六年级上册数学教案-6 百分数的意义和读写丨苏教版 (9)

六年级上册数学教案-6 百分数的意义和读写丨苏教版 (9)

百分数的意义 教学目标：‎ ‎1、从实际生活中引入百分数的学习，让学生感受到百分数来源于生活。‎ ‎2、通过小组合作、同伴交流，让学生学会了百分数的读法、写法，理解了百分数的实际意义。‎ ‎3、走进百分数的世界，让学生感受到百分数在生活中是无处不在的，体会到百分数的广泛运用。‎ 教学重难点：‎ 理解百分数的实际意义。‎ 教学过程：‎ 一 创设情景，引入百分数的教学。‎ ‎1、同学们，上周星期五和星期六两天，我们区里小学生运动会在我们学校操场上举行。老师也去看了，给大家带来了三位运动员的成绩，请你们来猜猜谁是冠军？说出你的理由。‎ 出示三位运动员图片以及他们的射中次数。‎ 仅仅凭射中次数多就认为他是冠军吗？这样合理吗？哦，是的，还要知道他们一共射了多少次，请看，老师把需要的数据补上去了。‎ ‎2、现在，你能判断哪个运动员成绩好吗？怎么判断？求出他们的命中率。‎ 他们的命中率你会求吗？谁来试试？现在怎么比较大小呢？是的，一般情况下我们把它们化成分母是100的分数再来比较。谁来转化一下？‎ ‎3、现在容易比较大小了么？‎ ‎4、一般情况下，我们把一个数是另一个数的百分之几这样的数叫作百分数，板书课题。百分数还有另外两个名字，叫百分比和百分率。这就是百分数的意义。‎ ‎5、认识了百分数的意义，那你会写百分数吗？写出三个百分数。‎ 老师刚才看了一圈，书写百分数有点小问题，一起来看看怎么写吧，我们就以98%为例，先写98，再写百分号。百分号是这样写的，先写左上小圆圈，再写一撇，最后写右下小圆圈。现在会了吗？再写两个看看。‎ ‎6、谁来和大家分享你写的百分数？‎ ‎7、百分数会写了，那么会读了吗？来试试吧。‎ 出示一组百分数，让学生依次读一读。‎ ‎8、我们认识一种数，不外乎从读法、写法、意义这三个方面来进行的，现在，告诉老师，你们会读了吗？会写了吗？意义明白了吗？‎ 二 认识百分数的实际意义，体会百分数在生活中的运用。‎ ‎1、下面，我们一起来看看百分数在生活中有哪些运用呢？请看这句话：鸽子肉中蛋白质含量是84%，这里的84%表示什么意思呢？谁来说一说？是的，蛋白质占鸽子肉的百分之八十四。鸽子肉是不是很有营养？‎ 老师这里还收集了其它几种肉，一起来看一下。‎ 出示鸽子肉、鸡肉、牛肉、羊肉中蛋白质的含量图。‎ 那现在问题来了，有人特别需要补充蛋白质，你会推荐他选哪种肉？有人既想吃肉，又不希望摄入太多蛋白质，选哪个？你们是怎么快速进行选择的？比较四个百分数的大小，比完，选择小的。哦，你看，百分数可以帮助我们对生活中的许多事物进行比较和决策，是吧？那老师问一下，蛋白质含量可以用分数来表示吗？假如你是一个消费者，到超市里去，你希望商品含量是用百分数还是分数来表示？为什么？百分数不仅表示两种量的关系，它还有一个特点，就是特别方便。‎ ‎2、再来看一下：陆地面积约占地球总面积的29%。‎ 透过“陆地面积是地球面积的29%”这句话，你能知道陆地面积有多大吗？不光陆地面积不知道，连地球面积都不能知道，那么百分数能表示一个具体的数量吗？不能，那这个百分数告诉我们什么呢？陆地面积和海洋比较，我们没办法知道具体的数量，但是这个29%它告诉我们陆地和地球之间的一种关系。看着这个29 %头脑里浮现出什么吗？地球是什么颜色的？地球外号是“蓝色星球”，为什么被叫作蓝色星球？所以当我们真正读懂了一个百分数时，这个百分数就不再是一个孤零零的数了，我们头脑里就有了它的风貌。‎ 三、灵活运用百分数来解决实际问题，深刻认识百分数丰富的内涵。‎ ‎1、下面老师带来了 7个百分数和3句话，在这3句话里，需要填入百分数。具体怎么填，考验是大家的生活常识和逻辑推理能力，想不想来试试吧？好的，请看3句话：‎ ‎97.3% 4% 150% 38% 2.7% 60% 45%‎ ‎（1）、 啤酒在西方是一种饮料，酒精含量为（ ）。‎ ‎（2）、在地球上的水资源中，海水占了（ ），淡 水占了( )。‎ ‎（3）、成年人的人体中，水分占总体重（ ）。‎ 老师读出题目，同学们有感觉了吗？‎ ‎2、小组合作讨论一下，既要说出答案，又要讲出理由。‎ ‎3、讨论完了吗？第一个谁来？啤酒问题，有谁要补充的？如果我把啤酒换成白酒呢？ 可能是多少？还可能是多少？有没有可能是97.3%？（没有）不知道了，今天老师就带你们开开眼界，在俄罗斯有一款伏特加酒，酒精含量达到了98%，在这种酒旁边还写着喝酒不抽烟，抽烟不喝酒。你知道这是为什么吗？酒精含量太高了，别人抽烟吐出的是烟，他们吐出的都是火焰啊。‎ ‎4、第二个问题一起来吧。你有什么想说的？老师知道你们要抒发感情了，先压抑一下。我们接着来看，就在这为数不多的淡水里，77.2%的淡水藏在冰川上，还有22.4%埋在土层下面，只有0.4%的淡水可以饮用，就在这可以仅有的0.4%淡水中，还有67.8%是被污染了，有什么想说吗？‎ ‎5、第三个问题猜一猜，成年人，就是老师的体内，水分大约占多少呢？老年人呢？孩子呢？老师一半以上都是水，水货。你们猜：当你变老了，体内的水分变多了还是变少了？变少了，变干了。因为他新陈代谢变慢了，专业。出示图片来看看。来吧，估计一下，老年人水分占多少？小孩占多少？随着年龄的变化，百分数也在变化呀。‎ ‎6、同学们，我们学完了百分数的意义，在生活中，百分数可真是无处不在啊，这不，成语里也有它们的影子呢。来看一下吧。‎ 百发百中（ ） 十拿九稳（ ）‎ 百里挑一（ ） 平分秋色（ ）‎ 你能填出合适的百分数吗？‎ ‎7、同学们，这节课我们学习的是什么？你有什么收获？你能用一个百分数来评价一下自己在这节课中的表现吗？‎ ‎8、我们会经常接触到这样的百分数，我不希望百分数仅仅是作为一个数的样子存在你的脑海里，它更多的是包含着很丰富的内涵，我们要读懂百分数背后所包含的东西，最后，老师送给大家一句话，是跟百分数有关的名言，这是爱迪生说过的，想起来了吗？是的，让我们一起读出来：天才=99%的汗水+1%的灵感。看到这句话，你有什么想说的？爱迪生为什么用99%和1%呢？他怎么不说是60%的汗水和40%的灵感呢？他是想告诉我们什么？同学们，你们说得真棒！‎ 最后，老师希望你们以这句话作为自己的座右铭，不断勉励自己前进。课后，老师布置大家一个小任务，那就是到超市、商场或者其它地方去收集一些百分数，我们下节课再来分享，好吗？‎