生物高考真题新课标全国卷2卷生物

生物高考真题新课标全国卷2卷生物

‎2014·新课标全国卷Ⅱ(课标生物)‎ ‎1．A4[2014·新课标全国卷Ⅱ] 关于细胞的叙述，错误的是(　　)‎ A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖 ‎1．D　[解析] 胞间连丝是植物细胞间的通讯连接，是由穿过细胞壁的质膜围成的细胞质通道，所以具有物质运输的作用，A项正确。癌细胞膜上的糖蛋白减少，使癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，可见动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关，B项正确。ATP是细胞的直接能源物质，细胞内的吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，C项正确。蔗糖是植物细胞特有的二糖，哺乳动物的细胞不能合成，D项错误。‎ ‎2．D2[2014·新课标全国卷Ⅱ] 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(　　)‎ A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同 ‎2．B　[解析] 同一动物个体的神经细胞和肌细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来，所以二者含有相同的基因组，C项错误。神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，没有连续分裂的能力，所以不存在细胞周期，A项错误。核DNA的复制方式都是半保留复制，D项错误。细胞分化是基因选择性表达的结果，在不同类型的细胞中表达的基因不一样，导致合成的特定蛋白不相同，B项正确。‎ ‎3．H1[2014·新课标全国卷Ⅱ] 关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是(　　)‎ A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 ‎3．A　[解析] 组织液与组织细胞之间发生物质交换，氧气由组织液扩散进入组织细胞参与氧化分解，所以回流的组织液氧气含量降低，A项错误。组织液与血浆之间是不断进行物质交换并保持动态平衡的，B项正确。血浆中的物质经毛细血管动脉端进入组织液，组织液中的物质经毛细血管静脉端回到血浆，C、D项正确。‎ ‎4．C2、C3[2014·新课标全国卷Ⅱ] 将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则(　　)‎ A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5 mol·L－1之间 ‎4．D　[解析] 实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1时，表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1时，表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多。据图可推知， a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，A项错误。f组比值大于b组，因此失水量大于b组，B项错误。水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，C项错误。由c组吸水，d组失水，细胞液浓度与外界溶液浓度相等时实验前长度/实验后长度＝1，判断出细条的细胞液浓度介于0.4～0.5 mol·L－1之间，D项正确。‎ ‎5．A2[2014·新课标全国卷Ⅱ] 关于核酸的叙述，错误的是(　　)‎ A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的 D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 ‎5．C　[解析] 转录是在RNA聚合酶的参与下，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，A项正确。线粒体和叶绿体中都含有DNA，都可进行DNA的复制，B项正确。两个脱氧核苷酸链的碱基之间以氢键相连，一条链上磷酸与脱氧核糖通过磷酸二酯键相连，且组成DNA的五碳糖是脱氧核糖而不是核糖，C项错误。甲基绿使DNA呈现出绿色，而吡罗红使RNA呈现出红色，用甲基绿和吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可显示出DNA和RNA在细胞中的主要分布情况，D项正确。‎ ‎6．C8[2014·新课标全国卷Ⅱ] 关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是(　　)‎ A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供 D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 ‎6．C　[解析] 合成ATP的原料是ADP和磷酸，A项正确。光合作用吸收光能是通过色素蛋白复合体来完成的，不需要酶的参与，B项正确。人体剧烈运动时，肌细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量能量，乳酸是无氧呼吸的产物，不能提供能量，C项错误。病毒不具有独立代谢的能力，病毒增殖所需的能量都是由宿主细胞呼吸产生的，D项正确。‎ ‎29．C6[2014·新课标全国卷Ⅱ] 某植物净光合速率的变化趋势如图所示。‎ 据图回答下列问题：‎ ‎(1)当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为______。CO2浓度在a～b之间时，曲线________表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。‎ ‎ (2)CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是______。‎ ‎ (3)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。‎ ‎ (4)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑__________这一因素的影响，并采取相应措施。‎ ‎29．(1)‎0　‎A、B和C　(2)光强　(3)大于　(4)光强 ‎[解析] (1)据图可知，CO2浓度为a时，高光强(曲线A)下的纵坐标为0，即净光合速率为0；CO2浓度在a～b之间时，曲线A、B、C均表现为上升趋势，即三者的净光合速率均随CO2浓度增高而增高。‎ ‎(2)CO2浓度大于c时，高光强条件下(曲线A)的净光合速率仍然能够随着CO2浓度的增高而增高，而中光照与低光照条件下的净光合速率不再随CO2浓度的增高而增高，由此可知，限制B、C净光合速率增加的环境因素不再是CO2浓度，而是光强。‎ ‎(3)CO2浓度小于a时，3种光强下，净光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是说呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。‎ ‎(4)据图可知，CO2浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量，故若要提高植物的产量，应综合考虑CO2浓度和光强对植物的影响。‎ ‎30．H5[2014·新课标全国卷Ⅱ] 为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃)，并检测免疫指标。‎ ‎ 回答下列问题：‎ ‎ (1)研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是________________________________________________________________________。‎ ‎ (2)研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎ (3)在特异性免疫中，T细胞可产生________因子，受到抗原刺激的________细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生________，参与体液免疫过程。‎ ‎30．(1)机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用 ‎(2)识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡 ‎(3)淋巴　B　抗体 ‎[解析] (1)非特异性免疫人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用。‎ ‎(2)在细胞免疫过程中，T细胞受到抗原刺激后增殖、分化出大量的效应T细胞，效应T细胞可以识别并接触被病原体侵染的细胞(靶细胞)，并使其裂解凋亡。同时效应T细胞还可以攻击自身癌细胞，使其凋亡。‎ ‎(3)体液免疫时，细胞受到抗原刺激后可以释放淋巴因子，淋巴因子可以促使受到抗原刺激的B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体，该抗体与刺激其产生的抗原进行特异性结合。‎ ‎31．K1[2014·新课标全国卷Ⅱ] ‎ 某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。‎ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 ‎3.56‎ ‎12.80‎ ‎10.30‎ ‎0.48‎ ‎226.50‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)请画出该生态系统中的食物网。‎ ‎(2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统生物组分中的________。‎ ‎(3)一般来说，生态系统的主要功能包括________、________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主要以CO2的形式进行。‎ ‎31．(1)如图 ‎(2)捕食　消费者 ‎(3)物质循环　能量流动　生物群落　无机环境 ‎[解析] (1)根据题干获取的信息为“营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级”。分析图表，戊含有的能量最多，应属于第一营养级，属于生产者；乙和丙所含能量处于同一数量级并且二者之和(23.1)介于戊能量值的10%～20%之间，故乙和丙应同属于第二营养级；甲所含能量介于第二营养级的10%～20%之间，应属于第三营养级；丁所含能量介于第三营养级的10%～20%之间，应属于第四营养级，由此绘出食物网。‎ ‎(2)由上述食物网得出，甲和乙两种间具有捕食关系。戊所含能量最多，属于生产者，其他几个种群均属于消费者。‎ ‎(3)物质循环、能量流动、信息传递是生态系统的三大功能；碳以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。‎ ‎32．E7[2014·新课标全国卷Ⅱ] 山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。‎ 已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：‎ ‎ (1)据系谱图推测，该性状为________(填“隐性”或“显性”)性状。‎ ‎(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是______________(填个体编号)。‎ ‎ (3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是__________(填个体编号)，可能是杂合子的个体是________(填个体编号)。‎ ‎32．(1)隐性　(2)Ⅲ1、Ⅲ3和Ⅲ4‎ ‎(3)Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4　Ⅲ2‎ ‎[解析] (1)分析系谱图，Ⅲ1出现该性状，但其双亲Ⅱ1和Ⅱ2均不表现该性状，说明该性状为隐性性状。‎ ‎(2)若控制该性状的基因仅位于Y染色体上，则该性状由Y染色体传递，因此表现该性状个体的所有雄性后代和雄性亲本都表现该性状，且雌性个体不会表现该性状。据此理论上第Ⅲ代各个体的性状表现应为：Ⅲ1 不表现该性状(因为Ⅱ1不表现该性状)、Ⅲ2和Ⅲ3均不表现该性状(因为是雌性)、Ⅲ4表现该性状(因为Ⅱ3表现该性状)。结合系谱图可知，不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ1、Ⅲ3和Ⅲ4。‎ ‎(3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上(设为A、a)，由(1)知该性状为隐性遗传。Ⅲ1表现该性状，基因型为XaY，Xa来自其母本Ⅱ2，且Ⅱ2不表现该性状，所以必为杂合子(XAXa)。同理，Ⅱ3表现该性状，其母本Ⅰ2不表现该性状，一定为杂合子(XAXa)。Ⅲ3表现该性状，基因型为XaXa，Xa一条来自父方一条来自母方，所以其母本Ⅱ4一定为杂合子(XAXa)。‎ ‎39．L3[2014·新课标全国卷Ⅱ] [生物——选修1：生物技术实践]‎ 为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：‎ ‎ (1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白干板先行培养了一段时间，这样做的目的是__________________________；然后，将1 mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________。‎ ‎ (2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过________灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是________________________________________。‎ ‎(3)示意图A和B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。‎ A　　　　　　　　　　B ‎ (4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中________的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高________的利用率。‎ ‎39．(1)检测培养基平板灭菌是否合格　3.8×107‎ ‎(2)灼烧　将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落 ‎(3)B ‎(4)溶解氧　营养物质 ‎[解析] (1)为了确定培养基的灭菌是否合格，微生物学实验一般会设置空白对照：随机取若干灭菌后的不接种的培养基在相同条件下培养一段时间，观察培养基上是否有菌落生成，若无菌落生成说明灭菌合格；利用平板菌落计数法的计算公式估算水样中的活菌数：‎ ‎ ×M(×稀释倍数)＝×100＝3.8×107/L。‎ ‎(2)接种时接种环需要灼烧灭菌；在第二次及以后每次划线时，总是从上 一次的末端开始划线，这样做的目的是通过划线次数的增加，使每次划线时菌体的数目逐渐减少，以便得到单个菌落。‎ ‎(3)由题图可知，B图菌落分布相对均匀，应为稀释涂布平板法接种的结果。‎ ‎(4)振荡培养可以增加液体培养基的氧气含量，促进好氧型微生物的生长，另外振荡培养还可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。‎ ‎40．L6[2014·新课标全国卷Ⅱ] [生物——选修3：现代生物科技专题]‎ 植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)理论上，基因组文库含有生物的________基因；而cDNA文库中含有生物的________基因。‎ ‎(2)若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中________出所需的耐旱基因。‎ ‎(3)将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物________的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的________，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的________是否得到提高。‎ ‎ (4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时，则可推测该耐旱基因整合到了______________________(填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。‎ ‎40．(1)全部　部分 ‎(2)筛选 ‎(3)乙　表达产物　耐旱性 ‎(4)同源染色体的一条上 ‎[解析] (1)基因文库包括基因组文库和cDNA文库，基因组文库包含生物基因组的全部基因，cDNA文库是以mRNA反转录后构建的，只含有已经表达的基因，即部分基因。‎ ‎(2)从基因文库中获取目的基因需要进行筛选。‎ ‎(3)要提高植物乙的耐旱性，需要利用农杆菌转化法将耐旱基因导入植物乙的体细胞中。要确认目的基因是否表达，可检测是否产生了目的基因的表达产物，即耐旱的相关蛋白质；也可以通过个体的表现型来检测，即观察检测其耐旱性情况。‎ ‎(4)如果耐旱基因整合到同源染色体的两条上，相当于耐旱纯合子，则子代将全部表现为耐旱，不会出现性状分离；如果耐旱基因整合到同源染色体的一条上，则转基因植株的基因型相当于杂合子，自交后代出现耐旱∶不耐旱＝3∶1的性状分离比。‎