人教版6年级下语文课件：第一单元-桃花心木

人教版6年级下语文课件：第一单元-桃花心木

桃花心木 小学语文（人教版）六年级 下册 他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大 , 十几年不让他干任何家务活，只要求他努力学习。读到高三毕业，他连自己的袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人交流，正常必要的人际交往都很少很少，生活完全不能自理。无奈，又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到，但学校不允许这种情况的陪读，姐姐千叮咛万嘱咐后担心地离开了。他坚持不到 3 天便哭着打电话要姐姐来接他。因为他根本不能料理自己的生活，除了埋头学习，他一切都不会做。结局是遗憾而又令人无奈的，他退学了，与已经实现的大学梦想做了最后的告别。 用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。 （要求：字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。） 插秧 枯萎 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机 莫名其妙 ：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。   从从容容 ：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。   语重心长 ：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 请大家再次默读课文 , 想一想课文围绕桃花心木讲了一件什么事？ 这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。   文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。使作者受到启示，感悟到人生的道理。 桃花心木 　 常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶 4 ～ 6 对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。 快速浏览课文，划出课文中直接描写桃花心木的句子。 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人是怎样种树的 ? 请默读课文 , 画出写种树的相关句子 , 放声读一读。 种树人的好多做法让人觉得不可捉摸，不可理解。仔细读读课文，看看哪些地方让人觉得奇怪，边读边把它们画下来。 他来的并没有规律 , 有时隔三天 , 有时隔五天 , 有时十几天才来一次 ; 浇水的量也不一定 , 有时浇得多 , 有时浇得少。 他有时早上来 , 有时下午来 , 时间也不一定。 他来的并没有规律 , 有时 隔三天 , 有时 隔五天 , 有时 十几天才来一次 ; 浇水的量也不一定 , 有时 浇得多 , 有时 浇得少。 他 有时 早上来 , 有时 下午来 , 时间也不一定。 从这几个 “ 有时 ” 中 , 你体会到什么 ? 我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 种树人又是怎么回答的呢？请同学们把他的话找出来，仔仔细细多读几遍。 “ 种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。 ” 种树人为什么要将种树和种菜、种稻子相比 ? 种树与种菜、种稻子到底有什么不同 ? 岁月悠悠 , 变幻莫测，如果你就是一棵仅及膝盖的桃花心木苗 , 想象一下 , 在这漫长悠远的成长历程中 , 你可能会遭遇些什么 ? 必须面对些什么 ? ( 干旱、洪水、虫害⋯⋯ ) 你又是怎么想、怎样做的呢 ? 请大家发挥想象 , 然后把想到的说给同桌或同组同学听一听。 种树人语重心长地说 : “ 如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 ” 给课文的句子换个说法： 种树人语重心长地说 : “ 如果我每天不来浇水 , 每天浇水不定时也不定量 , 树苗就 ____________________________ 。 种树人语重心长地说 : “ ( ) 我每天都来浇水 , 每天定时浇一定的量 , 树苗 ( ) 会养成依赖的心 , 根 ( ) 会浮在地表上 , 无法深入地下 ,( ) 我停止浇水 , 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗 , 遇到狂风暴雨 ,( ) 会 ( ) 吹 ( ) 倒。 ” 种树人语重心长地说 : “ ( 如果 ) 我每天都来浇水 , 每天定时浇一定的量 , 树苗 ( 就 ) 会养成依赖的心 , 根 ( 就 ) 会浮在地表上 , 无法深入地下 ,( 一旦 ) 我停止浇水 , 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗 , 遇到狂风暴雨 ,( 也 ) 会 ( 一 ) 吹 ( 就 ) 倒。 ” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 这里的 “ 不确定 ” 是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 同学们，联系生活实际想想，我们的生活中可能有哪些不确定因素？ 面对这些不确定 , 我们应该怎样锻炼自 己 “ 独立自主 ” 的心 ? 齐读最后一句，思考 : 为什么 “ 种树的人不再来了 , 桃花心木也不会枯萎了 ” ? 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 文章中出现的不同角色，可能会让我们联想到不同的人或事，让我们练习说一说吧。 我由种树人想到了 ______________________ 我由长成的参天大树想到了 _______________ 我由枯萎的小树苗想到了 _________________ 因为他们 —— 从不抱怨环境的恶劣从不哀叹灾难的来临挫折只是对生活的挑战打击仅是生命乐章的前奏灾难会改变生存的环境但毁灭不了坚强的心灵 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 再 见