中考小说阅读常见考点与答题技巧解析

中考小说阅读常见考点与答题技巧解析

中考小说阅读常见考点与答题技巧解析 题型例析：‎ ‎（一）‎ 火柴天堂 （16分）‎ 那天，妈妈看到我在玩游戏，站了好久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩点吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还是很理解，可能与她时尚的职业有关吧。‎ 为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实玩久了也有些厌倦，但是还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密谈！”多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。‎ 我急于提升等级，基本没带过她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入的本末倒置了。我何尝不知呢？只是迷恋已久……‎ 两周后，她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多的精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。” ‎ ‎“你的号有没有密码保护啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半天才回道“看造化吧！”‎ 从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我发现，传奇与生活不同，纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。‎ 又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我买的号，是她要给我的保护。可我不能表现的伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。‎ 最后，我们相约退出传奇，但是我还想用QQ视频看看她。 “不，不要！你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟吗！不管你怎么样，我都不会吃惊的。”然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！妈妈打过来一个笑脸：“生气了？东东，妈妈只是想更加了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，知道我为什么叫“火柴天堂”吗？有首《火柴天堂》里唱“妈妈牵着我的手回家”，妈妈想牵着东东的手，回家……‎ 眼泪不争气的流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴吗？还要我保护呢！”‎ ‎“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家！”‎ ‎1．用简洁的语言概括这篇小说的情节 。（3分）‎ 考点一：整体感知 考查角度：‎ ‎1.写什么——文章的主要内容；‎ ‎2.为什么写——文章的写作意图，即文章要表达的情、理、观点；‎ ‎3.怎么写——作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么。‎ 考查题型：‎ ‎1、用一句话或简明的语句概括故事情节；‎ ‎2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；‎ ‎3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）‎ 答题指导：‎ ‎①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的细节特征；‎ ‎②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。‎ ‎2．文中的母亲是一个怎样的人？（2分）‎ 考点二：人物形象的分析 题型：‎ ‎1.你认为主要人物是一个怎样的人？‎ 答题要点：‎ 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。‎ ‎2.结合内容具体分析人物的性格特征。‎ 答题要点：‎ ‎①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）；‎ ‎②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）；‎ ‎③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。‎ ‎3. 体会人物感情的变化（如下一题）。‎ ‎4.对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。‎ 答题要点：‎ 注意作者对人物的介绍和评价。‎ ‎3．选用文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程：‎ ‎（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（每格2字）（4分）‎ ‎4．关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。（4分）‎ 伏笔： ‎ 简析： ‎ 考点三：写法 1. 伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。‎ 2. 悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。‎ 3. 倒叙、插叙的作用： ‎ 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。‎ 插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。‎ ‎5．学习这篇文章后，你有何启发，请联系现实生活谈谈你的认识。‎ 考点四：评价、体验、感悟、启示 这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。‎ 启示——领悟的道理（结合人物、主题答）。‎ 体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。‎ 感悟——有所感触而领悟。‎ 评价——对人、事的看法。‎ ‎（二）‎ 一个记不住儿子名字的父亲 ‎ 秋冬之交的风萧瑟中带着凌厉。‎ ‎　　我遇见他的时候，银杏树金黄色的叶子正打着旋儿在风中劲舞。他站在银杏树下，看见我过去，满脸谦卑地问：“你是这里的老师吗？”‎ ‎　　我没停步，“嗯”了一声。‎ ‎　　他赶紧跟过来，又问：“高三十七班在哪里？”‎ ‎　　听到这话，我停下来。我带十七班的语文课。学生家长问话，我不能不回答。‎ ‎　　“你有事？”我边问边打量他。他穿着一身洗得发白的旧军装，上面留有一块块云彩似的盐渍，看样子他刚赶了远路，汗渍还留在脸上。也许是汗水浸透了内衣，每一阵秋风掠过，他浑身就一阵轻微的颤抖。‎ ‎　　我说：“你跟我来吧。”‎ ‎　　他有些拘谨地跟在我后面，边走边说：“俺想等下课再去找他，怕上课时影响了学习。”‎ ‎　　到了办公室，我一边拉把椅子让他坐下一边问：“你找谁呀？”‎ ‎　　“李小牛，俺儿子！”他自豪地说。‎ ‎　　“李小牛？十七班好像没有这个学生。”我转过头问带化学的丁老师。丁老师想了想，摇摇头。‎ ‎　　他赶忙说：“李小牛是小名，这大名……”他抹了一把有些干焦的短发，满脸歉疚地说，“俺还真记不起来了。”‎ ‎　　我惊讶地问：“记不起来了？”“记不起来了！”他脸上沁出一层汗，红晕也随着汗氤氲到脸上，像熟透了的桑葚。‎ ‎　　我带着不满说：“这可就难了。每个班姓李的学生都很多，没名字可不好找。”‎ ‎　　他一听这话，搓着手说：“你看俺糊涂的，临来的时候想着带上他的一张奖状，好看上面的名字，没想到一着急就全忘了。”‎ ‎　　我问：“你找他有什么急事吗？”‎ ‎　　他急忙站起身来，说：“没什么事，没什么事……就是想看看他。”‎ ‎　　我们学校是半寄宿制，远路的学生一个月回家一次。‎ ‎　　他望了望我，犹犹豫豫地从怀里掏出一个蓝布小包，打开，里面装着几个石榴。石榴都已经熟得裂开了，满肚子的石榴籽红玛瑙般晶莹剔透。‎ ‎　　他挑出一个大个的，掰开递给我，说：“你吃，甜着呢！”然后把剩下的那一半剥成几小块，分给办公室里的其他人。‎ ‎　　我拈起一粒放进嘴里，一股特别的清凉和甘甜霎时传遍了全身，感觉很特别。‎ ‎　　他看着我说：“甜吧？”‎ ‎　　我问：“你家种了很多石榴？”‎ ‎　　他摇摇头说：“家里只有一棵石榴树，是俺小牛出生那年栽的，已经十八年了。你别说这棵石榴树还真帮了俺家大忙了。每年它都疯结，那果子坠得整棵树都歪了，树枝快拖到地上了。俺用大竹竿撑着呢！”‎ ‎　　十八年一棵石榴树，肯定有不少故事。我用眼神鼓励他往下讲。‎ ‎　　“每年中秋节，俺就把大个的、品相好的摘下来，拿去卖。每年卖的钱差不多就够李小牛的学费了。”‎ ‎　　我这才记起李小牛的问题还没解决呢！就问：“你能确认李小牛就在十七班？”‎ ‎　　他想了想，说：“肯定在十七班。奖状上的名字没记清，那数字是记死了的！”‎ ‎　　我问：“你找他就是为了送石榴？”‎ ‎　　他“嘿嘿”笑了两声，有点腼腆地说：“对，就是送几个石榴给他吃。”‎ ‎　　我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。‎ ‎　　他也叹口气，说：“这孩子到现在还没吃上今年的石榴呢！”说这句话时，他的眼角有点湿润，见我们没吭声，接着说：“每次石榴熟了的时候，俺就想让他先尝个新鲜。他就说：‘摘去卖了吧。’没经过霜打的石榴有点涩，不好吃。我就把那些小个的留着，让它继续长，秋霜一打，涩味就去了，到时再吃，才真甜呢！”‎ ‎　　听到这里，我们沉默了。他说：“俺娃懂事呢，不然整个村子咋能就他一个考上你们这样的学校呢？眼见天冷了，广播说明天大幅度降温，要上冻呢。石榴不能冻，一冻就烂成水了。俺这就匆匆忙忙送来了……”‎ ‎　　整个办公室一片沉寂，沉寂得有些肃穆。‎ ‎　　就在这时，下课铃响了。我赶忙说：“老李，走，我带你去找李小牛！”‎ ‎　　李小牛的确在十七班，叫李克歆，上次全市联考，考了全校第三名。他家住在山左口，一个偏远的乡村，离我们学校大约有35公里。 ‎ ‎1.文章主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（2分）‎ ‎ 2.文章画线语句属于什么描写？有何作用？（2分）‎ 考点五：环境描写的作用 ‎ 题型：‎ ‎①在文中找出描写环境的句子；‎ ‎②就指定的环境描写说出其作用。‎ 答题角度：‎ ‎1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;‎ ‎2、表现（衬托）人物 的性格；‎ ‎3、揭示（烘托）人物 的心情；‎ ‎4、渲染 的气氛；‎ ‎5、推动情节的发展。‎ ‎ 3.结合上下文语境，揣摩人物的心理活动。（4分） ⑴“我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。”“我”为什么“摇头”“叹气”？‎ ‎ ⑵“听到这里，我们沉默了。”为什么？‎ ‎ 4.积累链接：写出一句体现亲情的诗句。（2分）‎ ‎（三）‎ 把茄子认真演好 ‎　　高中毕业后，他没有考上大学，于是，从山东淄博农村老家来到上海找工作。身材魁梧的他，最终，在老乡的帮助下，在一个高档住宅小区找到了份做保安的工作。‎ ‎ 　　做保安，不但值班辛苦，挣钱也不多，还非常“受刺激”，因为整天看着业主们住豪宅开好车，他心情特别不好，越想越觉得自己这份收入微薄的工作没有什么干头。于是，上班的时候无精打采的。‎ ‎ 　　后来，他被安排到一栋楼的大门口值班。见他工作没有精神，整个人显得自暴自弃，一天，住在这栋楼的一个电影导演从他面前经过的时候，停了下来，导演拍了拍他的肩，语重心长地对他说了一句话，他的脸一下子红了，然后连连冲导演道谢。‎ ‎ 　　从此，他工作认真起来，执勤的时候，遇到老年业主出入不便，他总是热情地过去搀扶。遇到下雪天，他总是大清早起来，把整栋楼的周围清扫得干干净净。业主们看在眼里，心里暖暖的，觉得这个保安工作真是负责，一些业主就开始给小区物业公司打电话表扬他。‎ ‎ 　　他工作的物业公司见他工作这么认真，平时的口碑也非常好，于是，提拔他为保安队长。‎ ‎ 　　当了保安队长后，他制定了严格的规章制度，加强了小区巡逻，以前对进入小区的外来人员，登记只是流于形式。他做了保安队长后，对来客登记加强了管理，并且亲自抽查监督来客登记情况。从此，小区的治安彻底好了起来。‎ ‎ 　　很快，他这个保安队长就出了名。一家物业公司见这个小伙子工作如此认真负责，就聘请他过来做副总，负责小区的安全保护以及小区停车场的管理。‎ ‎ 　　一个月薪九百的普通保安经过六年的努力，成为月薪八千的物业公司副总，当初那个导演的一句话改变了他的命运。‎ ‎ 　　导演当初是这么说的：“小伙子，把茄子认真演好，所有带紫色的角色都会来找你。”这句话说得非常对，他成为了一个优秀的保安之后，保安队长、负责安保的物业公司的副总等角色，真的都来找他了。‎ 1. 本文故事情节一波三折，引人入胜，请简要概括。‎ ‎2．“一天， 当他习惯性地仰头张望的时候，还真的发现了新情况”，其中加点的“习惯性地”能否删去？为什么？‎ ‎3.最后一段的画线句 “把茄子认真演好，所有带紫色的角色都会来找你”耐人寻味，请谈谈你的理解。‎ ‎4．本文的题目“把茄子认真演好”，有哪些妙处呢？‎ 考点六：标题的含义 题目是文眼，其作用主要有以下几点：①点明中心；‎ ‎②是本文的线索；‎ ‎③引起读者阅读的兴趣；‎ ‎④点明了文章的主要人物；‎ ‎⑤概括了文章的主要内容。‎ ‎5.假如文中的导演是一位著名的画家（音乐家、建筑设计师、教授……），他会怎么鼓励小保安呢？‎ 导演说：“小伙子，把茄子认真 好，所有带紫色的角色都会来找你。”‎ ‎ 说：“小伙子，把茄子认真演好， 。”‎