六年级下册语文教案-作文：吹泡泡 部编版

六年级下册语文教案-作文：吹泡泡 部编版

吹泡泡 细致观察 展开想象 ‎【习作要求】‎ 写吹出泡泡这一部分时，要写你是怎样吹的，再写写你的同伴吹泡泡时的滑稽样，还有吹出泡泡时的快乐心情。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、培养学生细致观察的能力。‎ ‎2、让学生勤思考，多想象的好习惯。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、观察要细致。‎ ‎2、想象要丰富。‎ ‎【教具】‎ 一根小吸管，一个纸杯和一些肥皂水。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入：‎ 师：今天我们要上一节游戏课，让大家一起感受笔畅作文带给我们的快乐，大家高兴吗？‎ 生：高兴！‎ 师：好，那就让我们带着这份愉悦的心情，先来进入我们教材上的【好词佳句百花园】，从里面或许我们能学到很多对我们小制作有帮助的词语和句子。‎ 打开教材看【好词佳句百花园】，然后抄写你认为好的词语句子。‎ 二、知识新授：‎ 师：接下来看我们就要吹泡泡了。谁来告诉我，你以前吹过泡泡吗？‎ 生：吹过。‎ 师：你吹的泡泡有多大呢？‎ 生：跟我的头一样大。‎ 师：哇！那真是一个巨大的泡泡呀！谁来说说你能吹出多小的泡泡呢？ ‎ 生：就像头发丝一样小的泡泡。‎ 师：接下来我们就一起来感受泡泡带给我们的快乐。‎ 如果班级学生人数较多的情况下，老师可准备稍大点的杯子，然后多准备一些吸管。‎ 师：下面我发给大家每人一杯泡泡水，大家自由吹，可以尝试一下，一会儿叫同学到讲台前给大家表演一下。 ‎ 师：没在台上表演的同学呢，你要认真地观察。观察什么呢？就要细致地观察吹泡泡同学的过程，他是怎么吹的呀？你要用上“先……再……又……接着……最后……”来分解吹泡泡同学的动作。‎ 师：我们一起来看刚才同学是怎么样的动作呢？‎ 例：她先用左手拿起了装泡泡水的杯子，再把吸管在泡泡水里蘸了蘸，又拿起吸管，然后放进了嘴里，接着轻轻地吹了一下，一个泡泡就飞出了吸管。‎ 师：好，下面谁来试一试，把刚才同学的表现用一段话说出来。‎ 生答。‎ 师：接下来请第二名同学上来吹泡泡，但是第二名同学在吹泡泡的时候，老师也有要求。‎ 第二名同学吹泡泡的时候，我们要认真观察他吹的泡泡的大小，大的有多大，像什么一样？小的有多小，像什么一样？泡泡的形状都有什么样的？‎ 此处老师最好一边演示一边讲解。比如，泡泡的形状各异，有的像大大的橙子，有的像一粒葡萄，有的像一个一个的小葫芦，还有的泡泡挤在一起，像一个爆炸头。‎ 师：下面的时间，你来吹泡泡，但要记得，你要一边吹，一边思考你吹出来的泡泡的形状是什么样子的？像什么一样？还要说一说你吹泡泡时候的动作、表情和心理活动。一会儿，要求每个同学都来说一说你刚才吹泡泡的情景。‎ 学生畅所欲言。‎ 师：下面你要想象一下，你吹出来的泡泡会飞到哪里呢？‎ 生：泡泡带着我飞到了奶奶家，见到了我亲爱的奶奶。‎ 生：我乘坐泡泡飞船来到了外太空，感受了一下那里的生活。‎ 生：看着飞舞的泡泡，我忽然感觉脚下越来越轻，低头一看，原来我也变成了一个又大又圆的泡泡，不知不觉，我也飞了起来……‎ 师：下面我们一起来看看怎么样这么美的场景记录下来。‎ 题目：《吹泡泡》《美丽的泡泡》《走进泡泡世界》《漂亮的泡泡》‎ 开头：‎ ‎1、开门见山 ‎ 今天我们在作文课吹了好多漂亮的泡泡。‎ ‎2、提问式 ‎ 你吹过泡泡吗？那可是我的最爱。今天，我们就在笔畅作文课上一起吹泡泡。‎ ‎3、从吹泡泡的工具说起 早上妈妈给我买了一瓶泡泡水和吹泡泡用的管子，那粉红色的液体就像草莓汁一样，有股淡淡的糖香，会使你神清气爽。我迫不及待地拿起泡泡水和管子吹起泡泡来。‎ ‎4、以老师的好消息开头 今天李老师向我们宣布了一个振奋人心的好消息——这节课要吹泡泡。我们听到了，一蹦三尺高，激动万分。 ‎ 中间部分：‎ ‎1、用上“先……再……又……接着……最后……”的句式 ‎2、观察泡泡的变化，比如泡泡大小、形状、颜色等。‎ ‎3、展开想象，想象泡泡被吹出来后会发生什么样的事情，泡泡会飞到哪呢？这时候的你又会怎么样呢？‎ 结尾：‎ ‎1、感受式 ‎ 我太喜欢吹泡泡了，吹泡泡带给了我很多快乐！‎ ‎2、发挥想象 ‎ 可以采用拟人的手法 此时此刻，我也变成了一个泡泡，变成了一个可以环游世界的泡泡。‎ 师：下面我们来学习学习教材上是怎么写的，打开教材。 ‎ ‎ 欣赏【佳作引航】学习精彩开头。‎ ‎ 【重点过程】学习过程的描写，尤其注意所使用的动词。‎ 三、小结：‎ 吹泡泡是不是有很多乐趣呀？吹完泡泡还可以加入你的想象，想象着你也变成了大泡泡，被吹到了世界各地……现在，拿起你手中的笔，来告诉更多的小朋友吹泡泡的乐趣吧，让大泡泡带着你的文字一起出发！‎ 五、板书： ‎ 吹泡泡 题目：《吹泡泡》《美丽的泡泡》《走进泡泡世界》《漂亮的泡泡》‎ 开头：‎ ‎1、开门见山 ‎ ‎2、提问式 ‎ ‎3、从吹泡泡的工具说起 ‎4、以老师的好消息开头 中间部分：‎ ‎1、用上“先……再……又……接着……最后……”的句式 ‎2、观察泡泡的变化，比如泡泡大小、形状、颜色等。‎ ‎3、展开想象，想象泡泡被吹出来后会发生什么样的事情，泡泡会飞到哪呢？这时候的你又会怎么样呢？‎ 结尾：‎ ‎1、感受式 ‎ ‎2、发挥想象 可以采用拟人的手法