六年级上册数学教案 折扣 冀教版 (5)

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文档介绍

六年级上册数学教案 折扣 冀教版 (5)

折扣教学设计 一、学习目标:‎ ‎1、理解折扣的含义,明白折扣和百分数之间的关系。‎ ‎2、会找折扣问题的数量关系,能正确解决与此相关的实际问题。‎ 二、 重、难点:‎ 重点:理解折扣的含义以及折扣后的原价、打折价和折扣数之间的关系。‎ 难点:会找折扣问题的数量关系,能正确解答有关折扣问题。‎ 三、 教具学具:‎ 多媒体课件,学案。‎ 四、 教学设计 ‎(一)、创设情境,引人新课 同学们,你们喜欢过节吗?(喜欢)商场的老板和你们一样,也特别盼望节日的到来。每到节假日许多商家、超市都会进行各种促销活动来销售他们的商品,其中打折就是一种促销手段。这节课就让我们来学习折扣的有关知识。‎ ‎(板书课题:折扣)‎ ‎(二)、结合学案,讲授新知 ‎1、 折扣的含义,会把折扣改写成百分数 ‎(1)课件出示学习目标和重难点 学生齐读,明确学习目标和重难点。‎ ‎(2)结合学案,小组内先交流,然后汇报什么是折扣。‎ 师出示课件,总结折扣含义。‎ 商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。 ‎ 它表示的是一种关系,就是现价按原价的百分之几十销售。‎ ‎(3)学生小组内交流原价、现价、折扣之间的关系。‎ 学生汇报总结,师板书:‎ 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣 ‎(4)折扣和百分数之间的关系 课件出示图片,让学生说出九折和八五折等的含义 学生总结汇报折扣和百分数的关系。‎ ‎ 几折用百分数就表示( 百分之几十 )也就是(现价 )是(原价 )的百分之几十。‎ ‎2、运用折扣含义解决实际问题 ‎(1)课件出示商场开业情境图,思考后小组合作完成下面几个问题:‎ ‎(1)、打八五折出售” 是什么意思?‎ ‎(2)、单位“1”是谁?‎ ‎(3)、数量关系式是什么?‎ ‎(4)、如何计算?‎ ‎  小组合作交流完成后各派一名代表展示,要有必要的要讲解和板书。(师适当点评,多用激励性语言.)‎ ‎  (2)教师课件出示解题思路和计算方法,加深学困生的理解。并指出做完后要随时检验,提高正确率。‎ ‎(解决这部分知识时,可把问题层次化:先解决“现价是多少元?”再解决“买一台电视机比原来便宜多少元?”)‎ ‎(三)达标检测   (课件出示题目)‎ ‎  1.算出下面各物品打折店出售的价钱(单位:元)‎ 衣服368.00   自行车:480.00   ‎ ‎(七五折)      (八五折)    ‎ 各小组交流展示,说出解题思路。      ‎ ‎    2. 填空和判断题(学生抢答尽量让没回答过问题的学生参与。)   ‎ ‎(四)拓展延伸   ‎ ‎ 理财小能手:妈妈去买可乐,看到同一种可乐在两个超市有不同的促销策略。她要买5瓶可乐,去哪个超市买合算呢? 甲超市:每瓶6元 八五折 乙超市:买四送一 每瓶6元 学生组内交流,展示做法,并说出解题思路。   ‎ 我会计算:甲超市:6×5×85%=30×85%=25.5(元) ‎ ‎ 乙超市:4×6=24(元)‎ 答:乙超市比较合算。‎ ‎(五)全课小结 通过本节课的学习,你们有哪些收获?‎ 板书设计 折扣 ‎ 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价 ‎÷折扣 ‎ ‎ 八五折就是按原价的85%销售 ‎ 单位“1”‎ ‎ 现价=原价×85%‎ ‎1580×85%=1343(元)‎ 答:这台电视机用了1343元。‎ ‎         ‎
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