2020六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆精品课件新人教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2020六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆精品课件新人教版

同学们,你有哪些难忘的回忆呢? 11 十六年前 的回忆 第一课时 第二课时 语文 六 年级 下 册 课文题目是“十六年前的回忆”,在这么久的时间里,作者回忆了些什么,回忆了谁? 他就是 —— 李大钊先生 第一课时 中国共产党 的创始人和早期领导人。国共合作期间,在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于 《 李大钊文集 》 。 李大钊 (1889-1927) 李星华 (1911-1979 ) 李大钊的女儿, 中华人民共和国 成立 后,一直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品 :《 回忆我的父亲李大钊 》《 白族 民间故事传说集 》 《 十六年前的回忆 》 等。 稚 我会写 朗读课文 扫清障碍 避 啪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 峻 执 zhì bì pā pì chǒu xuē xín ɡ mó jùn zhí hn ɡ 瞪 dèng 绑 啃 袍 bǎng páo kěn 哼 hnɡ 右下角是“了” 易写错 刑 xí nɡ 这一笔是撇 被难 日 : 因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。 本课指李大钊被杀害的日子 。 4 月 21 日是几位矿友的 被难日 。 词语解释 轻易: 简单容易。 本课指随随便便。 你不用 轻易 去招惹他,他今天心情不好。 会意 : 会心。 本课指领会了父亲没有明确表达的意思 。 我立刻 会意 了妈妈的眼神。 1927 年 4 月 28 日 自读课文,思考:让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了? 父亲的被难日 整体感知 课文按照 时间 顺序来 叙述 的。 课文按照什么顺序来叙述的?主要写了哪几件事情? 被捕 前 —— 被捕时 —— 法庭上 —— 被害 后 ( 课后 第 2 题 ) 第一 件事情(第 2—7 自然段):写被捕前 父亲 ,以及 。 第二件事情(第 8—17 自然段):写 父亲 , 。 第三件事情(第 18—29 自然段):写在法庭 上 的 情景。 第四件事情(第 30—32 自然段):写父亲被害后 , 。 烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓 逮捕 的经过 被敌人 我们和父亲最后一次见面 全家人无比 悲痛 的心情 李大钊是一个怎样的人呢?我们下节课再学习。 一 、连一连,组词语。 课堂演练 偏 水 苦 肉 躲 外 刑 形 僻 避 绞 饺 二、将下列词语按意思相近的分组。 残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领 ( ) ——( ) ( )——( ) ( ) ——( ) ( )——( ) ( ) ——( ) ( )——( ) 残暴 残酷 含糊 模糊 安宁 安定 可惜 惋惜 占据 占领 坚决 坚定 三、课题 《 十六年前的回忆 》 中“回忆”的近义词是 ,“十六年前”指的是 。 记忆 距写文章的 1943 年 16 年的 1927 年 上节课我们初步了解了课文,理清了课文的顺序,知道了课文的主要内容。这节课我们再深入学习课文,感受李大钊是一个怎样的革命者! 第二课时 默读课文,按“ 被捕前、被捕时、法庭上 ”顺序,画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行的语句,说说他是一个什么样的人。 课堂点拨 ( 课后 第 3 题 ) 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。 早出晚归 工作忙碌 1927 年春天 父亲为什么而忙碌? 被捕前 军阀 张作霖在 帝国主义支持 下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力 威胁北伐国民革命军,下令通缉李大钊同志。 1927 年春天 局势危急 李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。 1926 年春天 必须争分夺秒工作 早出晚归 烧掉文 件和书籍 局势越来越严峻,面对朋友和母亲的劝离,父亲是怎么说的,你从中体会到了什么? 父亲 坚决地对母亲说 :“ 不是常对你说吗 ? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ?" 父亲对工作高度负责 反问句: 不是 常对你说吗 ? 我 哪能离开呢 ? 李大钊 坚决不离开北京,不离开自己的工作岗位 。 坚持到底 忠于党 为了革命工作,他早已把个人安危置之度外,表现了他对革命高度负责的精神。 对工作高度负责 被捕前的父亲 对革命高度忠诚 说一说:被捕前的父亲是什么样子的? 短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪 …… 几声尖锐的枪声,接着就是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地向外走去。 对比 敌人:虚张声势 父亲:不慌不忙 被捕时 神态、动作描写: 临危不惧、处变不惊 一拥而入,挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪,枪口对着父亲和我。 父亲 来的人 父亲保持着他那惯有的严峻的态度,没有向他们 讲任何道理 。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。 对比 敌人:兴师动众 父亲神态 描写 :从容镇定 坚定沉着 将 生死置之度外 说一说:被捕 时 的父亲是什么样子的? 仍旧 穿着他那件灰 布旧 棉袍 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 而慈祥的脸。 暗示敌人对父亲施了重刑。 表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。 充分体现了父亲对亲人的爱 法庭上 父亲 外貌 描写:平静、慈祥 父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常 安定 ,非常 沉着 。 他的心被一种伟大的力量占据着 。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。 思考:联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着” ? “他的心被一种伟大的力量占据着” 面对敌人严刑拷打不动摇 面对亲人不忧伤。 用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量 对革命事业必胜的信心 因为 所以 坚定沉着 将 生死置之度外 说一说:法庭上的父亲是什么样子的? 在人们眼里,李大钊是一位忠诚的革命者;在他女儿的眼里,他又是一个怎样的父亲呢?读一读画出相应的句子体会一下。 父亲一向是慈 样的, 从没有骂 过我们,更 没有打 过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他 不论 多忙,对我的问题 总是 很 感兴趣, 总是 耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。 充分表明了父亲对“我们”的慈爱 也表明父亲对革命事业是很慎重的 耐心 含糊 对比 对比 对比 手法是把对立的意思或事物,或把同一事物的两个不同方面放在一起作比较,突出被表现事物的本质特征。 好处 善于 运用对比的手法,把不同的事物或同一事物的不同方面对比来写,效果会更加突出。 对比 “ 无论 …… 总是 ……” 表示条件关系,我会用它造句。 无论 刮风下雨,她 总是 按时到校,从不迟到。 仿写句子。 父亲平时对“我”的教育和熏陶。“我”看到了父亲在法庭上的表现。“我”从父亲那里获取了无穷的力量。 说一说 :“我”在 法庭上为什么能表现得那么积极勇敢 ? 父亲是一个对孩子慈爱,在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。 在女儿眼里 说一说:女儿眼里的父亲是什么样子的? 读读最后 两个 自然段,思考:与 开头有什么联系?你觉得这样写有什么 好处? ( 课后第 4 题 ) 1927 年 4 月 28 日 ,我 永远忘不了 那一天。 那是父亲的被难日 ,离现在已经十六年了。 过 了好半天,母亲醒过来了,她低声问 我:“昨天 是几号? 记住, 昨天 是你爹被害的日子 。 ”   我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一 遍,低声 对母亲说∶“妈,昨天 是 4 月 28 日 。 ” 课文 最后两个 自然段照应开头。这种 前后照应 、 首尾连贯 的写法,使整篇文章显得非常 紧凑 ,同时 突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在 心里 。 ( 课后第 4 题 ) 当全家听到父亲被害的噩耗后 悲痛万分 ,母亲说: “ 昨天是你爹被害的日子。 ” 想一想这些句子表达了什么样的思想感情? 表达 出她们对敌人的无比仇恨,同时表明她们没有在悲痛中倒下,要 铭记父亲被难的 日子,要向反动派讨还 血债,要 继承父亲 的斗志 把革命进行 到底。 找一找课文还有哪些前后照应的句子,画出来,并说说前后照应的好处。 “有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件”“把书和有字的纸片投到火炉里去。” 使读者对人物的做法了解得更加清楚,得到更深的印象。 “军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。” 前面埋下伏笔 后面揭示答案 我们 今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊 ,你知道为国牺牲 的革命者还有 哪些? ( 课后第 5 题 ) 面对敌人残酷审讯,坚贞不屈的赵一曼 舍身炸碉堡的董存瑞 为了不暴露目标,在火中纹丝不动的邱少云 宁死不屈的刘胡兰 被捕时 被捕前 —— 忠于革命事业 十六年前 的 回忆 结构梳理 法庭上 临危不惧,视死如归 本文按照时间顺序,写了被捕前父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出 ,被捕时,写了敌人的 ___ 与父亲的 ;法庭上描写了李大钊的 ,被害后写了 ,展现了革命先烈的 品质,表达了作者对父亲的 。 敬仰与怀念 形势险恶、危险 心虚、残暴 处变不惊 镇定、沉着 无比沉痛 忠于革命 主题概括 拓展延伸 李大钊 的墓碑上的 评价 他 对中国人民的解放事业,对马克思主义的信仰和 无产阶级 的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。 为人 进出的门紧锁着,   为狗爬出的洞敞开着,   一个声音高叫着:   爬出来吧,给你自由 !     我希望有一天,   地下的烈火,   将我连这活棺材一起烧掉,   我应该在烈火与热血中 得 到 永生! 囚歌 叶挺   我渴望自由,   但我深深地知道 ——   人的身躯怎能从狗洞 子里爬出! 1. 他 那披散的长头发中间露出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。( ) 2. 我 又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍 。 ( ) 外貌描写 动作描写 课堂演练 一、下列句子各属于哪种描写?把答案写在括号里。 二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。 ( 1 ) …… 低声对母亲说:“妈,昨天是 4 月 28 。” ( 2 )工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 1927 年 4 月 28 日,我永远忘不了那一天。 在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 三、结合课文内容选出正确答案。 《 十六年前的回忆 》 一 文( ) A. 歌颂了李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。 B. 揭露了反动军阀凶狠残暴的本质。 C. 抒发了作者对父亲深切的怀念之情。 A 四、课下查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学交流。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档