江西省中考语文试卷

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江西省中考语文试卷

‎2017年江西省中考语文试卷 ‎ ‎ 一、语言知识及其运用 ‎1.(3分)下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是(  )‎ A.感慨(kài) 哺育 孜孜不倦(zī) 头晕目炫 B.静谧(mì) 荒缪 龙吟凤哕(suì) 囊萤映雪 C.荣膺(yīn) 辐射 恍然大悟(huǎng) 锋芒必露 D.门楣(méi) 剽悍 周道如砥(dǐ) 诚惶诚恐 ‎2.(3分)下列句子加下划线词语使用不正确的一项是(  )‎ A.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益 B.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀 C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势 D.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不彼,却也习以为常 ‎3.(3分)下列句子没有语病的一项是(  )‎ A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。‎ B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。‎ C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‎ D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。‎ ‎4.(3分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(  )‎ ‎①窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望出,就是一幅画。‎ ‎②有了窗子,内外就发生交流。‎ ‎③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。‎ ‎④而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。‎ ‎⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,面向湖景,每个窗子都等于一幅画。‎ ‎⑥这样,画的境界就无限地增多了。‎ A.③①②④⑥⑤ B.③②①⑤④⑥ C.②①⑤④⑥③ D.②③①④⑥⑤‎ ‎5.(3分)下来句子没有使用修辞手法的一项是(  )‎ A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是 B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山 C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子 D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影 ‎ ‎ 二、解答题(共3小题,满分38分)‎ ‎6.(11分)阅读下面古诗,完成下列各题。‎ 山 行 ‎[唐]项斯 青枥①林深亦有人,一渠流水数家分。‎ 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。‎ 蒸茗气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻。‎ 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。‎ ‎【注释】①枥:同“栎”,落叶乔木。‎ ‎(1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是   ‎ A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。‎ B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图,其中有景、有人、有村落。‎ C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。‎ D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音,展现出农事繁忙的景象。‎ ‎(2)下列对诗歌的赏析不正确的一项是   ‎ A、诗歌语言清新、细腻、贴切,读起来如闻如见,引人入胜。‎ B、颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染,使所描绘的两幅画富有动态之美。‎ C、诗歌构思奇特,所写景物极不寻常。‎ D、诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法,意味深长。‎ ‎7.(19分)阅读下面文言短文,完成各题。‎ 清官周忱 ‎[明]焦竑 ‎ 周文襄公①阅一死狱,欲活之无路,形于忧叹。使吏抱成案读之,至数万言,背手立听。至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”遂出其人。‎ ‎ 己巳之难②,英宗既北狩③,挞虏④将犯京城,声言欲据通州仓⑤.举朝仓皇无措,议者欲遣人举火烧仓,恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京,因建议令各卫军⑦预支半年粮,令其往取。于是肩负者踵接于道,不数日京师顿实,而通州仓为之一空。‎ ‎ 公巡抚时,往来皆乘小轿,驿站遇村庄僻处,询访民瘼⑧.五保有王槐云者,夏月林下乘凉。公至,与并坐,说田里间事甚悉,俄而从者至,始知为巡抚,叩头谢罪。公笑而抚之,且毕其说而去。‎ ‎(节选自《玉堂丛语•清官周忱》)‎ ‎【注解】①周文襄公:指周,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎,江南巡抚、工部尚书。‎ ‎②己巳之难:英宗正统十四年(1449年),蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征,大败,英宗被俘,史称“己巳之难”。‎ ‎③狩:婉指帝王逃亡或被俘。‎ ‎④达虏:对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。‎ ‎⑤通州仓:设置在通州的粮仓,下文的“通仓”为其简称。‎ ‎⑥因粮于我:指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。‎ ‎⑦卫军:为明朝初期和中期的军制。‎ ‎⑧民瘼(mò):老百姓的疾病痛苦。‎ ‎(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是   ‎ A、欲活之/无路 B、举朝/仓皇失措 C、时/周文襄公适在京 D、说/田间事甚悉 ‎(2)解释文中划线词语。‎ 案    恐    谢   ‎ ‎(3)翻译文中划线句子。‎ ‎①至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”‎ ‎②公笑而抚之,且毕其说而去。‎ ‎(4)选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?请概括。‎ ‎8.(8分)填补下列句子的空缺处。‎ ‎(1)半卷红旗临易水,   。《雁门太守行》李贺 ‎(2)   ,阴阳割昏晓。《望岳》杜甫 ‎(3)中庭生旅谷,   。《十五从军行》乐府诗集 ‎(4)   ,柳暗花明又一村。《游山西村》陆游 ‎(5)年少万兜鍪,   。《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾 ‎(6)伤心秦汉经行处,   。《山坡羊•潼关怀古》张养浩 ‎(7)鲲之大,   。《逍遥游》庄子 ‎(8)   ,于我如浮云。《论语七则》‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读 ‎9.(21分)阅读下面文章,完成各小题。‎ 秋夜 巴金 ‎ 窗外“荷荷”地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头,就好像看到先生站在面前。‎ ‎ 仍旧是矮小的身体,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的上唇须,深透的眼光和慈祥的微笑,右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾。‎ ‎ 他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽烟,他看书,他讲话,他俯在他那个书桌上写字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然发出来爽朗的笑声……‎ ‎ ‎ ‎ 这一切都是那么自然,那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。‎ ‎ 不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透你的心,你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停,只要他一开口,你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开。‎ ‎ 他一点也没有改变。他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。他坐在椅子上,好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。‎ ‎ 风在震摇窗户,雨在狂流,屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧,成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心,我浑身的血都烧起来,我觉得我需要把我身上的热发散出去,①我感到一种献身的欲望,这不是第一回了。过去跟先生本人接近,或者翻阅先生著作的时候,我接触到这颗燃烧的心,我常常有这样一种感觉;其实不仅是我,当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖,受到鼓舞,找到勇气,得到启发。‎ ‎ 他站起来,走到窗前,②发光的心仍然在他的胸膛里,跟着他到了窗前。我记起了,多少年来这颗心就一直在燃烧,一直在给人们指路。他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。‎ ‎“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求,这是许多人的声音,尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答:“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前,向窗外挥一下手,好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。‎ ‎ 雨住了,风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前,我觉得他的身子似乎微微地在颤动,我听见他激动地、带感情地说:‎ ‎“忘记我。可是我永远忘不了你们。‎ ‎“难道为了你们,我还有什么不可以拿出来的?‎ ‎“难道为了你们,我还有过什么顾虑?‎ ‎“难道我曾经在真理面前畏怯?在暴力面前低头?‎ ‎“为了追求真理我不是敢说,敢做,敢骂,敢恨,敢爱,敢叫?‎ ‎“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前?‎ ‎“那么仍然要记住:为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!‎ ‎“勇敢地继续向着更大的光明前进!”‎ ‎ 静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起,愈凝愈厚,好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火,它一下子就燃烧起来,愈燃愈亮,于是整个房间,整个夜都亮起来了,就像在白天一样。‎ ‎ 那一块东西继续在燃烧,愈烧愈小,终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升,渐渐地升到了空中,就挂在天空,像一轮初升的红日。‎ ‎ 我再看窗前鲁迅先生的身影,它不知道在什么时候不见了。‎ ‎ 我连忙跑到窗前。⑤我看出来:像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心.可是我仰起头仔细再看,先生的慈祥的脸庞不是就在那儿?他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸!‎ ‎ 笑了,我也衷心愉快地笑了。‎ ‎ 我知道鲁迅先生并没有死,而且也永不会死!‎ ‎ 我回到写字桌前,把《野草》阖上,我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……‎ ‎ 原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。‎ ‎ 窗外还有雨声,秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音,滴在檐前石阶上的声音。‎ ‎ 可是在先生的书上,我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。‎ ‎【注】①选自《世界美文观止》.选文作于1956年9月。1936年11月19日,鲁迅在上海去世,22日出殡,巴金等作家扶柩上了灵车,缓缓前往万国公墓。‎ ‎(1)文章写“秋夜的梦”,突出了鲁迅先生哪些性格特点?‎ ‎(2)伴随“我”的梦境,鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化?透过这颗心,“我”感受到了(听到了、看到了)什么?根据文章内容,在下面表格横线上填写文字。‎ 鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化 ‎“我”所感受到(听到、看到)的 通红的心一直在燃烧 ‎①   ‎ ‎②   ‎ 听见鲁迅一声响亮的回答,看见他向窗外挥手 ‎③   ‎ ‎④    ‎ ‎⑤   ‎ ‎⑥   ‎ ‎(3)梦境中,鲁迅先生激动的、带感情的一席话,表明了他对活着的人怎样的期望?‎ ‎(4)为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心?‎ ‎(5)简要分析文章的构思特点,并说说文章表达了作者怎样的情感。‎ ‎10.(16分)阅读下面文章,完成各小题。‎ 背书是写作的基本功 梁衡 ‎ 语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。‎ ‎ 一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句;如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用。至于文章内容的深浅,风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论。‎ ‎ ‎ ‎ 当然,只有理解了的东西才便于记忆,所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去,它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。‎ ‎ 俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”,就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,这就要记要背。比如那鸟的动作吧,小时作文只须一个“飞”字,就全部解决。后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等,亦后再遇到这种情况,那笔握在手里,却晃来晃去,半晌落不下去,好像笔干得流不出墨一样,其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。‎ ‎ 强调背和记,决不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句,决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》.高明的文章在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。文章相因,从司马迁到韩愈、柳宗元,再而苏轼、欧阳修,总是在不断地学习,创造,再学习,再创造。你看,人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒秦观、王勃的。‎ ‎(1)文章是从哪四个方面论述中心论点的?请概括。‎ ‎(2)简要分析文章第④自然段的论证过程。‎ ‎(3)文章语言不乏生动之处,请从第③自然段中列举一处并分析其表达效果。‎ ‎(4)从作者的观点出发,你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题?‎ ‎ ‎ 四、综合性学习与写作 ‎11.(10分)想象学校将举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”,请你结合下列材料,写一段150字的宣传文字,以激发全校师生参与活动的激情。‎ ‎【材料一】书法是中国传统艺术之一,是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法,可以增强书写的美感,增进对中国民族文化的了解和热爱,培养高雅的审美情趣。‎ ‎【材料二】王羲之,东晋书法家,被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚,影响极大。他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被誉为“天下第一行书”。‎ ‎【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀,朴素而精巧,真率而蕴藉,飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的,或者从石刻上拓下来的。‎ ‎【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“‘王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。‎ ‎12.(50分)请以“向   学习”为题,写一篇文章。‎ 要求:①将题目补充完整;‎ ‎②文体不限(诗歌除外)‎ ‎③不少于600字;‎ ‎④文中不能出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎ ‎ ‎2017年江西省中考语文试卷 参考答案与试题解析 ‎ ‎ 一、语言知识及其运用 ‎1.(3分)下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是(  )‎ A.感慨(kài) 哺育 孜孜不倦(zī) 头晕目炫 B.静谧(mì) 荒缪 龙吟凤哕(suì) 囊萤映雪 C.荣膺(yīn) 辐射 恍然大悟(huǎng) 锋芒必露 D.门楣(méi) 剽悍 周道如砥(dǐ) 诚惶诚恐 ‎【解答】A、“感慨”中的“慨”应为kǎi;“头晕目炫”应为“头晕目眩”;‎ B、“荒缪”应为“荒谬”;“龙吟凤哕”中的”“哕”应读为huì;‎ C、“荣膺”中的“膺”应读为yīng;“锋芒必露”应为“锋芒毕露”‎ D、正确。‎ 故选D。‎ ‎ ‎ ‎2.(3分)下列句子加下划线词语使用不正确的一项是(  )‎ A.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益 B.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀 C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势 D.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不彼,却也习以为常 ‎【解答】A.使用正确,开卷有益:打开书本,总有益处。多读书就会有得益。‎ B.使用正确,人迹罕至:罕:少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 ‎ C.首当其冲:当:承当;冲:要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难,并不是指冲锋陷阵。与对应的语境不符。‎ D.使用正确,乐此不疲:形容对某事特别爱好而沉浸其中。‎ 故选:C。‎ ‎ ‎ ‎3.(3分)下列句子没有语病的一项是(  )‎ A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。‎ B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。‎ C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‎ D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。‎ ‎【解答】A.搭配不当,“视野”可以“拓展”,但是“感受”不能“拓展”,只能是“增强”,改为“拓展我们的人生视野,增强我们的人生感受”;‎ B.缺少宾语中心语,句末加“的身影”;‎ C.正确;‎ D.句式糅杂,改为“恐龙灭绝事件被认为”。‎ 故选:C。‎ ‎ ‎ ‎4.(3分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(  )‎ ‎①窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望出,就是一幅画。‎ ‎②有了窗子,内外就发生交流。‎ ‎③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。‎ ‎④而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。‎ ‎⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,面向湖景,每个窗子都等于一幅画。‎ ‎⑥这样,画的境界就无限地增多了。‎ A.③①②④⑥⑤ B.③②①⑤④⑥ C.②①⑤④⑥③ D.②③①④⑥⑤‎ ‎【解答】读全句段可知,讲了窗子的重要性,③开启了话题,是第一句; ‎ 以下是从逻辑的角度进行分析,通过读及分析句意可知,②为第二句;‎ 上一句讲了窗子的一个作用,①则讲了第二个作用,与上一句句意衔接最紧密,可作为第三句;‎ 从上一句的“一幅画”句意可辨析⑤可为第四句;‎ 通过读及句意的逻辑关系“而且”一词等可辨析④是第五句;‎ ‎⑥句中有“这样”一词具有总结意味,可作为尾句;‎ 答案:B ‎ ‎ ‎5.(3分)下来句子没有使用修辞手法的一项是(  )‎ A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是 B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山 C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子 D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影 ‎【解答】A.没有任何修辞;‎ B.暗喻,本体:头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽);喻体:富士山。当然,本句也有夸张成分;‎ C.比拟(拟物),把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来,比拟为“金属梯子”可以焊上去;‎ D.排比,三个相同句式:一个个码头,一条条船只,一个个面影。‎ 故选:A ‎ ‎ 二、解答题(共3小题,满分38分)‎ ‎6.(11分)阅读下面古诗,完成下列各题。‎ 山 行 ‎[唐]项斯 青枥①林深亦有人,一渠流水数家分。‎ 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。‎ 蒸茗气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻。‎ 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。‎ ‎【注释】①枥:同“栎”,落叶乔木。‎ ‎(1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是 D ‎ A、诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。‎ B、首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图,其中有景、有人、有村落。‎ C、颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。‎ D、颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音,展现出农事繁忙的景象。‎ ‎(2)下列对诗歌的赏析不正确的一项是 C ‎ A、诗歌语言清新、细腻、贴切,读起来如闻如见,引人入胜。‎ B、颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染,使所描绘的两幅画富有动态之美。‎ C、诗歌构思奇特,所写景物极不寻常。‎ D、诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法,意味深长。‎ ‎【解答】(1)此题考查对诗歌的理解能力。应根据对整首诗歌内容的感知与理解。把握诗歌内容,体味诗歌的遣词,形象、语言及表达技巧赏析。颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声,并未直接描写烘茶的过程。‎ 故选:D。‎ ‎(2)此题考查对诗歌的赏析能力。 诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题。此外,“炼字”也是诗词赏析的重点,学会鉴赏诗歌用语的妙处。诗人描写山行时,在村里村外的所见所闻,选取了“山当日午”、“草带泥痕”两种寻常事物,以及暮春山村最具特色的物事﹣﹣烘茶与缫丝来开拓诗歌的 意境。因此,C项“所写景物极不寻常”是不准确的。‎ 故选:C。‎ 答案:‎ ‎(1)D ‎(2)C ‎ 译文:‎ 幽深茂密的树林里也有人居住,一条小溪在几户人家穿过。山峰的影子随着太阳的移动,也在变化。草地上有鹿群踏过的泥痕。茅舍中飘出阵阵制茶的热气,缲丝的声音从竹篱笆里传出来。正走着走着邂逅卖药材回来的老者,便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。‎ ‎ ‎ ‎7.(19分)阅读下面文言短文,完成各题。‎ 清官周忱 ‎[明]焦竑 ‎ 周文襄公①阅一死狱,欲活之无路,形于忧叹。使吏抱成案读之,至数万言,背手立听。至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”遂出其人。‎ ‎ 己巳之难②,英宗既北狩③,挞虏④将犯京城,声言欲据通州仓⑤.举朝仓皇无措,议者欲遣人举火烧仓,恐敌之因粮于我⑥也。时周文襄公适在京,因建议令各卫军⑦预支半年粮,令其往取。于是肩负者踵接于道,不数日京师顿实,而通州仓为之一空。‎ ‎ 公巡抚时,往来皆乘小轿,驿站遇村庄僻处,询访民瘼⑧.五保有王槐云者,夏月林下乘凉。公至,与并坐,说田里间事甚悉,俄而从者至,始知为巡抚,叩头谢罪。公笑而抚之,且毕其说而去。‎ ‎(节选自《玉堂丛语•清官周忱》)‎ ‎【注解】①周文襄公:指周,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎,江南巡抚、工部尚书。‎ ‎②己巳之难:英宗正统十四年(1449年),蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征,大败,英宗被俘,史称“己巳之难”。‎ ‎③狩:婉指帝王逃亡或被俘。‎ ‎④达虏:对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。‎ ‎⑤通州仓:设置在通州的粮仓,下文的“通仓”为其简称。‎ ‎⑥因粮于我:指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。‎ ‎⑦卫军:为明朝初期和中期的军制。‎ ‎⑧民瘼(mò):老百姓的疾病痛苦。‎ ‎(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 D ‎ A、欲活之/无路 B、举朝/仓皇失措 C、时/周文襄公适在京 D、说/田间事甚悉 ‎(2)解释文中划线词语。‎ 案 案卷,文书,卷宗  恐 害怕,恐怕  谢 道歉 ‎ ‎(3)翻译文中划线句子。‎ ‎①至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”‎ ‎②公笑而抚之,且毕其说而去。‎ ‎(4)选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?请概括。‎ ‎【解答】(1)本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要要停顿;②有些古今异义词朗读是要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。“说田间事”动宾结构作主语,“悉”为谓语,“甚”为状语。因此,应该是“说田间事/甚悉”,主谓划分。故选D ‎(2)本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思。“使吏抱成案读之”中“案”:案卷。文书,卷宗;“恐敌之因粮于我⑥也”中“恐”:害怕,恐怕。“始知为巡抚,叩头谢罪”中“谢”:道歉(古今异义字)。‎ ‎(3)本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。‎ ‎①句重点词语有:“至”,听到;“生”,使他活下来。句意为:听到一处,文襄公突然点头开心地说:“幸亏有这点能够使他活下来。”‎ ‎②句重点词语有:“抚”,安抚宽慰;“之”,他;“毕”,完;“去”,离开。句意为:文襄公笑着安抚宽慰他没关系的,并且听他把事情说完才离开。‎ ‎(4)本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。为了救活一个囚犯,而让官吏读大量的案卷给他听;文襄公的建议巧妙合理地处理了通州粮仓的粮食;文襄公关心民生与百姓一起闲聊并且清楚农事。 ‎ 答案:‎ ‎(1)D ‎(2)①案卷;②害怕,恐怕;③道歉(古今异义字)‎ ‎(3)①听到一处,文襄公突然点头开心地说:“幸亏有这点能够使他活下来。”‎ ‎②文襄公笑着安抚宽慰他没关系的,并且听他把事情说完才离开。‎ ‎(4)①判案,②救粮③私访 ‎ ‎ ‎8.(8分)填补下列句子的空缺处。‎ ‎(1)半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起 。《雁门太守行》李贺 ‎(2) 造化钟神秀 ,阴阳割昏晓。《望岳》杜甫 ‎(3)中庭生旅谷, 井上生旅葵 。《十五从军行》乐府诗集 ‎(4) 山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村。《游山西村》陆游 ‎(5)年少万兜鍪, 坐断东南战未休 。《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾 ‎(6)伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土 。《山坡羊•潼关怀古》张养浩 ‎(7)鲲之大, 不知其几千里也 。《逍遥游》庄子 ‎(8) 不义而富且贵 ,于我如浮云。《论语七则》‎ ‎【解答】答案:‎ ‎(1)霜重鼓寒声不起 ‎(2)造化钟神秀(重点词:钟)‎ ‎(3)井上生旅葵(重点词:葵)‎ ‎(4)山重水复疑无路(重点词:疑)‎ ‎(5)坐断东南战未休 ‎(6)宫阙万间都做了土(重点词:阙)‎ ‎(7)不知其几千里也 ‎(8)不义而富且贵 ‎ ‎ 三、现代文阅读 ‎9.(21分)阅读下面文章,完成各小题。‎ 秋夜 巴金 ‎ 窗外“荷荷”地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头,就好像看到先生站在面前。‎ ‎ 仍旧是矮小的身体,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的上唇须,深透的眼光和慈祥的微笑,右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾。‎ ‎ 他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽烟,他看书,他讲话,他俯在他那个书桌上写字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然发出来爽朗的笑声……‎ ‎ 这一切都是那么自然,那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。‎ ‎ 不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透你的心,你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停,只要他一开口,你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开。‎ ‎ 他一点也没有改变。他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。他坐在椅子上,好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。‎ ‎ 风在震摇窗户,雨在狂流,屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧,成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心,我浑身的血都烧起来,我觉得我需要把我身上的热发散出去,①我感到一种献身的欲望,这不是第一回了。过去跟先生本人接近,或者翻阅先生著作的时候,我接触到这颗燃烧的心,我常常有这样一种感觉;其实不仅是我,当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖,受到鼓舞,找到勇气,得到启发。‎ ‎ 他站起来,走到窗前,②发光的心仍然在他的胸膛里,跟着他到了窗前。我记起了,多少年来这颗心就一直在燃烧 ‎,一直在给人们指路。他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。‎ ‎“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求,这是许多人的声音,尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答:“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前,向窗外挥一下手,好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。‎ ‎ 雨住了,风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前,我觉得他的身子似乎微微地在颤动,我听见他激动地、带感情地说:‎ ‎“忘记我。可是我永远忘不了你们。‎ ‎“难道为了你们,我还有什么不可以拿出来的?‎ ‎“难道为了你们,我还有过什么顾虑?‎ ‎“难道我曾经在真理面前畏怯?在暴力面前低头?‎ ‎“为了追求真理我不是敢说,敢做,敢骂,敢恨,敢爱,敢叫?‎ ‎“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前?‎ ‎“那么仍然要记住:为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!‎ ‎“勇敢地继续向着更大的光明前进!”‎ ‎ 静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起,愈凝愈厚,好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火,它一下子就燃烧起来,愈燃愈亮,于是整个房间,整个夜都亮起来了,就像在白天一样。‎ ‎ 那一块东西继续在燃烧,愈烧愈小,终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升,渐渐地升到了空中,就挂在天空,像一轮初升的红日。‎ ‎ 我再看窗前鲁迅先生的身影,它不知道在什么时候不见了。‎ ‎ 我连忙跑到窗前。⑤我看出来:像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心.可是我仰起头仔细再看,先生的慈祥的脸庞不是就在那儿?他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸!‎ ‎ 笑了,我也衷心愉快地笑了。‎ ‎ 我知道鲁迅先生并没有死,而且也永不会死!‎ ‎ ‎ ‎ 我回到写字桌前,把《野草》阖上,我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……‎ ‎ 原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。‎ ‎ 窗外还有雨声,秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音,滴在檐前石阶上的声音。‎ ‎ 可是在先生的书上,我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。‎ ‎【注】①选自《世界美文观止》.选文作于1956年9月。1936年11月19日,鲁迅在上海去世,22日出殡,巴金等作家扶柩上了灵车,缓缓前往万国公墓。‎ ‎(1)文章写“秋夜的梦”,突出了鲁迅先生哪些性格特点?‎ ‎(2)伴随“我”的梦境,鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化?透过这颗心,“我”感受到了(听到了、看到了)什么?根据文章内容,在下面表格横线上填写文字。‎ 鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化 ‎“我”所感受到(听到、看到)的 通红的心一直在燃烧 ‎① 感到一种献身的欲望 ‎ ‎② 心仍在他胸膛里燃烧,发光 ‎ 听见鲁迅一声响亮的回答,看见他向窗外挥手 ‎③ 心在“哗哗剥剥”地燃烧 ‎ ‎④ 听见他激动、带感情的声音,看见他手压在胸前  ‎ ‎⑤ 燃烧的心像初日那样挂在天空,然后又变成先生的慈祥的脸庞 ‎ ‎⑥ 看见先生衷心愉快的笑脸 ‎ ‎(3)梦境中,鲁迅先生激动的、带感情的一席话,表明了他对活着的人怎样的期望?‎ ‎(4)为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心?‎ ‎(5)简要分析文章的构思特点,并说说文章表达了作者怎样的情感。‎ ‎【解答】(1)主要考查我们对文章中人物性格的分析能力、概括能力,要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。“他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开”突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切的性格特点。“他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。”突出了鲁迅先生热心、勇敢的性格特点。‎ ‎(2)此题考察了关键语句的填充。填充题,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。细读文章分析作答。伴随“我”的梦境通红的心一直在燃烧,感到一种献身的欲望;心仍在他胸膛里燃烧,发光。听见鲁迅一声响亮的回答,看见他向窗外挥手;心在“哗哗剥剥”地燃烧。听见他激动、带感情的声音,看见他手压在胸前;燃烧的心像初日那样挂在天空,然后又变成先生的慈祥的脸庞。看见先生衷心愉快的笑脸。‎ ‎(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容,分条概括。由“那么仍然要记住:为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!”一句看出,鲁迅先生期望活着的人勇敢追求真理;不要在暴力面前低头;勇敢地继续向着更大的光明前进。‎ ‎(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。鲁迅先生期望活着的人:①勇敢追求真理;②不要在暴力面前低头;③勇敢地继续向着更大的光明前进。“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质;鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”,让“我”找到勇气、获得力量。‎ ‎(5)本题考查分析作品结构的能力。概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。文章构思奇特,通过梦境回忆鲁迅先生的言行,体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。 ‎ ‎【答案】‎ ‎(1)突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。‎ ‎(2)①感到一种献身的欲望;②心仍在他胸膛里燃烧,发光;③心在“哗哗剥剥”地燃烧;④听见他激动、带感情的声音,看见他手压在胸前;⑤燃烧的心像初日那样挂在天空,然后又变成先生的慈祥的脸庞;⑥看见先生衷心愉快的笑脸。‎ ‎(3)鲁迅先生期望活着的人:①勇敢追求真理;②不要在暴力面前低头;③勇敢地继续向着更大的光明前进。‎ ‎(4)“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质;鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”,让“我”找到勇气、获得力量。‎ ‎(5)文章构思奇特,通过梦境回忆鲁迅先生的言行,体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。‎ ‎ ‎ ‎10.(16分)阅读下面文章,完成各小题。‎ 背书是写作的基本功 梁衡 ‎ 语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。‎ ‎ 一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句;如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用。至于文章内容的深浅,风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论。‎ ‎ 当然,只有理解了的东西才便于记忆,所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去,它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。‎ ‎ ‎ ‎ 俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”,就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,这就要记要背。比如那鸟的动作吧,小时作文只须一个“飞”字,就全部解决。后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等,亦后再遇到这种情况,那笔握在手里,却晃来晃去,半晌落不下去,好像笔干得流不出墨一样,其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。‎ ‎ 强调背和记,决不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句,决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》.高明的文章在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。文章相因,从司马迁到韩愈、柳宗元,再而苏轼、欧阳修,总是在不断地学习,创造,再学习,再创造。你看,人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒秦观、王勃的。‎ ‎(1)文章是从哪四个方面论述中心论点的?请概括。‎ ‎(2)简要分析文章第④自然段的论证过程。‎ ‎(3)文章语言不乏生动之处,请从第③自然段中列举一处并分析其表达效果。‎ ‎(4)从作者的观点出发,你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题?‎ ‎【解答】(1)本题考查分论点的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上,理清作者论证的思路,根据相应的内容概括即可。‎ 本文在第一段提出中心论点,然后二至五段从四个方面进行分析,每一段的段首都以中心句的形式给出分论点,找出四个段落的中心句即为本题的答案。‎ ‎(2)本题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点,考虑他用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。‎ 结合文章第四段内容来看,作者先以俗语引出观点,然后用举例论证的方法,从正反两方面来论证“背”这一积累过程的重要性。‎ ‎(3)本题考查学生对句子的赏析能力。结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。‎ 比如文段中的“这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。”一句,可从比喻的角度来分析其在文中的表达效果。‎ ‎(4)本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题,谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。‎ 答案:‎ ‎(1)①语文学习是以记忆为基础的。②少时先背诵记忆,以后再慢慢理解。③要使语言准确、生动,需要平时记背的词句来供选择。④只有记住了前人的东西,才可能进一步创新。‎ ‎(2)作者以一句俗语引出观点,然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点,其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点。‎ ‎(3)例句:这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。‎ 分析:运用比喻生动地阐明了“少时先背诵记忆,以后再慢慢理解”的观点,通俗易懂,便于理解。‎ ‎(4)语文学习中,在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解;在强调背诵的基础上要进一步创新。‎ ‎ ‎ 四、综合性学习与写作 ‎11.(10分)想象学校将举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”,请你结合下列材料,写一段150字的宣传文字,以激发全校师生参与活动的激情。‎ ‎【材料一】书法是中国传统艺术之一,是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法,可以增强书写的美感,增进对中国民族文化的了解和热爱,培养高雅的审美情趣。‎ ‎【材料二】王羲之,东晋书法家,被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚,影响极大。他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被誉为“天下第一行书”。‎ ‎【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀,朴素而精巧,真率而蕴藉,飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的,或者从石刻上拓下来的。‎ ‎【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“‘王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。‎ ‎【解答】示例:书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中国古代杰出的书法家,被称为“书圣”。其书法作品风格独特,代表作《兰亭集序》帖被誉为“天下第一行书”。为弘扬书法文化,增进对民族文化的了解和热爱,学校拟举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”,开展“书法知识讲座”等系列活动,欢迎广大师生踊跃参加。(内容完整3分,条理清晰2分,语言通顺1分)‎ ‎ ‎ ‎12.(50分)请以“向 她 学习”为题,写一篇文章。‎ 要求:①将题目补充完整;‎ ‎②文体不限(诗歌除外)‎ ‎③不少于600字;‎ ‎④文中不能出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎【解答】【范文】‎ 向她学习 ‎  人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对他,与他挑战需要我们内心深处的勇气。而勇气的赋予者﹣﹣对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的决心,是我们人生中最重要的精神支柱。‎ ‎  对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角,一个失去了双臂的青春女孩,一个与命运搏斗的女孩。‎ ‎  一场突如其来的意外中,她失去了人生中展翅雄飞的翅膀,在对前途感到无助,未来感到迷茫时,她抹去痛心的泪水,从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息的精神使我们深受感动,受益匪浅。‎ ‎  在她决定要去学习游泳参加比赛 时,这更加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会游泳甚至没有碰过海水的大山女孩。可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜内心 压力,鼓舞自己信心。顽强学习游泳,在千种艰险、万般磨难中她造就了一身“武艺”。并在比赛中取得了第一名的好成绩。这使我懂得了要想苦尽甘来,必定要有 一种顽强不屈、昂扬向上的精神。‎ ‎  在她决定要学自行车的时候,令她感到的艰难困阻接踵而来,同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创把这个不满18岁的女孩打的遍体鳞伤。可她却毅然站了起来,与 困难抗衡到底。功夫不负有心人,她用绳子代替双臂学 会了骑自行车。这种不屈不挠的品质令我折服,激发了我战胜困难的勇气。‎ ‎  每个人都有一个崇敬的人,都有一个对自己影响最大的人,这个人是我们人生中不可分割的一部分,这个人赋予我们的精神物质是宝贵的财富,我敬佩你﹣﹣隐形翅膀的女孩。‎ ‎ ‎
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