六年级下册语文课件-小升初作文指导：作文如何选材 (3) 部编版 (共32张PPT)

六年级下册语文课件-小升初作文指导：作文如何选材 (3) 部编版 (共32张PPT)

天高任鸟飞 ， 海阔凭鱼跃 多角度选材和感受生活 思维训练 你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗？ 《 雨天里的一把伞 》 ----- 放学时，大雨如注，无奈之际，老师飘然而至，出手相助，学生不胜感激。结局：老师淋雨，身染小恙。 《 病痛中的一片药 》 ---- 听课 时，高烧难耐，心不在焉。老师去而复返，授以良方。 结局：药到病除。 《 失败后的一番话 》 挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理，字字入心。结局：学生茅塞顿开，信心陡增。 《 缺课后的一堂课 》 ---- 卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃，老师排闼而至，病榻前解难答疑。结局：目送背影，泪湿青衫。 《 暗夜里的一盏灯 》 ---- 月明星稀抑或繁星满天，作业缠身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟是老师奋笔疾书，默默奉献。结局：不说也罢。 　　 一、选材角度要 小 。 二、选材角度要 新 。 三、选材角度要 奇 。 四、选材角度要 深 。 作文在选材角度方面应该注意什么呢？ 训练感悟 多角度构思立意作文 即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。 —— 达 · 芬奇 《 谈画蛋 》 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 —— 苏轼 《 题西林石壁 》 释题 释题 多角度构思立意 多角度构思立意 : : 下笔前从多个侧面、多种层 下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考，选择题材，提 次进行思考，选择题材，提 炼主题，安排情节结构，确 炼主题，安排情节结构，确 定表现形式。即写什么，怎 定表现形式。即写什么，怎 么写，为什么写。 么写，为什么写。 话题： 手有五指 定角度 A 整 只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌 G 各个指头 [ 角度一 ] 整 只 手 [ 构 思 ] “ 劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力 。 [ 立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。 [ 角度二 ] 五 指 间 [ 构 思 ] “ 独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。 [ 立 意 ] 事情要做好，五指配合少不了。 [ 角度三 ] 大 拇 指 [ 构 思 ] 大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬 ，但他有自己的长处 ， 有自己的内涵 ，有自己的重要作用。 [ 立 意 ] 拇指形丑作用大，谈“美与丑” [ 角度四 ] 说 小 指 [ 构 思 ] 小指很小、很细 、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信 、自 强。 [ 立意 ] 小指 莫自卑 或要爱护和帮助弱 者 。 [ 角度五 ] 手指 的“做”和“让” [ 构 思 ] 五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？ [ 立 意 ] “ 避让”风格赞。 做好打破思维定式的准备了吗？ 咬过的苹果 联想到另一个故事 联想到它的象征意义 联想到一个道理 想象苹果如何被咬的故事 联想到一个人 ① 苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累 ② 台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果 ③ 苹果里有一条虫子对吃苹果的人说：“这苹果有毒”， 这人不信刚咬一口就死了 ④ 他像月亮，有圆有缺 ⑤ 看到苹果想到了牛顿 ⑥ 生活中充满了缺憾，我们要尊重生活 风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以 " 风 " 为话题，进行多角度立意。 ,1 ，“风声雨声读书声，家事国事天下事” —— 读书为己的风气不可长。 2 ，春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 —— 最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。 3, 风是大自然的礼物 —— 赞美大自然的伟大。 4, 任何事物都有两面性 —— 风调雨顺和狂风暴雨。 5, 自然界之风 —— 从沙尘暴联想到环保问题。 6, 树与暴风雨的抗争 —— 我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。 7, 火烧赤壁诸葛亮借东风的故事 —— 成功的条件要靠自己去创造。 1, 校园里刮起了“韩流” —— 来自韩国的影视风。 2 ，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风，学习三个 代表之风、时尚之风，还有受贿等腐败风 —— 社会之风 3 ，崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风。 —— 流行风 5 ，不经历风雨，怎么见彩虹？ —— 每个人都不会随随便便成功。 发散思维： 多 角 度： —— 有形 —— 无形 —— 家庭学校、社会 —— 古今中外 自 然 界 人类社会 生活 阅读 以“良师”为话题 说说自己的立意 我敬爱的老师是良师。 书是人类进步的阶梯，书是良师。 兴趣是我的良师 磨难是我的良师 失败是我的良师。 是我的良师 ——“ 落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。 自然界里的花花草草是良师 时间是伴随终生的良师， 母亲是良师 —— 教给的道理使我终生受益 —— 时刻让我们认识到生命的可贵。 —— 让我们学会热爱生活， 落花是我的良师。 为什么是我的良师 “良师” 立意 人的角度 物的角度 事的角度 正面 侧面 写法 做到深刻、新颖 训练 柳 ⑴ 柳垂大地 ⑵ 柳低垂 ⑶ 柳弯腰的形态 为孩子操劳累弯了腰的母亲 为我们的成长而呕心沥血的老师 ⑷ 夏日炎炎，自己挡住烈日为人类送来荫凉 歌颂它的奉献精神 ⑸ 对生长环境太挑剔 不适应社会的发展 寄予母亲满腔情 为人谦虚谨慎 结 语 文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境界、认识事物能力的问题。 所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。 再见