六年级科学下册教学课件-4 寻找生物的家园-苏教版 (4)

六年级科学下册教学课件-4 寻找生物的家园-苏教版 (4)

1 寻找生物的家园 诗朗诵 树林是小鸟的家， 草 原 是 牛 羊 的 家 ， 池塘是鱼虾的家， 泥 土 是 植 物 的 家 ， 地球是所有生物的家， 让我们一起来保护他。 请你送这些动物回家 看答案 在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？ 分 组 交 流 其 中 的 一 种 环 境。 请你找出图中的生物和非生物 马 牛 羊 小草 树木 河水 白云 蓝天 土壤 生物 非生物 图片上的生物是如何依 赖自然环境生存的？ 单击开始区分 … 一种生物愿意长期生活在某个环境里，因为这个环境为它提供了 生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为 生物的栖息地 。 拓展活动： 一棵树可以成为许多动物的栖息地。找一棵树观察一下，把其中动物栖息情况做个记录。要想看看树上有多少昆虫，可以把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下来的生物仔细辨认一遍，然后放回树上，不要伤害它们。 ？ 小丑鱼和海葵 生物的合作 小丑鱼 因为艳丽的体色，常给它惹来杀身之祸。 海葵 属无脊椎动物中的腔肠动物，广泛生活在浅海的珊瑚、岩石之间，多为肉红色、紫色、浅褐色。 海葵 的触手中含有有毒的刺细胞，这使得很多海洋动物难以接近它。但由于行动缓慢，难以取食， 海葵 经常饿肚子。长期以来， 小丑鱼 与 海葵 在生活中达成了共识，每天 小丑鱼 会带来食物与 海葵 共享；而当 小丑鱼 遇到危险时， 海葵 会用自己的身体把它包裹起来，保护 小丑鱼 。它们就这样互相帮助，互惠互利 。 蜜蜂和花 蜜蜂 采集 花 蕊中的花蜜和花粉，酿造蜂蜜，作为自己的和下一代的食物； 蜜蜂 在采蜜时，由于要在很多朵花之间飞来飞去，这正好起到了为 花儿 传授花粉的作用，保证了 花儿 能顺利地生长成为果实，从而能生长繁衍，传宗接代。 啄木鸟和树 啄木鸟 喜欢吃躲在 树 干里的虫子，于是它用自己锋利的嘴凿开树皮和树干，找到虫子并吃掉它； 树木 为 啄木鸟 提供了捕食场地，同时也得到好处，因为 啄木鸟 消灭了躲在 树 干里的虫子， 树木 才能健康生长。 鳄鱼和鳄鸟 凶猛的 鳄鱼 饱餐一顿后， 鳄鸟 会飞到 鳄鱼 头上，拍打着翅膀。 鳄鱼 便百依百顺地张开大嘴，让 鳄鸟 飞到口腔里，去啄食它牙缝中的残食剩饭。 鳄鸟 这样做可以很轻松地吃饱肚子，但 鳄鱼 能得到什么好处呢？原来 鳄鸟 是 鳄鱼 的“牙科医生”，没有它们的帮助， 鳄鱼 的牙齿就会残食剩饭的长期腐蚀而坏掉。 鸟和果实 小鸟 喜欢吃植物的 果实 ，因为 果实 大多口感不错，而且营养丰富；植物的果实成熟后大多颜色鲜艳，这正是为了吸引小鸟们来啄食。为什么植物愿意做这样的“牺牲”呢？原来 果实 中含有种子， 小鸟 虽然吃了 果实 ，但 果实 中的种子却不能被消化，最后和着鸟粪被排泻出来，植物的种子就这样被鸟带到各地。 你还能举出其他生物伙伴 相互合作的例子吗？ 蚂蚁和蚜虫的共生关系： 蚂蚁保护蚜虫 , 为的是蚜虫分泌的蜜 , 而蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的的捕食 , 这就是著名的双利共生。 生物的敌对 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了 敌对关系 。 熊吃鱼 小鸟吃虫 捕蝇草捕食昆虫 非洲大草原上生活着许多动物，你能说一说它们之间的敌对关系吗？ 思考 既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是些弱小动物 的敌人，那我们是否应该消灭这些猛兽而保护那些弱者呢？ 为什么？ 被滥砍滥伐的森林，一片荒凉 … 有污染的废气到处排放 … 河里到处飘着垃圾和鱼的尸体 … 当天鹅已不再是白色 … 企鹅已不再憨态可掬 … 当人们失去耐以生存的家园 … 我们还能依赖什么 … 地球是我们的栖息地，需要我们来共同爱护！ 大家有什么感触？ 小组合作，构想一份“环保倡议书”。 谢 谢