教科版六年级上册科学各单元测试卷（附答案）

教科版六年级上册科学各单元测试卷（附答案）

（教科版）小学六年级科学上册第一单元检测卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、填空题。（24 分） 1. 像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做 。 2. 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 叫 ；在杠杆上用力的位置叫 ；杠杆克服阻力的位置叫 。 3. 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械叫做 。 4. 固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做 ，而在使用中随着重物一 起移动的滑轮叫做 。 5. 斜面有 的作用，斜面的坡度越大越 。 6. 自行车的刹车运用了 的原理。 7. 当用力点到支点的距离大于支点到阻力点的距离时 ，当用力点到 支点的距离小于支点到阻力点的距离时 。 二、判断题。（10 分） 1. 一根棍子用它撬重物时，它就是一个最简单的机械杠杆。（ ） 2. 使用杠杆时，不论支点在什么位置都省力。（ ） 3. 跷跷板是利用杠杆原理设计制造的。（ ） 4. 旗杆顶上的滑轮是动滑轮。（ ） 5. 吊车上随重物一起上升的滑轮是定滑轮。（ ） 6. 螺丝钉上的螺纹实际上是利用斜面省力的原理设计制造的。（ ） 7. 使用滑轮组既省力，又能改变力的方向。（ ） 8. 起重机绳索下端的滑轮能够随着重物上下移动，所以它是一个动滑轮。（ ） 9. 构成滑轮组的滑轮都是定滑轮。（ ） 10. 在使用剪刀工作时，阻力点不变，不管用力点在哪都省力。（ ） 三、选择题。（20 分） 1. 轮轴省力的多少与轮的（ ）有关系。 A. 大小 B. 多少 2. “秤砣虽小，能压千斤”中包含的道理跟（ ）有关。 A. 杠杆 B. 滑轮 C. 轮轴 3. 以下工具，在使用时属于费力工具的是（ ）。 A. 钳子 B. 螺丝刀 C. 镊子 4. 螺丝刀是一种（ ）。 A. 杠杆 B. 斜面 C. 轮轴 5. （ ）是由一个轮和一个轴组成的机械。 A. 轮轴 B. 定滑轮 6. 用大齿轮带动小齿轮，大齿轮转动的速度比小齿轮（ ）。 A. 快 B. 慢 C. 不变 7. 不省力也不费力的机械是（ ）。 A. 动滑轮 B. 定滑轮 C. 滑轮组 8. 下列哪种情况能平衡（ ）。 9. 如图所示，一根尺子，在中点支起，两边挂上钩码，恰好 平衡。在下列情况中，仍能保持平衡的是（ ）。 A. 左右两边钩码组各向内移动一格 B. 左右两边钩码组各减少一只钩码 C. 左右两边钩码组各减少一半钩码 10. 把相同的重物提到同一高度，下面斜面最省力的是（ ）。 四、连线题。（7 分） 把下列工具和机械与它相应的工作原理连起来。 汽车方向盘 斜面 斧子 螺丝钉 省力杠杆 羊角锤 扳手 费力杠杆 盘山公路 镊子 轮轴 五、图形题。（10 分） 1. 给你 2个钩码，怎样使下面的杠杆尺达到平衡呢？请在下面图中画出来。（4 分） 2. 观察下面三幅图，完成图下的问题。（6分） 上面三幅简单机械图中， ①的作用是： ； ②的作用是： ； ③的作用是： ； 六、观察并思考。（16 分） 我们常看到称物体用的杆秤（如下图），请认真观察并进行实践，然后完成下面 的练习。 1. 秤上设有几个支点？说说不同支点在称物体时的作用。（8分） 2. 如图所示，称 A物体时杆秤达到平衡，如果现在要称一个比 A物体重的 B物 体时该怎么办？ （8 分） 七、简答题。（13 分） 1. 盘山公路为什么修成 S形？ （6分） 2. 生活中哪些地方利用了不省力的杠杆？为什么使用？ （7 分） 参考答案： 一、1. 杠杆 2. 支点 用力点 阻力点 3. 轮轴 4. 定滑轮 动带轮 5. 省力 费力 6. 杠杆 7. 省力 费力 二、√×√×× √√√×× 三、1. A 2. A 3. C 4. C 5. A 6. B 7. B 8. B 9. C 10. B 四、 汽车方向盘 斜面 斧子 螺丝钉 省力杠杆 羊角锤 扳手 费力杠杆 盘山公路 镊子 轮轴 五、1. 2. 改变力的作用方向 省力 既省力又改变力的作用方向 六、1. 杆秤上有两个支点。离秤砣较近，离重物稍远一些的支点（提绳 2），可 称重量轻些的物体：离秤砣远一些，离重物近一些的支点（提绳 1），可称重量 重些的物体。2. 如果要称一个比 A 物体重的 B 物体时，应用离重物近一些的 提绳 1来称。 七、1. 增加斜面的长度，省力。 2. 镊子是不省力的杠杆，虽然不省力，可是使用方便。 1 六年级上册科学第二单元答案 班级 学号 姓名 一、选择题。（每题 2 分，共 30 分） 1．许多桥梁建成拱形，主要是为了（ C ） A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固 2．下列形状中最为坚固的形状是（ C ）。 A、正方体 B、长方体 C、球形 3．铁路上钢轨做成“工”字形的目的是（ C ）。 A、便于安装 B、美观 C、增加抗弯曲能力又节省钢材 4．下列不易变形的框架是（ B ）。 A、 B 、 C 、 D、 5．下列物体中利用到圆顶形原理的是（ B ）。 A、汽车方向盘 B、安全帽 C、铁塔 6．下列三种形状中，（ B ）是增强抗弯曲能力最弱的。 A、 B、 C、 7．为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（ B ）。 A、横着放 B、立着放 C、斜着放 8．瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强，主要原因是（ B ）。 A、是把几层纸粘贴在一起的 B、把几层纸粘贴在一起，并改变其中一层或几层纸的形状 9．跨度很大的桥经常采用的结构是（ C ）。 A、拱桥 B、石板桥 C、钢索桥 10. 在同样的瓶子里装入自来水，放在平整的桌面上，最稳定的是（ B ）。 A B C 11、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（ A ） A、法国 B、意大利 C、澳大利亚 12、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是 ( A ) 2 A、拱形结构 B、石料抗弯曲能力强 C、石料能承受很大的压力 13、加固正方形框架的最好办法是增加 ( B ) A、横杆 B、斜杆 C、竖杆 14、做“纸的厚度与抵抗弯曲能力关系”的实验时，需要改变的条件是（ D ）。 A、纸的宽度 B、垫圈的质量 C、支撑物的距离 D、纸的厚度 15、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（ B ） A、跨度越大，抗弯曲能力越大 B、跨度越小，抗弯曲能力越大 C、跨度大小与抗弯曲能力无关 二、连线题。（每线 1分，共 6分） 1．连接原理与物品 拱 形 鸡 蛋 圆顶形 赵州桥 球 形 中国国家大剧院 框架结构 埃菲尔铁塔 2．将下面有关桥的特点和它们的名字用直线连接。 斜拉式索桥 在河床上搭建桥柱或桥墩，盖上石板、木板或水泥平板 悬挂式吊桥 用若干股绳索或钢索连接山谷之间，在下方钢索上铺上桥板 立柱式平桥 用钢索将桥面的重量传递给索塔，再由塔身传至地面 三、判断题（每题 2分，共 30 分） 1. 改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。………………（ √ ） 2. 用两张纸搭一座“平桥”一定比用一张纸搭的“平桥”承受的压力要大。 （ × ） 3. 同样材料制成的桥梁，如果跨度相同，拱桥比平桥承重能力大。…（ √ ） 4. 三角形框架比长方形框架不容易变形。………………………………（ √ ） 5. 拱形受压时会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱形能承载很大的压力。 （ √ ） 6. 鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。………………………（ √ ） 3 7. 球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。……（ √ ） 8. 纸的厚度增加一倍，它的抗弯曲能力也增强一倍。…………………（ × ） 9. 增加纸片的宽度比增加纸片的厚度更能增大纸片的抗弯曲能力。…（ × ） 10. 葱管状的叶子，使它既结实又轻巧。……………………………（ √ ） 11、人的足弓和西瓜是球形结构。……………………………… ( × ) 12、屋顶做成圆顶型主要是为了房屋的容量大一点。………………( × ) 13、所有的拱桥，拱都是在桥面下的。………………………………( × ) 14、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。………………………………( √ ) 15．上大下小、上轻下重的物体比较稳定。……………………………（ × ） 四、实验题。（共 22分） 1．根据下表中提供的实验记录进行填空。（10分） （1）这组同学研究的是材料的 厚度 与抗弯曲能力大小的关系。（2分） （2）必须控制相同的量有： 材料的大小、垫圈的轻重、柱子间的距离（跨度） 等。（至少写 2个，2分） （3）此实验中，材料的抗弯曲能力是用 承受的垫圈数 来表示的。（2分） （4）分析表中数据，得出的结论是（请写明：有无关系？什么样的关系？）： 材料的厚度与抗弯曲能力大小有关系，材料越厚抗弯曲能力越强 。 （4分） 2．要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方 案，要求写出题目，材料，实验步骤等。（12分） 研究的问题 纸的种类 与抗弯曲能力有关系吗？ 我的猜想 纸的种类与抗弯曲能力有关系。（也可以写：没关系） 需要的材料 报纸、普通白纸、垫圈、书本等（至少写前三个） 材料厚度 1倍厚度 2倍厚度 3倍厚度 4倍厚度 承受的垫圈个数 2个 5个 9个 15个 4 需要改变的条件 纸的种类 保持不变的条件 柱子间的距离（跨度）、纸的大小、纸的厚度、垫圈的大 小等。（至少三个） 实验步骤 （参考，最后一步必须要有） 1. 用书本搭两个柱子，要间隔一定的距离。 2. 把报纸和普通白纸当做横梁，分别放在柱子上 3. 依次放上垫圈 4.记录数据、比较，得出实验结论 五、简答题（12分） 1、沿着下面三个斜面往上提同一个物体，哪个最省力？为什么？ （1） （2） （3） 答：图（3）最省力，斜面越平缓越省力。 2、灯架、折叠凳、梯子为什么要设计成三角形支架？它们有什么共同的特点？ 答：它们之所以都设计成三角形支架，是因为三角形的支架最省材料，也最牢固。 它们的共同特点是：都是三角形支架结构、都最省材料、最结实、最牢固。 教科版小学科学六年级上册第三单元测试卷 (能 量) 一、填空题 1.如图所示，把一段通电的导线靠近指南针，可观察到指南针________，这种现象称为电流 的磁效应。当断开电流后，指南针的指示方向为________。在进行该实验时，为了达到理想 效果，往往在电路中没有其他用电器，这样的电路称为________。 2.搬运废钢铁的吊车通电时能吸起废钢铁，搬到别处时要使废钢铁自动落下，则要________ 电流。这是因为吊车上安装了________。 3.我们在检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系时，需要改变的条件是________。 4.做“电磁铁的磁力”实验时，不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的 ________。 5.小电动机的转子中的铁芯和线圈组成一个________；换向器的作用是接通________，并转 换________的方向。 6.储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫________。 7.从能源的能否再生的角度来分类，煤和石油属于________能源，风能和水能属于________ 能源。 8.能量之间是可以互相转化的，钻木取火是把________能转化为________能。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 9.在探究电流产生磁性的实验中，要将通电导线拉直靠近指南针，且导线方向应指向南北。 （ ） 10.电磁铁通电后会产生磁性，能吸引含金属的物质。 （ ） 11.同时改变线圈的缠绕方向和电池的接入方式时，电磁铁的南北极会改变。 （ ） 12.当导线中有电流流过时，导线的周围会产生磁场。 （ ） 13.磁力起重机只有通电后才能吸起废钢铁，断开电流钢铁会自动落下。 （ ） 14.在探究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系时，最好使线圈匝数相差大一点。 （ ） 15.制作电磁铁时，使用并联的两节电池比一节电池能产生更大的磁力。 （ ） 16.铜棒形状规则，是制作电磁铁铁芯的良好材料。 （ ） 17.在探究电磁铁磁力大小实验时，反复使用同一节电池对实验效果影响不大。 （ ） 18.电动机的核心组件是转子，增加电流强度，转子运动速度会加快。 （ ） 三、选择题 19.将通电的导线拉直靠近指南针的上方，与磁针的方向一致，会发现磁针偏转了。 （1）最早发现这个现象的科学家是( )。 A.牛顿 B.奥斯特 C.爱因斯坦 （2）实验中，当导线中的电流被切断后，磁针会( )。 A.指向南北 B.保持偏转 C.旋转不停 （3）这个实验现象说明，通电的导线( )。 A.能使灯泡发光 B.能使物体运动 C.会产生磁性 20.下面是电磁铁磁力的对比实验示意图。 （1）电磁铁是由线圈和( )组成的装置。 A.铁芯 B.电池 C.指南针 （2）这个实验主要研究的问题是( )。 A.电磁铁磁力大小与铁钉长短的关系 B.电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系 C.电磁铁磁力方向与线圈缠绕方向的关系 （3）这个实验唯一要改变的条件是( )。 A.铁钉长短 B.电池数量 C.线圈圈数 （4）这个实验中，吸起大头针数量最多的是( )。 A.图 1 B.图 2 C.图 3 （5）下面三种材料中适合制作电磁铁的线圈的是( )。 A.细铁丝 B.细棉线 C.带绝缘皮的细铜丝 （6）实验中，如果铁钉的钉帽能吸引指南针的南极，可以判断钉尖是( )。 A.南极 B.北极 C.正极 （7）实验中，如果改变电流的方向，那么电磁铁的( )会发生改变。 A.磁力大小 B.磁极方向 C.磁极数量 21.小明用 3节相同的新电池做电磁铁磁力大小的实验，数据记录表如下。 （1）这个实验可以获得的结论是( )。 A.电磁铁磁力大小与电池的品牌有关 B.电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关 C.电磁铁磁力大小与电池的数量有关_。 （2）在使用 3节电池的实验中，第 1次实验不成功，最可能的原因是( )。 A.没有接通电流 B.回形针太重了 C.线圈绕反了 （3）实验中，使用 3节电池的电磁铁能吸引回形针数量，最合理的是( )。 A. 22个 B. 33个左右 C. 67个以上 （4）实验中，使用 1节电池的磁力大小实验被安排在最后进行。从数据表中可以看出，被吸 引的回形针数量比预想的要少得多，最主要的原因是( )。 A.线圈数量减少了． B.电流方向改变了 C.电池使用次数太多，电量不足了。 （5）实验中，关于能量的说法，正确的是( ) A.该实验中电能主要转化为大头针的磁能 B.实验中电能不仅转化为磁能，还能转化成导线的热能． C.通电时，电池中的电能转化为化学能 （6）下面的做法，依据上述实验原理的是( ) A.给电动机接入能量高的电源中，增强转速 B.长江三峡利用强大的水能进行发电 c．杭州萧山火力发电站使用天然气发电 四、读图分析 22.根据下面的装置，请填写出图中两条电磁铁的南极(s)与北极(N)。 五、实践分析 23.制作有趣的电磁铁。 小明将两端剥去绝缘皮的导线绕在大铁钉上，制成电磁铁。他将电池、导线、开关、电磁铁 连接成电路。 （1）制作电磁铁时，为什么要将导线两端的绝缘皮剥去? ________ （2）用线条代替导线，在下图中补充画出电磁铁的工作电路。 （3）电磁铁工作时，可以将电能转化为________。 （4）不同的绕线方向，会导致电磁铁的( )发生改变。 A.磁力大小 B.磁极方向 24.影响电磁铁磁性强弱的因素。 为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小莉以电池(电压一定)、数量较多的大头针、铁钉以 及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。 （1）她将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过________来分辨电磁铁磁性的强弱。 （2）用一节电池连接好电路，闭合开关，观察到图 l所示的情景；接着，改用两节电池接人 电路，闭合开关，观察到图 2所示的情景。比较图 1和 2，可知________中的电流较小，从 而发现，通过电磁铁的电流越________(填“大”或“小”)，电磁铁的磁性越强。 （3）图 3实验中，小莉得到数据如下： 观察表中数据，发现随着测试次数增多，甲、乙吸引的大头针数量都在减少，请作出简要说 明。 ________ 答案解析部分 一、填空题 1.【答案】偏转；南北方向；短路 【解析】【解答】通电导体周围会产生磁场，引起小磁针的偏转。这种现象就叫做电流的磁 效应。短路时电流较大，能够引起较大的实验现象的改变。【分析】第一个发现电磁现象的 科学家是：丹麦的奥斯特，他发现通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越 大，而且指南针的偏转方向和电流方向有关。 2.【答案】断开；电磁铁 【解析】【解答】钢铁车是通过电流引起磁力的产生，如果想要物体自动落下，需要断开电 流即可。电磁铁电流的消失，磁力也会跟着消失。【分析】第一个发现电磁现象的科学家是： 丹麦的奥斯特，他发现通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指 南针的偏转方向和电流方向有关。 3.【答案】线圈圈数 【解析】【解答】探究电磁铁的磁力与线圈圈数时，应该变的是线圈的数量，其他条件保持 不变。【分析】电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因素有关。线 圈多，磁力大；线圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力小。增加线圈的圈数、增 大电流、增粗铁芯。 4.【答案】准确性 【解析】【解答】长时间的通电会引起电圈的发热，从而影响到实验的准确性。【分析】电 磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因素有关。线圈多，磁力大；线 圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力小。增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。 5.【答案】电磁铁；电流；电流 【解析】【解答】小电动机的转子中的铁芯和线圈组成一个电磁铁。换向器的作用就是链接 电流的同时改变电流的方向。【分析】铁芯和线圈能够组成电磁铁。 6.【答案】化学能 【解析】【解答】化学能指的是存储于燃料、食物等物质之中的能量。【分析】能量是可以 储存的，能量和能量之间也是可以相互转化的。 7.【答案】不可再生；可再生 【解析】【解答】不可再生能源是很难再生的，例如煤炭、天然气等。风能、水能等都是 取之不尽用之不竭的，可以属于可再生资源。【分析】不可再生能源：我们今天使用的煤、 石油、天然气是存储的亿万年的太阳能，是不可再生能源。可再生能源：我们今天大力开发 的新能源有风能、水能、太阳能、沼气、地热、核能等都是可再生能源。 8.【答案】动；热 【解析】【解答】能量之间可以相互转化。钻木取火是人的动能转化为热能。【分析】能量 和能量之间是可以通过一些方式相互转化的。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 9.【答案】正确 【解析】【解答】通电导体周围会产生磁场，要将通电导线拉直靠近指南针，且导线方向应 指向南北。【分析】奥斯特发现了通电导体周围会产生磁场。 10.【答案】错误 【解析】【解答】电磁铁通电后会产生磁场，但是磁场只能吸引小磁针或者是其他磁性物质， 不能吸引金属。【分析】通电导体周围会产生磁场，磁场是无法吸引金属类的制品。 11.【答案】错误 【解析】【解答】同时改变线圈的缠绕方式和电池接入方式，相当于两次改变方向，所以电 磁铁的南北极不会发生改变。【分析】电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和线圈缠绕的方 向、电流的方向等因素有关 12.【答案】正确 【解析】【解答】通电导体周围会产生磁场，磁场可以吸引小磁针等轻小物质。【分析】丹 麦的奥斯特发现通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的 偏转方向和电流方向有关。 13.【答案】正确 【解析】【解答】磁力起重机的原理是通电导体周围会产生磁场，磁场能够吸引钢铁，断开 电流导体磁力消失，钢铁自动落下。【分析】丹麦的奥斯特发现通电的导线能使指南针发生 偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流方向有关。 14.【答案】正确 【解析】【解答】探究磁力和线圈圈数的关系，最好让线圈的圈数相差较大，这样能引起明 显的实验变化，从而得出结论。【分析】电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁 芯的粗细等因素有关。线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力 小。增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。 15.【答案】错误 【解析】【解答】用并联的方式电压等于电源电压，并不能产生更大的威力。【分析】丹麦 的奥斯特发现通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏 转方向和电流方向有关。 16.【答案】错误 【解析】【解答】电磁铁是线圈和铁芯制作的，是铁圈特有的性质，而不是根据形状来制作 的。【分析】电磁铁的制作材料是铁芯和铁线线圈。 17.【答案】错误 【解析】【解答】探究磁力大小的影响因素实验中，反复使用同一节电池会导致电池的老化， 影响实验的准确性。【分析】在探究实验中，反复使用同一电池会导致电池的老化。电磁铁 的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因素有关。线圈多，磁力大；线圈少， 磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力小。增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。 18.【答案】正确 【解析】【解答】、电动机：电动机是用电产生动力的机器，工作原理是：用电产生磁，利 用磁的相互作用转动。增强电流的强度，运动的速度就越快。【分析】牢记电动机的工作原 理和影响电动机转速的因素。 三、选择题 19.【答案】（1）B （2）A （3）C 【解析】【解答丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，磁场能够吸引小磁针 发生偏转。电流切断后，导体的磁性消失，指南针会指向南北方向。【分析】通电导体周围 会产生磁场，电流消失，磁性也跟着消失。 20.【答案】（1）A （2）B （3）C （4）C （5）C （6）A （7）B 【解析】【解答】电磁铁是由铁芯以及铁线线圈构成的。电磁铁的南北两极和线圈缠绕的方 向、电流的方向等因素有关。线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小， 磁力小。增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。 【分析】电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等 因素有关。 21.【答案】（1）C （2）A （3）B （4）C （5）B （6）A 【解析】【解答】线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力小。 增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。【分析】牢记影响电磁铁的影响因素。 四、读图分析 22.【答案】 【解析】【解答】根据右手定则，S级小磁针一侧对应的是 N级。【分析】根据磁性的相互作 用来判断磁铁的南北极。 五、实践分析 23.【答案】（1）绝缘皮不导电 （2） （3）磁能 （4）B 【解析】【解答】通电导体周围会产生磁场，将通电导线拉直靠近指南针，且导线方向应指 向南北。电磁铁是铁芯和线圈构成，能够把电能转化成磁能。【分析】奥斯特发现了通电导 体周围存在磁场 24.【答案】（1）吸引大头针数量 （2）图 1；大 （3）电池反复使用，电量会下降，电流变弱，磁力减小 【解析】【解答】通电导体的周围会产生磁场，磁场的强弱大小可以通过吸引小磁针的数量 来判断。电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因素有关。线圈多， 磁力大；线圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力小。增加线圈的圈数、增大电流、 增粗铁芯。 【分析】反复使用电池会导致电池的老化，影响实验的结果。 教科版六年级上册科学第四单元测试卷 (生物的多样性) 一、填空题 1.像蚂蚁这样胸部有三对足的动物是________类。鲨鱼属于________类，蝙蝠属于 ________ (填“鱼类”或“哺乳类”)。 2.科学家发现，生活在越寒冷地区的动物，个体就越________，体型趋向于________形，并 且鼻子、耳朵等暴露在外部的器官就越________。由此可推断，北极熊与我国的四川大熊猫 相比，________的个体更大。 3.青蛙的体色是________选择改变的特征，对青蛙的生存具有________意义。而家养的猪是 ________选择改变的特征。 4.从 38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球________变 化是重要原因。人类对于生物生存环境的________和对一些动物的________也起到了重要作 用。 5.生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即________、________、微生物，以及它 们所拥有的基因和生存环境。它包含兰个层次：________多样性、遗传多样性、生态系统多 样性。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 6.我们可以通过拍照、文字、绘图等方式记录校园生物的调查结果。 （ ） 7.扩大调查范围，生物的数量和种类都能增多。 （ ） 8.“世界上没有完全相同的两片叶子”，反应了生物的多样性。 （ ） 9.生活在水中的浮萍和地里的玉米，两者的根的形态有很大不同，但是作用是一致的。 （ ） 10.家鸭比野鸭更肥硕，这是自然选择的结果。 （ ） 11.生活在浅水滩的白鹭没有脚蹼，由此推测白鹭不擅长游泳。 （ ） 12.北极狐圆而大的体形有利于保温。 （ ） 13.生物多样性既是自然选择的结果，也是人工选择的结果。 （ ） 14.中国是地球上生物多样性最丰富的 12个国家之一。 （ ） 15.生物生存权是人类所赋予的权利。 （ ） 16.保护生物多样性是科学家的事，与小学生关系不大。 （ ） 三、选择题 17.太子湾公园位于浙江杭州，是著名的旅游景点，物种丰富，其中最著名的是郁金蓿海，美 丽壮观。某兴趣小组在老师带领下走进公园进行生物调查，沿路发现了一些生!比如松树、松 鼠、毛竹、水葫芦、蚂蚁、金鱼、白鹭，另外还有锦花蛇的图片介绍。 进行生物调查时，下列做法合适的是( )。 A.路边有一群蚂蚁，蹲下来，用放大镜仔细观察 。 B.草丛中有动静，走过去仔细看看，是不是有锦花蛇 C.树上有个鸟窝，爬到树上看看，窝里有没有白鹭的蛋 18.下列三种植物中，( )是草本植物。 A.松树 B.毛竹 C.水葫芦 19.下面三种动物中，( )属于无脊椎动物。 A.锦花蛇 B.蚂蚁 C.麻雀 20.下面三种动物中，( )属于哺乳动物。 A.锦花蛇 B.乌龟 C.松鼠 21.在制作公园生物分布图时，下列做法合适的是( )。 A.及时记录调查结果，并进行分类和整理 B.绘制平面图时，一定要实地考察，不能参考公园游览图 C.必须将所有种动物的名称全部写入分布图中 22.生活在不同环境中的生物具有与环境相适应的结构特征，右图所示是白鹭的脚，可以推测 白鹭的生活习性是( )。 A.茬藻水_中游泳，瘟食水中的食物， B.在浅水中跋涉，啄食水中的食物 C.在地面上刨土，吞食土中的食物。 23.要验证“松鼠尾巴能帮助它在树间跳跃”的猜想，下列做法合适的是( )。 A.捕捉一只松鼠，绑住它的尾巴，看它能不能正常跳跃 B.捕捉一只松鼠，剪掉它的尾巴，看它能不能正常跳跃 C.用小沙包当松鼠身体，用废旧毛领当松鼠尾巴，做模拟实验 24.冬天来临时，下列动物中的( )会冬眠。 A.锦花蛇 B.白鹭 C.松鼠 25.水葫芦之所以能自由地漂浮在水面上而不下沉，主要是因为( )。 A.水葫芦的叶片像扇形的蹼脚，能够划水前进 B.水葫芦的叶柄膨大成“葫芦”状，里面充满空气 C.水葫芦的根充分吸水后体积变大，从而得到了更大的浮力 26.下列三种动物中，( )是人工选择的结果。 A.金鱼 B.白鹭 C.松鼠 27.下列生物中，( )已经成为人类主要的食物来源之一： A.锦花蛇 B.白鹭 C.竹笋 28.俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆"“龙生龙，凤生凤”。这里指的是生物具有( )现象。 A.繁殖后代 B.变异 C.遗传 29.基因使小松鼠和父母在体态、毛色等方面( )。 A.具有相似性 B.关系不大 C.毫无关系 30.下列植物中属于不开花植物的是( )。 A.桑树 B.水葫芦 C.凤尾蕨 31.提出生物进化理论并发表《物种起源》一书的英国科学家是( )。 A.伽利略 B.奥斯特 C.达尔文 32.关于“保护生物多样性”，下列说法正确的是( )。 A.郁金香花海非常壮观，人们可以少量地攀折郁金香 B.为了增加公园中的动物的多样性，人们可以放养一些其他动物，比如巴西龟 C.看到有人在山上挖竹笋或布网捕鸟，人们可以用发短信的方式报警 四、应用题 33.鸟类的嘴和脚的形态与它们的生活环境有关，请将序号写在相应的括号中 （1）在浅水区跋涉、啄食食物：嘴——( )、脚——( )。 （2）在深水中游泳、滤食食物：嘴——( )、脚——( )。 （3）在地面上刨土、啄食食物：嘴——( )、脚——( )。 （4）在树干上啄食树内的食物：嘴——( )、脚——( )。 （5）捕食小型动物，撕碎后吞食食物：嘴——( )、脚——( )。 五、生物的多样性 34.阅读资料，回答问题。 资料一：如图所示的两只狐(A、B)，一只是生活在北极的极地狐，另一只是生在非洲的沙 漠中的沙漠狐。 资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌 发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变 暖。25年以来，南极气温上升了 1℃。这些产明一个现象：地球在变暖。 （1）请选择，图中生活在北极的极地狐是________。 （2）B狐耳朵较大，由此可推测，它生活在________的环境里 （3）生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，同一种生物， 愈冷的地方，个体就愈________，身体就愈接近________形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在 外部的器官就越________。 （4）你认为如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会发生怎样的变化?并说明你的理由。 ________ （5）我们发现生物的结构总是与功能和环境相适应的，请同学们将下列生物的结构与功 能正确连线。 苍耳果实钩毛 有助于警告天敌保护自己 毒蛾鲜艳的色彩 可钩住动物的皮毛而散播各处 莲的莲蓬 适合于在水中游泳 鸭子的蹼脚 有载运果实漂浮在水中而传播的作用 35.小明观察校园里的蝗虫，发现它们身体的颜色绝大多数是绿色的。蝗虫身体的颜色会对它 们的生存造成怎样的影响?请作出说明。 36.蚯蚓生活在土壤中，靠腐殖质为生，简要说明蚯蚓对维持校园生物多样性的意义。 答案解析部分 一、填空题 1.【答案】昆虫；鱼类；哺乳类 【解析】【解答】蚂蚁、蜜蜂等身体上有三对足的是昆虫类；鲨鱼属于鱼类；蝙蝠是哺乳类 动物。 【分析】哺乳动物的特点是胎生哺乳，可以直接生育下一代。 2.【答案】 大；圆；小；北极熊 【解析】【解答】生活在越寒冷地区的动物，个体就越大，体型趋向于圆 形，并且鼻子、耳 朵等暴露在外部的器官就小。由此可推断，北极熊与我国的四川大熊猫相比，北极熊个体更 大 【分析】不同的生物为了适应环境有不同的体型体貌。 3.【答案】 自然；保护；人工 【解析】【解答】青蛙体色是自然选择改变的特征，对于青蛙来说具有保护意义。家猪已经 被驯化，人工改变了它的特征。 【分析】不同的生物都有不同的生活习性来适应环境。 4.【答案】 环境；改变；驯化 【解析】【解答】38亿年前，地球上出现了简单的生命体，环境的改变是动物生存的重要原 因。 【分析】物竞天择适者生存，各种生物适应不同的环境会体现出不用的体貌形态特征等。 5.【答案】动物；植物；物种 【解析】【解答】生物多样性指的是动物、植物以及微生物。它们所包含的层次有物种多样 性、遗传多样性以及生态系统多样性。 【分析】牢记生物多样性的三个层次分别是物种、遗传以及生态系统多样性。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 6.【答案】 正确 【解析】【解答】进行校园生物调查时，可以使用拍照、文字等记录方式进行记录。 【分析】进行校园生物检查时，不要伤害小动物，要保持生态结构的完整。 7.【答案】 正确 【解析】【解答】随着调查范围的扩大，自然界中越来越多的生物会被人类发现。 【分析】生物的活动范围和环境相关。 8.【答案】 正确 【解析】【解答】生物多样性在树叶中指的是没有相同的两片叶子，是因为他们要和各自的 生活环境相适应。 【分析】生物的身体结构形态要和他们所处的环境相结合。 9.【答案】 错误 【解析】【解答】生活在水中的浮萍的根主要是用于吸收水分，而玉米的根是为了吸收营养。 两者的作用是不一致的。 【分析】生物的根和周围的环境息息相关，能够有效的维持自身的发展。 10.【答案】 错误 【解析】【解答】家鸭比野鸭更加强壮，是因为人类饲料的结果。 【分析】人类的饲养不等同于自然选择。 11.【答案】 正确 【解析】【解答】生活在浅水的白鹭没有脚蹼，脚蹼有利于物体的游泳能力。所以白鹭不擅 长游泳。 【分析】物竞天择适者生存，物体的身体形态是根据周围环境的变化长期适应的结果。 12.【答案】 正确 【解析】【解答】北极狐圆而大的体型能够储存较多的脂肪；。 【分析】生物的身体形体结构和周围的环境息息相关。 13.【答案】 正确 【解析】【解答】生物多样性产生的原因多种多样，它既是人工选择的原因，也有自然选择 的原因。 【分析】物竞天择适者生存，动物的生存方式都与周围的环境息息相关。 14.【答案】 正确 【解析】【解答】中国是地球上生物多样性最发达的国家之一。 【分析】我们要保护动物，保护环境，维持生物的多样性。 15.【答案】 错误 【解析】【解答】生物的生存权利是自然界所赋予的，不是人类所赋予的。 【分析】一切生物都有活着的权利。 16.【答案】 错误 【解析】【解答】保护生物多样性就是保护人类自己，这是全人类的事情，不仅仅是科学家 的事情。 【分析】我们每个人都要保护生物，保护生物实际上就是在保护我们自己。 三、选择题 17.【答案】 A 【解析】【解答】在进行生物研究时，要注意不要打扰生物的正常生活。 【分析】保护生物多样性是我们每个人的义务。 18.【答案】 C 【解析】【解答】松树和毛竹属于木本植物，水葫芦属于草本植物。 【分析】木本植物和草本植物最大的区别是草本植物的木质部不发达。 19.【答案】B 【解析】【解答】科学家根据动物体内有无脊椎把动物分成了有脊椎动物和无脊椎动物，其 中蚂蚁属于无脊椎动物。 【分析】牢记动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物。 20.【答案】 C 【解析】【解答】松树可以直接生育下一代，并且可以用乳汁培养下一代，这是哺乳动物的 特征。 【分析】哺乳动物的特点是胎生哺乳，可以用乳汁培养下一代。 21.【答案】A 【解析】【解答】在绘制平面图时，要进行实地考察，可以去公园考察，但是不能打扰动物 的正常生活。放入分布图上不必要把全部的动物名称写进去。 【分析】进行动物平面绘制时，要根据实际情况的同时不能打扰动物的正常生活。 22.【答案】 B 【解析】【解答】白鹭的脚细而长，这些特点决定了在水中是浅水中跋涉，细而长的嘴决定 了啄食水中的食物。 【分析】生物的身体结构特点都和生存环境相适应。 23.【答案】 C 【解析】【解答】在进行生物实验时，在进行客观实验的同时，要在进行准确记录的同时， 保护动物的正常生活。 【分析】进行有关动物的实验时，不能做伤害动物的举动或者行为。 24.【答案】 A 【解析】【解答】冬天来临时，像蛇等不善于抵抗外界寒冷环境侵袭的物种会进行冬眠。 【分析】冬眠是动物过冬的自我保护方式，有利于动物顺利度过寒冷的季节。 25.【答案】 B 【解析】【解答】水葫芦之所以可以漂浮在水面上是因为其叶柄膨胀，里面的空气产生了浮 力。 【分析】浮力和排开物体的体积有关，体积越大，浮力越大。 26.【答案】 A 【解析】【解答】白鹭和松鼠都属于自然形成的物种，而金鱼是为了供人类观赏而产生的鱼 类。 【分析】自然选择的物种不经过人类的层层挑选，是千百年来自然形成的物种。 27.【答案】 C 【解析】【解答】竹笋已经成为人类的主要来源之一。白鹭和棉花蛇是国家保护动物，不是 人类的食物来源。 【分析】我们要保护国家保护动物，保护生物多样性。 28.【答案】 C 【解析】【解答】种瓜得瓜，种豆得豆是因为基因的遗传作用。 【分析】物种的发展主要是遗传基因的作用以及后天的环境影响。 29.【答案】A 【解析】【解答】性状是生物遗传的重要变现方式。基因是控制染色体上特殊片段的物体。 后代和父母都有相似性。 【分析】生物在性状上面的主要表现方式主要来自基因。 30.【答案】C 【解析】【解答】科学家根据植物开花把植物分为开花植物和不开花植物，其中凤尾蕨属于 不开花植物。 【分析】科学家根据植物是否开花分为开花植物以及不开花植物。 31.【答案】 C 【解析】【解答】物种起源是英国的生物学家达尔文的专著。 【分析】牢记各个著作以及所对应的人物关系。 32.【答案】 C 【解析】【解答】在进行自然观察时，不得做出有伤害动物或者植物的举动；不得将外来物 种随意放置，否则会造成物种的过度繁殖。看到有人做出非法捕捉时可以进行报警。 【分析】我们要保护大自然，更要保护动物。 四、应用题 33.【答案】（1）①|⑩ （2）②|⑧ （3）③|⑥ （4）⑤|⑨ （5）④|⑦ 【解析】【解答】在浅水区跋涉的动物一般脚掌都比较细而长.深水区的动物脚掌都比较大。 【分析】一般来说，动物的身体结构形态都和自身的周围环境相适应。 五、生物的多样性 34.【答案】（1）A （2）炎热 （3）大；圆；小 （4）数量 逐渐减少，甚至灭绝。不适应变暖的环境 （5） 【解析】【解答】在北极生活的北极狐由于周围温度较冷，所以皮质较厚的 A属于北极的北 极狐；B狐耳朵较大，有利于散热，所以生活在炎热的地区。在寒冷的地区，动物要适应温 度，所以其皮质较厚，裸露在外的器官较小，有利于保持体温。如果地球持续变暖，会造成 环境的重大变化，长期生活在北极的北极狐会因为不适应环境而遭到灭绝。 【分析】动物的身体结构形态与周围所处的环境相适应。 35.【答案】 蝗虫生活环境以绿色为主，绿色是保护色，使蝗虫不易被天敌发现 【解析】【解答】蝗虫喜欢生活在草丛里，草丛为绿色，而蝗虫绿色的身体颜色能够帮助蝗 虫有效的防止自己被发现，有利于自身的生存。 【分析】动物的身体结构形态能够有效的帮助自己和周围环境相适应。 36.【答案】 蚯蚓分解动植物死后转变的腐殖质，是分解者，是维持生态平衡的重要成分； 且蚯蚓钻土松土，帮助植物生长。 【解析】【解答】生态系统中的组成成分中，蚯蚓作为分解者能够把能量分解进自然界再次 进行利用，蚯蚓还能帮助植物疏松土地，有利于植物的呼吸。 【分析】各种生物都有其存在的意义，和周围的环境相辅相成。