第2课 《放大镜下的昆虫世界》教学设计 (教科版小学六年级下册科学第一单元)

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第2课 《放大镜下的昆虫世界》教学设计 (教科版小学六年级下册科学第一单元)

教科版小学六年级下册科学第一单元 第 2 课 《放大镜下的昆虫世界》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 科学概念:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法:使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体 2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。 【教学难点】 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。 【教学准备】 分组实验器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜。 教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入: 师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特 殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。但有一 些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了 许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影 设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!(师 播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。) 2、用肉眼观察昆虫肢体 师:昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字 记录在科学记录本上。 分组观察:提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。(因这个寒假的 冻灾,估计开学时不会有太多的昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等 常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察 对象小,肉眼的发现可能不会很多。可能的发现:昆虫的身体有头、胸、腹,有 的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……) 3、用放大镜观察昆虫肢体 师:(待学生观察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜。如果 每个学生自备的,可事先让材料员收起来,等观察时再发给大家)这些家伙比较 小,让我们用上放大镜,看看会有什么新的发现,同样把你的发现用图或文字记 录在科学记录本上。 交流观察发现:学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观 察发现。通过观察发现,辅之以学生的相关课外知识,丰富学生对昆虫世界的了 解,激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料,在 学生交流时用以补充。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第 6 页观察实例:蚜虫和它的天敌——草蛉 2、课外观察实践:选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃 食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫(供参考):苍蝇、 蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂…… (为使学生能坚持观察,可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”,以小组 为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示,不但可以丰富学生的学 识,而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。如果条件好的话,可以在网 上开辟一个这样的空间。对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示,及 时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。) 三、作业设计 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 同步练习册 【板书设计】 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造:复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛,有钩爪 …… 实践活动:借助放大镜观察昆虫的生活 【教学反思】
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