人教版PEP小学六年级英语-Unit 2 B Read and write教学反思

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人教版PEP小学六年级英语-Unit 2 B Read and write教学反思

Unit2BReadandwrite教学反思教学反思;本节课主要学习有关WuYifan书写的comments在引导学生阅读过程中完成问题并能达到复述和仿写的目的。上完这一课,我觉得自己收获很大,现在谈谈自己的看法。一、成功之处:1.  关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验,注重了情感交流在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中,对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感,不是高高在上,二是用自己支体语言调动位学生的情感,课堂气氛和谐愉快!2.  教学设计比较新颖。一般学生对教师本人生活充满好奇,教师说今天就来告诉大家去自己的路线,马上调动了学生参与的积极性,然后教师通过一步步讲述从学校到家的路线,呈现并教授新单词,这样的设计比较自然,让学生在不知不觉中学到了知识,也认识了去老师家的路,并且欢迎学生以后的光临,在感情上也拉近了教师与学生的距离。3.任务型活动设计比较有效。在本节课中,教师设计了一个帮助新体育老师找到中学这样任务。让学生先通过小组讨论进行交流。这个任务的设计贴近学生的生活和经历,能引起学生的共鸣,兴趣越浓求知欲越强,参与意识越高,越能发挥学生的主体性,学生越能主动进行任务的学习。二、教学中不足之处: 本堂课,也是充满不足的一堂课,首先教师本人认为本课准备不够充分,还有很多有欠考虑的地方:1、教师指令性语言不够明确,例如在让学生在复述课文的时候,教师并没有明确复述步骤,先小组,再两人合作,最后个人这三个步骤,也没有给学生进行分工,只是告诉学生Nowlet’sbegin,  没有明确告诉学生怎么做,其实可以在纸上,教师事先设计好句形:first      ,next        ,then    .这样既可以训练学生的语言表达能力,又可以帮助学生解决实际问题,从而使这个任务设计更加具有有效性。3、教师在教学中教学机智不够本课的内容安排是比较多的,在后来还剩15分钟的时候,教师其实还有一个新内容:东南西北的教学尚未实施了,因此教师表现很急躁。学生学得就比较粗糙,不够扎实。教师其实可以索性将这一部分内容留到下堂课进行教学,将其他时间用来让学生进行实践交流合作,比如可以让学生充分反馈去中学的路线,还可以设计去书店,去医院等等的路线,也可以将作业,讲述去他们家的路线提上来。另外教师在发出一条指令之后,因为给学生留一点反应与思考的时间了,毕竟已经六年级学生了,应该对教师的指令性语言已经非常熟悉了。总之,本堂课还有许多改进与探讨的地方,希望各位老师多多指点,以促使我更快的成长。
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