人教版小学语文六年级上册少年闰土

人教版小学语文六年级上册少年闰土

少年闰土 阅读提示： 1 、 快速默读 课文，做到入眼看得快，入脑想得快。 2 、 边读边想 ：请同学们快速浏览课文，找一找我们第一次见面时，闰土是什么样子的？ 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。 闰土的外貌有什么特点？ 紫色的圆脸　 头戴小毡帽　 颈套银项圈 年少　　　 从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？ 健康 天真 活泼 阅读提示： 默读课文，闰土给我讲了哪些事？把自己印象最深、最感兴趣的事 画一画 ， 品味 人物的语言、动作， 体会 人物的性格特点。 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 …… ” 稻鸡的嘴像个红色的钩子。羽毛黑里透着蓝，漂亮极了。它的腿很长，爪子细细的，是一种野鸡 , 专门在田里捉虫子，保护庄稼。 角鸡 又名黄腹角雉，属国家一级保护动物，有“鸟中大熊猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉质“角”，喉下有肉裙，上体羽毛大都呈红色，并杂以黄色卵状斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。 褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，故有人称之为 角鸡 。尾羽上翘后，披散垂下，如同马尾，故名马鸡。 鹁鸪又名鹁鸠。灰色，小巧玲珑，温驯，能鸣叫、学人声。 蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与异种打群架。 五色的贝壳 鬼 见 怕 观 音 手 跳鱼儿：弹涂鱼。体长约 10 厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。 嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。 獾 猪 鲁迅先生曾说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的， …… 现在想起来，也许是獾罢。” 　　 《 现代汉语词典 》 注： 　　猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说 《 故乡 》 ）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。 刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼伏夜出，吃昆虫、蛇、鼠等，对农业有益，有冬眠的习性。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏 一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 深蓝的天空中 挂着一轮 …… 下面是 …… 都种着 …… 。 其间有 …… 项带 …… 手捏一柄 …… 向一匹 …… 那猹却 …… 反从 …… 啊！ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 “ 无穷无尽的希奇的事”指什么？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又指什么？这段话表达了我怎样的情感？ 这是“我” 抒发感想 的句子。 “他们” 指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了 鲜明的对比。 这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。 这句话表达了 “我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 我急得 大哭 ，他也躲到厨房里， 哭着 不肯出门，但 终于 被他父亲带走了。 终于 认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。 在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 思考题： 闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？ 当我回到故乡的那一刹那，母亲对我说 ：“闰土他每次到我们家来的时候，总是问起你，说很想见你一面。” 闰土与“我”的不同之处 闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”； 闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”； 闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。 环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 课文主题： 课文通过 “ 我”的回忆 ， 刻画了一个 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年 ── 闰土的形象，反映了“我”与他儿时 短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖 长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无 生气的脸，他就是闰土。 —— 节选自 《 故乡 》 中年闰土的形象 阅读推荐： 写作背景 鲁迅于 1919 年 12 月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤， 1921 年 1 月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 《 故乡 》 选自 《 呐喊 》 。 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 时代背景 由于 辛亥革命的不彻底 , 中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中 , 在西方经济的冲击下 , 中国经济日趋破产。 本文以 “我”回故乡的见闻和感受为线索 , 通过闰土 20 年前后的变化 , 描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象 , 揭露了 广大农民生活痛苦的根源 , 表达了 作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 神异的图画 下了雪 …… 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 闰土命运探究 外貌 思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。 （少年闰土 -12 、 15 段） （中年闰土 -55 段） 脸 / 眼： 颈： 手： 衣着： 紫色的圆脸 项带银圈 手捏钢叉 红活圆实的手 （ 55 段） 头戴一顶小毡帽 灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 （没有银圈了） 手提纸包和烟管 粗笨开裂，像松树皮 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣 健康、朝气蓬勃 苍老、贫困、凄凉 （对比） 形象： 语言 少年闰土 中年闰土 滔滔不绝 吞吞吐吐 都是乡间趣事 客气话，生活的痛苦 　　 ↓ ↓ 热情开朗 见多识广 客气迟钝 生活辛苦　 闰土命运探究 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事 态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕头。” “老太太。” “非常难 …… ” 动作（行动） ② 15 段： 怕羞  便 和我说话  熟识了 ② 59 段： 动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来 ①12 段：手捏一柄钢叉 …… 用力刺去 ③ 68 段： 迟疑 …… 就了坐 …… 递过纸包 ③ 30 段： 躲到厨房，哭着不肯出门 ④ 72 段： 只是摇头  沉默 …… 默默地吸烟 ④ 30 段： 带给我一包贝壳和 …… 鸟毛 ① 55 段： 浑身瑟缩着，手提着一个纸包 …… 纯真善良 淳朴善良 天真活泼 勇敢机灵 因循守旧 麻木迟钝 闰土命运探究 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 少年闰土 中年闰土 生活艰辛 苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人 变化原因： 闰土命运探究 “ 非常难 …… 又不太平 …… 什么地方都要钱 …… 收成又坏 ……” “ 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄 情同手足 厚障壁 中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？ 封建等级观念的束缚 闰土命运探究 “ 我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。 (3 分 ) ( ) A 、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。 B 、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。 C 、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。 D 、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。 闰土命运探究 D 选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项 。（ 2 分）（ ） A. 闰土受到多重压迫 , 生活艰辛 , 但满怀希望 , 充满活力。 B. 苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C. 闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D. 闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。 闰土命运探究 C 我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。 我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来，使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。