高考政治一轮复习认识社会与价值选择单元整合提升

高考政治一轮复习认识社会与价值选择单元整合提升

第16单元 认识社会与价值选择 ‎1．四个角度着手，全面构建人类社会的知识体系 ‎(1)社会存在与社会意识的关系：人类社会的构成要素。‎ ‎①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。‎ ‎②社会意识具有相对独立性。它有时会落后于社会存在的变化，有时会先于社会存在而变化发展；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识能够预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。‎ ‎(2)两对矛盾和两个规律：人类社会的基本矛盾和发展规律。生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。‎ ‎①生产力和生产关系的辩证关系：一方面，生产力决定生产关系；另一方面，生产关系反作用于生产力。‎ ‎②经济基础与上层建筑的辩证关系：一方面，经济基础决定上层建筑；另一方面，上层建筑反作用于经济基础。‎ ‎(3)人类社会基本矛盾的解决：人类社会的发展趋势。‎ ‎①人类社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。‎ ‎②人类社会历史发展总趋势的实现途径：社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。‎ a．在阶级社会，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。经济和政治关系的调整，新的生产关系的建立都可以推动生产力的发展和社会的发展。‎ b．在社会主义社会，社会主义社会的基本矛盾只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革就是社会主义的自我完善和发展，改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。‎ ‎(4)人民群众是历史的创造者：人类社会的历史主体。‎ ‎①人民群众是历史的创造者。作为一切对社会历史起推动作用的人们，其创造历史的作用体现在：人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。‎ ‎②人民群众在历史创造和社会实践中的作用，要求我们树立群众观点和群众路线。即要求我们相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；要做到一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。‎ ‎2．是什么和怎么办结合，全面构建人生价值的知识体系 ‎(1)是什么：人生价值的内涵。‎ ‎①人的价值包括社会价值与个人价值的统一。一方面，人生价值就在于创造，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会及他人的需要；另一方面，一个人付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。‎ ‎②对一个人的价值评判主要是看他的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社会及他人的需要。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。‎ ‎(2)怎么办：人生价值的实现。‎ ‎①要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。这要求我们自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。同时，价值判断与价值选择的社会历史性，要求我们与时俱进，随着社会发展而更新价值观念。‎ ‎②要在劳动和奉献中创造价值。劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的，要积极投身为人民服务的实践。‎ ‎③‎ 在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，所以要积极利用社会和他人提供的各种有利的物质条件和知识成果；人的价值只能在社会中实现，所以要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现价值。‎ ‎④在砥砺自我中走向成功。要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。‎ ‎⑤要树立正确的理想，在追求崇高理想的过程中实现人生价值。‎ ‎3．两个角度结合，分析维护人民群众利益的原因 ‎(1)从社会历史的主体角度看：人民群众是历史的创造者，这体现在人民群众是社会物质财富的创造者、人民群众是社会精神财富的创造者、人民群众是社会变革的决定力量。人民群众的重要性，要求我们坚持群众观点和群众路线，即相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；要坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。‎ ‎(2)从价值判断与价值选择角度看：人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就是作出不同的价值判断与价值选择。正确的价值判断与价值选择应该自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。‎ ‎[典例]　法治要真正为“十三五”规划实施保驾护航，要进一步完善中国特色社会主义法治体系，这就必须抓住立法质量这个关键。深入推进科学立法、民主立法，拓宽公民有序参与立法途径。加强重点领域立法，保障公民经济、政治、文化、社会等各方面权利得到落实，实现立法和改革决策相衔接，做到重大改革于法有据、立法主动适应改革和经济社会发展需要。‎ 请从历史唯物主义的角度，分析提出上述立法要求的依据。‎ ‎[解析]　一是注意知识范围，历史唯物主义的知识需要从社会发展和价值实现两个方面着手。二是注意结合材料信息来分析立法要求的合理性，如从社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑的角度说明实现立法和改革决策相衔接，做到重大改革于法有据、立法主动适应改革和经济社会发展需要；从群众观点和群众路线的角度分析说明深入推进科学立法、民主立法，拓宽公民有序参与立法途径的正确性；从价值判断和价值选择的角度分析说明保障公民经济、文化、社会等各方面权利得到落实的正确性。‎ ‎[答案]　社会存在决定社会意识，立法要主动适应改革和经济社会发展需要。上层建筑反作用于经济基础，提高立法质量可以促进经济社会发展。人民群众是社会历史的主体，必须拓宽公民有序参与立法途径。正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上，要科学立法以遵循规律、民主立法以维护人民利益。‎ ‎[训练]　 (2017·上饶模拟)阅读材料，回答问题。‎ 愚人节也称万愚节，英文为April Fool’s ‎ Day，节期在每年4月1日。节日这天，不分男女老幼，可以互开玩笑、互相愚弄欺骗以换得娱乐。愚人节起源于法国，在十八世纪流传到英国，后来又被英国早期移民带到了美国。起初，任何美囯人都可以炮制骇人听闻的消息， 而且不负丝毫的道德和法律责任，政府和司法部门也不会追究。相反，谁编造的谎言最离奇、最能骗取人们相信，谁还会荣膺桂冠。这种做法给社会带来不少混乱，因而引起人们的不满。今天，愚人节已经发展成为一个国际性节日，差不多在整个欧洲和北美都流行。‎ 这个源自西方的节日在传入国内后，在国内的热度不减，特别是受到了一部分年轻人的欢迎，“恶作剧”“搞怪”流行一时。愚人节期间，某电商平台上销售的各类整蛊玩具、愚人节创意礼物销量大涨，有的月销售量甚至达到了数千件。‎2016年4月1日，国内一家主流媒体指出，西方的“愚人节”不符合我国的文化传统，不符合社会主义核心价值观，希望大家不信谣，不造谣，不传谣。‎ 对愚人节的不同态度反映了人们不同的价值判断和价值选择。运用价值判断与价值选择特征的相关知识，说明我们该如何正确面对生活中的价值冲突。‎ ‎[解析]　一是注意知识限定，价值判断与价值选择的特征主要指向其社会历史性和主体差异性，不包括价值判断与价值选择的其他内容；二是注意解答指向，即分析面对冲突的措施，这需要价值观念与时俱进、坚持正确的价值标准等。‎ ‎[答案]　价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的推移和条件的改变，事物的价值以及人们关于它的价值观念也会变化。面对价值冲突，我们的价值观念要与时俱进，防止简单化和片面化倾向。价值判断和价值选择具有主体差异性，往往因人而异。面对价值冲突，我们要明确价值判断和价值选择的标准。自觉站在最广大人民的立场上，分辨什么是对的、什么是错的、 应该怎么做、不应该怎么做。‎