2019六年级语文下册 第三单元 第16课《土地的誓言》学案（无答案） 鲁教版五四制

2019六年级语文下册 第三单元 第16课《土地的誓言》学案（无答案） 鲁教版五四制

‎17《土地的誓言》学案 ‎【学习目标】‎ ‎1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 ‎ ‎2．学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法。 ‎ ‎3．感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。‎ ‎【知识链接】（5分钟）‎ ‎1、作者链接 ‎ 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。 ‎ ‎2、背景链接 ‎ ‎1931年9月18日‎，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九·一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 ‎ 在九·一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。  ‎ ‎【自主学习】（3分钟）‎ ‎1．给下列字注音。‎ 炽痛  嗥鸣   斑斓  怪诞  亘古  谰语 ‎ ‎ 默契  田垄   蚱蜢     污秽   丰饶   辘辘  ‎ 山涧    镐头  泛滥 ‎2、根据语境解释下列词语。 ‎ ‎（1）炽痛 ‎ ‎（2）嗥鸣  ‎ ‎（3）谰语  ‎ ‎（4）怪诞 ‎ ‎（5）亘古  ‎ ‎3、朗读课文，课文总共只有两段,简要概括每段段意。 ‎ ‎4．结合你对课文的初步感知，你觉得题目中的关键词是什么？从全文看，标题的完整意思是什么？作者面对土地发出了怎样的誓言？‎ ‎【合作探究】（分钟）‎ 2‎ 1、 课文总共只有两段，这两段都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情，但回忆中选取的景物不同。所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？ ‎ ‎2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ ‎ ‎ ‎ ‎3、你觉得这篇文章中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，细细品味。 ‎ 温馨提示 ：品味语言的角度 A.从词语的角度 B.从修辞的角度 C.从句式的角度 D.从情感的角度 ‎【拓展延伸】‎ 比较阅读下面的诗歌，思考表达了诗人怎样的感情？你从哪些语句可以体会出来？ ‎ 我爱这片土地  ‎ 艾青 ‎ 假如我是一只鸟， ‎ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……  ‎ ‎——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……   ‎ ‎【强化整理】（2分钟）‎ 整理导学案或笔记 ‎ ‎ 强化记忆知识 ‎【教学反思】‎ 2‎ 2‎