六年级上册音乐教案-4《校园小戏迷》 人音版

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六年级上册音乐教案-4《校园小戏迷》 人音版

‎《校园小戏迷》教案 教材分析:‎ ‎《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句,前两句是生行表演(男生),后两句是旦行表演(女生),最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词,但要唱好却并非易事,在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上,注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等),表演技能(手势、台步、表情等)。 教学目标: 1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力!用歌声表达自己真挚的感情。 2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 教学重点难点:‎ 学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。 教学准备:‎ 教学课件、电子琴等。 教学过程:‎ 一、故事导入,情境带入: ‎ 师:同学们都爱听故事吧,上课前啊老师要给大家讲一个故事,认真听。在遥远的温哥华,常年居住着一位年迈又孤独的中国老人,他心系祖国却久久不能归。一天晚上他在散步的时候,突然,从不远处传来了一个熟悉的声音“咦~~~~~”(《贵妃醉酒》吊嗓子表演)同学们这位老人听到声音,你熟悉吗?‎ 师:没错,这位老人听到的就是京剧,此时此刻他内心激动澎湃,热泪盈眶,急忙闻声而去,当他敲开房门的那一刻,主人竟然也是位黑眼睛黄皮肤的中国老 人,两人一见如故,激动相拥。两位老人为何如此激动啊? ‎ 师:恩是啊!还有吗?再来说说? ‎ 师:是啊,正是乡音乡情让他们相识相知,无论在世界任何角落、任何国家、任何肤色的人们一听到京剧就能想到CHINA,中国! ‎ 师:咱们在坐的有喜欢听戏的小戏迷吗?太好了,谁能给大家唱上几句?‎ 师:好~~~(叫好)同学们觉得呢?好!但是啊刚才这种艺术形式并非是真 ‎ 5 / 5‎ 正意义上的京剧,而被称作京歌,它最大的特点就是具有浓郁的京腔京韵,但又通俗易懂朗朗上口,便于人们传唱。 ‎ 师:京剧这么高深的艺术又怎会是一朝一夕就能学会的呢,但是老师也想起了一首京歌,也许可以帮你们过一把戏迷隐。这就是我们今天要学习的《校园小戏迷》(拉红布揭示题目)‎ 二、知识梳理,有效聆听: ‎ 师:敲锣…小戏迷们咱们来听戏喽!播放《我是校园小戏迷》模仿京剧票友的听戏时的状态,我们边听边用手拍强弱(一板一眼)体会歌曲的韵味。 ‎ 师:别说你们听戏的时候还真是有模有样,我们刚才拍的强弱,叫一板一眼是京剧中的拍子。 ‎ 师:同学们,我们要当一名真正的小戏迷,可不容易,首先要走近戏曲,了解京剧。。。 ‎ 师:众所周知,中国的戏曲艺术源远流长,它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。距今约1500年,在这1500年的历史长河中,经历了萌芽期--形成期---发展期---繁荣期由清代四大声腔发展到近代戏曲四大声腔:昆腔-昆曲、高腔-川剧、梆子腔-豫剧、皮黄腔-京剧。‎ 西皮腔:高亢、喜悦旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快坚毅的情绪; ‎ 二黄腔:低沉、忧郁旋律则较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。板式:(速度)有原板、慢板、快板、导板、散板、流水板、跺板、快三眼、慢三眼、二六、摇板、回龙等师:听,这是什么唱腔什么板式?(播放《校园小戏迷》) ‎ 评价:真不错,鉴赏力越来越专业了。 ‎ 京剧行当: ‎ 师:小戏迷们关于行当你了解多少? ‎ 师:嘘,做个游戏,咱俩来比划让同学们来猜!(演到悄悄话)‎ 师生合作:同学表演生和丑(红脸蛋儿);       ‎ 生:认真聆听,了解京剧的发展历程。          ‎ 生:体会聆听《校园小戏迷》的唱腔板式(西皮原版)。     ‎ ‎ 5 / 5‎ 生:老师我知道京剧中有四大行当。是…‎ 师生合作,做游戏“比划猜”行当。  ‎ 师比划旦和净(唱)。 ‎ 师:(击掌give me five)那老师再加大点难度,看大屏幕他们是谁?(闪图4张) ‎ 师:真棒!这都难不倒你们!哎?怎么判断出来的啊? 师:够专业!了不起! ‎ 京剧伴奏乐器:京胡、板胡、三弦、中阮并称为京剧伴奏四大件。‎ 师:我听说咱们班同学多才又多艺,有弹琵琶的,有弹古筝的,还真的有会拉京胡的。在哪呢?师:快上来给大家介绍介绍你熟悉的朋友, ‎ 师:(鼓掌)感谢张老师的介绍,同学们你们知道的可真不少啊!可见平时对京剧还是比较关注和喜爱。 ‎ 三、分段学唱,完整演唱。 ‎ ‎(一)有效聆听,判断角色。 ‎ 师:讲了这么多老师已经跃跃欲试的想给大家唱上一段了范唱《校园小戏迷》。 ‎ 师:仔细听老师模仿了哪两个角色的声音? ‎ ‎(二)分段演唱。 ‎ 师:京剧的学习讲究口传心授,小戏迷们一起来模仿“孙”派唱腔。 ‎ ‎(跟琴跟老师逐句模唱,唱会唱好唱准。在每次的学生的演唱之后及时进行评价与鼓励。随时指导演唱,要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆,注重京剧的京味浓)集体唱熟练后再分角色演唱,唱熟后一段段加动作。‎ 第一部分:低沉浑厚(播放老生唱腔选段,出示特点)。   ‎ A跟琴跟老师逐句模唱,加入XXX拍手,能够准确的把间奏空出来,演唱时衔接紧凑。西皮二黄(XX X)韵味浓(XX X)唱念做打见真功(XX X);仔细学(XX),认真练(XX),古朴神韵展奇功(XX X)。 ‎ B加动作(看大屏幕播放)。 ‎ C跟伴奏,男女生分别赛唱,看谁模仿的像老生(不唱的学生打响板填间奏)。 ‎ ‎ 5 / 5‎ 第二部分:细、高、亮(播放《校园小戏迷》花旦唱腔选段,出示特点)吊嗓YI~~~~~~~~~ ‎ A聆听选段原唱,心中默唱,再跟琴学唱。 ‎ B加动作辅助唱腔柔美,合伴奏,仔细学,认真练,古朴神韵展奇功。 ‎ 引导学生学习趣味发声,演唱旦角时高音可用假嗓子,尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。 ‎ 第三部分:大气磅礴精气神儿足,古朴神韵展奇功(大合唱)。 ‎ A听原唱选段,体会气势,数长音的时值,出示PPT。 ‎ B跟琴演唱,分声部,加入龙里格龙冬龙格里格龙 ‎ 跟钢琴完整唱一遍,再次注意特殊记号的演唱。看大屏幕和伴奏分角色完整演唱加动作。 ‎ 师:同学们你们的唱功果然了得,真不亏是小戏迷,不一会儿就把这么难的一首京歌学会了,老师真为你们开心啊! ‎ 完整演唱。  ‎ 拓展延伸,总结升华:‎ 尝试为《校园小戏迷》表演增添乐趣,着戏装师生共同表演。 ‎ 京剧四项基本功: ‎ 唱念做打是京剧表演的四种艺术表现手段,也是京剧表演的四项基本功。老师有个大胆的想法,开一场属于我们班自己的戏迷大会。我们按唱念做打分四组,进行小组讨论练习,教师每组下去指导: ‎ A唱就是唱功,我们没问题。B念就是念白(念白就是有节奏的说,像老师这样唱《卖水》(梆子演示《报花灯》)我们可以一起念,加响板加动作,你念红我念蓝,跟上我的节奏念,我们这就开始了:灯官好,灯官妙,听我把灯名报一报,我报的是:一团和气灯,和合二圣灯,三羊开泰灯,四季平安灯,五子夺魁灯,六国封相灯,七才子禄灯,八仙过海灯,九子十成灯,十面埋伏灯。C做就是表演,这个我们也会了,一会儿我们要练熟。D打就是武打,这个太难也不好实现,我们就用打击乐伴奏来代替好了。用《三岔口》小试牛刀,体验锣鼓镲梆子。 ‎ 师:咱们先来听介绍《三岔口》背景,同学们太厉害了,老师感觉完全被你们的演奏带入戏了! ‎ ‎ 5 / 5‎ 师:一会有参考节奏锦囊,有能力的同学可以即兴演奏,老师还为你们带来了京胡呢,看!好,那我们就开始操练吧!念组:响板加强弱节奏。 ‎ 打组:出示PPT练习前奏,锣鼓镲梆子京胡模仿拉奏锣:xxxx xxxx|xxxx xxxx|【只敲每句开头重音】 鼓:XOXO XOXO|XOXO XOXO|【填补间奏XX X】 ‎ 师生合作体验念白《报花灯》。      ‎ 生生合作《三岔口》即兴体。  ‎ 生生合作,小组讨论,各组一起展演。    ‎ 课堂小结: ‎ 京剧艺术博大精深,堪称世界上的艺术瑰宝,作为一个中国人我们有义务和责任传承京剧国粹,弘扬戏曲文化。最后让我们带着对中国戏曲的崇敬之情,来欣赏老师为大家带来的水袖表演《梨花颂》。‎ ‎ 5 / 5‎
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