2020六年级语文下册第四单元口语交际:即兴发言精品教案新人教版

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2020六年级语文下册第四单元口语交际:即兴发言精品教案新人教版

‎《即兴发言》精品教案 教学目标:‎ ‎1.掌握即兴讲话的基本技巧。‎ ‎2.学会运用即兴讲话的技巧,提高口语表达能力。‎ ‎3.培养良好的语言、语文素养,增强对汉语的兴趣和认同感。‎ 教学重点:‎ ‎1.掌握即兴讲话的基本技巧。‎ ‎2.学会运用即兴讲话的技巧,提高口语表达能力。‎ 教学时间:‎ ‎1课时 教学过程:‎ 一、谈话导入。‎ ‎1.在生活中能够针对生活中的事例发表自己的看法。这是我们日常交际的重要内容。下面这些事例,请你选择一个话题,表达自己的看法。‎ 出示话题:吃野生动物、过奢侈生活、跨越公路护栏、扶摔倒的老人。‎ 学生自由选择话题,表达自己对这件事的看法。‎ ‎2.同学们做得很好。像这样没有准备就开始发表自己观点的发言就叫即兴发言。生活中有些场合,需要我们作即兴发言。什么是即兴发言呢?怎样才能说得好呢?让我们开展一次口语交际活动。来提升自己的即兴发言水平吧!‎ ‎3.那些经过深思熟虑写成稿子,甚至拿着稿子走到讲台上去的发言,不是即兴发言。而没有特别的准备临场发挥的发言就是即兴发言。‎ ‎4.即兴发言是临场有感而发的演讲,在一个特定的情境下,没有太多准备,让你快速组织语言,临场发挥。‎ 例如爷爷奶奶过生日的时候,要求你临时表达自己的祝愿;你走在马路上突然被电视台采访;你的作文获了奖,临时要求发表获奖感言;班里来了新同学需要你对新同学致欢迎词。这些都属于即兴发言。‎ 二、小组交流 ‎(一)首先让我们针对即兴发言展开一次讨论,请看讨论提纲:‎ ‎1.即兴发言有什么特点?‎ ‎2.怎样才能做好即兴发言?‎ ‎3.即兴发言的时候有什么注意事项?‎ 学生根据交流提纲,进行讨论。然后请各小组展示自己的交流成果。‎ ‎(二)小组展示。‎ ‎1.即兴发言有什么特点?‎ 3‎ 预设:‎ ‎(1)即兴发言因为是临时的,所以要求发言者思维敏捷,反应迅速,能够出口成章。‎ ‎(2)即兴发言要注意气氛、场合和对象等,见什么人说什么话,到什么山上唱什么歌。想想要讲哪几点,先讲什么,后讲什么,再把自己想表达的意思逐条说清楚。‎ ‎(3)优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜,必要时还可以有点幽默。‎ ‎2.怎样做好即兴发言?‎ 预设:‎ ‎(1)确定话题后,要迅速判断发言的主题,是致欢迎词,还是获奖感言,还是答记者问……‎ ‎(2)根据场合、对象、气氛等,快速理顺思路,确定围绕主题谈哪几个方面的内容,先讲什么,后讲什么,哪一点需要多讲几句。‎ ‎(3)情绪饱满,镇定从容,把自己想要表达的意思逐条说清楚。‎ ‎3.即兴发言的时候有什么注意事项?‎ 预设:‎ ‎(1)仪态:站立姿势——目视前方,态度自然。‎ ‎(2)发音:响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。‎ ‎(3)内容:紧扣主题,条理清楚。‎ ‎(4)情感:情绪饱满,以情感人。‎ 三、小组试讲 ‎1.请选择一个话题,小组内试讲。‎ ‎(1)班里来了新同学,班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。‎ ‎(2)学校作文比赛获奖,老师临时让你发表获奖感言。‎ ‎(3)参加爷爷的寿宴,宴席上向爷爷说几句祝福的话。‎ ‎(4)在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。‎ 四、我的风采 ‎1.学生选择话题后,开始即兴发言。‎ 首先有请选择给新同学致辞的同学发表欢迎致辞……‎ ‎2.学生发言,老师随机点拨。‎ ‎3.发言结束后,学生进行评价。‎ 初试评价标准:‎ ‎(1)谁的主题最明确,条理最清晰,表达最清楚?‎ ‎(2)谁的声音最洪亮,仪态最大方,态度最自然?‎ ‎(3)谁的感情最饱满,针对性最强,最符合场合?‎ ‎(4)今天的活动让你有了什么新的收获?‎ 3‎ 五、布置作业 请同学们自己拟一个即兴发言的题目写在纸条上,折起来放入盒子里,请其他同学随意抽取纸条,依据抽取题目作即兴发言。‎ 六、课堂总结 在今天的即兴发言中,同学们都做得很好。大家都能够提前打好腹稿,想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。都能注意说话的场合,能够针对特定的说话对象。展现了很优秀的口语交际能力。即兴发言或即兴演讲要取得良好的效果,关键在于平时要注意积累,最重要的还是勤加练习。‎ 3‎
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