人教版六年级上册数学教学课件-2描述简单的路线图

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教版六年级上册数学教学课件-2描述简单的路线图

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教 资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 描述简单的路线图 位置与方向(二)2 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言 说说台风的移动路线吗? 1.认识图中的方向标 简易方向标所代表的方 向等于图示的方向 代表上 为“北” 代表上 为“北” 2.确定分段行程路线 用方向和距离描述台 风移动的具体路线,先明确 它的分段行程路线:台风生 成地 →预告时台风中心位 置→A市→B市 优 翼 台风生成后,先是怎样移动的? 向正西方向移动了540km。 第二段 然后台风改变了方向, 又是怎样移动的? 向西偏北30°方向移动了600km。 第一段 第三段 接着台风是怎样移动,到达了哪里? 向北偏西30°方向移动了200km, 到了B市。 3.确定每一段台风移动的方向和距离,综合描述台 风的移动路线。 台风生成以后,先沿着正西方向移动了 540km, 然后向西偏北30°方向移动了600km, 到达A市。 即时练习:根据描述,画出路线示意图 正南方向走50m到路口,再向南偏西约30°走100m到公园。 起点 25m 向正南方向走 50m到路口。 路口 北1、先定下出发的位置; 2、规定北方向; 4、根据方向与距离 确定位置。 3、再确定下图上距离; 25m 路口 30° 公园 再向南偏西约30°走100m到公园。 北 正南方向走50m到路口,再向南偏西约30°走100m到公园。 1、先定下出发的位置; 2、规定北方向; 4、根据方向与距离 确定位置。 3、再确定下图上距离; 向正南方向走 50m到路口。 1、确定方向标和单位长度。 2、确定起点的位置。 3、根据描述,从起点出发,找好方向和距离,一 段一段地画。除第一段(以起点为参照点)外,其 余每一段都要以前一段的终点为参照点。 4、以谁为参照点,就以谁为中点画“十”字方向 标,然后判断下一点的方向和距离。 绘制路线图的方法 小华从家往正东方向走300米到红绿灯处,再往东 偏北45°方向走200米到新华书店,最后往西偏北 15°方向走100米到学校。 小华家 红绿灯 50m 新华书店 学校 北 45° 15° 根据下面的路线图,说一说小玲从家去书店和回 来时所走的方向和路程,并完成下表。 方向 路程 时间 家→商场 15分 商场→书店 7分 书店→商场 8分 商场→家 18分 全程 西偏北30°1000m 西偏南45°400m 东偏北45° 东偏南30° 400m 1000m 2800m 48分 小玲走完 全程的平 均速度是 多少? 2800÷48≈58(米/分) 答:小玲走完全程的平均速度是58米/分。 1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km 后 向西行驶4km,最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。 (1)根据上面的描述,画出公共汽车行驶的路线图。 ①从终点站向北偏东30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向行驶3千米到达起点站。 (2)根据路线图,说一说公共汽车原路返回时所行驶 的方向和路程。 描述路线图时,要先按行走路线确定每 一个观测点,然后以每一个观测点为参照物, 描述到下一个目标所行走的方向和距离,即 每一步都要说清起点在哪,沿着什么方向走 了多远的路程,终点在哪。 这节课你们都学会了哪些知识? 怎样描述路线图?
查看更多

相关文章

您可能关注的文档