似沂公，未可量也②神宗召对，除集贤校理、编修中书条例③是绝其自新之路也④自王沂公后五十六年，始再见狱空耳⑤将虽弗禁，其俗自息⑥发人之墓，非盛德事 A．①③⑤ B．①②⑥ C．③④⑤ D．②④⑥‎ ‎3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是： （ ）（3分）‎ A．许将在昭庆军判官一职任期满后，朝廷准备让他任试馆职，但许将却愿做地方官，并希望能多读书。后来神宗非常赏识他，在三天内把他擢拔数级，‎ B．契丹大举进犯代州，并派遣使者要求宋朝割让代州。而当年应该出使辽国的官员由于惧怕不敢前往，于是许将主动请缨，毅然出使辽国，并圆满完成任务。‎ C．许将在郓州任职时，反对让为盗者皆尽入狱，并将他们全部释放。此后，民无人犯法，就连喜欢聚众谤言朝政的士人，也不再非议朝政。‎ D．御史中丞朱谔用许将过去章表中一些语句，据此诬许将诽谤朝政。徽宗将许将贬为河南知府，朱谔又进谗言，许将又被免除资政殿大学士，任颖昌知府。‎ ‎4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)会治太学虞蕃讼，释诸生无罪者，蔡确、舒亶因陷之。（5分）‎ 章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。（5分）‎ 二、阅读下面的文言文，完成5-8题。（19分）‎ 眭夸，一名昶，赵郡高邑人也。祖迈，晋东海王越军谋掾，后没石勒为徐州刺史。父邃，字怀道，慕容宝中书令。夸少有大度，不拘小节，耽志书传，未曾以世务经心。好饮酒，浩然物表。年二十，遭父丧，须鬓致白，每一悲哭，闻者为之流涕。高尚不仕，寄情丘壑。同郡李顺愿与之交，夸拒而不许。邦国少长莫不惮之。少与崔浩为莫逆之交。浩为司徒，奏征为中郎，辞疾不赴。州郡逼遣，不得已，入京都，与浩相见。延留数日，唯饮酒谈叙平生，不及世利。浩每欲论屈之，竟不能发言，其见敬惮如此。浩后遂投诏书于夸怀，亦不开口。夸曰：“桃简，卿已为司徒，何足以此劳国士也？吾便于此将别。”桃简，浩小名。浩虑夸即还。时乘一骡，更无兼骑，乃以夸骡内之厩中，冀相维絷。夸遂托乡人输租者，谬为御车，乃得出关。浩知而叹曰：“眭夸独行士，本不应以小职辱之，又使其人杖策复路，吾当何辞以谢也！”时朝法甚峻，夸既私还，将有私归之咎。浩仍相左右，始得无坐。经年，送夸本骡，兼遗以所乘马，为书谢之。夸更不受其骡马，亦不复书。及浩诛，为之素服，受乡人吊唁，经一时乃止。叹曰：“崔公既死，谁能更容眭夸！”妇父巨鹿魏攀，当时名达之士，未尝备婿之礼，情同朋好。或人谓夸曰：“吾闻有大才者必居贵仕，子何独在桑梓乎？”遂著《知命论》以释之。及卒，葬日赴会者如市。无子。‎ ‎（选自《北史 列传第七十八》）‎ ‎5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一组是（ ）（3分）‎ A．夸少有大度 大度：大的气度 未曾以世务经心 经心：放在心上 B．寄情丘壑 丘壑：山水 不及世利 不及：不谈及 C．谬为御车 御车：皇帝的车马 亦不复书 复书：回信 D．为之素服 素服：（穿）丧服 子何独在桑梓乎 桑梓：家乡 ‎6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）‎ A．①夸拒而不许 ②惑而不从师 B．①其见敬惮如此 ②其皆出于此乎 C．①浩后遂投诏书于夸怀 ②于其身也，则耻焉 D．①冀相维絷 ②好自相扶将 ‎7．下列对原文有关内容的叙述和概括，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．眭夸的人品让许多人都对他表示敬畏，连他的好友崔浩在他面前都不敢轻易提起让他做官的事情。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m B．崔浩想通过将眭夸的骡子扣留下来，使眭夸回不了家，以此拖延时间将眭夸留在朝廷，但结果却令他失望。‎ C．如果没有崔浩帮助开脱说情，崔浩本人很可能因为拒绝出任朝廷官职一事而受到朝廷的处罚。‎ D．眭夸认为官场险恶，厌恶官场。邀请他去做官的好友崔浩最后被诛杀，就证明了眭夸拒官富有远见。 ‎ ‎ 8．把本卷文言文材料中的画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）夸遂托乡人输租者，谬为御车，乃得出关。（3分）‎ ‎（2）浩仍相左右，始得无坐。（3分）‎ 妇父巨鹿魏攀，当时名达之士，未尝备婿之礼，情同朋好。（4分）‎ 三、阅读下面一段文言文，完成9—13题。（22分）‎ 钓台在浙东，汉严先生隐处也。先生风节，辉映千古，予夙慕之，思得一游为快。顾奉檄北上，草草行道中耳，非游也。然以为游，则亦游矣。‎ 舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。第目之所及，未暇问名，颔之而已。惟诫舟子以过七里滩，必予告。越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子日：“若非钓台耶?”日：“然矣!”迫视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步。陡起江干，数百仞不肯止。 岩如高士并立，风致岸然。树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，又有如游龙百余，水流波动，势欲飞起。峰之下，先生祠堂在焉。意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。‎ 山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登．而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处。下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相。非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎?山中之景何若？”舟子具能答之．于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎!‎ 客或笑谓：“郑子足未出舟中一步，游于何有?”嗟乎，客不闻乎?昔宗少文①卧游五岳．孙兴公②遥赋天台，皆未尝身历其地。余今所得．较诸二子．不多乎哉?故日：以为游，则亦游矣。客日：“微子言，不及此。虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉．以谢山灵?”余窃愧未之逮也．遂为之记。‎ ‎(节选自清 郑日奎《游钓台记》)‎ ‎【注】①宗少文：宗炳，字少文，南朝宋代画家，好游山水。晚年将游历过的山水绘在室中以观看．自称“卧游”。②孙兴公：孙绰，字兴公，晋人。博学善文．曾作《天台山赋》‎ ‎9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．未暇问名，颔之而已 颔：点头 B．意当日垂纶，应在是地 意：料想 C．如披草寻磴 披：分开 D．觉视先生，悉在下风 视：看待 ‎10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）‎ A． ①先生祠堂在焉 B． ①若非钓台耶 ‎ ②因致礼焉，遂行 ②若尝登钓台乎 C．①呼舟子劳以酒 D. ①汉严先生隐处也 ‎ ②于是乎并以耳游 ②固无登峰求鱼之理也 ‎11.下列四组句子中,都省略介词“于”的一项是（ ）（3分）‎ A. ①钓台在浙东 B. ①倒影水中 ‎ ‎ ②舟行万山中 ②如振衣最高处 C. ①返坐舟中 D. ①舟泊前渚 ‎ ②应在是地 ②舟发自常山 ‎12．下列对原文内容的分析和概括．不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．作者历来仰慕东汉著名隐士严子陵的高风亮节，很想到隐居之地浙东钓台去游览一番。这次乘船北上，总算如愿以偿。‎ B．钓台实际是两座高耸险峻的山峰。山上松树的影子倒映在江水中，就像一群游动的要飞起来的龙，严先生的祠堂就在山脚下。‎ C．山上景色优美，向往已久的作者很想登山游览，可是船夫不同意停船靠岸，一番争议。依然不从，作者表示道歉，船方继续前行。‎ D．虽不能登山，却有“目游”“鼻游”“舌游”“耳游”的独特感受，更有舍船登上山巅，俯瞰群山的“神游”，因此作者感到非常痛快． ‎ ‎13．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)顾奉檄北上，草草行道中耳，非游也。(3分)‎ 译文： 。‎ ‎(2)台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。(4分)‎ 译文： 。‎ ‎(3)余窃愧未之逮也，遂为之记。(3分)‎ 译文： 。‎ 四、阅读下面的文言文，完成14—18题。（22分）‎ 樊叔略，陈留人也。父欢，仕魏为南兗州刺史、阿阳侯。属高氏专权，将谋兴复之计，为高氏所诛。叔略时在髫龀①，遂被腐刑，给使殿省。身长九尺，志气不凡，颇为高氏所忌。内不自安，遂奔关西。‎ 周太祖见而器之，引置左右。寻授都督，袭爵为侯。大冢宰宇文护执政，引为中尉。叔略多计数，晓习时事，护渐委信之，兼督内外。累迁骠骑大将军、开府仪同三司。护诛后，齐王宪引为园苑监。时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。建德五年，从武帝伐齐，叔略部率精锐，每战身先士卒。以功加上开府，进封清乡县公，邑千四百户。拜汴州刺史，号为明决。宣帝时，于洛阳营建东京，以叔略有巧思，拜营构监，宫室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。‎ 尉迥之乱，高祖令叔略镇大梁。迥将宇文威来寇，叔略击走之。以功拜大将军，复为汴州刺史。高祖受禅，加位上大将军，进爵安定郡公。在州数年，甚有声誉。邺都俗薄，号曰难化，朝廷以叔略所在著称，迁相州刺史，政为当时第一。上降玺书褒美之，赐物三百段，粟五百石，班示天下。百姓为之语曰：“智无穷，清乡公。上下正，樊安定。”征拜司农卿，吏人莫不流涕，相与立碑颂其德政。自为司农，凡种植，叔略别为条制，皆出人意表。朝廷有疑滞，公卿所未能决者，叔略辄为评理。虽无学术，有所依据，然师心独见，暗与理合。甚为上所亲委，高颎、杨素亦礼遇之。性颇豪侈，每食必方丈，备水陆。‎ 十四年，从祠太山，行至洛阳，上令录囚徒。具状将奏，晨起，至狱门，于马上暴卒，时年五十九。上悼惜久之，赠亳州刺史，谥曰襄。 (《隋书 循吏》)‎ ‎[注]①髫龀(tiáochèn)，儿童时期。‎ ‎14．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（3分）‎ A. 遂被腐刑，给使殿省 被：遭受 B. 以叔略有巧思，拜营构监 拜：授予官职 C．邺都俗薄，号曰难化 化：造化 D．高颗、杨素亦礼遇之 礼：用礼节来……‎ 下列各组句子中。加点词的意义和用法相同的一组是( )（3分）‎ ‎ A.周太祖见而器之 功未就而帝崩 B.为高氏所诛 拜汴州刺史，号为明决 C．上降玺书褒美之 上悼惜久之 D．以叔略有巧思 朝廷以叔略所在著称 ‎16．以下六句话，分别编为四组，全都说明樊叔略为官政绩出色的一组是( )（3分） ‎ ‎ ①身长九尺，志气不凡 ②叔略部率精悦，每战身先士卒 ‎ ③拜汴州刺史，号为明决 ④宫室制度，皆叔略所定 ‎ ⑤迁相州刺史，政为当时第一 ⑥吏人莫不流涕，相与立碑颂其德政 A．②③⑥ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③⑤‎ ‎17．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）‎ A. 樊叔略在孩童时就因为父亲的案件被牵累，遭受残酷的刑罚，后被派作官府的杂役，就这样还是被疑忌，只好逃走。‎ B．樊叔略为人多智，经常为上级出谋划策，从而得到他们的信任和赏识；而且他作战勇敢，多次获得军功，被封高官。‎ C．樊叔略为官清明果决，奉命营建宫殿，规划设计都出于他的精巧构思，百姓称赞他智慧无穷，品行端正。‎ D．樊叔略虽然不擅长书本学问，不会引经据典，但是因为能够深入思考，所以得出的独到的见解往往与道理相契合。‎ ‎18．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)叔略多计数，晓习时事，护渐委信之，兼督内外。(4分)‎ ‎(2)时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。(4分)‎ 迥将宇文威来寇，叔略击走之。(2分)‎ ‎【答案解析】‎ 一、1．D（难：认为困难。例：（1）.今不行礼于卫,而藩其君舍以难之。--《左传》。（2）.是以圣人犹难之。--《道德经》。A.赞誉。 B.例：有的放矢。C.例：籍吏民，封府库，而待将军。--《鸿门宴》）‎ ‎2．C（①⑥有误）‎ ‎3. B（不是“主动请缨”，而是奉诏使辽）‎ ‎4．(1)适逢审理太学生虞蕃诉讼一案，（许将）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将。（“治”1分，“释诸生无罪者”倒装句1分，“因”1分，句意通顺2分）（2‎ ‎）章惇与蔡卞（蔡京之弟）一起肆意虚构罪名，降职流放元祐党诸臣，并上奏要掘元祐党首司马光坟墓。（ “肆罗织”1分；“贬谪”1分，”奏发”1分,其余2分）‎ 附：[文言文阅读材料译文]‎ 许将，字冲元，于仁宗嘉祐八年（1063年）中状元。欧阳修读其赋时说：“君辞气似沂公（王曾，仁宗景祐间右相），未可量也。”任命他为昭庆军判官。任期满后，宋朝廷准备让他任试馆职。（得馆职是当时仕途青云直上的龙门，也是许多以荫入仕的人梦寐以求的。）许将却认为：“起家为官，本代耕，愿出为地方官，读所未见书。”宰相对他的读书志向很赞赏，让他任明州通判。（宋神宗听说这个状元爱读书），神宗便召他进宫（谈话）。神宗（很赞赏他的才能），任命为集贤院校理。由太常寺本当转任博士，但神宗又破格提拔他为右正言，第二天入值舍人院，第三天判流内铨。这是神宗使用的特别任命，举朝上下都赞誉许将的才能。‎ 契丹以20万兵力压代州境（大举进犯代州），并派使者前来要求宋朝割让代州。（过去契丹与宋朝定期在代州谈判），这次原定的宋朝使者不敢去（而轮到当年出使辽国的官员惧不敢行），朝廷因而改派许将去。许将对神宗说：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知，万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”许将行前到枢密院认真地查阅了有关代州的一切档案，作了充分准备。许将来到代州境时，契丹人爬满房上观看并喊叫：“看南朝状元。”当许将与契丹人进行肄射时，许将先射中。契丹使者萧禧在宾馆以礼迎接，谈判时，萧禧果然提起代州事，许将随问随答，不失国体。回来后把情况报告神宗，神宗对许将大加赞赏，先后任许将为知审官西院，尚书兵部。‎ 又进翰林学士，权知开封府，（神宗对许将的重用）引起朝臣的忌妒。在审太学生虞蕃讼学官一案时，他（反对牵连太广而）释放了一些无罪的太学生，蔡确舒亶借机陷害许将，把他们父子都抓进了御史府，一个多月才放出来，许将被降职任蕲州知州。‎ 第二年，以龙图阁待制到郓州任职，元宵节那天，一些官吏登记为盗者并使之皆尽入狱，监狱人满。许将说：“这是绝其自新之路也。”于是全部释放。此后，民无一日犯法，牢狱空无一人。父老叹曰：“这是建狱56年来第一次空牢也。”郓州曾有一帮士人喜好聚众谤言朝政，许将虽然没有制止，至此也消失了。许将被召为兵部侍郎。‎ 绍圣初年，许将任吏部尚书。（当时）奸臣章惇为相，与蔡卞（蔡京之弟）罗织元祐诸臣罪名，并上奏要掘元祐党首司马光墓。哲宗问许将该怎么做。许将说：“发人之墓，非盛德事。”哲宗采纳了他的建议。‎ 崇宁元年，鄯、廓州抚定。当时边将要求兴师渡河西攻，朝中大臣议论，皆有惧色，独许将说：“兵机不可失，宜速进军。我愿意跟随大军出征。”不久，很快传来捷报。许将因收复了河、湟，因此加“特进”（宋朝的最高荣誉奖励）。‎ ‎ （哲宗死后，徽宗即位，一些奸臣密谋要贬许将）。御史中丞朱谔找到许将过去章表中某些语句，诬为诽谤朝政。徽宗将其贬为保留资政殿大学士到河南任知府，朱谔又进谗言，徽宗又免除资政殿大学士，到颖昌任知府，后来又迁任大名知府。政和初年，卒，享年75岁。谥文定。‎ 二、5．C【御车：驾车（的车夫）。】‎ ‎6．D 【A，①连词，表示顺承关系；②连词，表示转折关系。B，①代词，他；②副词表示推测语气。 C，①介词，到；②介词，对于。D①副词，指代动作的一方，这里指代第三人称；②副词，指代动作的一方，这里指代第三人称。】‎ ‎7．D【“认为官场险恶”．“眭夸拒官富有远见”在原文中缺乏依据。】‎ ‎8．（1）眭夸就借口（1分）说自己是运送租粮的乡下人，假装成赶车的车夫，才（1分）得以走出关卡。（语意通顺，无语病，得1分。）‎ ‎（2）崔浩便为他开脱说情（1分），眭夸才得以免受罪罚（1‎ 分）。（语意通顺，无语病，得1分。）‎ ‎（3）眭夸的岳父（或“夫人的父亲”）巨鹿人魏攀，是当时显达之士。（判断句1分）眭夸（主语补充正确1分）对他不曾用女婿的礼节，两人的感情如同朋友（本句句意1分）。（语意通顺，无语病，得1分。）‎ 附参考译文：‎ 眭夸，又名眭昶，赵郡高邑县的人，祖父眭迈。晋时东海王越军的参谋，后来投奔石勒在徐州当刺史。父眭邃，字怀道，在慕容宝当政时作中书令。眭夸少年时气度不凡，不拘小节，爱好读书，不曾把世务放在心上，好饮酒，仪表堂堂。二十岁时逢上父亲去世，眭夸胡须和头发都变白了，每一个听到他悲哭的人都替他流泪，品性高尚，无意官场，在山水间托寄感情。同郡李顺愿与他交往，眭夸拒绝了，当地的少年长者没有不敬畏他的。‎ 眭夸少年时与崔浩为莫逆之交，崔浩作官到司徒时，向皇帝推荐眭夸作中郎，眭夸坚决辞去不上任。州里郡里的官员逼着他去作官，不得已来到京都。与崔浩见了面，崔浩邀请他住几天，眭夸与崔浩在一起只饮酒谈论平生，不谈及世利。崔浩每次想开口说服他，但没有说话的机会。崔浩怕眭夸也是这样。崔浩后来就把任命诏书放到眭夸怀里，依旧不开口。眭夸说：“桃简，你已作官到司徒，足以此报国成名了。我便到此与你分别。”桃简是崔浩的小名。崔浩考虑到眭夸要回去，当时来时乘一骡子，再没其他坐骑，于是就把眭夸的骡子藏在马圈里，希望以此来留下眭夸。眭夸于是托附乡人运输的人假为御车，才得以逃出关境，崔浩知道后感叹：“睦夸独来独往的人，本不应用这么小的职位辱没他，又让他用计回去，我怎么才能向他道歉。”当时国法甚严，眭夸已经私自回去，将犯私逃之罪。崔浩于是向左右求助开释，眭夸才无罪。过了一年，送眭夸自己的骡子，同时把自己乘的马也送给他，还写了一封信表示歉意，眭夸却不接受他的马，也不回信。等到崔浩被杀，眭夸替他服丧，接受乡人的吊唁，过了一阵子才停止，并叹气：“崔浩已死，谁还能比他更容得下我眭夸的。”于是写了《朋友篇》，言词礼仪也被当时人所称赞。岳父钜鹿人魏攀，是当时有名的人，未曾与他行翁婿之礼，关系相当于好朋友。有人对眭夸说；“我听说很有才能的人必当贵官，你为何独在没路”于是，眭夸作《知命论》以解释。眭夸活到75岁死去，埋葬之日，去参加他的吊悼会的人山人海。他没有儿子。‎ 三、9. D（视：比较）‎ ‎10. C（以：介词，用。A焉：代词，这里/兼词，“于之”，向它；B若：这/你；D也；表示判断语气/表示肯定语气。）‎ ‎11. B ‎12. C（作者不能登山，于是只有向钓台行礼，表达对严子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。）‎ ‎13. （1）不过这次送公文到北方去，匆匆忙忙走在路上，不能算是游览.。（全句意思翻译对2分，“顾”译对1分）‎ ‎（2）两台东西对峙，相隔大约几百步，耸立在江边，高几千尺还不止。（全句意思翻译对3分，“可”译对1分）‎ ‎（3）我自愧比不上他们，便写了这篇游记。（全句意思翻译对2分，“逮”译对1分）‎ 附：文言文译文 钓台在浙江东部，是东汉严子陵先生隐居的地方。先生的风度气节，映照千古，我素来仰慕他，很想以能够游览一次(钓台)为快乐。不过这次送公文到北方去，匆匆忙忙走在路上，不是游览。但是当作是游览，就也算是游览了。‎ 我坐船从常山出发，一路总共三百多里，山水都有值得观赏的。但眼睛看到的，来不及问名字，点点头罢了。只有叮嘱船夫当船经过七里滩时，一定要告诉我。过了一天，船在群山中航行，忽然看见云端两座山峰挺拔对峙，急忙呼叫船夫说：“这不是钓台吗？”船夫回答说：‘‘这就是了！”迫近细看，人们所说的两台，实际是两座山峰。两台东西对峙，相隔大约几百步，耸立在江边，高几千尺还不止。险峻的山岩就像高士站在一起，神态高傲。山峰上的树多是松树，疏疏落落各处种植，高低奇特各有形态；它们的影子倒映在水中，又好像百多条游动的龙，水波流动，那样子好像要飞起来。山峰下面．严先生的祠堂就在那里。料想他当日垂钓，应该就在这里．本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。‎ 这山既奇特秀丽，环境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意。我不能勉强他。于是对这山行一个礼，船继续航行。于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。低头抬头之间，阵阵清风慢慢吹来，说不出名字的香气从四面山峰传来，那么我的鼻子．也游览了。船夫说七里滩水质很好，尝一尝确实是这样，那么我的舌头也游览了。一会儿，随着船行进，山峰转过去，就望不到了。我转身坐在船舱中，恍惚间好像离开船登上岸，像拨开草寻找石级．像整顿衣服站在最高处，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉静像文人，有的雄伟挺拔像武夫，非常像东汉云台众住将相．并非不杰出高超，觉得与严先生比较，却都处在下风了，这是我的精神游览了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍为安定．就叫船夫来，用酒慰劳他，详细询问他说：“你曾经登过钓台吗？山中的景色怎么样?”船夫全都能够回答，于是我的耳朵也一并游览了。啊呀，这次游玩真快乐啊!‎ 有个客人笑着对我说：“您的脚没有走出船中一步。有在哪里游览呢?”唉，客人不曾听说过吗?从前宗少文躺在床上游历五岳，孙兴公在远处作《天台山赋》，都没有亲身到那地方。我现在所得到的，跟这两个人比较，不是显得多了吗？所以说：当作是游览，就也算是游览了。客人说：“如果没有听您一番话，就想不到这些。虽然是这样，有少文的画。兴公的赋，您为什么不制作一篇文章，来答谢山的神灵呢？”我自愧比不上他们。便写了这篇游记． ‎ 四、14.C(化：教化，通过教育使之改变)‎ ‎15．D(而：表顾承|表转折；为：介词，表被动|表判断，可译为“是”；之：代词|音节助词；以：都是连词，“因为”)‎ ‎16．B(①是外表②是作战勇敢④说明其巧思，并不等同于政绩出色)‎ ‎17．C(“百姓称赞”并不是因为“营建宫殿”的事)‎ ‎ 18．(1)樊叔略很有谋略，通晓热悉当时的事务，宇文护慢慢委以重任，很信任他，让他同时督察朝廷内外政务。‎ ‎(“计数”、“晓习”、“委”、“信”，每错译、漏译一处扣1分)‎ ‎(2)那时齐王宪向来就有吞并关东的意图，樊叔略借着别的事多次进献用兵之策，齐王认为他很有奇才。‎ ‎(“素”、“因”、“进”、“奇”，每错译、漏译一处扣1分)‎ ‎(3)尉迥的部将宇文威进犯，樊叔略击退了他。‎ ‎(“寇”、“击走”，每错译、漏译一处扣1分)‎ ‎【文言文译文】‎ 樊叔略是陈留人。父亲樊欢，出仕东魏做南兖州刺史、东阳侯。适逢高氏专权，樊欢密谋振兴恢复朝廷纲常，被高氏杀害。樊叔略当时还是个孩子，就遭受了腐刑，发派到宫殿衙门做仆役。叔略身高九尺，精神气度不同一般，很是被高氏疑忌。樊叔略内心惶恐不安，于是就逃到关西(北周)。‎ 周太祖一见就认为他有才干，招用他在身边办事。不久之后，就授予他都督的官职，让他袭父爵为侯。大冢宰宇文护执政时，招用他为中尉。叔略很有谋略，通晓熟悉当时的事务，宇文护慢慢委以重任，很信任他，让他同时督察朝廷内外政务。几次升迁至骠骑大将军、开府仪同三司。宇文护被诛杀后，齐王宇文宪用他做园苑监。那时齐王宪向来就有吞并关东的意图，樊叔略借着别的事多次进献用兵之策，齐王认为他很有奇才。建德五年，跟随周武帝讨伐北齐，叔略率领精锐部队，每次作战都身先士卒。因为战功被赐加上开府，进而封为清乡县公，食邑一千四百户。朝廷任命他为汴州刺史，为政号称清明果决。周宣帝时，在洛阳营建东京，因为叔略有巧思，被授予营构监，宫室规划，都是他确定的。工程还未完成而宣帝就驾崩了。‎ 尉迥叛乱时，高祖命令叔略镇守大梁。尉迥的部将宇文威来进犯，樊叔略击退了他。因功被授予大将军，不久又做汴州刺史。高祖接受禅让称帝，叔略位次升迁为上大将军，提升爵位为安定郡公。在汴州多早，为官很有声誉。邺(北齐的都城)都民风不淳，号称是最难教化的，朝廷因为经叔略所治理的地方都很出名，调任他为相州刺史，他的政绩是当时的第一。皇帝颁下诏书嘉奖他，赐给他绸缎三百匹，粟米五百石，并且告示天下。百姓因此称赞说：“智无穷，清乡公。上下正，樊安定。”樊叔略被征召做司农卿，官员们没有不流泪的，一起立碑颂扬他的德政。从开始做司农，举凡农业耕作，叔略另外进行整治规划，都出人意料。朝廷中有犹豫拖延、公卿不能决断的事务，叔略总是为他们评议处理。叔略虽然没有学问，说话做事能有所依照，但是他深思后的独列见解，暗里与事理吻合。樊叔略很被皇帝亲信，高颎、杨素也以礼相待。叔略个性很喜欢铺排奢华，每次施斋供养，一定开方丈，准备水陆法会。‎ ‎ 开皇十四年，跟随皇帝到泰山祭祀，走到洛阳，皇帝命令他审查记录罪犯的罪状。他写好奏章要上奏，早上起来，行到狱门口，在马上突然去世，时年五十九岁。皇帝哀痛惋惜了很长时间，追赠他为亳州刺史，谥号为襄。‎ w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 第十一单元：文言文阅读（散文）‎ ‎ 自2006年以来，文言文的散文阅读开始在高考试题中占有了一席之地，各种题材的散文便雨后春笋般地进入了高考命题专家的视野。近年来的高考试题中，古代散文主要有写景状物类.写人叙事类.议论性散文等。其中，写人叙事散文与史传文都以刻画人物为中心，考生只需要梳理出作者围绕中心人物写了哪些事情，表达了怎样的主题即可 今年高考试卷中，考查散文类的省份有江苏.重庆.安徽.浙江.四川.湖南.山东.上海（二），与史专体可以说平分秋色，纵观今年的高考试卷发现：1.侧重考查对文意的理解和分析。过去理解文句含意的试题全用选择题，而从2002年起，则改用考生直接翻译的试题。看起来只是题型的变化，实际上对文意理解的要求更高，而且它把对文意理解的考查和语言形式的考查结合在一起，更具有综合性。2.更强调根据语境来答题。现在的古文阅读的每一道试题，都要以对全文的正确理解为背景，都要以对上下文句的正确分析为条件，方能作出正确回答。即便是理解常见实词的含意.常见文言虚词的用法，也要根据具体语境作判断，几乎找不到凭借死记硬背来回答的试题。至于翻译文句.筛选信息则更需要凭借对语境的正确分析。 ‎ 一.（09年江苏卷）阅读下面的文言文，完成5～8题。21世纪教育网 书沈通明事21世纪教育网 汪琬21世纪教育网 淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。21世纪教育网 会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。高考资源网 通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。 高考资源网 通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竞杀其人而还，一军皆壮之。今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。高考 夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。然而卒无补于明之亡也，何与?当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。呜呼!其真乏才也耶?21世纪教育网 ‎【解析】文言文阅读，取材发生重大变化，与兄弟省市卷趋向一致：关注本土文人小品。《书沈通明事》以简洁的叙事为主，用精当的议论收尾。作者汪琬，清初三大散文家之一，其文风，一般论者认为受欧阳修影响，其文章“简洁有气，似柳子厚”，选文是其代表作之一。‎ ‎5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)21世纪教育网 ‎ A．遂属其家通明 属：托付21世纪教育网 ‎ B．皆逡巡引却 引却：后退 21世纪教育网 ‎ C．通明故魁垒丈夫也 魁垒：高大21世纪教育网 ‎ D．率倜傥非常之人 率：率领21世纪教育网 ‎【参考答案】D ‎ ‎【考点】理解常见文言实词在文中的含义 主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。‎ ‎【解析】属（托付）.引却（后退）.魁垒（高大）均正确，错误设置在D.“率倜傥非常之人”“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。 ‎ ‎6．下列句子中，表现沈通明“有情”“有义”的一组是(3分)21世纪教育网 ‎ ①通明匿仰妻子他所 ②裂束帛缚其爱妾，负之背21世纪教育网 ‎ ③若辈亦知沈将军耶 ④意不自聊，祝发为浮屠21世纪教育网 ‎ ⑤每醉辄歌呼邓州市上 ⑥已询知为彭巡抚，乃大喜吐实21世纪教育网 ‎ A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥21世纪教育网 ‎【参考答案】A ‎ ‎【考点】筛选文中的信息 考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。‎ ‎【解析】抓住表现沈通明“有情”“有义”即可。‎ ‎7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)21世纪教育网 A．沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，八十多岁时酒量仍不减当年,还像过去一样以行侠自豪。21世纪教育网 B．入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人。21世纪教育网 C．彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。21世纪教育网 D．作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中掌权的大臣都是些心术不正.‎ 结党营私.追名逐利的小人。21世纪教育网 ‎【参考答案】C ‎【考点】归纳内容要点，概括中心意思 重点考查对文章的层次.段落或整体的把握能力。‎ ‎【解析】C 项“彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放”中后半部分的分析明显不合文意。‎ ‎8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)21世纪教育网 ‎ (1)购仰妻子急，踪迹至通明家。 ‎ ‎ (2)方罢巡抚家居，独闻而异之。21世纪教育网 ‎ (3)然而卒无补于明之亡也，何与?21世纪教育网 ‎【参考答案】‎ ‎⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。‎ ‎⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。‎ ‎ ⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?‎ ‎【考点】理解并翻译文中的句子 古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。‎ ‎【解析】第⑴句“购仰妻子急，踪迹至通明家”，重点落实在“购”（悬赏缉捕）.“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第⑵句“方罢巡抚家居，独闻而异之”主要点在“家居”（在家居住）.“异之”（认为他是奇特的）；第⑶句“然而卒无补于明之亡也，何与？”分别落在“然而”（虽然这样，那么）.“卒”（最后）和“与”（通“欤”）上。文言文材料面孔似乎陌生，但实际阅读难度并未增大，与前两年持平。‎ 翻译：‎ 淮安的沈通明，曾经做过前明朝的总兵官。他行侠仗义，重义轻财，士大夫都称道他。顺治二年，先前有个巡抚叫田仰的人，一向知道沈通明的为人，很是礼待他；等看到明朝大势已去即将灭亡，于是就把家人托付给沈通明，而自己浮海远去。沈藏通明匿田仰的妻子和孩子到其他地方。‎ 恰逢清军渡淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。当时沈通明已经不出门很长时间了。围捕的人包围了沈通明的住所，沈通明来到卧室，饮酒几碗，撕裂束帛缚上他的爱妾，背在背上，持上骑手的弓箭出门，大叫道：“你们也知道沈将军吗!”于是上箭对准围捕的人，围捕的人都左右躲闪后腿。沈通明迅速地跑开，和他的爱妾斗得以脱险。租赁房屋定居到苏州，改变姓名，以卖卜糊口。不久爱妾死了，很是无聊，削发为和尚。后来，又脱去僧服，去北方邓州拜访老朋友。 ‎ 沈通明，是个身材高大的大丈夫，有漂亮的胡须，把饮酒作为豪爽的事情。每次喝醉之后就在邓州的街市上大呼小叫，全街上得人都认为他是个狂人。彭公子篯，邓州人，向来在江淮间有声望，刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。了解到沈通明的住址，徒步前往和他交谈，沈通明默不作声。等知道是彭巡抚，才非常高兴地如实相告。彭公抓住他的手说：“先生的状貌稍畀，一定有物色的，不是我其谁为鲁朱家呢?”带着沈通明一起回家，日夜与沈通明纵酒，非常高兴。住了很长时间，遇大赦才得以外出。 沈通明少年以勇力著名，曾经和强盗决斗，强盗用箭射中他的胸部，沈通明即拔箭撕开甲裳裹好他的创口，去追逐开弓的强盗，最后杀了那人才回来，一军将士都钦佩他。如今年已八十多岁，膂力稍衰减了，饮酒还不减少时，任侠自喜，还像过去一样。‎ ‎ 明朝末年正当战争的时候，四方奇才辈出，像沈通明这样的人，全都是倜傥非常之人，这都是我向来所听到的。其他流落淹没，不被我所听到而不能够以纪记载下来的人，又不知多少人。然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?当这个时候，或有这样的人而不被重用，或任用他们而不能够用尽他们的才能。至于庙堂执事的大臣，不是淫邪朋比就是怀禄耽宠之流。当天下一旦有事，这些奸臣不独掣那些人的肘，一定还要添油加醋，落井下石。等到一旦大势已去，束手无策，就会笼统地诬称天下没有贤能的人才。哎!难道是真的天下没有贤才吗?‎ 二.（09年重庆卷）‎ 阅读下文，完成8——11题。‎ 人有明珠，莫不贵重，若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚於明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至。皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒，实可为笑。‎ 贪人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺， 此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：“大风有隧，贪人败类。”固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其迳，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！‎ 若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诫。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？ ‎ 古人云：“鸟栖於林，犹恐其不高，复巢於木末；鱼藏於水，犹恐其不深，复穴於窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。” 今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：“祸福无门，惟人所召。”然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？‎ ‎ （节选自《贞观政要•贪鄙》）‎ 译文：‎ 人有明珠，没有不视之为宝贵的，如果拿去弹射鸟雀，这难道不是很可惜吗？何况人的性命比明珠珍贵，见到金银钱帛不惧怕法律的惩罚，立即直接收受，这就是不爱惜性命。明珠是身外之物，尚且不能拿去弹射鸟雀，何况更加珍贵的性命，怎么能用它来换取财物呢?群臣如果能够全力竭尽忠诚正直，有益于国家，利于百姓，那么官职爵位立即就可以得到。一律不能用这种受贿的手段求取荣华富贵，随便就收受财物。赃物贿赂暴露以后，自身也将受到损害，确实是可笑的。‎ 贪财的人并不真正懂得吝惜财物。例如内.外朝官五品以上的，俸禄优厚，一年所得到的收入，那数目本来就多。如果收受别人的财物贿赂，不过得到几万，一旦暴露出来，俸禄就会被削除，这难道是懂得吝惜财物吗？谋求小的收入却失掉了大的利益。从前公仪休生性喜欢吃鱼，但他不收别人送的鱼，他就能长久吃得上鱼。况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。《诗经》说：“大风生成因为有隧道，贪财的人败坏同类。”这确实不是错误的话。过去秦惠王想征伐蜀国，不知道去蜀国的路径，就雕刻了五头石牛，在牛尾后放着黄金，蜀国人见了，以为石牛会拉出金子。蜀王派遣五个力士拉石牛进蜀。道路修成，秦军随后进攻，蜀国于是灭亡。汉朝大司农田延年贪赃三千万，事情败露后自杀身死。如此之类的事情，哪里能够记得完！‎ 你们如果能小心遵守法令，总是像朕敬畏天地那样，这样不但百姓安宁，自己也可常得快乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”这话可以深以为戒。如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？恐惧多了也有因此而导致死亡的。大丈夫怎么能为了贪求财物，而害了自己的身家性命，使子孙总是蒙受羞耻呢？”‎ 古人说：“飞鸟栖息于树林，唯恐树木不高，所以在树木的顶端筑巢；鱼藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。但是还是被人们捕获，都是因为贪吃食饵的缘故。”现在大臣接受任命，身居高位，领取厚禄，应当履行忠诚正直，遵循无私清廉，这样才能没有灾祸，长守富贵啊！古人云：“祸福无门，惟人所召。”然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？‎ ‎8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.乃以博财物耶 博：增加 B.禄秩优厚 秩：品级 C.规小得而大失者也 规：谋求 D.事觉自死 觉：败露 ‎【答案】A（换取.接受）‎ ‎【解题指导】该题考查对文言文实词的词义的掌握。能力层级为B级。文言文实词的词义的理解，主要应根据对原文大意的理解来判断，原意是说怎么能用“性命”去换取“财物”呢？不过，此题的B项“秩”虽有“官吏的职位或品级”的义项，但从前后文语意搭配来推断解释为“俸禄”更恰当，因为后一句是“一年所得，其数自多”，此题出得不严谨。‎ ‎【备考意见】考查文言实词重在考查古今异义和根据前后文意的关联推断字词的意思。此题一般以设错的方式出现，并用词语的今义来注释其古义，误导考生犯望文生义.以今解古的错误。要准确解释实词词义，可根据语境和汉语表意的特点，从字形来推知字义，利用文言句式整齐对称.讲究对仗互文的特点来推断，联系上下文语境推断，还可从留存到现在的成语中的一些古义来推知。‎ ‎9.以下六句话，分别编为四组，全都属于“贪鄙”的恶果的一组是 ‎①遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒 ②一朝彰露，禄秩削夺 ‎③道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡 ④愚者多财生其过 ‎⑤使子孙每怀愧耻耶 ⑥祸福无门，惟人所召 A.①③④ B.①②⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥‎ ‎【答案】B ‎【解题指导】考查筛选文中信息要点和对文意把握的能力。③述蜀国灭亡，是“秦师随而伐之”造成。文中与题干中的“贪鄙”主要是针对人而言。④说明财物多给愚者造成的影响，并没有说是贪鄙带来的。⑥是说祸和福都是因为个人的所作所为而召来的，没回答“贪鄙”‎ ‎【备考意见】解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所选的用来作判断的句子的含义，扫清文字障碍，捕捉到重要信息，这是最为关键的一步。其次是读懂题干，弄清标准（例如题干中“全都”.“贪鄙的恶果”等信息要点），标准愈明，答案才愈有可能选准。第三，依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再作出选择。‎ ‎10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（   ）‎ A.文章以明珠弹雀为喻，说明人不能“见金钱财帛不惧刑网：，贪图身外之物，而招来杀身之祸。‎ B.文章用“公仪休不受人鱼”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反两方面的事例，说明不可“规小得而大失”。‎ C.‎ 为主为臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不仅能使百姓安宁，自身常获欢乐，还能使子孙后代感到荣耀。‎ D.文章最后以鸟贪高.鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害.长保富贵。‎ ‎【答案】D ‎【解题指导】综合考查归纳内容要点，概括中心意思和分析概括作者在文中的观点态度。D项“鸟贪高.鱼贪深而被获”有错，应该都是“贪饵故”而被人们捕获，此属混淆文意。‎ ‎【备考意见】此题设置错误的地方往往极不起眼，所以要求作答时一定要心细。在通读原文，了解大意的基础上，将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分进行仔细比较，看被选项的表述是否与原文一致，凡是对原文内容故意夸大.缩小.曲解.混淆的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。由于题干常常设计为从四个选项中选出不正确的一项，如果我们能够充分利用这正确的三项，运用比较法.排除法，选出错误的一项应该是有把握的。此类题的错误常常是无中生有或故意曲解。同时，此题对初读本文时帮助很大。‎ ‎11.用斜线（/）给文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎（1）.用斜线（/）断句 ：‎ ‎ 若 徇 私 贪 浊 非 止 坏 公 法 损 百 姓 纵 事 未 发 闻 中 心 岂 不 常 惧 ‎【答案】若徇私贪浊／非止坏公法／损百姓／纵事未发闻／中心岂不常惧 ‎【解题指导】文言文断句是近几来兴起的一种题型。考查对文章内容的理解和文言文句读。虽说文言断句可寻找一些标志词，如者.也.曰等，但最主要还是在理解文意的基础上断句。近几年重庆考题均考查文言断句，看起来难，但由于不是要求考生加标点符号，只是断句，事实上降低了难度，只要认真对待，得分并不是太难。‎ ‎（2）翻译：‎ ‎①且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。‎ ‎【解题指导】对举在古文中是常见的。结构相同，语意相近或相反，可以相互参照解释。此句词语活用应译出，“丧”“亡”均是使动用法，同时为使整个句子文意通畅连贯，要添加必要的关联词，因为从句意看，是假设语气，所以加上“如果”连接更好。此题容易作答，较好地体现了文言翻译“信.达.雅”的原则。‎ ‎②然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢?‎ ‎【解题指导】此题翻译时要明确此句是对前文的总结，才能正确译出文意。重点词“陷.夫.何以”要正确译出，同时语意要顺畅，语气要恰当。‎ 三.（09年浙江卷）阅读下面的文言文，完成17—21题。‎ 宝绘堂记　　　（宋）苏轼 ‎①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。‎ ‎②凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武.王僧虔至以此相忌，……皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。‎ ‎③始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。‎ ‎④驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。‎ ‎（本文有删节）‎ ‎[注] ①锻炼：打铁。‎ ‎17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．虽尤物不足以为病 病：祸害。‎ B．然去而不复念也 去：归去。‎ C．常与寒士角 角：较量。‎ D．以蓄其所有 蓄：收藏。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【考点】考查理解文中重要实词的含义，能力层级为B级。‎ ‎【解析】信息源在第三段：“见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。”这两句的大意是用过眼云烟比喻喜爱的书画被人取走后也就不再想念了。因此，“去”解释为“归去”不当，应解释为“离开”，引申为“消失”。‎ ‎【思路分析】要注意结合上下文推断词义，这些诗词，使用频率高，古今词义既有联系，又有区别，包括通假字.偏义复词.一词多义.古今异义四种情况。要做好此类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语言环境进行推断，两者结合，则问题迎刃而解。‎ ‎18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是 ‎ A．皆以儿戏害其国 几以捕系死 ‎ B．轻死生而重于画 不患贫而患不安 ‎ C．然为人取去 君为我呼入 ‎ D．譬之烟云之过眼 不知东方之既白 ‎【答案】C项第一个“为”作介词用，表被动关系，可译为“被”；第二个“为”作介词用，可译为“替”。‎ ‎【考点】考查文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B级。‎ ‎【解析】A．介词，“因为”；B．连词，表转折关系；D．助词，无实意，用在主谓之间，取消句子的独立性。‎ ‎【思路分析】《考试大纲》中列举了应掌握的18个文言虚词，应熟练掌握。可用已知（四个对照句分别出自课文《指南录后序》《季氏将伐颛臾》《鸿门宴》《赤壁赋》）词代入未知句中，联系上下文具体语境看意思是否一致。有时可通过虚词在句中的具体位置来判断。‎ ‎19. 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是 ‎　　A．足以悦人而不足以移人者 B．凶其身 ‎　　C．吾薄富贵而厚于书 D．庶几全其乐而远其病也 ‎【答案】C ‎ ‎【考点】考查词类活用的判断，能力层级为B级。‎ ‎【解析】C项属于形容词的意动用法，其余三项均为形容词用作动词。‎ ‎【思路分析】要熟悉词语的各种活用类型：名词.动词.形容词.数量词的活用及其规律和翻译的方式.方法。如果对此不太熟悉，也可根据上下文的意思推断。‎ ‎20.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 ‎　　A．本文构思极具特色。作为记文，作者不从宝绘堂的建筑.景物着眼，而先以论点开篇，直到文末交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。‎ ‎　　B．本文层次清晰，论证严密。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经历佐证，紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。‎ ‎　　C．本文以散句为主，兼用对偶.排比句式，整散交错，颇具气势；而比喻.用典等方法的运用，使文章言简意丰，文采斐然。‎ ‎　　D．本文用老子之言，说明五色.五音.五味.田猎等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未废此四者，也未“发狂”，就是这个道理。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【考点】考查对文章内容要点.中心意思.表达技巧和行文思路的赏析与评价。‎ ‎【解析】D项原文信息在第一段：“老子曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。’然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。”可见，“也未‘发狂’”与原文不一致。‎ ‎【思路分析】本题考查对文章内容综合分析能力。在做此类题时，要注意联系上下文，把选项回扣到原文之中进行对照，字字句句落实。‎ ‎21．把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）‎ ‎　　（1）然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。（3分）‎ ‎ ‎ ‎（2）人之所有，惟恐其不吾予也。（3分）‎ ‎ ‎ ‎【答案】（1）但是到了沉溺（书画）而不能舍弃（的地步），那么这祸害将难以说尽。 （2）别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我啊。‎ ‎【考点】考查翻译文中的句子 ‎【解析】（1）句中的重要词语“释”（舍弃）.“胜”（尽）。（2）句中的重要词语“恐”（担心）.“予”（给），同时注意“不吾予”这一宾语前置句式的翻译。‎ ‎【思路分析】本题考查翻译文言语句的能力，能力层级为B级。注意对关键词的翻译，遵循“直译为主，意译为辅”的原则，联系具体语境进行准确翻译。‎ ‎【参考译文】‎ 君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滞于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也会很快乐，即使事物特异也不会成为祸害。如果把心意留滞在事物中，即使事物很微小也会成为祸害，即使是特异的事物也不会感到快乐。老子说：“缤纷的色彩使人目盲；动听的音乐使人耳聋；丰美的食物使人口伤；骑马打猎使人心发狂。”但是圣人并没有因此而废除这四样东西，也是暂且用来寄托心意罢了。刘备有雄才大略，却性喜织毛物。嵇康恬静寡欲却喜爱打铁。阮孚狂放不羁却喜爱制鞋子。这难道有什么音乐美色和香气吗？但他们终身喜欢而不厌弃。‎ 事物之中最可喜而且足以取悦于人而不足以移动人心的，莫过于书和画了。然而到了那把心意留滞在书画上而放不下的程度，它的祸害就说不完了。钟繇发展到因此吐血盗墓，宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌；桓玄发展到打仗时还把书画装在船上带在身边，王涯发展到把书画藏在夹墙内，都是由于小孩子玩的把戏害了他们的国家，害了他们的身体。这就是把心意留滞在事物中带来的祸害。‎ 原来我在年少的时候，也曾经喜好这两样东西。家里所有的都担心失去，别人所有的又担心不给我。不久就自我嘲笑说：我看轻富贵而看重书画，看轻生死而看重书画，岂不也是厚薄轻重颠倒错误，丧失自己的本心吗？从这以后就不再那样喜好了。看见喜欢的书画虽然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像烟云从眼前闪过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，岂不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再记挂。于是书画二物就常常带给我快乐而不会成为祸害。‎ 驸马都尉王君虽然是皇亲国戚，但他牢记并遵循礼义，学习《诗》.《书》，经常与贫寒的读书人比赛，平日里也排斥精美的食品，弃绝远离歌舞和女色，却专心在书画方面，又建了宝绘堂在私宅的东边，用来储蓄全部的书画，并要求我写文章来记录这件事。我担心他弄不好会像我年少时的爱好，所以写这篇文章告诫他，也许可以使他真正得到快乐而远离祸害。熙宁十年七月二十二日记。‎ 我国古代文学中，散文也是一笔不可多得的宝贵财富。这些散文，体裁不同，形式多样，世事纷纭，景物争艳，情感流韵，义理博奥，为祖国文坛平添一份绚丽。但不论如何多姿多彩，其基本写法还有比较一致的地方。从高考的角度看，考查古代散文往往会涉及思想内容的概括分析，与表达技巧的鉴赏评价。下面就从这两个方面作简要提示。‎ 一.思想内容：‎ 古代散文所写的内容，就每一篇文章而言，当然千差万别，五彩缤纷，但综合起来看，主要写的是人.事.景.物.情.理等六个方面。具体到某一篇文章，不可能六个方面都面面俱到，但仔细分析，任何一篇文章所写的都不外乎其中某几个方面的内容。‎ ‎（一）．人物。散文中，往往选取人物的两三个片段，描写他的肖像.行为.语言.心理等，以此来表现主题。如：张溥的《五人墓碑记》，就是通过描写五人的言行，表现他们意气扬扬.慷慨赴义的精神。在写景状物的散文中，人物往往是景物的赏鉴者和抒情主人公。‎ ‎（二）．事情。散文中，描写事情多不是完整地记叙事情的前因后果，而是截取其中的某一片段，来为表现主题服务。如：柳宗元的《捕蛇者说》，描写了捕蛇者捕蛇的有关事情，在此基础上，表现了“赋税之毒有甚于毒蛇”的主题。一篇散文如果写到几件事，要把握贯穿这几件事情的主线。‎ ‎（三）．景物。许多散文，总是剪取大自然中能够表现文章主题的景物，加以描写，或借景抒情，或融情于景，或寓理于景，借以抒情说理。如：欧阳修的《醉翁亭记》，描写了滁州西南及醉翁亭周围的山水风景，再借太守.宾客.滁人等的游赏之乐及宴饮之乐，表现了“与民同乐”的思想。‎ ‎（四）．物象。有些散文，托物言志，作者着意描写某一物象的某一特点，借此表达思想观点，文中的物象特点与作者的思想主旨具有一致性。如：宋濂《猿说》：‎ 武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子犹奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿犹知有母，不爱其死。况人也耶？‎ 这一篇短文，借猿的一系列表现，表达了“猿犹知有母，不爱其死。况人也耶”的主题，形象生动而道理显豁。‎ ‎（五）．感情。几乎所有的散文，都充满了作者的感情。有的直抒胸臆，有的则借助人物.景物.物象或哲理来抒发感情，叫间接抒情。在这方面，作者主要通过“辞色”中的褒贬.‎ 冷暖来表达思想感情。如：上文《猿说》，从“毛若金丝，闪闪可观”中可以看出作者对猿的喜爱，从“母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝”中，可以体味到作者对猿母爱子行为的歌颂与崇敬，从“即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙”中，可以感知猿子对母亲的亲近.孝敬之情；而从“以毒傅矢，伺母间射之”“取母皮向子鞭之”中可以领会到作者对猎人的痛恨.鄙视之意。全文很多冷色调的词语，让人读来产生一种悲剧性的震撼。阅读散文，我们应从“辞色”即“褒贬.冷暖”四个方面细加体察，把握作者的感情。‎ ‎（六）．义理。很多散文，总是或直接或间接地表达某种思想，这也是作者写作的最终意图。有的文章表达得明白直接，有的文章付托于景物.物象之上，表达得含蓄蕴藉。前一种情况如《前赤壁赋》，后一种情况如《桃花源记》。‎ 二.表达技巧：‎ ‎（一）.表达方式。指记叙.描写.议论.抒情.说明。散文运用的表达方式主要是记叙.描写.抒情.议论。‎ ‎（二）.表现方法。主要包括：‎ ‎1.与记叙有关的：顺叙.倒叙.插叙.补叙.平叙，叙述角度（第一人称.第二人称.第三人称）。‎ ‎2.与描写有关的：写景状物.铺陈.渲染.工笔（细描）.白描.虚实。‎ ‎3.与抒情有关的：直抒胸臆（直接抒情）.间接抒情。间接抒情又分借景抒情.寓情于景（情景交融）.寓情于事.寓情于理.借物抒怀.托物言志。抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。题材是写景状物的，就应该考虑它是否是间接抒情中的借景抒情或托物言志，表达方式是抒情议论的，就应该是直抒胸臆。‎ ‎4.与思维有关的：联想.想象等。从非现实性（非眼前）材料与修辞（比喻.比拟.用典等）方面去判断。构成虚实。非现实性材料可以是过去的.未来的，也可以是远方的，如《前赤壁赋》三段中写到曹孟德.周郎，就是联想，是虚写，而一.二.四.五段则写的是眼前的景物人事，是实写。‎ ‎5.与材料结构关系有关的：比兴（起兴）.对比.衬托（烘托.烘云托月）.映衬.象征.拟人化.移情.移位.动静结合（以动衬静.以静衬动.化动为静.化静为动）.虚实（虚实结合.虚实相生）.抑扬（先抑后扬.欲扬先抑.先扬后抑）.借古讽今（借古喻今.借古伤今.借古喻己.借古伤己）.点面结合（以点代面）.以少胜多等。这里所说的材料结构，指的是两个或两个以上的材料之间的组合关系。据此，对以上那些表现方法的判断，应从分析材料之间的组合关系入手。阅读文章时，大家要确立一种观念，即从材料入手去解读文章，不要从语言入手去解读文章。语言是为了叙述或表达材料，一个个材料组成了文章。材料的性质有所不同，但它们都要为表现同一个主题服务，这就需要从不同角度将它们组合起来，才会构成一篇有机的文章。文章的这种组合关系就构成各种各样的表现方法。如两个性质不同的材料组合起来，就是对比，有主次之分的，就是反衬。这一点，将会在“现代散文阅读”中作透彻的阐述。‎ ‎（三）.篇章结构。主要涉及的内容有：构思（巧妙.新颖）.点题（开篇解题.篇末点题）.开头（统领全文.为下文铺垫.埋下伏笔.与其他诗句构成比兴，对比.衬托.映衬.抑扬等表现方法）.过渡（承上启下）.思路（起承转合）.线索（人.事.景.物.情.理）.顺序（时间，空间上下.先后.远近.表里，逻辑事→理.事→情.情→理.物→理）.层次（层层深入.及各种表现方法）.照应（内容照应.首尾呼应）.结尾（升华.卒章显志.以景结情.首尾呼应.总结全文）。‎ 除以上内容外，以下两点也值得注意：‎ 一.艺术风格。指在选材.表达.语言等方面长期形成的艺术特色。也可以对某一作品的艺术特色作出评价。如雄浑.旷达.豪放.俊逸.冲淡.沉郁.悲慨.婉约等。‎ 二.意境。指由情.景.意.言和谐统一而形成的艺术境界。如刘禹锡《陋室铭》俊逸.旷达。‎ 从上面内容看，古代散文阅读要读清楚“四种关系”，即人.事.景.物与感情的关系，人.事.景.‎ 物与义理的关系，感情与义理的关系；材料与材料之间的组合关系。之所以要读清楚四种关系，在于要把握作者表情达意的角度，即明确文章为抒情现义的需要，对人.事.景.物是如何进行剪裁的，抒发的感情是褒是贬.是冷是暖，与所描写的人.事.景.物的特征是否一致，表达的主题与所描写的人.事.景.物的特征.与抒发的感情是否一致。以便更好地把握文章主题，更好地推断字.词.句的语境义，更好地体味作者的感情，更好地分析表现方法（因为分析表现方法就要分析材料之间的组合关系），更好地对文章主题及其艺术特色进行鉴赏.评价。‎ 一.阅读下面的文言文，完成1 — 4题。（19分） ‎ 贺进士王参元失火 ‎ 柳宗元 ‎ 得杨八书，知足下遇火灾，家无余储。仆始闻而骇，中而疑，终乃大喜，盖将吊而更以贺也。道远言略，犹未能究知其状，果若荡焉泯焉而悉无有，乃吾所以尤贺者也。 ‎ 足下勤奉养，乐朝夕，惟恬安无事是望也。今乃有焚炀赫烈之虞，以震骇左右，而脂膏滫瀡之具，或以不给，吾是以始而骇也 ‎ 凡人之言皆曰：盈虚倚伏，去来之不可常。或将大有为也，乃始厄困震悸，于是有水火之孽，有群小之愠。劳苦变动，而后能光明，古之人皆然。斯道辽阔诞漫，虽圣人不能以是必信，是故中而疑也。 ‎ 以足下读古人书，为文章，善小学，其为多能若是，而进不能出群士之上以取显贵者，盖无他焉。京城人多言足下家有积货，士之好廉名者，皆畏忌，不敢道足下之善，独自得之，心蓄之，衔忍而不出诸口，以公道之难明，而世之多嫌也。一出口，则嗤嗤者以为得重赂。 ‎ 仆自贞元十五年见足下之文章，蓄之者盖六七年未尝言。是仆私一身而负公道久矣，非特负足下也。及为御史.尚书郎，自以幸为天子近臣，得奋其舌，思以发明足下之郁塞，然时称道于行列，犹有顾视而窃笑者。仆良恨修己之不亮，素誉之不立，而为世嫌之所加，常与孟几道言而痛之。乃今幸为天火之所涤荡，凡众之疑虑，举为灰埃。黔其庐，赭其垣，以示其无有，而足下之才能乃可显白而不污。其实出矣，是祝融.回禄之相吾子也。则仆与几道十年之相知，不若兹火一夕之为足下誉也。宥而彰之，使夫蓄于心者，咸得开其喙，发策决科者，授子而不栗，虽欲如向之蓄缩受侮，其可得乎？于兹吾有望于子！是以终乃大喜也。 ‎ 古者列国有灾，同位皆相吊。许不吊灾，君子恶之。今吾之所陈若是，有以异乎古，故将吊而更以贺也。w.w.w.k.s.5.u.c.o 注：滫瀡(xiūsuǐ)这里指淀粉一类烹调用的东西。 ‎ ‎1 ．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分) ‎ A．今乃有焚炀赫烈之虞 虞：忧虑 ‎ B．于是有水火之孽 孽：罪恶 ‎ C．虽圣人不能以是必信 虽：即使 ‎ D．自以幸为天子近臣 以：认为 ‎ ‎ 2．下列属于作者祝贺王参元家失火的主要意图的一项是（ ）（3分) ‎ A．阐述“盈虚倚伏，去来之不可常”的道理。 ‎ B．肯定王参元“读古人书，为文章，善小学”的才华。 ‎ C．改变王参元“进而不能出群士之上”的现状。 ‎ D．表达“仆私一身而负公道久矣”的愧疚。 ‎ ‎3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3分)‎ A．文章第一段中“骇”“疑”“喜”三个字，表现了作者的心理变化，后文叙议的内容就是围绕着这三个字展开的。 ‎ B．作者认为王参元很有才华，但家中积有钱财，为官是否廉洁令人生疑，这是王参元遭到世人猜疑的主要原因。 ‎ C．作者在贞元十五年就读到王参元的文章，在读后的六七年中一直没有对王参元的文章作出应有的评价。 ‎ D．文章用书信的形式，借王参元家失火这件事表达了作者的想法，同时也针砭了当时诋毁人才的恶劣的社会风气。 ‎ ‎4．把画线的句子翻译成现代汉语。（10分） ‎ ‎（1）仆始闻而骇，中而疑，终乃大喜，盖将吊而更以贺也。（4分） ‎ 译文： ‎ ‎（2）然时称道于行列，犹有顾视而窃笑者。（2分） ‎ 译文： ‎ 黔其庐，赭其垣，以示其无有，而足下之才能乃可以显白而不污。（4分）‎ ‎ 译文：‎ 二. 阅读下面的文言文，完成5—9题。（22分）‎ 深 虑 论 ‎［明］方孝孺 虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。‎ 当秦之世，灭诸侯，一天下；而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳。变封建而为郡县，方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变；而七国萌篡弑之谋。武.宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀.平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。此其人皆有出人之智，盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此，而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。‎ 良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼；彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！‎ ‎5．下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ）（3分)‎ A. 岂其虑之未周欤？ 虑：考虑.思虑 B. 晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。 惩：惩罚，引申为灭亡 C. 求人于疑似之际而除之 求：请求 D. 其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣 几：通“机”，机会 ‎6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分)‎ A. ．而武氏日侍其左右而不悟 ‎       其可怪也欤 B． 而王莽卒移汉祚 固而近于费 C． 光武之惩哀.平 寡人之于国也 D．而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？‎ 师者，所以传道受业解惑也。‎ ‎7．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3分)‎ A. 而出于智力之所不及者 B.岂工于活人而拙于活己之子哉 C.虽有至愚不肖者足以亡国 D.笼络当世之务 ‎8．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是 （ ）（3分)‎ A． 本文是一篇经国济世的政论文，通篇紧扣题目“深虑”二字着笔，通篇一气，层次清楚，中心明确。‎ B． 本文首段从理论上剖析“虑天下者”的习惯思维特点及其必然的局限性，表明他们虽然思虑甚详，却每每祸出虑外。‎ C． 中段通过具体的事例即通过秦.汉.魏.晋.唐.宋的史实，说明要想国家不灭，必须有“出人之智，盖世之才”。‎ D． 末段用良医.良巫的不能谋子的生活事例引出古圣人“用大德以结乎天心”的深谋远虑，并以此警戒后世君主。‎ ‎9.把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）以为无事矣，而王莽卒移汉祚。（2分）‎ 答：______________________________________________________。‎ ‎（2）唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之。（4分）‎ 答：_______________________________________________________。‎ ‎（3）彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。（4分）‎ 答：_______________________________________________________。‎ 三.阅读下面的文言文，完成 10— 14题。（22分）‎ 扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。会九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。公礼之，乃坐。亦殊撝谦。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已。又着又负，益愤惭。酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。‎ 方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。‎ 越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以缧绁系之。”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰：“癖之误人也，如是夫！”‎ 异史氏曰见弈遂忘其死及其死也见弈又忘其生非其所欲有甚于生者哉然癖嗜如此尚未获一高着徒令九泉下有长死不生之弈鬼也可哀也哉（《聊斋志异 棋鬼》）‎ ‎10．对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．会九日登高，与客弈 会：相约 B．神情懊热，若不自已 已：停止 C．父愤悒赍恨而死 赍：怀着 D．故未敢以缧绁系之 系：捆绑 ‎11．下列各组句子中，加点字的意义和用法都不相同的一组是（3分）‎ A．公礼之，乃坐 癖之误人也，如是夫 B．公叹咤良久，乃悟其鬼 促其年寿，罚入饿鬼狱 C．酌之以酒，亦不饮 故未敢以缧绁系之 D．自晨至于日昃 于今七年矣 ‎12．以下六句话，分别编为四组，能够表现“癖之误人”的一组是（3分）‎ ‎①日携棋酒，游林丘间 ②自晨至于日昃，不遑溲溺 ‎③父愤悒赍恨而死 ④促其年寿，罚入饿鬼狱 ‎⑤不意中道迁延，大愆限期 ⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也 A．①③⑤ B．②⑤⑥ C．①②④ D．③④⑥‎ ‎13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）‎ A．书生爱棋成癖，家产荡尽，父亲气死，他也不知悔改，最后被阎王减了寿数，罚进饿鬼狱。‎ B．书生虽然酷爱下棋，但棋艺不精，与扬州督同将军梁公的客人下棋时，屡战屡败，最后只好跪地求饶。‎ C．梁公对书生以礼相待，起初以为他只是个爱好下棋的穷书生，直到他“即地而灭”后，梁公才渐渐明白他原来是鬼。‎ D．书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会，可他沉迷弈棋，误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限，最后落得个永世不得超生的下场。‎ ‎14．翻译和断句（10分）‎ ‎（1）用“／”线给文中划波浪线的句子断句。（4分）‎ 异史氏曰见弈遂忘其死及其死也见弈又忘其生非其所欲有甚于生者哉然癖嗜如此尚未获一高着徒令九泉下有长死不生之弈鬼也可哀也哉 ‎（2）翻译上面文言文中划横线的句子。(6分)‎ ‎①阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。（3分）‎ ‎②不意中道迁延，大愆限期。（3分）‎ ‎【答案解析】‎ 一.1．B（“孽”的意思是灾难.灾祸） ‎ ‎2．C（文章借王参元家失火的事，劝王参元出来做官，积极从政，以发挥自己的才干，改变“进而不能出群士之上”的现状） ‎ ‎3．B（“家中积有钱财，为官是否廉洁令人生疑”等内容不是作者的看法） ‎ ‎4．（1）我刚听到这个消息时很吃惊，接着又怀疑起来，最后却非常高兴，原本打算慰问您，现在却改成祝贺您了。（“始”.“吊”.“更”译对，各1分。句意正确1分） ‎ ‎（2）但我偶尔在同事中称道您几句，还是有人挤眉弄眼，暗暗讥笑。（“窃”译对1分，句意正确1分） ‎ ‎（3）烧黑了房屋，烧红了墙壁，来表示您家已经一无所有了，这样您本身的才能就能够自然显露出来而不受玷污了。（“黔”.“乃”.“污”译对，各l分。句意正确1分） ‎ 附译文： ‎ 收到杨八的信，知道您遭了火灾，家里什么也没有留存下来。我刚听说大吃一惊，接着又产生一些疑问，最后竟然感到非常高兴。原本打算慰问您，现在却改成祝贺您了。由于路途遥远，书信言辞又简略，因此还不能详尽地了解您受灾的情况。如果真的烧得精光而一无所有，那正是我要特别祝贺您的原因。 ‎ 您殷勤奉养父母，生活得很安乐，只希望过恬静舒适.平安无事的日子。现在竟遭受到烈火焚烧的意外事情，而使您震惊恐惧，甚至连油脂.淀粉这样的东西，也许都供应不上了，我因此起初感到大为吃惊。 ‎ 人们的言谈之中都说，事物的圆满或空缺，灾祸或幸福，都是相互依存转化，来去无定的。有的人将要大有作为的时候，开始总会经历一个困苦动荡.担心受怕的阶段，在这个阶段就有水火的灾害，就有小人的怨恨毁谤。历经劳苦变动的磨难之后，才能奔上光明的前途，古时候的人都是这样。但是；这些说法不仅大而无当而且荒诞不稽，即使是圣人也不能因此就一定相信，所以我接着便对它产生了疑问。 ‎ 凭着您读了不少古书，写得一手好文章，又精通文字.音韵.训诂之学，所作所为都显示出您的多才多能，然而作官却不能超出众人之上，从而未取得显赫尊贵的地位，这里并没有其他原因。京城的人都说您家里积存着许多财物，爱慕廉洁名声的人都怀有顾虑畏惧心理，因而不敢称道您的好处，尽管自己内心明白，但却藏在心里，含在嘴里不敢说出口来。这是因为公道难以显扬，而世人又多猜忌的缘故啊!谁要一开口，那些爱叽叽咕咕嘲笑别人的人，就认为他得了许多贿赂。 ‎ 我从贞元十五年看到您的文章以后，藏在心里没敢讲出的赞赏的话大约五六年了，这是我只顾个人得失而长时间有负于公道，不仅是有负于您啊!等到作了见习监察御史和礼部员外郎以后，我自认为有幸当了皇帝身边的大臣，能够畅所欲言了，并想借此机会荐举您，消除您胸中的郁闷。但是当我在适当机会向同僚们称道您的时候，还是有人挤眉弄眼，暗暗讥笑。我深恨自己道德修养还不突出，清白的名声还未确立，而被世人强加上许多罪名，与好友孟几道每谈及此都感到十分痛心。如今您的家幸好被天火烧得精光，众人的疑忌也随之而全部化为灰烬。烧黑了房屋，烧红了墙壁，表明您家已经一无所有了，这样您本身的才能就自然显露出来而不致辱没。您的真实情况完全表现出来，这真是火神所给予您的莫大资助啊!那么，我和孟几道几十年对您的了解，还不如这把火一个晚上给您带来的荣誉大呢。从此您不仅被人谅解，而且会得到公开的赞扬，使那有话藏在心里的人，都能开口为您说话了。出题考试，决定录取的主考官们，也都敢任命您官职而不再胆战心惊了。这样一来，即使想像过去那样屈己受辱，难道还能办到吗?在这方面，我对您抱有很大的期望，因此，我最后才特别高兴起来。 ‎ 古时候各国有了灾祸，同等地位的国家都要向受灾国表示慰问。春秋时许国不去慰问受灾国，有识之士都憎恨它。现在我说的这些情况，与古代有不同的地方，所以在正打算慰问您的时候又转而向您祝贺。‎ 二.5.A（B惩：警戒，借鉴；C求：寻找；D几：先兆，预兆；）‎ ‎6.C（C项都是结构助词，取消句子独立性。A前作代词，解作“他的”；后作语气词，加强反问语气。B前作连词，表转折；后作连词，表递进。D前放在分句的句末，引出原因；后放在主语后面，引出判断，不必译出。）‎ ‎7.C（A古：智慧和力量；今：指人认识.理解客观事务并运用知识经验等解决问题的能力；B古：救活别人；今：活着的人；C品行不好，没有出息；D古：包揽；今：拉拢） 8.C（中段通过具体的事例即通过秦.汉.魏.晋.唐.宋等乱出虑外的史实，说明“智可以谋人，而不可以谋天”）‎ ‎9.（1）这样便以为平安无事了，但是（没想到）王莽最终夺取（或更换）了汉家的皇位。（2）唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙的传言，便将可疑之人找出来杀掉。（3）难道他们善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊！‎ ‎【参考译文】‎ 筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！‎ 秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟.子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝.汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀.平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备，可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。唐太宗听传言说将有武姓的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度使可以制服君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了，然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。‎ 良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼，难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊！古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心迅速灭其家国，这才是思虑得深远呀！假如不能用大德赢得上天，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务，想使国家没有危亡，这从道理上是讲不过去的，难道天意会如此安排吗？‎ 三.10．A 会，适逢 ‎ ‎11．A （ A前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。B均为人称代词，他。C均为介词，用，拿。D均为介词，到 ） 12．D （ ③害死父亲，④缩减寿数，⑥永不超生） ‎ ‎13．B （ 书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”） ‎ ‎14．(1) 本题考查考生对浅易文言文的理解能力。‎ 异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！”【4分，每错断.少断.多断2处扣1分】‎ ‎（2）本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对文言多义词的理解能力。‎ ‎①阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。【得分点： “不德”.“促”各1分，大意1分】‎ ‎②不料他在路上拖延，大大地误了期限。【得分点：“意”.“愆”各1分，大意1分】‎ ‎【参考译文】‎ 扬州督同将军梁公，罢任后在乡间闲居，每日带着围棋和美酒，在郊野游玩。适逢九月九日 登高，与朋友对奕。忽然有个人走了过来，在棋局边徘徊，观看两人下棋，不忍离去。只见他样子贫寒俭朴，穿着一身缝满补丁的旧衣裳。然而气度温文尔雅，有文士之风。梁公对他表示敬意，他才坐下，也很谦逊。梁公指着棋盘对他说：“先生一定精于此道，何不跟客人对一局呢？”他推辞了半天，才开始对局。一局下完他输了，神情懊丧，象是仍然不愿停手。又下了一局，又输了，越发羞惭懊恼。请他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。从清晨直到太阳偏西，连小便也没有时间。‎ 正在因为一着棋谁该先下谁该后下争竞不休的时候，忽然这位书生离开座位，惊恐地站了起来，神色十分凄惨沮丧。不一会儿，在梁公座前跪了下来，头叩出血乞求救他。梁公非常惊讶，将他扶起来说：“不过是游戏嘛，何至于如此？”书生说：“请你嘱咐马夫，不要捆我的脖子。”梁公又很诧异，问：“是哪个马夫？”书生答：“马成。”原来，梁公有个马夫叫马成，常去阴司充任鬼吏，经常是每隔十来天去一次，携带冥府文书作勾魂使。梁公因为书生说得很奇怪，就叫人去探看马成，而马成已僵卧在床两天了。梁公于是申斥马成不得无礼，一眨眼之间，书生立即不见了。梁公叹息了很久，才明白他是鬼。‎ 过了一天，马成苏醒之后，梁公把他喊来盘问。马成说；“这个书生是洞庭湖和襄江一带人士，爱棋成癖，家产荡尽。他父亲很担心，把他关在书房里。他却跳墙出来，偷偷地跑到空地方，找人下棋。父亲知道后臭骂了他一顿，他仍旧不知悔改。父亲抑郁苦闷含恨而死。阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱，到今天已经七年了。适逢东岳泰山凤楼建成，东岳大帝发下文书到各地府，征集文人写一篇碑记。阎王把他从狱中放出来，让他应召作文，以便赎罪。不料他在路上拖延，大大地误了期限。东岳大帝派当值的功曹向阎王问罪，阎王大怒，派我去搜捕他。前次听从您的命令，所以没敢用绳子捆绑。”梁公问：“他现在怎么样？”马成说：“还是交给了狱吏，永远没有转生的机会了。”梁公感叹说：“不良嗜好误人，竟到了这种地步！”‎ 异史氏说：“看见下棋就忘记自己已经死了；等他死了以后，看见下棋又忘记了自己还有机会转生阳世。这不是说他所嗜好的比生命还重要吗？然而嗜好到这种程度，还没有学得一手高棋，只能让九泉之下多个不愿再转生阳世的棋鬼罢了。实在是可悲得很啊！”‎ 第十二单元：识记文学常识，默写常见的名句名篇 ‎2009年的考试大纲对“文学常识和名篇名句”的总要求是：“ 能识记文学常识，默写常见的名句名篇。”具体要求为“识记（A）”以下三个方面的内容：①识记中外重要作家及其时代.国别和代表作；②识记文学体载常识；③默写常见的名句名篇。这一考点，从近3年课标地区的考试实践来看，除福建卷在2008年单独考查了“名著赏析”外，其余省市除浙江单独考查外，多数与名篇名句.古诗文阅读甚至现代文阅读结合考查。“作家作品”考查“重要”的，“文学常识”突出“常”。这一考点有渐热的趋势。名篇名句的默写是高考语文的必考考点，各省市的赋分不等，在4--11分之间。多数为5--8分。试题的材料多出自高中语文课本，课外名句的考查有减少的趋势，以减轻考生备考的负担。考查的重点是名篇及名篇中的名句（景中传情的写景名句，富有生活哲理或抒发积极向上情怀的句子）。理解性默写是根据话题或情景，按照要求，用古诗文中的名句填空。它要求考生在记忆的基础上对内容要理解，才能准确选择，比记忆型默写的难度有所增加。这种题型有渐冷的趋势。‎ ‎ 从2002年起，语文高考试卷增加了“默写常见的名句名篇”的考点。这是对过去同类考试内容的继承和发展。在1998年以前，高考有“默写中国名言警句”一项。比较这两个相似的考点，可以发现，它们都是为了引导高中生重视文化积累和语言积累，丰富高中生的人文内涵；要求考生默写的都是“常见”的，知名度高的。不同之处是现在的要求提高了，增加了“篇”的要求。我个人倾向于“名篇”中的“名句”这样的理解。‎ ‎ ‎ 再从试题的表述看，过去是“写出下列名言名句的上句或下句”（任选三句）；现在的表述是“补写出下列名句名篇中的空缺部分”（任选两小题）。很显然，过去试题着眼于句，而且每小题只要求默写一句；现在的“空缺部分”，从2002年-2009年的试题看，至少是相连的两句，如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”.“外无期功强近之亲，内无五尺应门之童”，多则要求写出四句甚至五句，如默写《念奴娇·赤壁怀古》下片中的五句，这实际上隐含着“篇”的要求了。‎ ‎ 从默写的内容看，过去多为“警句”。所谓“警句”，按《现代汉语词典》的说法，是“简练而含义深刻动人的语句”从当时的具体试题看，多为包含哲理的句子。现在试题的范围扩展了。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表现的是一种人情味。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，则是意味深藏的景物描写。默写这样的句子在过去的试题中似乎很少见到。‎ ‎ 再从默写的材料来源看，过去默写的名句多来自课本以外，课本内的则比较少。去年的全国卷和二省一市的试卷，默写的材料，无论是荀子的《劝学》.韩愈的《师说》，还是杜甫的《登高》.白居易的《琵琶行》.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》.辛弃疾的《清平乐·京口北固亭怀古》，今年的李密《陈情表》.杜甫的《登高》。则全是来自课本（试验修订本·必修），而且全是要求背诵的。‎ ‎ 记得国家考试中心张伟民先生在公开发表的文章中谈到“默写名篇名句”时，有两点是值得重视的：一.默写不会为难考生，要求默写的是学过的，或者是大家都知道的（在“知道”前似应加“应该”二字）；二.在谈到如何命题时说道，给篇名或者给首句，要求写完全篇。（见《中学语文教学》2002年第2期）前者强调的是默写内容的知名度，即“常见”，这已经得到证实。后者强调“篇”的概念。今年又说“名句名篇的默写首先要能默写课内要求背诵的篇目，在此基础上能够背诵一些课外的但常见常用的名句则更好。”事实证明，张先生不是随便说的。‎ 文学常识：虽然高考大纲对文学常识的考查有具体明确的要求，但除少数省市考查外，多数试卷不考文学常识。全国卷已经连续多年都不考文学常识了，其他省市试卷也大多不考。2009年，只有重庆.湖北.江西三个省市的试卷考查了文学常识内容，涉及到钱钟书.罗曼·罗兰.马歇尔等作家和作品，以及中国现代小说.桐城派等文体常识，都是同学们学过的.熟知的一些内容。文学常识题型以填空题为主，个别省市有选择题（如09年北京卷第5题）。分值为2—3分。‎ 名句名篇：名句名篇的默写是每套试卷必不可少的内容。为了给考生提供更多的选择空间，使更多的考生都能发挥自己的特长和爱好，多数试卷都设置了二选一.四选三或五选四等多种形式的选做题。从考查内容上来看，全国卷Ⅰ.卷Ⅱ，2009年几乎全是古文名篇，像《论语》.《劝学》.《进学解》.等，也有《蜀道难》《等高》《归园田居》等诗歌，几乎是古诗文对半的。其他各省试卷，考查涉及的古诗文名篇各异，古文名篇如《论语》.《孟子》.《劝学》.《阿房宫赋》.《赤壁赋》等；古诗名篇如《离骚》.《蜀道难》.《锦瑟》.《等高》.《归园田居》等。而现代诗文的默写，只有江苏卷中的一个小题是关于毛泽东《忆秦娥·娄山关》名句默写的，其他全是古代诗文名篇中的名句默写。这些名句名篇基本都是教材上学过的，可以说都是“常见”的。‎ 使用《高考大纲》的全国卷及部分省市卷，默写题的分值大多为5分；同时考查文学常识的试卷，默写题为3—6分不等。使用新课程大纲的省市，加大了名句名篇的分值，山东卷.广东卷.宁夏海南卷，默写全是6分，江苏卷默写达到8分。在题型上，无论是大纲卷还是新课程卷，都是统一的填空题。‎ ‎1. （09年全国卷Ⅰ）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）‎ ‎（1）子曰：“知者不惑， , .”（《论语·子罕》）‎ ‎ 尔来四万八千岁， 。西当太白有鸟道，‎ ‎ 。 ，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）‎ ‎（2）屈心而抑志兮， 。 。固前圣之所厚。（屈原《离骚》）‎ 羽扇纶巾，谈笑间， 。 ， ‎ ‎ ，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）‎ ‎【答案】（1）仁者不忧，勇者不惧 不与秦塞通人烟 可以横绝峨嵋巅 地崩山摧壮士死 （2）忍忧而攘诟 伏清白以死直兮 谈笑间樯橹灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我 ‎【考点】考查对名篇名句的默写，能力层级A。‎ ‎【解析】考生在日常学习之中加强记忆，不仅对一些必背语段要熟练掌握，而且可外还得适当延伸。（1）句中注意“峨嵋”“巅”“崩”“摧”等字的写法。（2）句中注意“攘诟”“樯橹”“灰”等字的写法。‎ ‎2．（09年全国卷Ⅱ）补写下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）‎ ‎（1） ， ；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 。（《荀子·劝学》）‎ 羁鸟恋旧林， 。 ，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）‎ ‎（2） ，渚清沙白鸟飞回。 ，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫《登高》）‎ ‎ ，荒于嬉；行成于思， 。（韩愈《进学解》）‎ ‎【答案】（1）故不积跬步 无以至千里 功在不舍 池鱼思故渊 开荒南野际 ‎【考点】默写常见的名句名篇，能力层级为识记 A ‎（2）风急天高猿啸哀 无边落木萧萧下 潦倒新停浊酒杯 业精于勤 毁于随 ‎【解析】注意（1）中“故”不能漏掉，“至”“渊”的字形，（2）中“啸”“萧”“潦”的字形。‎ ‎3.（09年重庆卷）补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 ，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）‎ ‎（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 。（柳永《雨霖铃》）‎ ‎（3）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ，不复挺者，輮使之然也。（荀子《劝学》）‎ ‎（4）悦亲戚之情话， 。农人告余以春及，将有事于西畴。（陶渊明《归去来兮辞》）‎ ‎（5）“名人传”的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》均是法国作家 的代表作品。‎ ‎（6）方苞.姚鼐是清代影响最大的散文流派—— 的代表。‎ ‎【答案】(1)淮水东边旧时月　　2)暮霭沉沉楚天阔　　(3)虽有槁暴　　(4)乐琴书以消忧 (5)罗曼·罗兰　　(6)桐城派 ‎【解题指导】该题考查对作家作品.名句名篇的背诵默写能力，能力层级为A级。高考对默写填空题的要求很高，一般情况下，一题（空）1分，多一字少一字或错一字，这一题（空）就不得分。该题是学生得分的增长点，是学生的必得分，应该努力落实好。‎ ‎【备考意见】作家作品是指作为中学生应该知道的名家名篇。名句名篇的背诵默写，要按照“名”和“常见”这两个要求来落实。所谓“名”是指比较“著名”，具体地讲就是写景生动.议论深刻.抒情真切.情景交融.理景交融，引用较多.值得品味.富于启迪的诗句和文句；所谓“常见”是指以《语文考试说明》所规定的背诵篇目为标准。做好这种题，关键是平时的积累。复习时要注意三点：一是理解与记忆结合，二是反复记忆，三是背诵与记忆结合。这样才能从容应考。答题时容易出现这样三种情况：一是提笔忘句，回忆不起来了；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着冷静，自信认真。要善于借助出处和引导句去回忆，一时记不起来可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会回忆出来。书写完毕一定要回读检查，甚至连引导句在内都要“全程回读”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。‎ ‎4. （09年江西卷）文学常识与诗文填空，（5题限选4题）（8分）‎ ‎（1）中国现代小说发轫于 时期，《百年孤独》是一部魔幻现实主义小说，作者是 。‎ ‎（2）爱而不见， 。自牧归荑， 。（《诗经·邶风·静女》）‎ ‎（3） ，时矫首而遐观， ，鸟倦飞而知还，（陶渊明《归去来兮辞》）‎ ‎（4）杜甫在《登岳阳楼》诗中，集中抒发自己老病孤独，身世之悲的两句是 ， 。‎ ‎（5）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。（柳永《雨霖铃》）‎ ‎【答案】（1）五四 马歇尔 （2）搔首踟蹰 洵美且异 ‎（3）策扶老而流憩 云无心以出岫 （4）亲朋无一字，老病有孤舟 ‎ ‎（5）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔 ‎【考点】考查文学常识和名篇名句。‎ ‎【解析】注意几个字的写法：搔首 蹰踟 洵 流憩 出岫 凝噎 暮霭 ‎【思路分析】将文学常识和名篇名句结合起来考查是近年来不少省市在减少题量又不减少考点的情况下，尽可能地减少考生的识记量的一个做法。考生要在“常”字上和“名”字上做工夫，不必纠缠于细枝末节。‎ ‎5．（09年北京卷）某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是 矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克.列夫·托尔斯泰.左拉等现实主义。自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。‎ A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题。‎ B. 巴尔扎克：19实世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为巴黎上流社会的编年史。‎ C. 列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称。‎ D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查文学常识和作家作品。‎ ‎【解析】这种形式的考查比较新颖，有利于引导学生通过实例来学习和记忆。D项左拉的代表作是，《卢贡—马卡尔家族》《娜拉》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。‎ ‎【思路分析】该考点一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习。‎ ‎6. （09年福建卷）下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）‎ A.赵云保护着麋夫人，阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。但为了让赵云全力保护刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。（《三国演义》）‎ B.‎ 吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自己生产的灯泡.肥皂等日用品将来能销往乡村。（《子夜》）‎ C．高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨.祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼，还要捉高工馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。（《家》）‎ D.马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬告的马斯洛娃伸冤，涅赫柳多夫四处奔走。上诉失败后，涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚，并再次向她求婚。但是，马斯洛娃拒绝了他，决定与西蒙斯结婚。（《复活》）‎ E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。（《欧也妮·葛朗台》）‎ ‎【参考答案】AE ‎【考点】文学名著阅读 ‎【解析】本道试题考查识记文学名著的故事情节，能力等级为A级，识记，要求学生判别故事情节的正误，检测学生课外阅读的积累情况。A项中，“赵云保护着麋夫人，阿斗突围，好不容易脱离危险”和“就拔剑自杀了”错，此情节应为“麋夫人受了重伤，赵云五次请夫人上马，夫人不肯，此时追兵又至，夫人弃阿斗于地，翻身投入枯井而死”。E项中，“挑了一件十分漂亮的衣服” 和“送给拿侬的许多礼物”错，老葛朗台送的应该是“旧怀表”，而且“二十多年了只送了这一件”，原文为“到葡萄园大丰收的1811年，那个收获季节之辛苦，那是前所未有的，这时她已为主人效忠已达20年之久，葛朗台才决定送她一块旧怀表，这是主人给她的唯一的礼物。”‎ 本试题中所选入考查的情节均为“经典+主要”的情节，A项为“赵子龙单骑救主”，B项是吴荪甫办实业的理想之一，C项是“捉鬼事件”，D项是整部小说的梗概，E项是葛朗台这一人物的性格外化。应该说，这几个情节对于学生来说都是相当熟悉的，而且在设置错误点时都设置了两个，学生应该不难答出。‎ ‎7. （09年福建卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）‎ ‎(1) 长太息以掩涕兮，________________。（屈原《离骚》）‎ 故木受绳则直，______________。（荀子《劝学》）‎ ‎(2) ________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）‎ 斜阳草树，寻常巷陌，___________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）‎ ‎(3) 蜂房水涡，_______________。（杜牧《阿房宫赋》）‎ 月出于东山之上，________________。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎【参考答案】‎ ‎（1）哀民生之多艰 金就砺则利 ‎ （2）无边落木萧萧下 人道寄奴曾住 ‎ （3）矗不知其几千万落 徘徊于斗牛之间 ‎【考点】默写常见的名句名篇 名句名篇是古人智慧的结晶.语言艺术的精华。背诵一定数量的名句名篇，是中学语文教学大纲的要求。它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。‎ ‎【解析】本道试题考查学生传统文化的积累和汉字规范书写，能力等级为A级。从试题所考查的文本来看，诗.辞.文.词.赋均有所涉及，体现对各种文本的关注；从试题的样式来看，较之《考试说明》中的样卷.省一检.‎ 省二检等试卷有一定的变化，即要求学生必须填写每个句子，而不是采用四选三的方式，这样既可避免要求默写的句子之间的难度不一致，又可以不使学生避重就轻，更没有超过《考试说明》的要求（因为示例本身就是六句均为必答题）；从试题所设置的点看，“哀”.“民生”.“砺”.“利”“萧”“寄奴”“矗”“徘徊”“斗”等字，部分学生写错别字或笔误字的可能性比较大；从试题的内容及难度看，命题者所选入的六句话均为名句，学生对其可谓是背得滚瓜烂熟，得分的关键已不在于会不会背，而在于能不能写得对。这充分体现出试题的能力等级与试卷的命题原则。‎ ‎8．（09年江苏卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。21世纪教育网 ‎⑴纷吾既有此内美兮， 。（屈原《离骚》）21世纪教育网 ‎⑵ ，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）21世纪教育网 ‎⑶沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）21世纪教育网 ‎⑷ ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）21世纪教育网 ‎⑸纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋）21世纪教育网 ‎⑹ ，而今迈步从头越。从头越， ，残阳如血。（毛泽东《忆秦娥·娄山关》21世纪教育网 ‎【参考答案】(1)又重之以修能 (2)吾尝跂而望矣 (3)蓝田日暖玉生烟 ‎ (4)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (5)凌万顷之茫然 ‎ (6)雄关漫道真如铁 苍山如海 ‎【考点】默写常见的名句名篇 名句不限于教材内容。‎ ‎【解析】今年的名句名篇默写，课外内容考查今人毛泽东《忆秦娥•娄山关》中“雄关漫道真如铁”和“苍山如海”两句，一反前五年命题常态，应当说出乎绝大部分师生的预料，考生手足无措理所必然。这想必是命题者突出模拟试题重围的“灵机一动”吧，只是此举一出，来年考生的背诵更将陷入茫茫苦海了。好在高中课内4分“又重之以修能”“吾尝跂而望矣”“蓝田日暖玉生烟”“凌万顷之茫然”初中课内2分“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”大致还能收入囊中，差可告慰考生。‎ ‎9.（09年江苏卷）下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)‎ ‎ A．鲁迅《呐喊·风波》中的九斤老太固守旧制度.旧习惯，她的口头禅是“一代不如一代”，‎ 这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。 ‎ ‎ B．沈从文《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗 风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。‎ ‎ C．曹禺《雷雨》中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间.周朴园与侍萍之间.周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。‎ ‎ D．《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧迫曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。‎ ‎ E．海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。‎ ‎【参考答案】A E ‎10.（09年江苏卷）简答题(10分)‎ ‎ (1)《欧也妮·葛朗台》中的老葛朗台是个什么样的人?(4分)‎ ‎ 【参考答案】吝啬鬼，投机商，暴发户。‎ ‎ (2)概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。(6分)‎ ‎【参考答案】①介绍贾府的历史与人物，②点出贾府存在的危机，③介绍主要人物贾宝玉的特点。 ‎ ‎【考点】要求了解有关名著的主要内容.艺术特色等。名著名篇见《附录Ⅱ》。‎ Ⅱ.名著目录（加考）‎ ‎⒈《三国演义》 罗贯中 ‎⒉《红楼梦》 曹雪芹 ‎⒊《呐喊》 鲁迅 ‎⒋《女神》 郭沫若 ‎⒌《家》 巴金 ‎⒍《边城》 沈从文 ‎⒎《雷雨》 曹禺 ‎⒏《哈姆雷特》 莎士比亚 ‎⒐《欧也妮·葛朗台》 巴尔扎克 ‎⒑《老人与海》 海明威 ‎【解析】这十部名著的确花了高三选修历史的同学很多时间，因为今年加试题40分计入总分，平时在教学中除了同学认真阅读者十部名著外，老师还会安排大家看这跟名著相关的影视资料，这样加大了同学对名著的映像。‎ 从实际情况来看，在紧张的高三学习生活当中，老师还会有一强调一些自认为是重点的东西，从而会忽略了部分。从题目来看，第二道简答题就被很多老师忽略了。‎ ‎11.（09年上海卷）⑴其为人也，______________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。《《<论语>七则》》‎ ‎　⑵______________，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）‎ ‎　⑶分野中峰变，____________。（王维《终南山》）‎ ‎　⑷念去去.千里烟波，_______________。（柳永《雨霖铃》）‎ ‎　⑸俶尔远逝，__________________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）‎ ‎　⑹____________________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）‎ ‎　⑺东风不与周郎便，___________________。(杜牧《赤壁》)‎ ‎　⑻不薄今人爱古人，____________________。(杜甫《戏为六绝句》)‎ ‎【参考答案】⑴发愤忘食 ⑵所以游目骋怀 ⑶阴晴众壑殊 ⑷暮霭沉沉楚天阔　　⑸往来翕忽 ⑹横看成岭侧成峰 ⑺铜雀春深锁二乔 ⑻清词丽句必为邻 ‎【考点】本题重点考查考生默写常见的名句名篇的能力，需要结合上下文准确填写。‎ ‎【解析】完全依靠考生平时扎实的基本功，所幸的是即使考生在背诵的基础上有遗忘的现象，考卷也很人文地进行了有效的补救，就是8选2。‎ ‎12.（09年广东卷）补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则前3题计分）（6分）‎ ‎⑴ ， 。反是不思，亦已焉哉！（《诗经·氓》）‎ ‎⑵后值倾覆， ， ， 尔来二十有一年矣！（诸葛亮《出师表》）‎ ‎⑶但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ， 。（李白《蜀道难》）‎ ‎⑷峰峦如聚， 。 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）‎ ‎【参考答案】⑴信誓旦旦，不思其反。‎ ‎⑵受任于败军之际，奉命于危难之间，‎ ‎⑶又闻子规啼夜月，愁空山。  ‎ ‎⑷波涛如怒，山河表里潼关路。‎ ‎【考点】本题重点考查考生默写常见的名句名篇的能力，需要结合上下文准确填写。‎ ‎【解析】常出现的错别字是“反”写成“返”，“ 受任”写成“受命”，“ 潼关”写成“童关”。‎ 关于名句名篇的复习备考，因为它属于最基本的能力层级——识记，所以关键是要背诵识记。首先，要将本省市卷前三年已考查过的名句排除在外（因为一般不会短期内重复考查），把教材中要求背诵的古诗文名篇挑选出来，有计划.分阶段地利用早读等时间进行背诵。特别要把名篇中的名句.次名句作为重点勾画下来，加强背诵。背诵识记，要做到熟读成诵，反复诵读，反复识记。一般情况下，过一段时间还需再重新背诵，以巩固背诵的效果，防止回生或遗忘。‎ 其次，要加强理解，寻找规律，科学识记。虽然要求熟读成诵，但也不能是死记硬背。要结合对全文的理解，加深对名句.次名句的深入理解，只有真正对其含意领会贯通了，结合其含意来背诵就容易一些。另外，要善于寻求文本内在的规律，如意思的层进.排比.对偶等规律去背诵，这样就能较快地达到科学背诵的目的，也不容易回生.遗忘，使自己的识记更加牢固.可靠。‎ 再次，识记必须绝对准确。朱熹在《训学斋规》中说：“凡读书……须要读得字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹讲的就是诵读的方法和要求。名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分标准要求很严。往往一个句子中有一处错误（如错字.别字.漏字.加字.颠倒等），整句就不能得分。因而，只能流利地背诵下是不行的，还要能准确地书写出来，不写错字.别字，不漏掉一字.不添加一字，不颠倒字词顺序，而且书写要规范.工整.清晰。往年，许多同学在默写上的失分，不是因为没有背诵下，而是因为识记不准.有错别字，或书写不清楚造成的，这是值得我们每个同学高度重视的。‎ 关于文学常识，只要对主要作家的重要信息识记准确即可。备考不仅要注重背诵，还要注重“默写”，把句序写对，把字写正确。从这两年高考情况看，有的考生虽然会背诵，但默写时常常写错字，尤其是《陈情表》中的那两句出现了几个莫名其妙的错字，因而不能得分，这应该引起我们的重视。‎ ‎1.填空（6分）‎ ‎（1） ① ，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》）‎ 纵一苇之所如， ② 。（苏轼《赤壁赋》）‎ 苟以天下之大， ③ ，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》）‎ 古之人观于天地.山川.草木.虫鱼.鸟兽，往往有得， ④ 。（王安石《游褒禅山记》）‎ ‎（2）我国古代的诗歌有古体诗和 ⑤ 诗之分，后者又有绝句和律诗两种。‎ 戏剧按题材分为历史剧.现代剧等；按矛盾冲突性质分为悲剧.喜剧.正剧（悲喜剧）等；按结构分为独幕剧和多幕剧等；按艺术形式和表现手法分为话剧.歌剧. ⑥ 等。‎ ‎2.文学常识与名篇填空。（6分）‎ ‎（1）《阿Q正传》选自鲁迅的小说集 ，作者概括的阿Q主要性格特征是 ‎ ‎ ，这一专有名词是整个国民劣根性的集大成，已经成为一个世界性的话题。‎ ‎（2）古代诗文写景各有特点，李白写蜀道山水，“连峰去天不盈尺， ，” 以山川之险提示蜀道之难，杜甫写景既有“舍南舍北皆春水， ‎ ‎”的清新自然，也有“ ，乾坤日夜浮”的雄浑阔大，而孟浩然则任“野旷天低树，江清月近人”写出了朦胧而明净，深远而静谧的意境。‎ ‎（3）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ？（王安石《游褒禅山记》）‎ ‎（4） ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。‎ ‎3.填空（6分，任选3题，每空1分）‎ ‎（1）莎士比亚的四大悲剧是《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》和《 》，我国明代剧作家 著有“临川四梦”，被后人誉为东方的莎士比亚。‎ ‎（2）是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。（韩愈《师说》）‎ ‎（3）金风玉露一相逢， 。两情若是久长时， 。（秦观《鹊桥仙》）‎ ‎（4）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 　 ， （李白《将进酒》）‎ ‎4.文学常识和名篇名句填空（6分）‎ ‎（1）司马迁在《屈原列传》中写道：“屈平疾王听之不聪也，__________________, ____________________________,方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”‎ ‎（2）孟浩然面对清新的田园风光，在《过故人庄》中用“___________________，___________________”抒发了内心的欢畅之情。‎ ‎（3）李白借“________________， _____________________。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”来抒发怀才不遇的不平和无奈。‎ ‎（4）人固有一死, __________________,____________________ ,用之所趋异也。‎ ‎（5）老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获“人民艺术家”称号。主要作品有长篇小说《_____________》《四世同堂》。_______________________魔幻现实主义的代表作家 是哥伦比亚人，其小说《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。‎ ‎5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做六题）（6分）‎ ‎（1）工欲善其事， 。 （《论语·卫灵公》）‎ ‎（2） ，思而不学则殆。 （《论语·有教无类》）‎ ‎（3）富贵不能淫，贫贱不能移， 。 （ 《孟子》）‎ ‎ （4） 君子博学而日参省乎己， （荀子《劝学》）‎ ‎ （5） 昆山玉碎凤凰叫， 。 （李贺《李凭箜篌引》） ‎ ‎ （6）歌台暖响， ，舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）‎ ‎（7） ，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》）‎ ‎ （8）今宵酒醒何处？ 。 （柳永《雨霖铃》）‎ ‎6.补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选3个小题）（6分）‎ ‎（1） 纵一苇之所如， 。 ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（2） 忧劳可以兴国， 。 ，而智勇多困于所溺。（欧刚修《伶官传序》）‎ ‎（3） ，则知明而行无过矣。（苟子《劝学》）‎ 千呼万唤始出来， 。（白居易《琵琶行》）‎ ‎（4）三人行，必有我师焉， ，其不善者而改之。（《论语·述而》）‎ 默而识之， ， 诲人不倦，何有于我哉？ （《论语》）‎ ‎7.写出下列名句名篇中的空缺部分(任选3个小题)(6分)‎ ‎(1)或师焉，或不焉，____________，吾未见其明也。(韩愈《师说》)‎ ‎ 吾尝终日而思矣，_________________。(《劝学》)‎ ‎(2)东船西舫悄无言，__________________。(白居易《琵琶行》)‎ ‎________________，池鱼思故渊。(陶渊明《归田园居》)‎ ‎(3)千岩万转路不定，_______________。(李白《梦游天姥吟留别》)‎ 但以刘日薄西山___________________，人命危浅。 (李密《陈情表》)‎ ‎(4)___________________，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)‎ ‎ 固知一死生为虚诞_____________________。 (王羲之《兰亭集序》)‎ ‎8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做6小题）（6分）‎ ‎（1） ，哀民生之多艰。 （屈原《离骚》）‎ ‎（2）吾师道也， ? （韩愈《师说》）‎ ‎（3）母.孙二人，更相为命， 。 （李密《陈情表》）‎ ‎（4） ，到黄昏，点点滴滴。 （李清照《声声慢》）‎ ‎（5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）‎ ‎（6）潦水尽而寒潭清， 。 （王勃《滕王阁序》）‎ ‎（7）一骑红尘妃子笑， 。 （杜牧《过华清官》）‎ ‎（8）江山代有才人出， 。 （赵翼《论诗》）‎ ‎9.补写出下列各句中的空缺部分。（6分）‎ ‎⑴中国的诗人们似乎特别喜欢秋，并且留下了不少千古名句。例如：杜甫《登高》中“_______________，不尽长江滚滚来”，白居易《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，_______________”，王安石《桂枝香•金陵怀古》中“_______________，翠峰如簇”，曹植《野田黄雀行》中“_______________，海水扬其波”，这些都是千古名句。‎ ‎⑵法国作家巴尔扎克创作的《　　　　　　　》被称为法国社会的“百科全书”，而中国作家_____________创作的《红楼梦》可以看作是中国封建社会的“百科全书”。‎ ‎10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选四小题）（6分）‎ ‎（1）___________________，达则兼济天下。（《孟子》）‎ ‎（2）《论语》中告诉你认真学习.时常温习是乐事的句子是“ ， ”‎ ‎（3）亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）‎ ‎（4）客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉， ， 。‎ ‎（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（5） ，岂因祸福避趋之。（清·林则徐《赴戍登程口占示家人》）‎ ‎11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选3小题，6分）‎ ‎《江村即事》中写到了“月”，古代诗文里，写到“月”的诗句比比皆是。如：‎ ‎（1）李白在《蜀道难》中有“……雄飞雌从绕林间。 ，愁空山” 。‎ ‎（2）白居易在《琵琶行》中有“东船西舫悄无言， ” 。‎ ‎（3）李煜在《虞美人》中有“小楼昨夜又东风， ” 。 ‎ ‎（4）苏轼在《赤璧赋》中“少焉， ，徘徊于斗牛之间”。‎ ‎（5）柳永在《雨霖铃》中有“今宵酒醒何处？ ” 。‎ ‎12.填空（6分）‎ ‎（1）《过秦论》指出，秦始皇转入守势后采取了“废先王之道， ”的愚民政策.“收天下之兵，聚之咸阳， ，铸以为金人十二”的弱民政策以及一系列的防民政策。‎ ‎（2）《梦游天姥吟留别》从表面看是一首游仙诗，但诗人的游仙之念决不同于那种完全置身世外的幻想，诗句“ ‎ ‎，使我不得开心颜”体现出诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。‎ ‎（3）《琵琶行》中写琵琶女演奏第一乐段时兼用比喻和摹声，“嘈嘈切切错杂弹， ”，急切而愉悦。第二乐段轻快流畅后又逐渐缓慢下来，“ ，此时无声胜有声”，仿佛进入了半终止状态；第三乐段发展得很快，“ ，铁骑突出刀枪鸣”，热烈而紧张。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画， ”，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。‎ ‎13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）‎ ‎ (1)“ ，忠而被谤，能无怨乎？”屈原作《离骚》，原因是由怨愤引起的；李白写《梦游天姥吟留别》，写出“ ，使我不得开心颜。”也是政治上失意而郁积喷发而写；杜甫则借惋惜诸葛亮壮志未酬以自况,“出师未捷身先死， ” 让人震撼；陶渊明隐忍得多，“ ，池鱼思故渊”,面对现实，他返回自然了。‎ ‎ (2)荀子在《劝学》中提出的中心论点是__________ _ 。‎ ‎ (3)《花未眠》的作者 ，是日本著名作家，代表作有《伊豆舞女》.《雪国》等，他于1968年获诺贝尔文学奖。‎ ‎14.名句默写（4分）‎ 古代诗文有许多抒发人生感慨的名句，如屈原《离骚》“唯草木之零落兮， ______①______”；李白《将进酒》“君不见高堂明镜悲白发，_______②_______”；杜甫《登月阳楼》“亲朋无一字， ______③________”；《长歌行》“百川东到海，何时复西归? ______④______，____ ⑤ . ”‎ ‎15.按要求将名句填写在下面的横线上。（6分）‎ ‎（1）杜甫《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句与此意相近，手法相同，这两句是：“ ， 。”‎ ‎（2）韩愈在《师说》中说的“ ， ”，与《劝学》中 “青，取之于蓝，而青于蓝”句意相近。‎ ‎（3）鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。（《庄子·逍遥游》）‎ ‎16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（6分）‎ ‎（1）赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观的雄奇与秀丽，更能让灵魂得到感悟与启迪。如果我们和李白同攀蜀道，就可以感受“飞湍瀑流争喧豗， ”的动人心魄；和苏轼一起伫立长江，就可以体验“ ，卷起千堆雪”的宏伟壮观；和王勃同登滕王阁，就可以品味“ ，彩彻区明”的清爽明媚。‎ 云销雨霁．彩彻区明。 ， 。(王勃《滕王阁序》)‎ ‎（2）只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。” 不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之， 。”‎ “文章憎命达”。杜甫的命运又何曾不是这样呢？《登高》中“万里悲秋常作客， ”，《登岳阳楼》中“ ，老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。‎ ‎【答案】‎ ‎1.①夫祸患常积于忽微②凌万顷之茫然③下而从六国破亡之故事④以其求思之深而无不在也⑤近体诗⑥舞剧 ‎2.（1）《呐喊》 精神胜利法 ‎ ‎（2）枯松倒挂倚绝壁 但见群鸥日日来 吴楚东南坼 ‎（3）其孰能讥之乎 ‎（4）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 ‎3.（1）《哈姆雷特》，汤显祖（2）师不必贤于弟子，术业有专攻（3）便胜却人间无数，又岂在朝朝暮暮（4）天生我材必有用，千余散尽还复来 ‎4.（1）谗谄之蔽明也，邪曲之害公也（2）开轩面场圃，把酒话桑麻（3）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒（4）或重于泰山，或轻于鸿毛（5）《骆驼祥子》 加西亚·马尔克斯（或“马尔克斯”）（此题综合考查古诗文默写和作家作品，作家作品中外各一个。）‎ ‎5.（1）必先利其器 （2）学而不思则罔 ‎ ‎（3）威武不能屈 (4）则知明而行无过矣 ‎（ 5） 芙蓉泣露香兰笑 （6）春光融融 ‎（7 ） 问渠那得清如许 （8）杨柳岸,晓风残月 ‎6.（1）凌万顷之茫然 寄蜉蝣于天地 ‎ （2）逸豫可以亡身 夫祸患常积于忽微 ‎ （3）君子博学而日参省乎己 犹抱琵琶半遮面 ‎ （4）择其善者而从之 学而不厌 ‎7.(1)小学而大遗 不如须臾之所学也 ‎ (2)唯见江心秋月白 羁鸟恋旧林 ‎ (3)迷花倚石忽已暝 气息奄奄 ‎ (4)出师未捷身先死 齐彭殇为妄作 ‎8.（1）长太息以掩涕兮 （2）夫庸知其年之先后生于吾乎 ‎ （3）是以区区不能废远 （4）梧桐更兼细雨 ‎ ‎ （5）惊涛拍岸 （6）烟光凝而暮山紫 ‎ ‎ （7）无人知是荔枝来 （8）各领风骚数百年 ‎9.⑴无边落木萧萧下　枫叶荻花秋瑟瑟。 千里澄江似练　　高树多悲风 ‎　　 ⑵《人间喜剧》　曹雪芹 ‎10.（1）穷则独善其身。（2）学而时习之，不亦说乎。 (3) 虽九死其犹未悔。（4）余音袅袅,不绝如缕。(5) 苟利国家生死以 ‎11.（任选3小题）（1）又闻子规啼夜月 （2）唯见江心秋月白 （3）故国不堪回首月明中 ‎ ‎（4）月出于东山之上 （5）杨柳岸晓风残月 ‎ ‎12.（1）焚百家之言/销锋镝（2）安能摧眉折腰事权贵 ‎ （3）大珠小珠落玉盘/别有幽愁暗恨生/银瓶乍破水浆迸/四弦一声如裂帛（一空1分）‎ ‎13.（1）信而见疑；安能摧眉折腰事权贵；长使英雄泪满襟；羁鸟恋旧林。‎ ‎ （2）学不可以已。(3)川端康成。‎ ‎14.①恐美人之迟暮②朝如青丝暮成雪③老病有孤舟 ④少壮不努力⑤老大徒伤悲 ‎15.（1）念桥边红药，年年知为谁生？（2）（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（3）水击三千里，抟扶摇直上者九万里。（此题考查理解性默写。选材自古代诗文，均为名句。）‎ ‎16.（1）①砯崖转石万壑雷 惊涛拍岸 云销雨霁 ②_落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ‎ ‎（2）①锲而不舍，金石可镂。亦使后人而复哀后人也 ②百年多病独登台 亲朋无一字（此题考查理解性默写，属于话题式默写。取材广泛，均为高中课本中的名句。）‎ 第十三单元：古典诗词鉴赏 ‎《考试说明》对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏评价能力是语文阅读能力中最高的一个层次，需要以识记、理解和分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力才能形成的一种专门能力，但高考考的只是“初步的鉴赏”，所谓“初步鉴赏”指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。只要对诗词曲有兴趣，对课内同类作品认真研读过，做这类题也并非很难。‎ ‎ 古代诗歌包括古诗、唐诗、宋诗、宋词、元曲、明诗、清诗以及对联等，高考对古代诗歌的阅读能力的考查，主要是通过具体的文字表述性试题来体现的。考查作品以唐宋诗词为主，作品体裁以近体诗和词为主，考点分布比较全面，形象语言表达观点态度均有不同程度的考查，题量稳定，一般设2道题，分值有增加的趋势。唐诗鉴赏一直是古代诗歌鉴赏的主轴，直到2005年以前都是独霸天下的。随着地方卷的增多，命题的选材、题型等也随着呈现出百花争艳的可喜局面，唐诗不再是一枝独秀，但仍是命题者选材的首选。从风格上看，唐诗大致与唐代历史的分期一致：初唐万象更新，诗歌表现的是欣喜、创新的气象；盛唐繁华竞逐，诗歌则或寄情山水，或表现文人雅士的雅趣，或咏怀状物等等，诗歌的情感以大气、豪壮为主；中唐在安史之乱后国运衰微，诗歌则多为忧国忧民、讽劝时弊；晚唐国力孱弱，诗歌则是在讽谏中流露出对盛唐气象的神往和对唐帝国的忧虑。近五年选取的唐诗有首25，占诗歌考题总量的近1/3.命题者往往将前人对字句的甄别、前人的评述（包括将两首诗歌比较起来评述）等作为命题点，以期通过比较、联想，使考生获得古诗学习的一条好方法。这一点，从2004年以后的高考试题可以得到验证。另外，赏析、探究类题目也频现高考试题。和明清及近代诗歌一样，唐代以前的诗歌在高考试题中所占比例不大，但不是可以忽略的。这一时期的诗歌是我国古代诗歌的形成与发展时期，尤其是以诗经、汉魏六朝的写景、状物和叙事诗歌为代表的诗歌，在“言志”方面或是“状物”、“绘景”方面均有可考之处。‎ 纵观09年高考诗词鉴赏试卷发现有如下特点：‎ ‎1.除个别省市（如北京）有选择题外，基本上都是主观表达题形式，分值有递增之势，许多省市把分值增加到8分，所以诗歌鉴赏题不容忽视。‎ ‎2.题材以唐诗为主（如全国卷1、2、天津卷、江西卷、山东卷），也出现过宋诗（如四川卷、福建卷、辽宁卷、湖北卷）词（如北京卷、江苏卷、浙江卷、宁夏卷、）和元曲（如安徽卷、重庆卷）；以名家为主，但不是代表作。‎ ‎3.近年来，常常把两首诗词放在一起进行比较赏析。如：（09年湖南卷）阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。（7分）‎ 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。‎ 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。‎ 点绛唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，澡漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。‎ ‎（1）词多富情趣，而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）‎ 秦诗之理趣_____________________________________________‎ 元词之情趣______________________________________________‎ ‎(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”__________________________________________________。（2分）‎ ‎1．（全国卷1）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 次石湖书扇韵① 姜夔②‎ 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。‎ 家住石湖人不到，藕花多处别开门。‎ ‎【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。‎ ‎ ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。‎ ‎【 鉴赏】‎ ‎　　这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想像姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正象武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。‎ ‎　　果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沈醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。‎ 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。‎ 答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。‎ 解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。‎ 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，  雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。‎ ‎(2) 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。‎ 答：观点一：这种说法有道理。‎ 此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。‎ 观点一：这种说法不确切。‎ 此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。‎ 解析：分析“思想感情”和作者“观点态度” ，答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ ‎2.（全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）‎ 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。‎ 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。‎ ‎【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。‎ ‎【赏析】：‎ ‎　　诗的第一句“昨夜秋风入汉关”，看上去是写景，其实是颇有寓意的。我国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味着边境上的紧张时刻又来临了。“昨夜”二字，紧扣诗题“早秋”，如此及时地了解“秋风”，正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注，对敌情的熟悉。‎ ‎　　第二句接着写诗人听到秋风的反映，这个反映是很有个性的，他立即注视西山，表现了主将的警觉、敏感，也暗示了他对时局所关注的具体内容。西山怎样呢？寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。“眼中形势胸中策”（宗泽《早发》），这是一切将领用兵作战的基本规律。所以诗的前两句既然写出了战云密布的“眼中形势”，那胸中之策就自不待言了，诗中略去这一部分内容，正表现了严武是用兵的行家。‎ ‎　　“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”。“更催”二字暗示战事已按主将部署胜利展开。两句一气而下，笔意酣畅，字字千钧，既显示出战场上势如破竹的气势，也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情，而整个战斗的结果也自然寓于其中了。这就是古人所说的“墨气所射，四表无穷，无字处皆其意也”（王夫之《董斋诗话》）。‎ ‎　　我们如果把一、二句和三、四句的内容放在一起来看，就会发现中间有着很大的跳跃。了解战争的人都知道，一个闭目塞听、对敌情一无所知的主将，是断然不会打胜仗的，战争的胜负往往取决于战前主将对敌情的敏感和了解的程度。诗的一、二句景中有情，显示出主将准确地掌握了时机和敌情，这就意味着已经居于主动地位，取得了主动权，取得了克敌制胜的先决条件，这一切正预示着战争的顺利，因而，胜利也就成了人们意料中的结果，所以读到三、四句非但没有突兀、生硬之感，反而有一种水到渠成、果然如此的满足。这首诗写得开阖跳跃，气概雄壮，干净利落，表现出地道的统帅本色。‎ ‎　　诗的思想感情、语言风格，也都富有作者本人的个性特征。这不是一般诗人所能写得出的。‎ ‎（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？‎ 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。‎ 解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。‎ 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，  雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。‎ ‎（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。‎ 答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。‎ 解析：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。‎ ‎3.（安徽卷）阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。‎ 小重山·端午 ‎[元]舒 頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅， 谁复吊沅湘②。‎ 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 ‎ ‎[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。‎ ‎（1）．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）‎ ‎【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。‎ 无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。‎ ‎【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。 ‎ ‎（2）．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。（4分）‎ ‎【答案】手法：对比。‎ 简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。‎ ‎（答“反衬”，且简析合理也可）‎ ‎【解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。‎ ‎ 安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，今年的元词。看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典，但阅读难度还是不大。‎ ‎4. （09年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）‎ 江行 ‎[宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。‎ 残雪和雁断，新月带潮生。‎ 天到水中尽，舟随树杪行。‎ 离家今几宿，厌听棹①歌声。‎ ‎［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。‎ ‎（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） 答： ‎ ‎【参考答案】⑴诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。‎ ‎【考点】阅读浅易的古代诗文。‎ ‎“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。‎ ‎【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。‎ ‎（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 答： ‎ ‎【参考答案】⑵诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。‎ ‎【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D，鉴赏评价。考生通过解答第⑴题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第（1）题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时，要涉及几个方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体现出来的“情”。‎ ‎5.（09年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）2题。‎ 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。‎ 正见空江明月来，云水苍茫失江路。‎ 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；‎ 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。‎ ‎（1）、诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）‎ ‎【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。‎ ‎【考点】鉴赏古代诗词中的形象 ‎【解析】理解诗的意象的鉴赏，抓住诗中描写意象的诗句，理解意象的特征，再赏析意象的表意效果。‎ ‎【思路点拨】这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感。‎ ‎（2）、这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）‎ ‎【考点】鉴赏诗歌的思想情感和表现手法 ‎【解析】这道题有两问，一问是问作者的思想感情，一问是“怎样表现的”，问的是表达技巧及效果。作者的情感可以从诗的题目“晚泊岳阳”看到作者写作时的心情背景——在外漂泊；再从“失江路”“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的无奈凄凉的情绪，从而概括出作者凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题。‎ 表现手法可以从诗句中察觉到，因为诗中句句写景，而句句含情，所以可以判定所用的手法应该是借景抒情，或者触景生情。答题时，可以用诗中的意象作为组织语言的材料。‎ ‎【思路点拨】 主题情感是诗歌的灵魂，所以在鉴赏任何一首诗词的时候都要先把握住诗要表达的思想情感。思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了……感情。‎ 对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。‎ ‎6.（09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题 ‎ 鹧鸪天 代人赋①‎ 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。‎ ‎【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。‎ ‎（1）.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）‎ ‎【答案】（5‎ 分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。‎ ‎【考点】考查对诗歌形象的分析。‎ ‎【解析】解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤： 诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。‎ ‎【思路分析】提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。‎ ‎（2）.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）‎ ‎【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。‎ ‎【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。‎ ‎【解析】 解题格式： ①手法+表达作用②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)‎ 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 ‎ ‎【思路分析】‎ 题目类型：‎ ‎（1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ ‎ ‎（2）“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 ‎ 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。‎ 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。‎ 古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，感知诗歌的形象，品味其语言艺术，领略其表达技巧，并用自己的语言加以表达。古诗词鉴赏的试题主要有表达技巧类、形象意境类、语言特色类、思想内容类，现分别介绍每一类试题的命题形式和解题对策，希望对广大考生有所启发。‎ ‎　　一、表达技巧类。这类试题大致有下列几种命题形式：这首诗运用了何种表现手法(艺 术手法、技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的？分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。最好从诗歌的艺术构思入手。答题时应包括以下内容：所运用的表现手法；这种手法在诗歌中的具体运用；运用该手法的好处。 ‎ ‎ 二、形象意境类A ‎、形象类。命题形式主要有：这首诗塑造了怎样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？诗中形象凝聚着诗人的思想，蕴含着诗人的情感。分析诗歌形象要根据所描写的具体物象和画面，概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤有：找出并描摹诗歌形象；概括形象的特点；揭示作者的情感。 B、意境类。命题形式主要有：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？表达了诗人什么样的思想？ 分析诗歌意境要抓住三方面的内容：用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来；用简洁的语言概括这些景物所营造的情境的氛围，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔；根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感情。‎ ‎　　三、语言特色类 命题形式主要有：这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。回答语言特色类试题可以用下列词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。此外，还应熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等。‎ ‎　　四、思想内容类 命题形式主要有：请分析这首诗的思想感情(内涵)；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。评价一首诗的思想内容，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。答题要点应包括：所塑造的形象；作者的情感；作品的思想意义。在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点等句式。‎