六年级科学下册3制定侦破方案

六年级科学下册3制定侦破方案

教学目标 1 、进一步熟悉实验研究法的有关知识，能根据自己的研究主题，设计比较合理可行的实验方案。 2 、进一步查阅资料，积累相关科学知识，能尽量用周密地考察自己的研究主题所涉及的相关因素，并能在实验中设法控制这些因素。 教学重点 必要的知识和理论准备是设计好实验的前提。 一、思考：金鱼为什么会死呢？ 讨论 为了讨论金鱼之死的主要问题，我们需要进行大量的实验研究。那么，怎样进行实验研究呢？我们需要考虑那些变量呢？导致金鱼死亡的原因有很多。那这次是以为什么呢？而其他原因又是什么呢？ 讨论过后的总结 —— 实验交流记录 实验交流记录 讨论时间： 讨论地点：教室 讨论主题：实验经历中的经验和教训 记录人： 讨论内容整理： 1 、试验中最重要的是控制实验条件。对比试验只让一个条件发生变化。 2 、实验需要正确操作，不然会使实验产生较大的误差。 …… 3 、 只有耐心细致的观察，实验才能取得成果。 分析与总结 分析我们的试验可能会搜到那些变量的影响？又有哪些常量？ 实验前需要弄清楚的问题 探究小组 需要弄清楚的问题 综合现有资料的情况 金鱼喜欢吃什么，试验中，喂什么合适？ 用什么水合适？ 需要换水吗？多长时间换一次水合适？ 资料卡 1 、自来水是经过净化处理的，是比较理想的养金鱼的用水。但是使用前，一定要装在盆中晾 2~3 天，使水中的消毒用的氯排除掉。 2 、金鱼是杂食性动物，它们不但喜欢食用天然的食物如鱼虫，而且也能进食经过加工的食料，比如蛋黄、面条、米饭和面包屑等。 3 、给金鱼喂食时，要定时定量，通常每日喂食 1~2 次为宜。每次不要喂得太多。喂多了，反而更容易造成金鱼的死亡。其实金鱼是比较耐饿的，即使一两周不喂，一般也不会死亡。 4 、为了比较准确地知道一条金鱼的食量，可以取一条金鱼单独放养在容器内，喂足，直到它不吃为止。实际喂养中，每次只要喂总量的三分之一就够了 … … 小知识 我们是用河水还是自来水？ 鱼生活在水中需要氧气，因此可以使用河水或湖水。或使用晾晒 2~3 天的自来水。因为自来水在早期是使用氯来净化的，而氯可以和氧气反应。因此自来水中缺乏氧气，金鱼会因缺氧而死亡。但经过晾晒的水中氯会挥发掉，之后氧气便会溶于水中。随后水中便会富含氧气 。 金鱼的习性 金鱼怎样喂食更合适？ 1 、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。 2 、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为 22~24℃ ，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或 3 天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。 金鱼在 15~18℃ 的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。 3 、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。 计划与组织 尽量地考虑各种影响金鱼生活的因素，交流与讨论如何进行试验，并制定一个详细的实验方案。 “放养密度对金鱼生活的影响”实验设计 实验目的： …… 试验方法： …… 实验器材： …… 实验思路： …… 实验条件： …… 实验步骤与课程 《 以上只为实验设计的框架，需要自己填充 》 课后作业：自己写一个自己有兴趣方面的实验设计。 课后反思 重要的是结果还是过程？这次科学课对你有什么影响 ? 这对你以后的学习有什么启示？ 堂清测试 1 、自来水是经过（ ）的是比较理想的养金鱼的用水，但在使用前要在盆中晾（ ）天。 2 、金鱼是杂食性动物，它不仅喜欢食用（ ）的食物，也能进食（ ）的食料。比如 （ ） 等。 3 、给金鱼喂食时，要定时定量，通常每日喂食（ ) 次为宜。 4 、试验中，最重要的是控制（ ）。 5 、对比实验只让（ ）发生变化。 二、判断题 1 、自来水安全卫生，可以随时用自来水给金鱼换水。 （ ） 2 、小金鱼耐饿性很强，一两周不投食也饿不死。 （ ） 3 、不管水质好坏，按时给金鱼充氧气，就不用换水。 （ ） 4 、用雨水或河水养金鱼最好。 （ ） 5 、金鱼生活在海水里。 （ ） 6 、金鱼需要一定的生活环境，环境突然改变，可能引起金鱼的死亡。 （ ）