六年级下册语文教案-作文:学用拟人发挥想象:编一个有趣的故事 部编版

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六年级下册语文教案-作文:学用拟人发挥想象:编一个有趣的故事 部编版

编一个有趣的故事 ‎ 学用拟人 发挥想象 ‎【习作要求】‎ 编写的小故事要吸引人,并有一定的道理。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、学会什么是拟人,学会写拟人句 ‎2、用拟人句的同时要发挥出自己的想象力。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、学会写拟人句。‎ ‎2、发挥合理想象力。‎ ‎【教具】‎ ‎ 无。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入:‎ 以《鳄鱼找牙医》为导入小故事,老师给学生朗读。‎ 二、知识新授:‎ 师:通过阅读《鳄鱼找牙医》这个小故事,我们不难发现,写童话故事,我们是写平时生活中发生的事情吗?‎ 生:不是。‎ 师:写童话故事,我们要发挥我们的想象力,用上夸张的描写手法,还要用拟人的手法(让本来不会说话的小动物开口说话,把它们当成人,使它们拥有和我们人类一样的语言、思想、本领、行为等等)。‎ 师:我们在编写童话故事的时候呢,还要写出一个浅显易懂的道理。那么今天来写的童话故事,你打算让谁当你笔下的主人公呢?‎ 学生回答,老师进行总结。‎ 例 1、动物:① 天上飞的:老鹰 小鸟 等 ‎ ② 地上跑的:狮子 老虎 狐狸 鹿 等 ‎ ③ 水里游的:鳄鱼 鸭子 乌龟 鱼 等 ‎ ④ 树上爬的:松鼠 考拉 等 ‎2、文具:圆珠笔、钢笔、尺子、笔袋、橡皮等等。‎ ‎3、卡通人物:海绵宝宝、哆啦A梦等等。‎ ‎4、家电:电脑、冰箱、电视、微波炉、电磁炉等等。‎ ‎5、植物:吊篮、仙人球、蒲公英、大树、小花等等。‎ 师:好,我们大家一口气说了这么多可以成为主人公的角色,那我们在写作的时候可不可以全部写上去呢?‎ 生:不可以。‎ 师:非常好!我们在进行写作的时候呀,一定要记住,挑选两到三个就可以了,而且在写作的时候,要明确一个作为文章的“主角”,其他的要充当配角,这样才能做到众星捧月。还有,写的时候要把自己的感情投入进去,把描写对象当成一个真真切切的人来写,就要把描写人物时的语言、动作、神态、心理等描写出来。下笔之前,要思考好你想表达的中心是什么。‎ 师:接下来我们就以文具为例,来写一篇童话,我们一起来看看要主要哪些问题。‎ 老师出示一件文具,进行展示。‎ 例 1、一支粉红色的娃娃自动笔。‎ ‎ 2、一只红色的愤怒的小鸟。瞪着一双大眼睛,好像在发怒。‎ ‎ 3、一个粉色的趴趴熊修正带。它的样子像一只胖头鱼,还像一只小老鼠。‎ 师:选定“主人公”,接下来我们要开始写童话了。写童话一样也要注意,首先也要写出一个题目,你认为可以是什么样的题目?你觉得他们三个之间会发生什么样的事?‎ 生:争吵。‎ 师:为什么而争吵呢?‎ 生:比比谁的本领大。‎ 师:总结题目《文具争吵》《比比谁的本领大》《比本领》等。‎ ‎ 你觉得这些文具发生了这些事是在什么时间发生的呢?‎ 生:一天傍晚。‎ 师:好,傍晚发生这件事的时候,环境是什么样的呢?‎ 生答,老师帮助补充。‎ 例:一天深夜,天空中闪烁着璀璨的星星,小主人已经进入了甜蜜的梦乡。屋子里静悄悄的,可这时,突然传出了文具相互碰撞的声音,仿佛在争吵,在打架。(到这里,事情发生的人物、时间、地点和原因都出现了)接下来,该事情的经过了,你觉得谁会第一个出场?‎ 生:笔第一个出场了。‎ 师:最先出场的笔我们该怎么介绍它呢?该介绍些什么呢?‎ ‎ 可以从它的颜色、形状、用途等方面介绍。‎ 例:粉红色的娃娃自动笔出场了,只见它穿着一身粉红色的长裙,脸上露着甜甜的笑容,美得像朵花一样。这时它神气十足地说到:“我可是主人的得力助手,在数学课上,我可以帮助小主人解决数学题,在美术课上,我可以帮助小主人画出优美的图画,要知道,我帮小主人画的画,还得过第一名呢!到了晚上,我还要帮助小主人做作业,经过我帮助做的作业,那都是经常得满分呢!说到这,粉红娃娃自动笔的脸上露出了得意的微笑。”‎ 这时,愤怒的小鸟的听见了,只见它全身通红,眼睛瞪得大大的,气呼呼地说:“自动笔娃娃,你太骄傲了,如果你写错了,还不是我帮你改正!如果没有我,你写错了,不还得涂一团黑呀,所以呀,这里面的功劳,也有我的一半。”‎ 正吵着,只见粉色的趴趴熊修正带一扭一扭地走了过来,清了清嗓子说到:“你们两个别吵了,你们都有各自的本领和优点,但是你们都只看到了自己的优点,却没有看到自己的缺点,这是不行的。就像我,虽然我也可也帮助主人改正一些写错的字,但是我只能改正圆珠笔和钢笔的错别字,却改不掉铅笔写的错字。所以呀,我们每个人都有自己的优点和缺点。”听到这里,粉红娃娃自动笔和愤怒的小鸟橡皮都惭愧地低下了头。‎ 这时,博学多才的铅笔盒先生不慌不忙地说到:“趴趴熊说的对,谁都有优点和缺点,我们不能只看见自己的优点,却看不到自己的缺点,也不能只看见别人的缺点,却看不得别人的优。我们都是主人的好帮手,谁也离不开谁,我们只有紧紧的团结在一起,才能给主人最大的帮助。” 听到这番话,大家忍不住鼓起掌来,铅笔盒先生“嘘”了一声,大家又都进入了甜美的梦乡。‎ 师:通过这个小故事,我们学会了些什么呢?‎ 生:我们要学会包容别人。学会取长补短。不能骄傲。‎ 师:接下来看教材中的【思路超市】。‎ 找学生朗读,老师进行思路点拨。‎ 师:那么在写作的时候有哪些秘诀呢?下面就来看【习作指南针】‎ ‎ 1、选定几种动物或物品,把它们当成人来写。‎ ‎ 2、童话的魅力在于它的想象和夸张,这是有别于其他习作的地方。‎ ‎ 3、生动的语言描写。‎ 三、习作标题屋:‎ ‎ 《小猫咪学本领》《手和手套》《奥特曼大战宇宙侵略者》《多啦A梦与大雄》‎ ‎ 《文具大战》《海绵宝宝畅游世界》《孙悟空下凡》《阿凡提的妙计》 ‎ ‎ 引领学生说说他的童话故事里都想邀请谁来参加呢?‎ 四、小结:‎ 经过了这一节课的学习呢,相信同学们又增长了不少的知识,赶快拿起你手中的笔,把你想夸奖的同学写下来。让你和他都高兴高兴!‎ 五、板书: ‎ 编一个有趣的故事 ‎ 题目:《文具争吵》《比比谁的本领大》《比本领》‎ ‎ 开头:时间 地点 人物 原因 ‎ 自动笔娃娃 长相 神气十足地说 ‎ 经过: 愤怒的小鸟橡皮 神态 语言 心理 ‎ 趴趴熊修正带 动作 语言 ‎ 结果:讲明一个道理 童话故事的特点:1、有丰富的想象力 ‎ 2、用上拟人的手法进行描写 ‎ 3、要能说明一个小道理
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