人教版六年级语文下教学课件：语文园地 (2)

人教版六年级语文下教学课件：语文园地 (2)

本 单 元的 文章 ，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！ 语文 六年 级 下册 语文园地 第四单 元 一个好的开头 ， 可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾 ， 可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 交流平台 文章的开头 文章的结尾 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 —— 《十六年前的回忆》 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说:"妈，昨天是4月28。"母亲微微点了一下头。 —— 《十六年前的回忆》 回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 我发现了《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。 这样写加深了读者的印象。 文章的开头 文章的结尾 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? —— 《藏戏》 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 —— 《那个星期天》 回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 《藏戏》的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。 《那个星期天》随着故事叙述的收束自然结尾，在景物地描述中流露出生活不易，时光易逝的感慨。 文章的开头 文章的结尾 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 —— 《草原》 晚饭 桌边 ， 靠着妈妈斜立着的 八儿 ，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两 支 筷子 ， 很浪漫 地 摆成一个十字 。 桌上那大青花碗中的半碗 陈 腊肉 ，八儿 的爹同妈也都奈何 它 不来了。 —— 《腊八粥》 回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？ 我发现了《草原》这篇文章的开头运用了寓情于景的写法，把自己的愉快心情融入到自然环境的描写中。 《腊八粥》结尾的细节描写突出了八儿对腊八粥的垂涎欲滴。 再找一些写得好的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。 文章的开头 文章的结尾 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？…… —— 《匆匆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ —— 《匆匆》 我 发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。 打开书，小组内找出一些文章的开头和结尾，试加分析。 我们发现《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。 词句段运用 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。 这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这句诗选自《赠刘景文》，菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 小拓展 这句诗选自《石灰吟》，石灰被赋予了人的不怕牺牲、坚守高洁情操的高尚品格。 诗 句 写的是 什么事物，被赋予了人的什么品格和志向呢？ 粉骨碎身 浑不怕，要留清白在人间 。 这句诗选自《己亥杂诗》，落花被赋予了人的无私奉献的高尚品格。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1 联系 课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。如果去掉，会影响表达效果。 1 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手 。 啊 ！ 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵 ， 向两边拉。 这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响表达效果。 联系 课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头 不 很大 ，圆 眼 ， 肉鼻子 ， 两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮； 腮 上没有多余的肉，脖子 可是 几乎与头一边儿粗。 联系 课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ 这 段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比，所以不能删掉。 日积月累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时 。 书到用时方恨少，事非经过不知难 。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 。 用心地栽花 ，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了； 而折 下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树 。 比喻 想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。 良药苦口利于病 ，忠言逆耳利于行 。 药 虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的 行为。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 。 树 想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已 等不及过世 了。事情的发展往往不能随着人的愿望。 常将有日思无日，莫把无时当有时 。 好 了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样 铺张浪费。 书到用时方恨少，事非经过不知难 。 知识 总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 活学 活用 平时，我们经常听到一些大人们说： “ 这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。 ” 你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母？ 我用 “ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ” 这句话来劝人们。 小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他？ 我打算用 “ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ” 来劝他。 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG