2020六年级语文下册第一单元语文园地一教案2新人教版

2020六年级语文下册第一单元语文园地一教案2新人教版

‎《语文园地一》精品教案 教学目标：‎ ‎1.懂得在阅读时，要分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。‎ ‎2.体会时用不同的词语表达同一个意思的好处。‎ ‎3.学习关于习俗的相关知识，了解不同习俗的寓意。‎ ‎4.观察书法作品，了解行楷字体的特点。‎ ‎5.能够理解并背诵古诗《长歌行》。积累关于珍惜时间的诗句。‎ 教学重点：‎ ‎1.懂得在阅读时，要分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。‎ ‎2.能够理解并背诵古诗《长歌行》。积累关于珍惜时间的诗句。‎ 教学时间：‎ ‎1课时 教学过程：‎ 一、导入新课 ‎1.如果你是一个摄影师，你是否要把自己看到的一切都拍摄下来？‎ ‎2.如果你要写一篇日记，你是否要把当天发生的所有事情都记录下来？‎ ‎3.引导学生要懂得取舍。‎ 二、交流平台 ‎1.小组交流。‎ 我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。‎ 如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。‎ 为什么这样写呢？我们一起谈一谈。‎ 展示汇报。‎ 预设：‎ 引导学生明白写文章要注意详略得当。‎ ‎2.《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。‎ ‎3.因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。‎ 写文章注意详略得当有什么好处？‎ 预设：‎ 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想 4‎ 好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。‎ ‎4.总结老师的妙招：详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。‎ 三、词句段运用 ‎（一）汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！‎ ‎1.出示词语。‎ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。‎ 预设：这些词语都有“全部”的意思。‎ ‎2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。‎ 预设：‎ 这些词语都表示“得了第一”的意思。‎ ‎3.汉语的词汇非常丰富，同一个意思，可以用不同的词语来表达。这样做在准确表达意思的同时，避免了雷同。‎ ‎4.拓展练习。‎ 想一想，你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？‎ 出示句子：天上的流星，一瞬间就不见了。‎ 预设：‎ 转眼间、一刹那、一霎时、一转眼、倏忽间……‎ ‎（二）了解节日的寓意。‎ ‎1.下面两种食品是什么节日吃的？为什么要吃这两种食品？有什么寓意？‎ 出示月饼和汤圆的图片。‎ 预设：‎ 月饼和汤圆都象征着团圆，寄托着人们对和和美美、团团圆圆的生活的良好祝愿。‎ ‎2.你知道下面这些习俗的寓意吗？‎ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。‎ 插入《伍子胥的传说》，增强兴趣。‎ 相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：“吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”‎ 伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习，风行各地。‎ 4‎ ‎3.你还知道其他风俗的含义吗？‎ 预设：‎ ‎（1）过年的时候吃鱼：意味着“年年有余”。‎ ‎（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意“遍地有福”。‎ ‎4.你还知道哪些含有美好寓意的风俗习惯？请你展示自己的收集成果。‎ 学生自由交流。‎ 四、写字有法 ‎1.出示行楷汉字：先观察，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。‎ ‎2.学生书写汉字，认识行楷字的特点。‎ 预设：‎ 我们通常把介于楷书与行书之间的字体称之为行楷。它由于具有随意性，因而就具有较多的灵活性和较高的学习难度。笔形上可以说是楷书的基础上的简化、连带、速写。字形上打破了平时平稳而产生的静中求动的视觉动态。是一种优美而流畅的字体。‎ 五、日积月累 小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的跟小伙伴交流一下。‎ ‎1.出示古诗。‎ 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。‎ 阳春布德泽，万物生光辉。‎ 常恐秋节至，焜黄华叶衰。‎ 百川东到海，何时复西归？‎ 少壮不努力，老大徒伤悲！‎ ‎2.了解乐府。‎ 乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。‎ ‎3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。‎ 预设：‎ 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。‎ 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。‎ 常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。‎ 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？‎ 4‎ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。‎ ‎4.从这首诗中你得到哪些启发呢？‎ 预设：‎ ‎“少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。‎ ‎5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？‎ 预设：‎ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。‎ 莫等闲，白了少年头，空悲切。‎ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。‎ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。‎ 六、课堂总结 这节课你收获了什么？请你说一说。‎ 学生总结本节课的收获。‎ 4‎