六年级下册数学课件 - 综合与实践 绘制平面图 苏教版(共15张PPT)

六年级下册数学课件 - 综合与实践 绘制平面图 苏教版(共15张PPT)

绘制平面图 综合与实践 义务教育苏教版六年级下册 情境导入 了解任务 在旅游时，为了有顺序、不重复地游玩景区的各个景点， “ 导游图 ” 功不可没。导游图其实是一张景区的平面图，能为我们清晰地指明方向和景区中各个景点的位置和大概形状。 一、 铺垫引入，揭示课题，了解任务。 你使用过 “ 导游图 ” 吗？ 导游图有什么作 用呢？你 能说说导游图上有什么？ 日常生活中，人们为了清楚地 呈现某块地面 以及 相关建筑物占地大小 和 位置关系， 常常需要绘制平面图。 了解任务 了解任务 二、观察交流，提出任务 1. 看图体悟，分享发现。 认真观察这张平面图，从图中你能知道 什么？把你的想法和同桌交流，互相说一说。 温馨提示： 交流平面图上有哪些建筑 ( 某个区域 ) 的形状、位置、大小和比例尺等。 了解任务 2.引导思考，了解要求。 通过对东港小学校园平面图的观察和分 析，我们对一张完整的校园平面图的要求有了 一定的认识。 想一想： 如果要绘制我们校园(建筑物)的平面图，需要考虑哪些问题呢？先在小组内把你的想法说一说。 了解任务 活动准备 三、讨论交流，充分准备 . 1. 小组选择。 小组打算绘制我们校园平面图，要做 哪些准备工作呢？ 2. 小组讨论交流。 （ 1 ）测量较长的距离，可以选择什么工具？ （ 2 ）如果场地或建筑物的形状比较复杂，应 该怎么办？ （ 3 ）怎样确定活动场所、建筑物之间的位置 关系？需要什么工具？ 三、讨论交流，充分准备 . 活动准备 3. 小组准备。 （ 1 ）准备需要的卷尺或测绳；确定比例尺； （ 2 ）把复杂的形状分解成几个或若干个简单图形； （ 3 ）指南针 ; (4 ） 分析形状，确定需要测量距离的数据； （ 5 ）分工合作。 活动准备 四、分组测量，完成绘制。 1. 小组测量。 学生合理分工，互相配合，把测量的数据 记录在表格里。 2. 绘制平面图。 a 、小组内选定比例尺，讨论其合理性，并计 算出图上距离。 b 、根据选择场所的平面形状、位置关系，把 平面图绘制在空白纸上。 练习实践 练习实践 3. 展示交流。 a 、说说绘制场所或建筑物及绘制过程， 介绍选用的比例尺。 b 、从方向、位置等方面互相点评， 课后合理修正。 总结 五、全课总结 。 指名说说这节课的收获和体会。学生交流、补充、修正。 延伸 六、拓展延伸，实践深化。 小组合作，寻找本地有特色的活动场所或建筑物，尝试绘制出它们的平面图。 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？