【部编人教版】六上语文14《在柏林》优质公开课课堂教学课件

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【部编人教版】六上语文14《在柏林》优质公开课课堂教学课件

无论是在古代还是现代,中国还是外 国,战争是人民生活中最残酷的事。 14 在柏林* 课前回顾 回顾本单元前两篇小说的阅读方法,结 合“交流平台”,感受小说通过情节发展和 环境描写来刻画人物形象的特点。前两篇小 说塑造的是生活中的平民百姓形象,战争中 的普通人会是什么样子的呢? 大声朗读课文,疏通生字词。阅读课本 提示,用笔圈出学习要求。小组讨论:这篇 小说是怎样表现战争灾难这一主题的? 初读课文 作者隐去了战争的过程,以火车上短暂的 一幕为背景,把战争的结果直接推到读者的 面前。 柏林 咔嚓 嗤笑柏林 咔嚓 嗤笑 bó kā chā chī 初读课文 我会认 A.不假思索 B.嗤笑 C.指手画脚  指说话时做出各种动作。形容说话时放 肆或得意忘形。 ( )  讥笑,轻蔑地笑。 ( )  用不着想,形容说话做事迅速。( ) C B A 初读课文 词语解释 小组讨论:这篇小说与你之前读过 的战争作品有什么不一样?这篇小说如 何表现战争灾难这一主题?自学并完成 下面表格。 品读课文 品读课文 以往同主题作品 在柏林 环境 战斗场景 情节 战斗场面 人物 参战战士 我的感悟 战斗场面 文中有哪些人物?谁 是主要人物?谁是次要人 物?你对他们印象如何? 主要人物:老兵、老妇人 次要人物:小姑娘等 品读课文 找出老兵说的话,把它画出来。说说从 这些句子中,你知道了哪些信息。 当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的 妻子时,你们大概不会再笑了。 第一句话: 老妇人的身份 我的 妻子 品读课文 第二句话: 我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战 争中死去的。 老兵夫妇的三个儿子都已战死 第三句话: 现在轮到我上前线了。 老兵自己也要上战场了 品读课文 第四句话: 走之前,我总得把他们的母亲送进疯人 院啊! 老兵此行目的 品读课文 用“____”画出 描写老妇人的句子, 说说这是一位什么样 的老妇人。 品读课文 ……坐在他身旁的是个身体虚弱而多病 的老妇人。1 身体 这是一位__________的老妇人。 虚弱而多病 虚弱多病 显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着 “一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓 咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。 2 一、二、三 指老妇人战死的三个儿子。 “一、二、三……”这个神志不清的老妇 人又重复数着。 3 一、二、三…… 这是一位__________的老妇人。神志不清 品读课文 老人是后备役士兵,三个儿子都在战争 中死去,妻子“虚弱多病”“神志不清”, 他为什么还要“上前线”?他能不去吗? 战争给老人带来了沉重的苦难,妻“疯 ”子“亡”,自己年事已高,本应安享晚年, 但却不得不奔赴前线。 品读课文 当神志不清的老 妇人数数时,车厢里 的两位小姑娘有怎样 的举动? 品读课文 两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画 脚,不假思索地嗤笑起来。 两个小姑娘再次傻笑起来。 不假思索地嗤笑 傻笑 缺乏关怀之心和同情之心,幼稚粗浅。 妻子被小姑娘嘲笑,老人第一次没 有吱声,为什么第二次却“挺了挺身板, 开口了”? 品读课文 第二次老人才开口,仿佛在叙述一件“很 平常”的事:三个儿子战死,自己还得上战场, 相依为命的妻子在疯人院度过残生。哀莫大于 心死!老兵的那份“平静”,却在众人心中掀 起狂澜——这样的悲剧,不正是战争带来千千 万万普通家庭的悲剧吗? 品读课文 找出小说中描写 环境的句子,说说你 的感受。 品读课文 寥寥数语,简短的一句环境描写引 出了故事的开始,又从侧面表现了战争 的残酷:健壮男子都上战场打仗去了。 思考:“健壮的男子”都哪里去了 这样的场景是偶然现象吗? 品读课文 这里的“静”仅仅是环境安静吗与 前面“随即车厢里平静了”的“静”有 什么不同? 品读课文 车厢里一片寂静,静得可怕。寂静 静得可怕 结尾处的“静”,是因为老兵的话 引起了人们深深的反思,反思战争的罪 恶,反思战争给人民带来的可怕灾难。 而前面的“静”只是基于老人眼光的威 慑力,是外在的。 品读课文 文章叙述的是一列实处柏林的列车上的事, 而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢? 品读课文 作者将小说的背景置于这列由柏林开出的 列车上,可以想见,遭受到残酷战争的不仅仅 是列车上后备役老兵这一家,更是千万个笼罩 于战争阴影下普通民众家庭的缩影。 在 柏 林 老妇人:体弱多病 神志不清 →三个儿子在战争中死去 两个小姑娘:嗤笑 再次傻笑 →缺乏人性关怀和同情心 老兵:上前线 把老妇人送进 疯人院→愤怒 悲痛 控 诉 战 争 祈 盼 和 平 结构梳理 战争让无数人失去生命,让活着的人妻 离子散,流离失所,反对战争,维护和平 是人类共同的心愿。 拓展一 拓展二 拓展延伸 凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 拓展一 返回 拓展二 关于和平的名言警句 爱的力量是和平,从不顾理性、成规和荣辱, 它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。 ——莎士比亚 在和平主义的温床上培植香菌,那是不需要什 么肥料的,一夜之间它们就可以突然茁长起来。 ——罗曼·罗兰 返回 1. 有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢 的句子。 2. 课外搜集有关和平的名言警句,与 同学们交流。 课后作业
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