- 2021-05-13 发布 |
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文档介绍
高考理综生物试卷及答案重庆卷
2011年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷) 理科综合能力测试(生物部分72分) 本试卷分选择题和非选择题两部分,共12页。满分300分。考试时间150分钟。 第一部分(选择题 共126分) 本部分包括21小题。每小题6分,共126分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是 A. 氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜 B. 叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 C. 水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞 D. 精细胞变为精子后,尾部的线粒体与其运动有关 2. 下列有关细菌培养的叙述,正确的是 A. 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 B. 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 C. 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长 D. 在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动 3. 某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后,医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗,目的是 A. 中和体内的肉毒杆菌外毒素 B. 中和体内的肉毒杆菌凝集素 C. 刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D. 刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用 4. 2008年,在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述,正确的是 A. 盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 B. 种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 C. 洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值 D. 盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 5. 题5图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是 A. 3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B. 6h后,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3-,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高 C. 12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡 D. 实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 第二部分(非选择题 共174分) 30.(26分) Ⅰ. 下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中A是 ,B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是 。 (2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ;现象②说明该激素对神经系统的作用是 。通常,食用碘盐可以防治碘缺乏症。 Ⅱ. 某兴趣小组将豆腐块灭菌,接种微生物后培养2天,加入适量食盐,经密封放置10天后制得豆腐乳。 (1)在保质期内,豆腐乳放置时间越长,蛋白质含量越低,短肽和氨基酸含量越高。为探究其原因,该小组取适量豆腐乳制成样液,等量加入各试管,进行了以下实验。 处理编号 处理方法 显色结果 ① 37℃放置0 min 加入等量 双缩脲试剂 紫色 ② 37℃放置10 min ? ③ 37℃放置120 min ? ④ 100℃加热5 min后,37℃放置120 min 紫色 实验中,加入双缩脲试剂A后,样液的颜色将 。处理④中,100℃加热的目的是 。 如果处理③与处理④相比,显色较 ,且处理③与处理②相比,显色较 ,则表明豆腐乳中蛋白质被微生物产生的 分解。最终使短肽和氨基酸等含量增加,因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。 (2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人体内通过 作用形成新的氨基酸,还可以由氨基酸产生的不含氨部分合成 。 31.(16分)拟南芥是遗传学研究的模式植物,某突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色(TT),某突变体的种皮为黄色(tt),下图是利用该突变体验 证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。 (1)与拟南芥t基因的mRNA相比,若油菜Tn基因的mRNA中UGA变为AGA,其末端序列成为“-AGCGCGACCAGACUCUAA”,则Tn比t多编码 个氨基酸(起始密码子位置相同,UGA、UAA为终止密码子)。 (2)图中①应为 。若②不能在含抗生素Kan的培养基上生长,则原因是 。若③的种皮颜色为 ,则说明油菜Tn基因与拟南芥T 基因的功能相同。 (3)假设该油菜Tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因,则③中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为 ;同时,③的叶片卷曲(叶片正常对叶片卷曲为显性,且与种皮性状独立遗传),用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交,其后代中所占比例最小的个体表现型为 ;取③的茎尖培养成16颗植株,其性状通常 (填“不变”或“改变”)。 (4)所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥 (填“是”或者“不是”)同一个物种。 重庆卷 参考答案: 1—5 CDACB 30.(26分) Ⅰ. (1)促甲状腺激素;升高;抑制(反馈调节);下丘脑 (2)促进新陈代谢;提高兴奋性 Ⅱ. (1)不变;使酶失活;浅;浅;蛋白酶(肽酶) (2)氨基转换;糖类和脂肪 31.(16分) (1)2 (2)重组质粒(重组DNA分子);重组质粒未导入;深褐色 (3)TnTn tt;黄色正常、黄色卷曲;不变 (4)是查看更多