部编版六年级上册语文《 草原》教案 (9)

部编版六年级上册语文《 草原》教案 (9)

‎<<草原>>教学设计 教学目标：‎ ‎1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。‎ ‎2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。‎ ‎3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。‎ ‎4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 课前准备：‎ ‎1.搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。‎ ‎2.歌曲《天堂》，描写草原生活的乐曲一首。‎ 重点难点 重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮想出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。‎ 难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。‎ 教学方法：先学后教  当堂训练 课时安排：2课时 教学过程：               第一课时 一、揭题 出示目标 ‎1、板书课题，生齐读 ‎2、出示教学目标 ‎       、识记本课生字新词，当堂默写 ‎       、熟读课文，读通、读准 ‎       、了解课文主要内容 ‎3、生齐读目标 二、初读课题，扫除生字（第一次先学后教）‎ 师：目标明确了，我们先来赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错字及时举手纠错。‎ ‎1、指名读，生纠错，师板书易错字。‎ ‎   （板书：“墨、勒、腐、蹈、既、舒”。）‎ ‎2、齐读易错字巩固 三、学习“会认字”（第二次先学后教）‎ 师：接下来，我们赛读生字，比比谁最先把会认字读准，记牢。‎ 生自己读 同桌读(给同桌读一下，让同桌检查一下你是否真会了)‎ 指名读 ‎ 四、流利地朗读课文（第三次先学后教）‎ 师：“会认字”读得这么准确，接下来，我们进行第三场比赛：看准课文读得流利。‎ 自由读，交流不明白的词语 指名读，师生共同补充介绍草原风光，使学生对草原有初步印象。‎ 五、学习“会写字”（第四次先学后教）‎ 师：课文同学们读得很流利了，那接下来进行最后一场比赛，比谁的“会写字”写得既正确又漂亮。‎ 出示自学指导：‎ 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。‎ 生自己看 师听写（两名同学到黑板上书写）‎ 小老师改，师指导书写，‎ 同桌对照答案对改，补错。‎ 六、读文初悟（第五次先学后教）‎ 师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？‎ 出示自学提示：请同学们快速读课文，试用简短的话语概括课文内容，读了文章你有什么感受？‎ 生速读课文，了解课文内容。‎ 指名反馈，师生共同评议。‎ 七、当堂训练 ‎1、抄写词语2遍，同桌试着互相听写。‎ ‎2、读文，做简单批注，交流初读感受。‎ ‎ ‎ 第二课时 一、出示学习目标 这节课我们继续学习《草原》，请看这节课的学习目标：‎ ‎1、能有感情地朗读课文 ‎2、理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。‎ ‎3、拓展延伸，理解蒙汉人民的深情厚意。‎ ‎    生齐读 二、第一次“先学后教”‎ ‎    为了更好地完成目标，请看自学指导一 ‎    1、先学 ‎（1）、出示自学指导（一）‎ ‎    请同学们仔细读课文第一段，找出最喜欢的词句多读几遍，抓住关键词句了解草原的景美。谈谈感受。（5分钟），同桌可以相互交流一下。‎ ‎（2）、生自读课文，做批注笔记 ‎    2、后教 ‎  生自由交流，抓住重点词句，进一步体会草原的景美，不完整的相互补充。（提醒几个比喻句，指导学生反复读。说说是把什么比做什么？）‎ 三、第二次先学后教 ‎   1、先学 ‎    出示自学指导二 ‎   （1） 快速浏览课文2——5段，课文除了写景美，还写了什么？2-5段是按什么顺序写的？给每段加小标题。说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的？读一读，想一想。‎ ‎   （2）生快速读课文，交流 ‎    2、后教 ‎    （1）生感情读文，与作者共鸣，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。‎ ‎    （2）在体会作者感情的基础上，配乐读文。‎ ‎（3）指名给各段加小标题。（板书：迎客──相见──款待──联欢）‎ ‎   （4）师引导回顾全文，作简单总结，引导学生试背第一段。‎ 四、运用拓展 师：课文描写的草原给你留下印象最深的是什么？联系上下文，说说你对这句话的理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。‎ 全班交流。‎ ‎ ‎ 五、以一带多 阅读表达    P94《人间银河》P98《香港之夜》‎ ‎  1、导读：瀑布是极为壮丽的自然景象，读读这篇文章，想想文章写了什么？‎ ‎  2、自学提示一：自由阅读短文，边读边画出瀑布形成原因的句子。‎ ‎   （1）生自由阅读，小组内交流 ‎   （2）指名反馈，不足之处指名补充，师评价。‎ ‎  3、自学提示二 ‎      思考： 瀑布有什么用？‎ ‎   （1）同学间互相交流感悟 ‎   （2）指名反馈 ‎   （3） 拓展谈话，为什么说它是可以驯服的巨大动力？‎ ‎1、 过渡，略读《香港之夜》‎ ‎    自学提示三、‎ ‎       自由朗读想想这篇文章写了什么？作者眼中的香港是什么样子的？‎ ‎     （1）生自学后反馈 ‎（2）试着说感悟 ‎  六、作业：‎ 必做 1、朗读课文，自己感兴趣的段落多读几遍。‎ ‎         2、听写文中的生字并组词 ‎     选做  阅读《气球》，与同伴交流读书收获 ‎  七、板书设计：‎ ‎                草原 ‎   风光美────────人情美（草原风情画）‎ ‎  高歌──低吟    迎客──相见──款待──联欢 ‎          热爱──依恋 八、课后作业设计：‎ ‎1、找出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴比赛，看谁记得又快又准，并谈谈自己的感受。‎ ‎2、把课文中优美的句子摘抄下来。‎ ‎3、继续阅读有关草原的资料。‎ ‎ ‎