- 2021-05-13 发布 |
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文档介绍
高考历史专题高考对史学方法的考察方式二轮复习
"【步步高】2014 高考历史二轮复习 第 2 部分 专题 4 高考对史学方 法的考察方式教案 " 一、辨别史料真伪与价值 如何考辨史料的真伪 辨伪:就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文,以获得真实可靠的史料。 要考辨真伪就一定要有证据,证据一般有三种类型:即书证、物证和理证。书证,是指各种 书籍文献;物证,是指实物或遗迹;理证,是指运用常识和推理证明。要辨伪必须全面收集 各种材料,认真分析,辨定真伪,只有真实可靠的材料才能用为证据。 例 1 (2013·浙江高考)司马迁的《史记》记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载 是否真实。19 世纪末 20 世纪初殷墟甲骨文的发现,证实《史记》的记载基本上是正确 的。这说明 ( ) A.考古资料比文献材料更真实 B.历史记载不存在纯粹客观性 C.历史记载必须经过考古发现证实 D.考古发现是历史研究的重要依据 答案 D 解析 本题以甲骨文证实《史记》记载商王世系的真实性为切入点,旨在考查学生描述 阐释和论证问题的能力。“殷墟甲骨文的发现”属考古发现,《史记》对商王世系的记 载及对其后世长期的不确定属于历史研究的范畴;殷墟甲骨文的发现对其证实,说明了 考古发现是历史研究的重要依据,D 项正确;实物资料可用来验证文献资料记载的真实 性,A 项所述不确切;B 项通过材料信息无从体现;考古的主要对象是古代人类活动遗 留下的实物资料,历史记载中当事人的文字记述、社会遗存等不一定非要经过考古发现 来证实,排除 C 项。 对讲 关于甲骨文的史料价值 (1)甲骨文的记事资料,使人们有可能结合文献记载和其他考古资料,粗略地描述商代 社会历史的概貌。 (2)甲骨文的史料还可与现存古文献史料相印证,以补正文献史料的依据、不足或错误。 (3)甲骨文本身也是一种形象化的史料 于省吾依据甲骨文字的字形,揭示商代统治阶级践踏和刑杀人们的暴行,并把此归为八 类:一、人身的蹂躏,如尼字;二、捆缚,如系字;三、械具和平共囹圄,如执字等…… 例 2 (2013·四川高考)美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时,绘声绘色地描述 了殖民地民兵同英军的对峙交火,十分肯定地指出,随着指挥官一声令下,英军士兵首 先向民兵开了枪。随之,“各殖民地带着同样的冲动,飞快地拿起了武器;他们同仇敌 忾,相互发誓要‘准备应对这一极端事件’,整个大陆万众一心,高呼‘不自由,毋宁 死’”。对这一颇具文学色彩的描述,下列怀疑合理的是 ( ) ①列克星顿之战确有其事吗? ②各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗? ③ 能肯定是英军首先开枪吗? ④“不自由,毋宁死”是“万众一心”的声音吗? A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案 D 解析 “列克星顿的枪声”标志着美国独立战争的开始,所以列克星顿之战确有其事, 依据排除法,排除含有①的选项。故答案选择 D 项。 对讲 (1)关于历史体裁的文艺作品与真实历史的关系 历史题材的文艺作品是作者对当时历史的反映,但并不完全是当时真正的历史。历史题 材的文艺作品通常带有作者的主观感情色彩,表达作者对当时社会环境(真实历史)的看 法,所以会对当时真实历史有所修饰。因此,历史题材的文艺作品源于真实历史,但又 有别于真实历史。 (2)确定历史文献的准确性,要求研究者既要判断文献中的叙述的合理性,又要判断叙 述人的可靠性。 ①文献中描述的事件发生时作者是否在场。②作者是事件的参与者还是观察者。③作者 准确描述这类事件的资格。④作者对事件的感情成分有多少。⑤事件的结果跟作者是否 可能有利害关系。 例 3 (2013·全国卷Ⅱ高考)司马迁著《史记》时,文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞, 有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地,常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于 此,他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 ( ) A.《史记》关于黄帝的记录准确可信 B.传说一定程度上可以反映历史真实 C.历史文献记录应当与口头传说相印证 D.最完整的历史文本记录的历史最真实 答案 B 解析 本题考查史书的记载与民间传说的关系,充分体现了历史学的人文性和时代性, 贴近新课程改革。解读材料关键信息,关于黄帝的事迹,是由司马迁从文献中“‘择其 言尤雅者’撰述而成”,这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实,故 B 项符合 题意。其他三项均是对材料的表面理解。 对讲 远古传说与历史事实有何联系和区别 远古传说:在文字发明以前,口耳相传的神话传说,是先民们对上古洪荒时代历史的一 种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的 历史资料。 历史事实:完全真实存在的客观事实。 远古传说和历史事实之间既有联系,也有区别。这要从两个方面去对待,一方面,不能 把传说当作真实的历史,否则就失去了历史学的真实性、科学性。另一方面,又不能用 历史事实去衡量远古传说。科学的做法应该是从神话传说中找出合理的成分,从点滴中 去寻找历史现象的客观存在。 二、历史评价方法 历史评价通常指人们对历史人物、事件等一切历史现象从价值角度所做的认识。 (1)比较法。历史现象、事件、人物纷繁复杂,千差万别,但大都可以从某个角度归纳,同 类的现象、事件、人物都有着一定的关联,可以进行比较评价。 (2)综合法。历史上有许多重大事件、重要人物。对重大事件的评价,要求全面具体地分析 综合;对重要人物的评价,不能只看一时一事,要看他们的全部活动。 (3)功过法。历史上有不少重要人物,其活动有的符合国家民族利益,对社会发展、历史前 进有重要意义,有的则违背国家和民族利益,妨害甚至阻碍了社会发展、历史前进。 例 4 (2013·四川高考)法国史学家谢和耐说,中国“是一个面积可与整个欧洲相匹,具备近 3000 年有记载历史的国度”,“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点, 再不许奢谈什么‘永恒不变的’中国了”。他强调的是 ( ) A.中国历史比欧洲历史更加复杂 B.中国有确切记载的历史长达 3000 年 C.中国历史中不存在任何不变的成分 D.研究中国历史要注意时空的复杂性 答案 D 解析 由材料中的“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间和地点”,可知答案选 择 D 项。 对讲 近现代历史主义的意义 (1)本体论意义,历史主义主张人类社会的发展是一个自我发展、自我完善的有规律的 客观过程,这一发展过程是人类自身的历史实践活动的发展。 (2)认识论意义,历史主义要求从历史的联系、变化和发展的观点去认识历史现象,即 把历史现象和产生它的各种历史条件联系起来,置于一定的历史范围之内去认识,还要 用发展的观点去认识历史,从历史的深度中把握历史的来龙去脉。 (3)价值论意义,历史主义要求把历史事件、历史人物置于当时具体的历史条件和历史 背景中去分析、去评价,既不能把历史人物理想化而任意拔高,也不能用今天的标准去 苛求历史人物。 三、史学研究方法 史学研究的方法主要有: (1)基本方法:史料的搜集、考订和编次。 (2)重要方法:结构分析和阶级分析。 (3)其他方法:社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、地 理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法。 例 5 (2013·江苏高考)世界经济大危机动摇了人们对资本主义制度的信心,而罗斯福勇敢地 面对这场危机,开辟了国家垄断资本主义的发展道路,其经验教训令人深思。阅读下列 材料: 材料一 见下图 材料二 也许更重要的差别是罗斯福的个人风格——他灿烂的微笑、他技艺高超的口 才、他生动感人的智慧——都使他赢得了人们的广泛喜爱,而与施政计划的具体内容没 有太大关系。……罗斯福成功的许多因素应归结于他的人性魅力。从就职演说开始(他 告诉美国人“我们唯一应该畏惧的应该是‘畏惧’本身”),他就向不断增长的绝望氛 围中注入了强大的乐观情绪。他是美国第一个充分利用广播、利用“炉边谈话”的方式 向人们阐释其施政方针并充分赢得民众信任的总统。 ——(美)布林克利《美国史》 请回答: (1)运用统计方法对历史资料进行数量分析,是史学研究的重要方法之一。观察材料一 曲线图,列举 20 世纪 20 年代末至 30 年代中期影响美国失业率变化的重大事件。 (2)材料二认为罗斯福成功的主要因素是什么?材料二以人物心理活动的哪种表现来说 明罗斯福让人们重拾信心的?与其他研究方法相比,材料二的研究视角有何新意? 答案 (1)事件:世界性经济大萧条(或经济大危机);罗斯福新政。 (2)因素:罗斯福优秀的人格魅力。表现:乐观情绪。 新意:注重人文精神,使历史形象更立体、丰富(或开阔史学研究的视野)。 解析 第(1)问根据时间“20 世纪 20 年代末至 30 年代中期”及曲线图,再现所学知识, 可得出影响失业率变化的事件。第(2)问考查分析概括材料的能力,材料二认为罗斯福 的个人魅力是其取得成功的重要因素,从此角度进行回答。 对讲 (1)运用统计方法对历史资料进行数量分析 计量史学家通常根据研究的对象,通过各种方法,把资料加以分类,构成统计数列。如 某地区一定时期内的社会各阶级的人数及年收入,议会内各党派所占的席位数量等,然 后再描述、比较、分析这些数列,并用比例、百分率、图表或曲线加以展示,从而不仅 在质量上而且从数量上更清晰地把握历史事实的变化情况。 (2)历史研究不可忽视“领袖个人魅力” “历史是个人的历史,个人是历史的个人;作为社会历史的主体的个人,是一个不断生 成、发展的自然历史过程”。所谓领导者的人格魅力是指领导者道德风范、知识修养、 心理素质、仪表等方面的综合体现,是一种权力之外的对他人的影响力,这是与职责、 职位无关的影响力,但它润物无声,涓涓入心,更持久也更有效。四、命题“新”素材 的载体 例 6 石碑字缺 (2013·北京高考)四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑,其中一段碑文 是:“至于□国,天下分而为七。□并四海,变易古制,始为□县,更□、□分裂,至 □灭陈,天下方合为一。” “□”处缺失的文字应该是 ( ) A.周 B.秦 C.汉 D.唐 答案 B 解析 随着争霸战争的进行,到战国时期,剩下了七个实力 强大的诸侯国,最终在秦王嬴政的领导下,秦国结束分裂实现统一,废除周初的分封制, 推广郡县制。材料中的“并四海,变易古制”正好与此对应,故选 B 项。 对讲 如何解答碑文类材料命题 石刻文献是珍贵的古代文字记录。尽管历代石刻浩如烟海,然或遇自然风化,或遭水、 雷、震之厄乃至兵剑之灾等人为毁损,至今已十不存一。近年高考命题往往对其残缺文 字处巧妙设计问题,或根据文字信息推断其所述事件的时间,或根据上下行文推断残缺 处文字的原句、原词,或根据所显示的文句推断对残缺处的认识等。无论上述哪类考查, 解题皆应弄清碑刻零散信息的整合:碑刻者所处时代、碑刻使用的字体、碑刻所能显现 的文字内容、碑刻内容与所学知识的印证、碑刻所坐落的地点等等。同样,如果命题以 流传年代久远的残缺文句的文献资料,解法基本相同。 例 7 建筑风格 (2013·全国卷Ⅰ高考)(12 分)阅读材料,完成下列要求。 材料 太和殿,清朝皇帝治国理政的场所 白金汉宫(左)和唐宁街 10 号(右),自 18 世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸 提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 答案 (1)提取信息准确,中英比较符合史实。 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上,白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王 享有尊贵地位;唐宁街 10 号平实素朴,却是英国行政中枢,体现了民主政治风格。 (2)概括综合。 示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 解析 本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。图片反映了清朝皇帝 治国理政的太和殿、英国王宫和首相官邸,从图片可以看出,太和殿高大雄伟、白金汉 宫工整威严、唐宁街 10 号平实素朴。然后再结合中国明清君主专制制度加强的相关史 实以及英国君主立宪制的相关内容予以解读,进一步提取出建筑背后所蕴涵的政治特 点,例如中国的皇权至上,英国国王的“统而不治”、地位尊贵以及首相的民主政治。 中英比较可从中英建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答。 对讲 建筑风格因受不同时代的政治、社会、经济、建筑材料和建筑技术等的制约以及建筑设 计者思想、观点和艺术素养等的影响而有所不同。如外国建筑史中古希腊、古罗马有多 立克、爱奥尼克和科林斯等代表性建筑风格;中古时代有哥特式的建筑风格;文艺复兴 后期有运用矫揉奇异手法的巴洛克和纤巧繁琐的洛可可等建筑风格。 我国古代宫殿建筑,其平面严谨对称,主次分明,砖墙木梁架结构,飞檐、斗栱、藻井 和雕梁画栋等形成中国特有的建筑风格。不同时代建筑风格独特,如:西周时已使用砖 瓦并有四合院布局;魏晋南北朝时期佛寺、佛塔迅速发展,形式多样;五代、两宋都市 建筑兴盛,商业繁荣,豪华的酒楼、商店各有飞阁栏槛,风格秀丽;明清时代的宫殿苑 囿和私家园林保存至今者尚多,建筑亦较宋代华丽繁琐、威严自在。 例 8 地方志 (2013·浙江高考)阅读材料,加深对历史上江南经济变化的认识。 材料一 松江府 “壤地广袤不过百里而遥,农亩之入非能有加于他郡邑也。所由供 百万之赋……全赖此(棉织)一机一杼”。 苏州府 “郡城之东,皆习机业。……计日受值”;盛泽镇“俱以蚕桑为业”。 嘉兴府 王江泾镇“多织绸,收丝缟之利,居者可七千余家……” 湖州府 “俗皆织绢”;“惟湖以蚕……官赋私负咸取足焉”;南浔镇“烟 火万家”。 ——摘编自明清史志资料 材料二 1840 年后,长江三角洲的村镇无不受到开埠带来的影响。时人有诗:蚕事乍 毕丝事起,乡农卖丝争赴市。……小贾收买交大贾,大贾载入申江(上海)界,申江鬼国 正通商……番舶来银百万计,中国商人皆若狂。今年买经更陆续,农人纺经十之六,遂 使家家置纺车,无复有心种菽粟。 ——摘编自清末史志资料 (1)指出中国古代农业经济的基本特点,说明农业经济与商品经济的关系。阅读材料一, 概括明清时期江南经济的主要变化。 (2)仔细阅读材料二中的诗歌,结合时代大背景,分析长江三角洲的村镇经济发生的重 大变动。 答案 (1)特点:以小农户个体经营为主。 关系:农业经济为主,商品经济处于从属地位。 变化:商品经济比较发达,纺织业显著发展,市镇经济繁荣,资本主义萌芽出现。 (2)自然经济加速解体;农产品商品化,受到世界市场的影响;农业经济与商品经济的 关系发生变化。 解析 第(1)问的“特点”和“关系”应结合所学进行归纳;“变化”的解答据出处可 知其考查的时间范围,据表格左栏可知其所考查的地域范围;据右栏关键词“百万之 赋……全赖此”、“计日受值”、“俱以蚕桑为业”“丝缟之利”、“官赋私负”、“烟 火万家”等概括变化即可。第(2)问围绕“1840 年后”思考其时代背景,据诗歌层意提 炼信息即可。 对讲 地方志,简称“方志”。即按一定体例,全面记载某一时期某一地域的自然、社会、政 治、经济、文化等方面情况的书籍文献。地方志有着历史之延续性,内容广博性,材料 真实性。志书是一种地方性的多学科书籍,它可以“补史之缺,参史之错,详史之略, 续史之无”。方志提供大量社会历史史料,如农民战争、少数民族史料等等,是历史研 究不可缺少的参考资料。不足之处:方志有掩盖事实的地方,同治《新繁县志》:“史 家著体,褒贬互用,为万世之劝诫,志则有褒无贬,善善从长,做善必录”。 例 9 纪年 (2013·北京高考)计时——记时——纪史 材料 公元前 431 年,底比斯军队入侵普拉提亚。关于此事发生的年代,古希腊历史学 家修昔底德记为:征服优波亚后缔结“三十年和约”的第 15 年,即阿尔哥斯的克里西 斯担任女祭司的第 48 年,斯巴达的埃尼希亚斯担任监察官之年,雅典的执政官皮托多 鲁斯的执政任期内…… 公元前 431 年在中国古代文献中有如下记法:周考王十年,秦躁公十二年,魏文侯十五 年,赵襄子四十五年等。 (1)概括材料一反映的古代纪年特点。结合所学,分析这一特点所反映的历史状况。 答案 (1)特点:没有通行、统一的纪年方式。历史状况:当时各区域政治分裂,邦国 林立;经济交流范围相对狭小;文化发展相对多元;社会缺乏对统一纪年的需求。 解析 第一小问,根据材料一的内容来概括即可,同一历史年份在古今中外有不同的记 载,关键要找准概括的角度,不能泛泛而谈。第二小问,一方面要注意一定时期的文化 是对一定时期政治和经济的反映;另一方面还要根据特殊时间,综合当时时代背景来分 析。 对讲 几种常见的纪年法: (1)现在世界上通行的公元纪年 公元纪年就是把传说中的耶稣诞生的那一年,定为公元元年。 以元年为界(没有公元零年),向后推算,称为公元 XX 年;向前推算,称为公元前 XX 年。①世纪:每 100 年为一个世纪。特别指耶稣基督纪元(公元纪元)之百年分期。但史 学界有两种分法,一种是元年至 100 年为一世纪,101 年至 200 年为二世纪……一种是 元年至 99 年为一世纪,100 年至 199 年为二世纪,200 至 299 年为三世纪…… ②年代,世纪中又以每 10 年为一个年代。如 20 世纪 80 年代,通常是指 1980 年至 1989 年,即习惯上以出现 80 为 80 年代之始;也有主张 1981 年至 1990 年,为 20 世纪 80 年代。 ③世纪初和世纪末,世纪初即这个世纪的最初 10 年;世纪末即这个世纪的最后 10 年。 如 19 世纪末 20 世纪初,准确的时间范围是 1890 年至 1909 年,但一般说来这是个大概 的时间范围,既可以在 1890 年至 1909 年范围内,也可以超出这个界限。 ④世纪的早期、中期和晚期,世纪的前 30 年为早期,世纪的最后 30 年为晚期,世纪的 中间为中期。 ⑤世纪的前期和后期。世纪的前 50 年为前期(或称上半叶),世纪的后 50 年为后期(或称 下半叶)。 (2)年号纪年法 年号是我国古代帝王用来纪年的名号。年号纪年,是从汉武帝开始的。汉武帝在位 54 年,共用了 11 个年号,但前面的五个年号建元、元光、元朔、元狩、元鼎都是后来才 追加的,他本人亲自定的第一个年号是“元封”。公元前 111 年,即他即位 30 年的夏 天封泰山后,下诏将第二年定为“元封元年”。从此以后,新皇帝即位,都要确定自己 的年号。元代以前,一个皇帝一般有多个年号。明清时期,一个皇帝基本就用一个年号。 年号纪年不仅是我国的一种纪年法,而且还影响到朝鲜、日本等国。 (3)干支纪年法 公元纪年换算成干支纪年的方法: 首先给每个天干、地支一个编号,从头以 4 开始按照顺序排下去,天干 10 后接 1,地 支 12 后接 1。 天干:甲 4、乙 5、丙 6、丁 7、戊 8、己 9、庚 10、辛 1、壬 2、癸 3 地支:子 4、丑 5、寅 6、卯 7、辰 8、巳 9、午 10、未 11、申 12、酉 1、戌 2、亥 3 以公元年的尾数在天干中找出对应该尾数的天干,再将公元纪年除以 12,用除不尽的 余数在地支中查出对应该余数的地支,这样就得到了公元纪年的干支纪年。 (4)民国纪年法 民国纪年法是以中华民国成立为起始的纪年法,以公元 1912 年中华民国成立为起始的 纪年方法。 民国纪年法转换公元纪年法的方法:民国纪年法年份+1911=公元纪年法年份。 公元纪年法转换民国纪年法的方法:公元纪年法年份-1911=民国纪年法年份。 专练 4 高考对史学方法的考查方式 一、选择题 1. “史氏有事涉君亲,必言多隐讳,虽直道不足,而名教存焉”(刘知几《史通》)。章学 诚指出“《骚》与《史》,皆深于《诗》者也,言婉多风,皆不背于名教,而梏于文者 不辨也”(章学诚《文史通义》)。这表明两者在史学批评标准上的共同主张是 ( ) A.应以学术为标准批评各种史学成果的是非得失 B.应以史学对于政治统治的作用为标准展开史学批评 C.应以道德标准和礼法原则作为史学批评的重要标准 D.应以史学批评主体的认识能力、学识素养为唯一标准 答案 C 解析 材料引句中的“名教存焉”“皆不背于名教”,表明史学批评受到“名教”观念 的影响和支配。中国历代史家把“名教”视为历史撰述和史学批评中带有根本性质的道 德标准和礼法原则,影响极为深远。所以 C 项符合题旨;中国历代史家的史学批评, 大多是从学术出发;史学与政治具有密不可分的联系,因而也形成了以政治为标准的评 价原则,但材料不能体现,排除 A、B 两项;D 项所述是史学评价不同的原因之一,不 是史学批评的标准,排除 D。 2. 下图是甲骨文的“高”和“宫”字。“高”字反映的是一种建造在土台上的房子,其下 部是土台中挖有一口地窖。“宫”字反映的是在一个大屋顶下罩着两个(或两个以上)) 室内空间。从这两个文字的结构状况可以了解到的信息有 ( ) A.从商朝开始建筑房屋定居生活 B.当时社会各阶层比较平等均衡 C.当时已实现居者有其屋且宽敞 D.当时社会分化和特权观念明显 答案 D 解析 甲骨文本身是一种形象化的史料。“高”字的上下布局的不同,“宫”字内外结 构的差异,正是商代社会分化和特权观念明显的具体反映。 3.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对 历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实, 然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是 ( ) A.“三省”指的是中书省、门下省、尚书省,三省的长官都是宰相 B.三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部 C.三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机,并且提高了行政效率 D.三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度 答案 D 解析 因为“史实”是历史事实,“史论”是评论,“史识”是科学结论。题中 A、B 两项是史实,C 项是史论,D 项是史识。故选 D 项。 4.下表为《宋史·地理志》记载统计的宋代时华北地区贡绢州数量,这表明当时( ) 路(行政单位) 贡绢州数 该路州数 贡绢州所占比例 河北东西路 29 38 76.3% 京东东西路 12 19 63.2% 京畿、京西北路 8 11 72.7% 小计 49 68 72.1%(占全国 总州数的 21%) A.政府征收赋税以丝织品为主 B.华北地区的丝织业最为发达 C.华北地区丝织业分布较普遍 D.丝织业范围扩展到华北地区 答案 C 解析 解题关键是综合表格整体信息。后列的比例数字是“贡绢州所占比例”,并不是 居民在自己收入中或政府所征赋税种类中的比例数,故排除 A;“华北地区贡绢州数 量”不能表明丝织业发达的程度高低,排除 B;宋代以前我国经济重心在北方,不能反 映该区的丝织业由其它地方扩展而来,排除 D;据“贡绢州所占比例”看,比例数占华 北各路的多数,故选 C。 5. 明末冯梦龙在《醒世恒言》中对盛泽镇有这样一段描写:“镇上居民稠广,土俗淳朴, 俱以蚕桑为业。男勤女谨,络纬机杼之声通宵彻夜。”这一材料可用来作为 ( ) A.分析明代资本主义萌芽的原始材料 B.反映明代北方市镇经济发展的第二手材料 C.说明明代重农抑商政策破产的有力证据 D.研究明代短篇小说写作的直接材料 答案 D 解析 文学作品能反映一定的历史,但经过了文学加工不是原始资料,排除 A 项;盛 泽镇在南方,B 项错误;材料的描写没有涉及重农抑商政策的瓦解问题,排除 C 项。 题干材料可以作为研究明代短篇小说写作的直接材料,故选 D 项。 6. 正如总税务司英国人赫德所说:“正义完全在中国方面。我不信单靠正义可以成事,正 像我相信单拿一只筷子不能吃饭一样,我们必须有第二只筷子——________。但是,中 国人却以为自己有充分的正义,并且希望能够以它来制服日本的铁拳,这想法未免太天 真了。外交把中国骗苦了,使日本一起手就占了便宜。”上文中空格处的两字应是 ( ) A.正义 B.谈判 C.实力 D.调停 答案 C 解析 据材料可知所谓“第一只筷子”指正义;“希望能够以它(指正义)来制服日本的 铁拳,这想法未免太天真了”,表明第二只筷子不是指“正义”,A 排除;“日本的铁 拳”指日本靠强硬的武力征服中国,制服日本要靠实力;“外交把中国骗苦了”意思是 依靠列强调停,到头来吃了大亏,只能被迫走上屈膝投降的道路,所以 B、D 不符合制 服日本铁拳所具备的第二只筷子,答案为 C。 7. 文革冤假错案所涉及的不仅仅是冤案的制造者和受害者,也包括了案发时的政治环境、 执行者的政治素质、程序性制度和非程序性制度的交互作用、运动中的群众心理和群众 行为等等方面。这表明,研究一个典型的案件 ( ) A.不能反映文革的社会状况 B.看不出应当汲取的历史教训 C.往往反映一个时代基本特征 D.足见捕风捉影成文革的极端形态 答案 C 解析 题干表明,研究一个典型的文革冤案,不仅仅可以获取当时之所以形成众多冤案 的历史信息,还可从一个具体视角认识文革时期的政治与社会状况,A 项错误;文革冤 案的形成主要在于民主法制遭严重破坏,据“非程序性制度”等可知应当汲取的教训, 排除 B 项;文革中最极端的形态还有颠倒黑白的冤案和无中生有的假案,但题旨反映 的是案发所牵涉到的方方面面,并未说明属哪类冤案,排除 D 项。据“研究一个典型 的案件”的表述来看,所选项应是一般性结论,不专针对文革时期,故选 C 项。 8. 钱穆先生说,对历史首先要有一种温情与敬意。陈寅恪先生说:“所谓真了解者,必神 游冥想,与立说之古人,处于同一境界,而对于其持论所以不得不如是之苦心孤诣,表 一种之同情,始能批评其学说之是非得失,而无隔阂肤廓之论。”两位大师的论点告诫 我们,研究历史应当克服的历史局限性思想是 ( ) A.时代的局限性 B.阶级的局限性 C.个人有限的活动能力 D.认识能力的局限性 答案 A 解析 解题关键是理解“与立说之古人,处于同一境界”的含义。钱先生和陈先生表达 的意思异曲同工,两位大师也都认为,历史当然可以批评,但必须以历史事件本身所处 的历史和社会生活的全部背景来批评。 9.“厚今薄古”和“古为今用”是“大跃进”运动中史学界叫得很响的口号,当时新中国 老一代史学家对这两个口号基本上都持赞成的态度。对这两个口号的理解正确的是 ( ) ①要真正“厚今薄古”就应当放弃对古代史的研究 ②片面强调“古为今用”会导致以历 史附会现实的偏向 ③片面强调“古为今用”会削弱历史学的科学性 ④将历史研究成果 去服务于社会的提法已经过时 ⑤两个口号关系到历史学研究的方向和历史学的功用 A.①②③ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①④⑤ 答案 B 解析 “厚今薄古”不能放弃对古代史的研究,古代史上也有很多值得后人借鉴和学习 的有价值的东西;将科学的历史研究成果去服务于社会,仍是当今绝大多数史学家孜孜 以求的目标和追求。 10.中国古代有避讳制度,要避免使用本王朝帝王的名字,遇有相同的字时,必须改用其他 字。下列各项属于这种情况的是 ( ) A.汉初改“相邦”为“相国” B.唐初改“内史省”为“中书省” C.北宋初改“昌南镇”为“景德镇” D.明初改“大都”为“北平” 答案 A 解析 西汉的开国皇帝是刘邦,为避讳刘邦的“邦”字,故汉初改“相邦”为“相国”。 11.光绪二十八年(1902 年)底,政务处督办大臣奕劻奏请在七部之外新增设商部,“以为振 兴商务之地”。清政府允其所请。次年,商部正式成立。如以天干地支纪年,清设商部 是 ( ) A.甲申年 B.乙酉年 C.癸卯年 D.己丑年 答案 C 解析 求天干的方法——凡是公历年个位数是 4 的,天干为甲,个位数是 5 的,天干为 乙,依此类推;求地支的方法——用公历年除以 12,余数是 4,地支是子,余数是 5, 地支是丑,依此类推。另:清设商部是 1903 年,据这一时间最近的以天干地支纪年的 最重要大事是 1901 年的《辛丑条约》,以此为基准推断即可。 12.金榜题名源于我国古代科举考试。殿试后录取进士、揭晓名次的布告,因用黄纸书写, 故而称黄甲、金榜,其多由皇帝点定,俗称皇榜,考中进士就称金榜题名。与“金榜” 有关的进士科、殿试、天子门生,分别开始于 ( ) A.隋朝、唐朝、唐朝 B.唐朝、唐朝、北宋 C.隋朝、唐朝、明朝 D.隋朝、唐朝、北宋 答案 D 解析 本题考查了科举制的发展。根据所学,进士科、殿试、天子门生分别始于隋朝、 唐朝、北宋。隋炀帝创立进士科;唐朝武则天时期科举制中创立殿试;宋太祖时规定所 有及第的人都成天子门生。本题选 D 项。 二、非选择题 13.不同的建筑风格,反映着不同的政治、经济、文化状况。阅读材料,回答问题: 材料一 公元前 4 世纪,公民的权利以及规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅典 人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。……在公元前 5 世纪的时 候,普尼克斯山被设计成一个半圆形的砖石建筑,在半圆形的中心地带,矗立着一块立 方体的岩石……它的形状确保了每一个参加者不仅能看到发言的人,也可以看到其他出 席的人。 ——《建筑与民主》 材料二 故宫位于北京市中心,旧时称紫禁城。是明清两代皇宫,无与伦比的古代建筑 杰作,中国现存最大、最完整的古建筑群。故宫严格地按《周礼·考工记》中“前朝后 市,左祖右社”的帝都营建原则建造。整个故宫,在建筑布置上,用形体变化、高低起 伏的手法,组合成一个整体。在功能上符合封建社会的等级制度。故宫前部宫殿,当时 建筑造型要求宏伟壮丽,庭院明朗开阔,象征封建政权至高无上,太和殿坐落在紫禁城 对角线的中心,故宫的设计者认为这样以显示皇帝的威严,震慑天下。 ——《故宫百科知识》 请回答: (1)以上材料所体现的两国政治制度有何显著不同?结合所学知识分析形成两国不同政 治制度的原因有哪些? (9 分) (2)概括指出古代希腊和古代中国对人类政治文明的最大贡献是什么?(4 分) (3)以上两种不同的政治制度产生了什么共同的影响?(3 分) 答案 (1)不同:古希腊政治制度体现民主、开放,而古代中国则体现出皇权专制、等 级森严的中央集权制度。原因:希腊:自然地理环境的影响;航海交通和商业贸易发展; 小国寡民,城邦长期独立自治;先哲的民主思想。中国:精耕细作的小农经济;相对封 闭的大陆环境;儒家思想的影响。 (不同:希腊和中国两方面解读正确各得 2 分;原因:希腊方面答出任意三点可得 3 分, 中国方面答出任意两点可得 2 分) (2)雅典:提供了民主运作方式。中国:中央集权的政治运作方式。(各占 2 分) (3)为人类政治制度的发展积累了宝贵的经验,促进了经济文化的繁荣发展。(从政治、 经济、文化三方面答出得 3 分) 14.安徽徽州位于黄山脚下,古称新安。徽州文化是一个极具地方特色的区域文化,其内容 广博、深邃,包容了中国封建社会后期民间经济、社会、生活与文化的基本内容,被誉 为中国封建社会后期的典型标本。阅读材料,回答问题。 材料一 新安理学从南宋前期到清乾隆年间维系了 600 多年,对徽州社会经济文化都有 很大的影响。新安理学的核心是伦理纲常,倡导“天理为义,人欲为利”,“正其义不 谋其利,明其道理不计其功”的思想。他们的理论把儒学的天理思想和礼仪理想完全融 入徽州文化之中,教育读书人廉洁自律,做“忠臣”、“孝子”,新安理学的观念在徽 州女人身上留下的印迹是最为深刻的,徽州土地上的每一座贞节牌坊,都是封建礼教压 迫妇女的历史存照。 材料二 右图是安徽大学珍藏的康熙年间“新安人”谢胪一的一份商业经营合同书。合 同书原文如下: 立议合同汪元长、谢胪一,向因两家各有绸布店业开立汉镇,历年收看客货,以致获利 艰难。今两家情同志合,议请谢占武兄坐庄苏州,置买绸布等货。开单下苏(注:苏指 苏州。下同。编者注),公同酌议:各开各店应用之货,以便配搭发卖;所买之货来汉(注: 汉指汉口。下同。编者注),照单均分,毋得推诿;在汉置粮等货下苏,得利照本分息。 在苏对会亲友银两置货,倘货未到,两会票先至,各照来信会票应付。其有货来,或要 多收者,照苏原价加利三厘钱,以补少收之家。又,在汉两店来往,议定现兑银两,加 利五厘钱。庶彼此通融而攸远矣。但两地买卖货物,不得徇私肥己,倘有此情,神明鉴 察。今欲有凭,立此合同二纸,各执一纸存据。 计开: 一议谢占武兄俸金九五色银三十两 一议公账之银无得代亲友买物 (1)据材料一和所学知识,简要评价新安理学的历史作用。(6 分) (2)依据材料二指出康熙年间徽商经营活动的新特点。(6 分)所有研究徽商历史的学者均 采用这一史料作为典型例证,说明采取这种史学研究方法的合理之处。(2 分) 答案 (1)历史作用:程朱理学是徽州文化的核心,它改造发展了儒家思想,是这一时 期儒家思想的主流。它强调的重义轻利的义利观、重视个人修养和气节的价值追求,影 响深远。但其强调三纲五常和名分等级,扼杀人性尤其是妇女的自然欲求等对后世产生 了极大的消极影响。 (解答要求围绕:“发展儒学”、“核心价值”、“消极影响”三方面,每一点 2 分) (2)新特点:利用成熟完备的合同内容规范行业内的商业经营活动;行商和坐商相结合, 经营方式日趋成熟;讲求分工与协作,利益与责任共担。 (三个要点各占 2 分,其他言之有理的答案亦可得分) 合理之处:它是原始的实物资料(或答:第一手资料),具有实证性,最直接、最典型。 (答对得 2 分)查看更多