- 2021-05-13 发布 |
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文档介绍
高考数学二轮复习名师精编精析平面向量及应用
高考数学二轮复习名师精编精析--平面向量及应用 ★★★高考在考什么 【考题回放】 1.(宁夏,海南)已知平面向量,则向量( D ) A. B. C. D. 2.(福建)对于向量和实数,下列命题中真命题是( B ) A.若,则或 B.若,则或 C.若,则或 D.若,则 3.(北京)已知是所在平面内一点,为边中点,且,那么( A ) A. B. C. D. 4.(湖北)将的图象按向量平移,则平移后所得图象的解析式为( A ) A. B. C. D. 5.(江西文)在平面直角坐标系中,正方形的对角线的两端点分别为,,则 . 6.(陕西)如图,平面内有三个向量、、,其中与与的夹角为120°,与的夹角为30°,且||=||=1,||=,若=λ+μ(λ,μ∈R),则λ+μ的值为 . 7.(全国Ⅱ)在中,已知内角,边.设内角,周长为. (1)求函数的解析式和定义域; (2)求的最大值. 解:(1)的内角和,由得. 应用正弦定理,知 , . 因为, 所以, (2)因为 , 所以,当,即时,取得最大值. ★★★高考要考什么 【考点透视】 本专题主要涉及向量的概念、几何表示、加法和减法,实数与向量的积、两个向量共线的充要条件、向量的坐标运算,以及平面向量的数量积及其几何意义、平面两点间的距离公式、线段的定比分点坐标公式和向量的平移公式. 【热点透析】 在高考试题中,主要考查有关的基础知识,突出向量的工具作用。在复习中要重视教材的基础作用,加强基本知识的复习,做到概念清楚、运算准确,不必追求解难题。热点主要体现在平面向量的数量积及坐标运算以及平面向量在三角,解析几何等方面的应用. ★★★高考将考什么 【范例1】出下列命题:①若,则; ②若A、B、C、D是不共线的四点,则是四边形为平行四边形的充要条件; ③若,则; ④的充要条件是且∥; ⑤若∥,∥,则∥。 其中,正确命题的序号是_________________. 解析: ①不正确性。两个向量长度相同,但它的方向不一定相同。 ②正确。∵且,又A、B、C、D为不共线的四点, ∴ 四边形ABCD为平行四边形;反之,若四边形为平行四边形, 则,因此。 ③正确。∵,∴、的长度相等且方向相同,又=, ∴、的长度相等且方向相同,∴、的长度相等且方向相同,故。 ④不正确。当∥且方向相同,即使,也不能得到。 ⑤不正确。考虑这种极端情况。 答案:②③。 【点晴】本题重在考查平面的基本概念。 【范例2】平面内给定三个向量:。回答下列问题: (1)求; (2)求满足的实数m和n ; (3)若∥,求实数k; (4)设满足∥且,求 解: (1)依题意,得=3(3,2)+(-1,2)-2(4,1)=(0,6) (2)∵,∴(3,2)=m(-1,2)+n(4,1)=(-m+4n,2m+n) ∴ 解之得 (3)∵∥,且=(3+4k,2+k),=(-5,2) ∴(3+4k)×2-(-5)×(2+k)=0,∴; (4)∵=(x-4,y-1),=(2,4), 又∵∥且, ∴解之得或 ∴=(,)或=(,) 【点晴】根据向量的坐标运算法则及两个向量平等行的充要条件、模的计算公式,建立方程组求解。 变式:设向量a=(sinx,cosx),b=(cosx,cosx),x∈R,函数f(x)=a·(a+b). (Ⅰ)求函数f(x)的最大值与最小正周期; (Ⅱ)求使不等式f(x)≥成立的x的取值集。 解:(Ⅰ)∵ ∴的最大值为,最小正周期是。 (Ⅱ)由(Ⅰ)知 即成立的的取值集合是. 【点睛】本小题主要考查平面向量数量积的计算方法、三角公式、三角函数的性质及图像的基本知识,考查推理和运算能力. 【范例3】已知射线OA、OB的方程分别为,,动点M、N分别在OA、OB上滑动,且。 (1)若,求P点的轨迹C的方程; (2)已知,,请问在曲线C上是否存在动点P满足条件,若存在,求出P点的坐标,若不存在,请说明理由。 解:(1)设,, 则,, 所以,即。 又因为,所以 ,代入得:。 (2),所以, 因为,所以,得, 又,联立得,因为,所以不存在这样的P点。 【点晴】本题是一道综合题,重在考查向量的概念及轨迹方程的求法。 变式:在平面直角坐标系中,O为坐标原点,已知点,,若点C满足 ,点C的轨迹与抛物线交于A、B两点; (1)求点C的轨迹方程; (2)求证:; (3)在x轴正半轴上是否存在一定点,使得过点P的任意一条抛物线的弦的长度是原点到该弦中点距离的2倍,若存在,求出m的值;若不存在,请说明理由. 解:(1)设,由知,点C的轨迹为. (2)由消y得: 设,,则,, 所以,所以,于是 (3)假设存在过点P的弦EF符合题意,则此弦的斜率不为零,设此弦所在直线的方程为,由消x得:,设,, 则,. 因为过点P作抛物线的弦的长度是原点到弦的中点距离的2倍,所以即,所以得,所以存在. 查看更多