重庆中考语文A卷及答案

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重庆中考语文A卷及答案

‎2017年重庆市中考语文试卷(A卷)‎ 一、语文知识及运用 ‎1.下列句子中加点字注音有误的一项是(  )‎ A.重庆三面濒(bīn)水,清澈的江水孕育了重庆的清丽与柔媚.‎ B.新苗破土,绿芽初绽.春,已在耳畔(bàn),年少的你,切勿懈怠.‎ C.文学是语言的艺术.阅读文学作品,需你屏息潜心,聆(líng)听语言的声音.‎ D.这棵大树屹立在山头,勇敢的迎接暴风雨,毫不畏缩胆怯(qiè).‎ ‎2.下列词语书写全部正确的一项是(  )‎ A.羁绊 高梁 彬彬有礼 沧海桑田 B.取谛 迸溅 沁人心脾 辗转反侧 C.竣工 板栗 斩钉截铁 眼花瞭乱 D.霹雳 抱歉 惊涛澎湃 诲人不倦 ‎3.下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是(  )‎ 例句:暖心交警为车祸受伤者撑伞,感动山城。‎ A.“天气寒冷,带个热水袋暖一暖手吧.”妈妈对正要出门的我说.‎ B.百花村社区举行包粽子比赛,为“情系端午”活动暖场.‎ C.重庆90后暖男手绘漫画,教父亲使用银行查询系统.‎ D.今年五月,汽车市场回暖明显,呈良好的发展态势.‎ ‎4.依次填入下面横线的句子,最恰当的一项是(  )‎ ‎ 文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里, ; ; 。这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。‎ ‎①人懂得尊重自然﹣他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命 ‎②人懂得尊重自己﹣他不苟且,因为不苟且所以有品位 ‎③人懂得尊重别人﹣他不霸道,因为不霸道所以有道德。‎ A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①②‎ ‎5.下列有关文学常识的表述,错误的一项是(  )‎ A.唐朝地理学家郦道元在《三峡》里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光.‎ B.杨绛是著名作家,她的作品《老王》表现了一个知识分子的良知.‎ C.《背影》是朱自清的一篇经典散文,文中父亲攀爬月台的背影感人至深.‎ D.法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象.‎ ‎6.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)‎ ‎ 我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言,开放如同破茧成蝶,虽会经历一时阵痛,但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向,解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路,创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举,搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路,以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突,推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。‎ ‎7.综合性学习 为庆祝重庆直辖20周年,学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子,请你完成以下任务 ‎【任务一】方言拾萃 重庆方言形象幽默,富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个,说说它的妙处。‎ 重庆方言 ‎ 含义 ‎ 妙处 ‎ 惊抓抓 ‎ 指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时,表现出国语惊慌与害怕的样子 ‎ 以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕,形象而生动 ‎ ‎①灯儿晃 ‎ 无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯 选:   ‎ 表达效果:  ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎②撑花儿 ‎ 雨伞。撑,张开。‎ ‎③搭扑趴 ‎ 摔跟头。搭,方言读dá,摔 ‎④巴心巴肠 ‎ 全心全意。巴,紧贴 ‎【任务二】老物记忆 同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片,请你从中选择一张,参考示例,给它配上一句优美的话。(要求:体现物件特征,用上修辞,句式不限)‎ 示例:摇椅﹣吱吱呀呀,唱着儿时的歌。‎ ‎“老玩意儿”照片:木梳 茶壶 折扇 灯笼 ‎   ‎ ‎【任务三】旧事回顾 编辑“老重庆的故事”,需要采访在重庆土生土长的王爷爷,请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说?(校名、人名用“xx”代替)   。‎ 二、古诗文积累与阅读 ‎8.默写填空 ‎(1)    ,白露未晞。(《诗经•蒹葭》)‎ ‎(2)    ,思而不学则殆。(《论语•为政》)‎ ‎(3)兔从狗窦出,   。(汉乐府《十五从军征》)‎ ‎(4)感时花溅泪,   。(杜甫《春望》)‎ ‎(5)无可奈何花落去,   。(晏殊《浣溪沙》)‎ ‎(6)    ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子▪密州出猎》)‎ ‎(7)乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上,把乡愁寄予远飞的大雁,轻吟:“     ?[1]   ”(《次北固山下》);崔颢登楼远眺,把乡愁揉进浩渺的烟波,低叹:“   ?   ”(《黄鹤楼》)。‎ ‎【注】[1]鄂版教材为逗号。‎ 阅读下面的文言文,完成下面各题题 ‎ 十年春,齐师伐我。公将战。[1]‎ 曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎  公与之乘。[2]战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。‎ ‎  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之, ,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”‎ ‎9.解释下列加点的词语 ‎①有何间焉   ②小惠未徧    ③小大之狱   ④故克之   ‎ ‎10.用现代汉语翻译下面的句子 ‎①肉食者鄙,未能远谋 ‎②一鼓作气,再而衰,三而竭 ‎11.下列对文章内容分析不当的一项是   ‎ A.曹刿与乡人的对话,表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。‎ B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。‎ C.本文在剪裁上别具匠心,详写论战,略写作战,意在表现曹刿的“远谋”。‎ D.在曹刿心目中,士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。‎ ‎12.阅读以下链接材料,并结合选文内容,说出你探究的结论及理由。‎ ‎【链接】公元前260年,长平之战中,赵军与秦军对峙。赵王急于求胜,不听蔺相如和赵括母亲的劝告,执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平,立即改守为攻,主动全线出击,结果中了秦军佯败之计,导致四十余万赵兵被坑杀。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 三、现代文阅读 阅读下面的文章,完成下面各题 少年书架 ‎①‎ 喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:语文,数学……然后是班级姓名。手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重。有种没来由的稳妥。‎ ‎②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。‎ ‎③偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意荡漾啊!罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以这样放,多好!‎ ‎④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是就别的朋友,细腻,温暖。‎ ‎⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。‎ ‎⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的?‎ ‎⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。‎ ‎⑧那是,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?‎ ‎⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家,推着自行车进了院子,连声道:够了,够了!‎ ‎⑩什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……‎ ‎⑪ 爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。‎ ‎⑫ 歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎。‎ ‎⑬ 天,静静的;阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间,掰着手指过。‎ ‎⑭ 小小的书架成了!‎ ‎⑮ 爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。‎ ‎⑯ 风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。‎ ‎⑰ 日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。‎ ‎⑱ 家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。‎ ‎⑲ 如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。‎ ‎ (选自《做人与处世》,有改动)‎ ‎13.本文围绕“书架”写了那几件事?请概括填空。‎ ‎   →“我”用字典做了一个“小书架”→‎ ‎  →书架伴“我”成长 ‎14.品读第⑦段划线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。‎ 妈妈嘴角荡起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎15.批注,是一种读书方法。参照示例,自选角度对文中第⑧段划线句做批注。‎ 示例:那欢喜如莲花的一般瓣,在心里,一点点绽开。‎ 批注一:以莲花的绽开来比喻我的欢喜,形象具体地再现了我放书时的心情。‎ 批注二:一点点绽开与前文一本本放相照应,展现了我的心情越来越愉悦的过程。‎ 语句:我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……‎ 批注一:    ‎ ‎  批注二:     ‎ ‎ ‎ ‎16.在第十六段作者称书架为久违的老友,第十八段中又称之为我的长者,为什么?请结合全文分析。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎ 17.文中少年书架陪伴我成长,陪伴你成长的物品是什么,他如何陪伴你成长?请具体谈一谈。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎(二)阅读下面的文章,完成下面各题 ‎①动物大都有自己的窝,鸟类也不例外,大都有自己的巢。古代诗人常以归鸟返巢比喻久客恩归的心情,如“鸟宿池边树”,“倦鸟思归林”。而“鸟宿树”,“鸟归林”。是因为在树上或林中,有鸟儿的巢窝。鸟归巢,犹如人归家,是它获得家庭温暖和休养生息的场所。‎ ‎②鸟巢的产生,远比人类住屋的产生为早。远古时代的人类,就是受了鸟巢的启示,才开始从穴居山洞和荒野移到树林高处栖身,以避免野兽的袭击和侵害。鸟类筑巢的技术是异常高明的。有人说,如果把自然界洲奇特建筑排一个名次,那么鸟巢的奇特多样和精美灵巧,一定能名列前茅。‎ ‎③一般的鸟巢,都是就地取材,用树枝、树叶和泥土做成。‎ ‎④造巢技术最高明的是那些建造别开生面的悬巢的“艺术家”。北美绿鹏的巢象一个小篮,挂在横空的树丫上,黄鹂的袋形深巢,险悬在细枝的末梢;马来亚的绿色阔嘴鸟,编一条长绳,把它们精致的巢挂在林中池边的树上,褐雨燕的巢,变为奇异。它们造巢原料灶使用自己的唾液,再加上羽毛和海藻,将巢筑造在石崖上,坚硬。为了造一个直径2﹣5厘米的小巢,有时要花上一个月酬时间。其中以唾液为主的金丝燕巢,采集后就是我们熟知的霹贵中药和佳肴﹣﹣燕窝。‎ ‎⑤‎ 我国无论老幼妇孺,都熟悉衔泥筑巢的家燕。汉,乐府诗就有“翩翩堂前燕,冬藏夏来见”的诗句。民间还有“燕子来巢,吉祥之兆”的说法。家燕筑巢的本领,是非常高超的,堪称鸟类中出色的“建筑师”。它们在池塘边、田边、地萋等湿泞的泥土上,啄一口混着杂草根的湿泥便飞回选定的巢址在路上,湿泥混合着唾液,使泥料更加粘稠,吐出的泥丸被风一吹很快就变得坚硬而结实。家燕的窝象半个饭碗,上面的口敞着,窝里铺着柔软的羽毛、软草、松针等细软物。唐代樊晦所作《燕巢赋》这样描述燕巢:“垒轻蕊而矜暖,布重泥而讶湿,迹似连球,形如聚粒。”这是很贴切的。‎ ‎⑥鸟儿为什么具有筑巢的本领呢?‎ ‎⑦动物学家认为,鸟巢的始创,显然与鸟类繁殖后代的需要紧密相关。比如燕鸥在开始求爱对,雌鸟会以胸部为轴心擦着地面旋转,雄鸟则双翼下垂,绕着雌鸟不停地奔走。这样雌鸟很快就在沙地上挤出一个浅碟形的沙窝,成为它们的新居,在其中产卵孵化。当然,许多鸟巢比这复杂得多,但其起源都是为了在生存竞争的过程中,能安全地繁殖后代。‎ ‎⑧鸟类的筑巢行为,还受到本身生理上变化(如内分泌周期)的影响。多数小鸟的巢,通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于内分泌周期短,急需寻求配偶,可以在三天内急速完成一个很不错的巢。‎ ‎⑨鸟造巢,人们总以为是生而知之的,是天生的本领。有这样的事例:有一批第五代织巢鸟,虽然它们前四代都困在樊笼中从未筑过巢,但这第五代在获得筑巢材料后,就能无师自通地筑出鸟巢,而且工艺之精巧并不比野生的同类鸟筑的巢差。但是,英国生物学家华莱士做过~个试验,他把一只小野鹪鸟捉来进行人工喂养,与亲鸟完全隔离。等它长大后,由予没有看到过亲鸟筑巢,因此,给它一些树nf‘枯草,它只会胡乱堆在一起,筑不成巢;而野生鹚鸟却是一种很会筑巢的鸟。看来,鸟类也并非完全是天生就会筑巢的,有的也需要一个后天的学习过程。‎ ‎18.根据文章内容,用“||”将全文内容分成三个部分。‎ ‎① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‎ 19. 第四段运用了哪种说明方法,有什么好处?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 20. 阅读文章1﹣5段,分析鸟类筑巢的“天才”之处体现在哪些方面?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 19. 结合全文分析,文章从哪些方面写了鸟类的筑巢?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 20. 文章中阐明鸟类筑巢的原因是按照什么顺序来写的,有人认为最后一点是人们普遍的认知,应该放在第一点进行重点强调,你是否同意,为什么?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 四、作文 ‎23.题目:藏在 里的 ‎ 要求:内容具体,有真情实感,除诗歌外,文体不限,不少于600字,不得出现真实的人名,地名,不得抄袭。‎ ‎ ‎ 重庆市2017年中考语文A卷参考答案 ‎ 一、语文知识及运用(30分)‎ ‎1.(3分)B.畔(pàn)‎ ‎2.(3分)D ‎3.(3分)C(例句中的“暖”指细心体贴,与C相同。A项指使变温暖人心;B项指使气氛活跃;D项向好的方面发展)‎ ‎4.(3分) B ‎5.(3分)(郦道元是北魏人)‎ ‎6.(4分)我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。‎ ‎7.(11分)【任务一】(3分)①用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛,十分形象。②撑开的雨伞形状像盛开的花朵一样,形象生动又富有美感。③用“扑”和“趴”两个连续的动作,形象地表现出人摔倒后四肢张开,趴在地上的样子。④“巴心”,紧贴着心;“巴肠”紧贴着肠。形象地表达出全心全意地为人着想之意。‎ ‎【任务二】(1)木梳——你在发间轻轻掠过,一如妈妈温柔的手指。茶壶——茶香悠长,岁月静好。(3)折扇——闲看流云,轻摇时光。灯笼——点亮节日,点亮吉祥,点亮幸福。(体现物件特征2分修辞运用恰当2分)‎ ‎【任务三】(4分)示例:王爷爷,您好!我是XX中学小记者XX。今年是重庆直辖市20周年,我们学校要制作一本《老重庆的记忆》的册子,您对重庆的过去十分了解,我想采访您,听您讲讲老故事,可以吗?(称呼、问候1分,自我介绍1分,缘由及目的2分)‎ ‎ 二、古诗文积累与阅读(25分)‎ ‎(一)古诗文积累(10分)‎ ‎8.默写填空(每空1分)‎ ‎(1)蒹葭萋萋(2)学而不思则罔(3)雉从梁上飞(4)恨别鸟惊心(5)似曾相识燕归来(6)会挽雕弓如满月(7)乡书何处达;归雁洛阳边;日暮乡关何处是?烟波江上使人愁 ‎(二)文言文阅读(15分)‎ ‎9.(4分)(1)参与  (2)通“遍”,遍及   (3)案件 (4)战胜 ‎ ‎10.(4分)①大官们目光短浅,不能深谋远虑。②第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓时士气就减弱了,到第三次击鼓时士气已经枯竭了 ‎11.(3分)D ‎12.(4分)要求:说出在两个文本中的依据(2分)。结论合理:如善于听取意见,善于用人,遇事谨慎冷静等(2分)。示例:庄公善于听取意见,取得了胜利。赵王不听劝告导致作战失败,因此我们要善于听取他人意见。‎ ‎(三)现代文阅读(40分)‎ ‎(一)20分 ‎13.(4分)“我”在老师家看到书架 爸爸给“我”做一个书架。(各2分)‎ ‎14.(4分)“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书(书架)的高兴;对“我”以字典作“书架”表示赞赏;从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。(每点2分,答到两点即可)‎ ‎15.(4分)示例一:“看见了,看见了”运用反复的修辞,强化了“我”的想象和期待;示例二:“款款而来”赋予“小书架“人的情态和动作,写出了“我”即将拥有书架的喜悦;示例三:通过“仿佛”引出“我”的想象,来表现我期待的心情;示例四:“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感;示例五:通过心理描写,表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。(每点2分,答两点即可)‎ ‎16.(4分)“久违的老友”:“我”在老师家见到过书架,因期待而想象这书架的样子,所以早已熟悉(如答成“一直与‘我’不离不弃得1分)(2分)”我的长者”:书架变得苍老;书架长久陪伴“我”,给“我”力量(2分)。‎ ‎17.(4分)示例:陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业,像我的朋友。在我成功时,分享我的快乐;在我沮丧时,给予我力量。(物品1分,表述3分,言之成理即可)‎ ‎(二)20分 ‎18.(4分)时间顺序(1分)。先介绍春节和元宵节的食俗,接着介绍夏天端午节、秋天中秋节和重阳节的食俗,最后介绍冬天除夕的食俗(3分,漏答一个季节扣1分)。或按照春夏秋冬来介绍节日食俗(2分),同一季节又按过节的先后来介绍(1分)。‎ ‎19.(4分)(1)祝福吃到钱物的人今年有格外好的运气。(如只答到“祝福人有好运气”得1分)(2)正月十五元宵节吃汤圆。(各2分)‎ ‎20.(4分)(1)准确地说明了“吃汤圆始于春秋时期”说法没有得到证实。(2)“万万”表程度,强调了在元宵节吃汤圆的重要性。(每小题2分)‎ ‎21.(4分)再现了古人除夕吃年夜饭的情景;为“从古代起,人们就极为重视除夕之夜”作佐证,文章语言典雅。(答到两点即可,每点2分)‎ ‎22.(4分)A(B项农历大年初一是春节;C项“重阳”是秋天的节日;D项“传坐酒”是元日以后)‎ 四、作文(55分)‎ 注:(1)无标题或标题不完整扣2分;(2)字数不足500字,每少50字扣1分,扣到3分为止。‎
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