高考语文综合训练

高考语文综合训练

‎2007年高考语文综合训练（4）‎ 本试卷满分为150分，考试用时150分钟。‎ 一．（9分）‎ l．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（3分）‎ ‎　　A．粘贴（zhān） 玷污（zhān) 龌龊（wò） 运筹帷幄（wò）‎ ‎　　B．蹉跎（cuō） 磋商（cuō） 遭殃(yāng） 怏怏不乐（yāng）‎ ‎　　C．飞镖（biāo) 剽悍（biāo) 绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi）‎ ‎　　D．蜿蜒（yán） 筵席（yán) 市侩（kuài） 脍炙人口（kuài）‎ ‎2．下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（3分）‎ A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。‎ B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。‎ C．正是这些普通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。‎ D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。‎ ‎3．下列句子标点符号使用正确的一项是（3分）‎ A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。‎ B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。‎ C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢？‎ D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”‎ 二．（33分）‎ 阅读下面的文言文，回答4—8题。‎ 书褒城驿壁 孙樵 ‎　　褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？‎ ‎　　讯于驿吏，则曰：“忠穆公曾牧梁州，以褒城控二节度治所，龙节虎旗，驰驿奔轺，以去以来，毂交缔劘①，由是崇侈其驿，以示雄大。盖当时视他驿为壮。且一岁宾至者不下数百辈，苟夕得其庇，饥得其饱，皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？至如棹舟，则必折篙破舷碎鹢②而后止；渔钓，则必枯泉混泥尽鱼而后止；至有饲马于轩，宿隼于堂：几所以污败室庐，糜毁器用。官小者，其下虽气猛，可制；官大者，其下益暴横，难禁。由是日益破碎，不与曩类。某曹八九辈，虽以供馈之隙，一二力治之，其能补数十百人残暴乎？”‎ ‎　　语未既，有老甿笑于旁，且曰：“举今州县皆驿也。吾闻开元中，天下富蕃，号为理平，踵千里者不裹粮；长子孙者不知兵。今者天下无金革之声，而户口日益破，疆场无侵削之虞，而垦田日益寡，生民日益困，财力日益竭，其故何哉？凡与天子共治天下者，刺史、县今而已，以其耳目接于民，而政令速于行也。今朝廷命官，既已轻任刺史、县令，而又促数于更易。且刺史、县令，远者三岁一更，近者一二岁再更。故州县之政，苟有不利于民，可以出意革去其甚者，在刺史则日：‘明日我即去，何用如此？’在县令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’当愁醉醲，当饥饱鲜，囊帛椟金，笑与秩终。”呜呼！州县真驿耶？矧③更代之隙，黠吏因缘恣为奸欺，以卖州县者乎！如此而欲望生民不困，财力不竭，户口不破，垦田不寡，难哉！‎ ‎　　予既揖退老甿，条其言，书于褒城驿屋壁。‎ ‎[注]①劘（mó）：磨擦。②鹢(yì):水鸟，古代在船头以彩色画鹢鸟之形，这里指船头。③矧(shěn)：况且。‎ ‎4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）‎ ‎　　A．视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。‎ ‎　　B．庭除甚芜 除：废弃。‎ ‎　　C．疆场无侵削之虞 虞：忧虑。‎ ‎　　D．条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。‎ ‎5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）‎ ‎　　A．视其沼，则浅混而污 王如知此，则无望民之多于邻国也 ‎ ‎　　B．以卖州县者乎 焚百家之言，以愚黔首 ‎　　C．且刺史、县令，远者三岁一更 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 ‎ ‎　　D．今者天下无金革之声 四海之大，有几人钦 ‎6．下列句子中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（3分）‎ ‎　A．由是崇侈其驿，以示雄大 B．则必折篙破舷碎鹢而后止 ‎　C．则必枯泉混泥尽鱼而后止 D．囊帛椟金，笑与秩终 ‎7．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 ‎　A．文章借他人之口，揭示出褒城驿由宏丽变为破败的原因，含蓄地表达了作者对当时民风奢靡 的不满。‎ ‎　B．文中“举今州县皆驿也”承上启下，是连接二、三两段的关键，表明天下凋敝与驿站破败事异 而理同。‎ ‎　C．文章借题发挥，以一驿之兴废推及天下之盛衰，寓议于叙，切中时弊，有小中见大之妙。‎ ‎　D．因官制不善而吏治败坏，因吏治败坏而生民困顿，文章将批判的锋芒指向了朝廷。‎ ‎8．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（l）盖当时视他驿为壮。（2分）‎ ‎（2）皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？ （3分）‎ ‎（3）远者三岁一更，近者一二岁再更。（3分）‎ ‎9．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（7分）‎ 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。‎ 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。‎ ‎（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）‎ ‎（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分）‎ ‎10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(四题任选三题，共6分，每空1分)‎ ‎　 （1）况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，__________________。 （苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（2）烟笼寒水月笼沙， ‎ ‎。_______________________，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》）‎ ‎（3）________ _ ___，凝绝不通声暂歇。_______ _____，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）‎ ‎（4）句读之不知，___ __，或师焉，或不焉，__ ___，吾未见其明也。‎ ‎（韩愈《师说》）‎ 三．（18分）‎ 阅读下面文字，完成11—14题。‎ 尽管具有人类学意义的工作相当卖老——有两个例子，古希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯·英布·卡尔顿，在公元前5世纪和公元14世纪撰写的对他人的描述——但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学（在罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一次课程直到1879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？‎ 这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的——如果不是不可能的话——冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行。‎ 这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经《旧约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一次遇到这类根本不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触——这开始于欧洲人试图把其贸易和政治统治扩大到世界各地之时——人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。‎ 使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的“人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签。直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。‎ ‎11．下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的两项是（4分）‎ A．广阔的地理范围，造成交往的局限。‎ B．落后的旅行手段，造成沟通的不便。‎ C．危险的运输方式，造成交流的困难。‎ D．显著的民族差异，导致理解的困难。‎ E．迟缓的认识发展，导致研究的滞后。‎ ‎12．根据全文内容，下面说法不恰当的两项是（4分）‎ A．具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类课程形成较晚。‎ B．人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。‎ C．北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著。‎ D．长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。‎ E．不同民族的文化差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同，造成了人类的多样性。‎ ‎13．文中“人类多样性”的含义是： ‎ ‎ （4分）‎ ‎14．文中插入语“如果不是不可能的话”有什么作用？请简要分析。（6分）‎ 四．（15分）‎ 说明：请从下面两篇文章中选择一篇阅读，作答前填上文本序号“（一）”或“（二）”。‎ ‎（一）文学类文本 阅读下面的文章，完成15—17题。‎ 西湖漫笔（节选）‎ 宗 璞 ‎ ①平生最喜欢游山逛水。‎ ‎ ②在足迹所到的地方，也有经过很长久的时间，我才能理解、欣赏的。正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】，我曾看过多少遍，看不出她美在哪里；在看过多少遍之后，一次又拿来把玩，忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解它的性情，直到去过三次四次，才恍然有所悟。 ③六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。 ④奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。 ⑤正像每次一样，匆匆的来，又匆匆的去。几天中我领略了一个字──“绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ⑥西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 ⑦在花港 观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ⑧从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！” ⑨西湖也变得活泼热闹了。星期天，游人泛舟湖上，真是满湖的笑，满湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活泼热闹的。两三人寻幽访韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳。见公共汽车往来运载游人，忽又想起东坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。”形容他在密州出猎时的景象。那时是“倾城随太守”，这时是每个人在公余之暇，来休息身心，享山水之乐。这热闹，不更千百倍地有意思么？‎ ‎【注】即《蒙娜丽莎》。‎ ‎15．作者写的是西湖，为什么文章开头却从《永远的微笑》写起？（4分） ‎ ‎16．结合文意，分析文章结尾“这热闹，不更千百倍地有意思么”一句的具体含义和作用。（5分） ‎ ‎17．阅读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭“绿”的描写片段，回答问题（6分）‎ 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约梅雨潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。──那醉人的绿呀！‎ ‎《西湖漫笔》第⑤段至第⑧段详细描写了西湖的“绿”，与《绿》的选段进行比较， 你认为哪个描写更好，并简要说明原因。‎ ‎（二）实用类文本 阅读下面的传记，完成15～17题。‎ 袁隆平奇遇记（节选）‎ ‎ 一、 ‎ ‎1979年5月，美国圆环种子公司总经理威尔其访问中国，惊奇地发现中国人正在种植一种前所未有的杂交水稻。‎ 于是，他当即向中国农业部种子公司的接待官员询问这个发明权的享有人是谁，提出想跟这个人探讨一下有偿转让技术专利的问题。中国种子公司官员说：这个发明专利权属中国国家拥有；农业部种子公司就是代表国家享有这一权利的唯一代表；要探讨杂交水稻技术转让问题，无须再找“别人”……之后，威尔其先生又一连两次来到北京与中国种子公司正式谈判。最后一次，双方于1980年1月达成协议，由圆环种子公司先付给中国种子公司20万美元首期技术转让费，中国即派出制种专家赴美国传授杂交水稻制种技术。专家在美工作期间，由美方支付工资，直到美国科技人员熟练掌握该技术为止……‎ 消息传到湖南省农科院，尤其是袁隆平，当得到农业部外事局叫他带队赴美国传授技术的通知时，他竟高兴得一夜合不上眼，打心眼里深深地感激中国种子公司赐予了他这次到世界科技最发达的美国去一展身手的机会，而根本就没想到美国人首先要找的对象本来就是他。 ‎ ‎ 二、 ‎ ‎1980年5月9日，当地时间上午9时，袁隆平作为首席专家，携湖南省农科院副研究员陈一吾和慈利县良种场场长杜慎余一行3人组成的中国杂交水稻专家组，乘飞机到达洛杉矶。圆环种子公司总经理威尔其和美国专家数人已打着牌子在机场迎候。当3人走下飞机舷梯，向撑着牌子的威尔其一行微笑着走去时，威尔其连忙满面笑容热情地迎了过来。他与第一个向他伸过手来的首席专家袁隆平只是礼貌性地轻轻握了一下，就放过去了，而却紧紧地握住第二位接上来的陈一吾副研究员的手，又是拥抱，又是贴脸，口里一叠连声地欢呼着：“您好，尊敬的袁先生！我是圆环种子公司总经理威尔其。真诚地欢迎您的到来，能够结识您这位伟大的科学家，并在美国接待您，我感到无比的荣幸！” ‎ 显然，威尔其认错人了。3个中国人不由得一齐掩口而笑。威尔其见客人笑得蹊跷，他马上就会过意来，连声道歉说：“对不起，你们哪一位是袁先生？” ‎ 陈一吾连忙推过袁隆平用英语介绍说：“威尔其先生，这位才是首席专家袁隆平先生。我们都是他的助手。” ‎ ‎“噢，尊敬的袁先生，我认错人了。请您原谅！请让我再次向您表示崇高的敬意和热烈的欢迎。您将是我们公司和所有美国人最尊贵的客人和朋友。我衷心地祝愿您在美国工作和生活得愉快！”威尔其说着再次握住了袁隆平的手，并紧紧地拥抱、贴脸。‎ ‎“谢谢您的热情迎接，威尔其先生。您认错人是完全可以理解的，因为连许多中国人都会把我认错，更别说美国人了。我是一名水稻专家，长年在田间试验，所以浑身上下都染上了不少中国农民的色调。”袁隆平说着，又风趣地朝两名中国同伴一摊手接着说，“他们都知道，我还有一个绰号，叫做‘刚果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。您说这多有趣？” ‎ ‎ 三、 ‎ ‎9月初，袁隆平按爱妻的亲切嘱托“平平安安地回来”了，但是，他临行前曾向妻子许下的将成为万元户的诺言，却只成了一个不吹自破的泡影。原来当时有规定，出国人员在国外所得收入必须全部上缴。因而，他们回到北京，向农业部有关司局一汇完报，有关办事官员就要他们上缴在美国挣的工钱。‎ 袁隆平有点不好意思似的对妻子邓哲说：“嘿嘿，真对不起。我原以为美国工资可归个人所有，谁料农业部规定得全部上缴，只能每天领20元人民币的生活补贴。” ‎ ‎“能成千元户也不错呀，我们家还从来没见过一次进两千多块钱呢！”邓哲安慰丈夫说。“我只要能增加两间小平房，有三四千块钱存款以备不时之需，就心满意足了。”‎ 邓哲这愿望很快就实现了。‎ ‎1981年6月6日，国家科委、国家农委在北京联合举行中华人民共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会。由袁隆平代表全国杂交水稻科研协作组登台领奖。除奖章和发明证书由袁隆平带回湖南保管外，还有一共10万元奖金。袁隆平本人足足分得这项特等奖金5000元整。‎ ‎“哎呀！五千块钱呀！啧啧，这么高的奖金，真吓死人了！”当袁隆平喜不自禁地自北京归来，从兜里掏出一大叠钞票交到妻子手里时，邓哲惊喜得连钱都不知该怎么拿法了。‎ ‎（摘自《炎黄春秋》2001年第1期 汪志霞 聂冷 文）‎ ‎15．文章记录了袁隆平的哪三件事，请用四字小标题的形式概括出来。（3分）‎ ‎16．赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。（4分）‎ ‎17．有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑造。你如何看待这一问题？（8分）‎ 五．（15分）‎ ‎18．标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”‎ 请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。（3分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎19．现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。（6分）‎ ‎（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。（不超过100个字）（4分）‎ ‎（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。（2分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎20．阅读下面的文字，回答问题。（4分）‎ 如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用 记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。‎ ‎（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分）‎ ‎ [ ] [ ]‎ ‎（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。（2分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ 六、（60分）‎ ‎21．作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ 最近， “金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎2007年高考语文综合训练（4）参考答案 一． ‎ ‎1．（3分）D。(A玷diàn ，读音错。B怏yàng，声调错。C剽piāo菲fěi。)‎ ‎2．（3分）C。（A项犯了望文生义的错误，“不胜其烦”，不是不怕麻烦，而是烦琐得使人受不了的意思；B项也是犯了望文生义的错误，“宛然在目”，不是尽收眼底的意思，而是仿佛在眼前；D项犯了褒贬误用的错误，“人中吕布，马中赤兔”，是指人才或英雄人物。C项中的“胼手胝足”是形容经常地辛勤劳动，运用正确。）‎ ‎3．（3分）C。（A项前两个逗号应改为问号。B项破折号和括号作用相同，均表解释说明，应删去其中一个。D项第一对引号中是一个倒装句，问号应放在句末，应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”）‎ 二．‎ ‎4．（3分）B。 应为“台阶”的意思。‎ ‎5．（3分）B ，表目的关系，“用来”意。（A前“则”表承接关系，后“则”表解释关系。 C前“且”“况且”意，后“且”“暂且”意。D前“之”为结构助词“的”，后之为定语后置的标志。）‎ ‎6．（3分）D， 名词作动词，其余为形容词使动用法。‎ ‎7．（3分）A项“含蓄地表达了作者对当时民风奢靡的不满”表述不当。作者认为产生这一社会弊 病的缘由，在于朝廷任用非人和官制不善。‎ ‎8． (1）（褒城驿）在当时比其它驿站更为壮观。（2分）‎ ‎（2）（宾客）都是晚上到达早上离开，难道会有爱惜之心吗？（3分）‎ ‎(3）时间长的三年更换一次，时间短的一两年更换两次。（3分）‎ ‎【参考译文】‎ 褒城驿号称全国第一，到我亲眼所见，看其池水，浅浊而肮脏；看其船只，破碎而搁沉；庭院台阶十分荒芜，堂房廊屋都很残破，哪里看得到它所谓的宏大壮丽呢？ ‎ 向管理驿站的官吏询问，他们则说：“忠穆公严震曾担任梁州州牧，因为褒城控制着通往两个节度使治所的要道，各式各样的旌节旗帜来来往往，传递公文的人员骑着马，出差的官吏乘着车，或来或去，车马往来络绎不绝，所以扩大驿馆建筑，以显其雄伟宏大。褒城驿在当时看上去是比其他驿站都壮观。而且一年中到褒城驿站来歇宿的宾客不少于几百人，他们只要夜间得到住宿，饿了能得到饱食，全都是暮来朝去，哪有顾念爱惜之心呢？至于撑船，一定要到篙折、舷破、头碎然后停止；钓鱼，一定要到水干、泥混、鱼尽才肯罢休。甚至还有人在窗前的长廊或小屋里喂马，把驿馆的中堂作为猎鹰的栖息之所，这些都是房屋污损、器物毁坏的原因。遇上职位低的官吏，其随从虽然气性猛烈，还可以制服；遇上职位高的官吏，其随从则更加凶暴蛮横，难于阻止。因此褒城驿日见破损，与以前大不相同。我们八九人，虽然也曾在供给来往者膳食的余暇，用一小部分时间尽力修缮，但又怎能补救几十几百人的破坏呢？” ‎ 管理驿站的官吏的话还没有讲完，有个老农在旁笑了，并说：“‎ 现在所有的州县都象驿站一样。我听说唐玄宗开元年间，天下财物丰富，人口众多，号称太平，行走千里的人不用携带粮食，有了子孙的人还不知道兵器为何物。现在天下无战争，但有户籍的居民却一天天减少；边境没有被侵占遭蚕食的忧患，但开垦的荒地日益减少。百姓生活日益穷苦，国家财力日益困难，这是什么原因呢？凡和皇帝一起治理天下的，是那些刺史县令，他们直接了解人民的生活，因而便于贯彻政令。现在政府委派官吏，既已轻率任命刺史县令，而且又在短时内一再更换。况且刺史县令的任期，时间长的三年更换一次，时间短的一两年内更换两次，因此州县的政务，如有不利于百姓之处，应该可以出主意改掉那些严重的情况，但在任的刺史则说：‘明天我即离职，何必如此。’在任的县令也说：‘明日我即卸任，何必如此。’他们在愁闷的时候就喝浓烈的美酒，在饥饿的时候就吃精美的肉食，只等囊中放满了绸缎，柜中装足了金银，任期结束就志得意满地离去。”唉！州县难道果真是驿站吗？况且当新旧官员交替之时，狡猾的胥吏乘机放肆地做奸恶欺诈的事，以欺骗州县呢！象这样下去，而想希望百姓生活不穷苦，国家财力不困难，有户籍的居民不减少，开垦的土地不缺乏，难啊！ ‎ ‎　　我送走老农之后，把他的话整理了一下，写在褒城驿的屋壁上。 ‎ ‎9．（1）傍晚 西风（2分）‎ ‎（2）拟人表现手法。（1分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（2分）‎ ‎10．‎ ‎（1）侣鱼虾而友糜鹿 渺沧海之一粟 ‎（2）夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨 ‎（3）冰泉冷涩弦凝绝　　别有幽愁暗恨生 ‎（4）惑之不解 小学而大遗 三． ‎ ‎11．（4分）C，D。（根据第2自然段“在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段”的信息，可以判断A、B两项正确；根据第4自然段“使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到”“直到18世纪中叶”等信息，可以判断E项正确。）‎ ‎12．（4分）A，E。（根据第1自然段“但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物”等信息可以判断A项错误；“人类的多样性”是指不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式，E项理解太浅层次了。）‎ ‎13．（4分）不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式。（“不同的民族在文化价值观念上的差异”2分“独特的行为方式”2分）‎ ‎14．（6分）强调在同一时期对不同文化不同民族观察的艰难性。（“不是不可能”，便是有可能。这句话是对前一句“没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的”的强调。要“观察”“不同于人们自己的文化和民族”有可能“冒险”，可见其艰难性。“强调”2分，“对不同文化不同民族观察”2分“艰难”2分。）‎ 四． ‎ ‎（一）‎ ‎15．（4分）对《永远的微笑》的欣赏认识过程与下文对西湖美的认识过程相似。（1分）通过写对《永远的微笑》由不觉得美到被深深打动的认识过程，（1分）引出下文对西湖的认识同样是一个变化的过程，并重点突出了对西湖的美的赞颂。（2分）‎ ‎16.（5分） “这热闹”指的是人们在西湖嬉戏游玩的活泼热闹。（1分）苏词 “倾城随太守”热闹的是射猎取乐的达官显宦们，今天热闹的都是普通百姓。时代不同了，这种“热闹”的意义也迥然不同，所以说“更千百倍地有意思”。（2分）对深化作品赞美祖国河山和发展的主题起了画龙点睛的作用。（2分）‎ ‎17.（6分）‎ ‎（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好。（1分）《西》采用了点面结合的描写方法，不仅从整体写出了西湖绿的特点，还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写。“绿”的特点既有共性，又有变化。（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写，将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”可视可感可触，且层次丰富，气氛浓郁。又譬如写：“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。”文字极为简约，却传神尽意。（2分）《西》融情于景，将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中，含蓄委婉。如“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。”（2分）（答出任意两点即可，语言通顺流畅1分）‎ ‎（2）《绿》中对“绿”的描写好。（1分）《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿。通过描写北京什刹海拂地的绿杨，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽。（2分）《绿》采用了第二人称来写，用“你”来称呼梅雨潭的“绿”，拉近了与梅雨潭的“绿”的距离，便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情。（2分）《绿》情景结合，既有对梅雨潭的“绿”的描写，又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情。（2分）《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”，又有对梅雨潭的“绿”的直接描写。（2分）（答出任意两点即可，语言通顺流畅1分）‎ ‎（二）‎ ‎15．（6分）一、欣闻赴美 二、接机闹剧 三、喜迎奖励 ‎（考点：筛选并整合文中的信息，把握传记的基本事实。　评分标准：每条标题2分，不得超过四个字。）‎ ‎16．（4分）答：写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平，但这一点已经为人们所熟知，所以写作价值不是很大，也不符合作者写作意图。作者记录了袁隆平三件“小”事情，是为了突显人们不熟悉的袁隆平的另一面——淳朴。一个拥有先进科学技术、站在世界领先科技前沿的科学家如此淳朴，说明他拥有扎根基层，脚踏实地的科研作风和敬业精神。威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家，此细节描写符合作者的写作意图需要。‎ ‎　　（考点：分析作品选材的目的。评分标准：作者的写作意图共2分，其中讲到“淳朴”２分，讲到“扎根基层”或“脚踏实地”１分；分析威尔其认错人细节描写如何符合作者写作意图1分；分析写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座不符合写作意图１分。）‎ ‎17．（5分）我认为这样的处理是妥当的。写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人的生活，更真实可靠。（传记的真实性角度１分）传记的选材是与主题密切相关的，本篇传记的写作意图是想塑造一个纯朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态与真实人生。（传记的主题２分）袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”‎ 是因为在共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都说明了袁隆平的淳朴和憨厚。（结合文本分析２分）并没有给传主带来负面影响。‎ ‎　　（其他观点，言之成理亦可）‎ 五． ‎ ‎18．（3分）参考例句：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。‎ ‎19．（6分）答案略 ‎20．（6分）‎ ‎（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。（2分）‎ ‎（2）不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。（4分）‎ 六、‎ ‎21．作文 等级评分标准 基础等级50分 内容25分 一等（25—21）‎ 二等（20—16）‎ 三等（15—11）‎ 四等（10—0）‎ 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达25分 一等（25—21）‎ 二等（20—16）‎ 三等（15—11）‎ 四等（10—0）‎ 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 发展等级10分 深刻 丰富 有文采 有创意 ‎①透过现象深入本质 ‎②揭示事物内在的因果关系 ‎③观点具有启发性 ‎④材料丰富 ‎⑤形象丰满 ‎⑥意境深远 ‎⑦词语生动，句式灵活 ‎⑧善于运用修辞手法 ‎⑨文句有意蕴 ‎⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧 ‎⑾推理想象有独到之处 ‎⑿有个性色彩 说明：‎ ‎①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生 根据题意和内容自选的文体的要求。‎ ‎②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，就可按等级评分，直至满分。‎ ‎③缺题目扣２分；每1个错别字扣１分，从第2个起计，重复的不计；不足字数，每少50字扣１分。‎ ‎④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。‎ ‎ ‎ ‎（广东省实验中学 刘绮筠编拟）‎