六年级上册语文教案-第七单元 口语交际：聊聊书法 部编版

六年级上册语文教案-第七单元 口语交际：聊聊书法 部编版

口语交际：聊聊书法 教学目标：‎ ‎1.积极参与聊天过程，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。‎ ‎2.表述要清楚，要有条理，语气、语调适当。‎ ‎3.认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。对感兴趣的话题作深入交谈。‎ ‎4.交流时尊重、理解对方，引导关注书法，感受聊天乐趣。‎ 教学重点：‎ ‎1.积极参与聊天过程，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。‎ ‎2.表述要清楚，要有条理，语气、语调适当。‎ 教学难点：‎ ‎1.认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。对感兴趣的话题作深入交谈。‎ ‎2.交流时尊重、理解对方，引导关注书法，感受聊天乐趣。‎ 教学课时:‎ ‎1课时 教学准备：‎ 课前搜集书法资料 教学过程：‎ 一、创设情境，切入话题 ‎（出示王羲之的书法作品《兰亭集序》局部）引入：同学们，书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。这幅书法作品出自我国晋代大书法家王羲之，据史料记载，王羲之酒酣意足之际，挥毫作《兰亭序》时，用的是蚕茧纸、鼠须笔，写出的字个个飘逸遒劲，婀娜多姿，龙飞凤舞，书法精绝。历代书法家对它交口赞誉，风靡书坛，王羲之也因此被称为我国历史上的“书圣”，兰亭因此成为历代书法家的朝圣之地。自１９８５年绍兴市人大常委作出决定，将王羲之当年在兰亭序修禊雅集之日定为绍兴市书法节以来，每逢暮春三月，当代书法家云集兰亭，举行临流觞咏，交流书艺的“兰亭书会”。今天我们也来聊聊书法吧。‎ 二、体验教材，了解要求 师引导：从这次话题中，你读懂了哪些要求？ ‎ 三、走进教材，深入交流 ‎（一）利用课前搜集到的资料，我们先来聊聊：你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？‎ 利用此话题引导学生有条理表达，分点表述。几个学生汇报，引导讲具体，讲条理，先概括再分几点说。‎ ‎（二）小组交流，互动聊天。‎ ‎1.请各小组内的成员互相交流第2、3、4点内容 ‎2.出示聊天要求。‎ ‎3.小组热聊，教师巡视指导。 ‎ ‎（三）集体交流，快乐聊吧 ‎1.师创设情境：看见同学们聊得这么开心，老师特别期待听一听你们的精彩发言，让我们一齐走进“快乐聊吧”。‎ ‎2.小组汇报。其他同学可以就相同内容的补充说明，不同内容的可以提问，可以发表见解。‎ ‎3.展示小组深入聊天。‎ 师引导：你小组提了几个感兴趣的话题，你对哪个话题印象深刻？‎ ‎4.小结：瞧，同学们就关于书法的话题，说清楚各自搜集了解的信息，进行内容的碰撞，对书法有了更详尽的了解，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。‎ 四、激励评价，拓展总结 ‎1.老师：同学们，你们交流的太精彩了，你们能把书法话题聊得清楚明白，还能从中聊出收获。特别是很多同学能认真倾听，并且发表自己的意见，还进行补充。接下来各小组将根据同学们的表现作出评价 ‎ ‎2.小组完成评价表 姓 名 内容（每项满分是五颗星★，根据表现打星★）‎ 参与能力 表述清楚、有条理 对感兴趣话题深入交谈 ‎3.总结课堂 今天同学们的交流很成功，不仅学会了在聊天的时候就一个问题表达自己的感受，并且还能对别人的谈话内容进行提问、补充。学会了交流中的尊重，也同时知道了那么多的关于书法的事情。今后还可以就大家共同感兴趣的话题进行交流，体验聊天带给我们的无穷乐趣。‎