人教PEP版小学六年级下册英语-6 Unit 4 教案(全)

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人教PEP版小学六年级下册英语-6 Unit 4 教案(全)

学科英语年级六年级单元第四单元课型课题Thenandnow课时安排1课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1听说认读单词:dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2学习句型:Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的具体运用。3学生会根据具体年代判断与之相符的事物。4学唱歌曲《Changesinme》教学重点过去时间状语的运用。教学难点句型Therewas/were…的具体运用。教法学法教学用具教学过程复备内容Step1.预习温故1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?、Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...Step2.新课内容展示1教学单词dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago. 板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。Step3.合作交流1.小组读单词,开火车读单词。2.学生灵活运用所学单词句子。3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。4.学唱歌曲《Changesinme》板书设计Unit4Thenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教学反思、作业设计1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。 学科英语年级六年级单元第四单元课型课题Thenandnow课时安排2课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1.听说认读单词:star,easy,lookup,Internet.2.听说读写句子:Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.3听懂Let’stry,完成Tickorcross.教学重点1.听说读写句子,听说认读单词。2.理解对话。教学难点1.听说读写句子,听说认读单词。2.理解对话。。教法学法教学用具教学过程复备内容Step1.预习温故1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:dininghall,grass,gym.2.用ago造句。Therewasadogintheparkfivedaysago.Step2.新课内容展示1.教学单词star,easy,lookup,Internet.(1)画星星简笔画T:What’sthis?Ss:It’sstar.板书star并教读。T:Canyouspellstar?Ss:S—T—A—R.T:Itiseasy.(板书并教读easy.)(2)出示一个星座图片,T:Doyouknowitsname?Ss:Idon’tknow.T:WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。2. (1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。(3)讲解并教读句子:Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?3.学生听录音,老师教读对话。4.学生自己读对话,回答问题:WhatwasGrandpa’sschoollike?5.学生讲解对话,教师补充答疑。Step3.合作交流1教读对话,学生小组练习对话。2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。3FinishLet’stry.板书设计Unit4ThenandnowTherewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.教学反思作业设计1.抄写本节课的单词和句子各一遍。2.完成活动手册3.完成练习册。学科英语年级六年级单元第四单元课型课题Thenandnow课时安排3课时主备教师 备课时间复备教师班级授课时间教学目标1听说读写单词及短语:cycling,ice-skate,badminton,gocycling2能听说认读句子:Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.教学重点1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.教学难点1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton教法学法教学用具教学过程复备内容Step1.预习温故(用时5分钟)1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy2.谈论学校的今昔对比。T:Tellusaboutyouroldschool,please.S1:Therewerenocomputersinmyoldschool.T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus.Step2.新课内容展示(用时15分钟)1教学单词及词组:cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.(1).出示骑车的图片T:Whichsportisit?板书cycling并教读。(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。(3)出示羽毛球拍图片T:Doyoulikebadminton?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton?板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.2.板书句子:Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.3.板书句子Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,so Ilikewinter.请学生说出意思,全班齐读。4.播放Let’slearn录音,学生跟读。Step3.合作交流:(用时10分钟)1.学生开火车读单词,词组。2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。3.FinishListen,matchandsay.(1)听录音,把人物与做的活动连起来。(2)根据连线同桌对话:Before,Allencouldn’t...Now...教学反思、作业设计think–thoughtcan--couldHowaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.Makeandwritedownanewconversation。 学科英语年级六年级单元第四单元课型课题Thenandnow课时安排4课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1.听说读写句子:Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.教学重点1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难教学难点1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。教法学法教学用具教学过程复备内容 Step1.预习温故1.Goover:gocyclingice-skateplaybadminton教师做动作,学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。Step2.新课内容展示1.教学different.出示自己小时候的照片,T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。2.教学active和板书句子:Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。3.板书句子:Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思,然后齐读句子,最后请学生模仿该句子说自己的变化。如:Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话,回答问题:HowdidMikechange?5.学生讲解对话,教师答疑。6.放录音,学生跟读。Step3.合作交流:1.学生小组读对话。2.分角色朗读对话。3.FinishLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。板书设计nit4ThenandnowIwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.教学反思作业设计(1)完成活动手册Listenagainandwrite(2)Writethenewwords 学科英语年级六年级单元第四单元课型课题Thenandnow课时安排5课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1.能听,说,认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream2.能听懂,会说句子:Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习教学重点能听懂,会说句子:Therearemanyanimalsintherace.教学难点能听懂,读懂小短文,并能完成相应的练习。教法学法教学用具教学过程复备内容Step1:预习温故Step2.新课内容展示1.出示单词卡片和图画教学单词:race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。2.S:学生独立阅读课文,边读边理解。勾出不理解的句子。3.T:帮助学生理解句子并板书:1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.4.Listentothepassage.5.Numberthepicture.Step3.合作交流,师生共建1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。2.抽学生理解课文,并答疑。3.学生勾出动词的过去式,并写出原型。老师可以板书。4.Finishexercise: 板书设计Unit4Thenandnow1.Therearemanyanimalsintherace2.Butsuddenlyhetrippedandfell.教学反思作业设计1.完成活动手册2.用所学句型编对话。 学科英语年级六年级单元第四单元课型课题Thenandnow课时安排6课时主备教师李洋备课时间复备教师班级授课时间教学目标1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Let’scheck&Let’swrapitup部分内容。3.理解Storytime中的故事。教学重点1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事教学难点1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。教法学法教学用具教学过程复备内容Step1:预习温故1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.(多操练)。Step2.新课内容展示1.复习四会单词,四会句子,三会单词。(读课本四单元单词和句子)2.Mainscene(多操练)(1)Ss自己观察主图,自读句子,再教读正音。(2)Listentothetapeandfollowit.3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.1)学生观察图片上画的什么?2)T播放磁带,学生听音为图片标号后讲评订正。3)T再次播放磁带,Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.Step3.合作交流,师生共建Storytime.1)T:Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout?Let’sread.2)观察主图,让学生阅读故事,了解故事大概,画出不理解的句子。3)听录音理解并仿读故事。 板书设计Unit4ThenandnowItwasraining.Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore.Thecatwasonthechair.教学反思作业设计1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。2.完成相关练习。
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