人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 4 单元概述与课时安排

人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 4 单元概述与课时安排

Unit4Thenandnow单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第四单元，单元的话题是“Thenandnow”本单元通过不同的场景，提供了表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况的句型结构。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和他的爸爸的的对话，通过他们谈论自己的学校的样子，引出句型Therewas...yearsago.第二课时吴一凡的爷爷和孩子们参观学校，孩子们想要知道爷爷上学时学校的样子，从而引出句型Therewas.../Therewere...A部分重点掌握表示几个学校设施的词汇和句型Therewas…/Therewere…的运用。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时吴一凡和Mike谈话，吴一凡向Mike介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，,很自然的引出了句型Ididn’tlike...before.Ilike...now.Icouldn’t....before.第二课时John和陈杰在Mike的家里，三人一起看老照片，谈论自己的变化，引出重点句型Before,Iwas...Now,Iam...第三课时通过吴一凡记述自己的一个梦，综合了本单元所学的词汇和句型，扩大了学生的阅读量。B部分重点是掌握运动的词汇和句型Before,Iwas...Now,Iam...的运用。C部分包括B部分的听力测试、语法小结和C部分的故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学思路，教学重点和教学难点，了解学生的学情。然后围绕本单元主题“Thenandnow”展开教学设计。本单元的教学内容和学生自己息息相关，贴近学生的实际生活，所以在组织教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，加强合作式学习。鼓励学生上网查阅资料，大胆发言，积极参与教师组织的各种活动，提高学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、活动教学法、功能意念法等。本单元所学的的四会词汇dininghall,grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton,这些单词比较简单，学生会很容易理解和掌握。因为一般现在时态therebe句型的陈述句、一般疑问句，在五年级教材的第五单元、第六单元已经集中学过，对本单元的教学奠定了一定的基础，所以本单元所学的用一般过去时态的therebe句型描述过去的事物，学生学起来就不是难事了。单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton,dininghall,gocycling（2）能够听、说、认读单词和词组：star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream（3）能够听、说、读、写句型：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat/TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.（4）学唱歌曲:Changesinme（5）能够掌握句式Therewas/Therewere+其他.Therewasno/Therewereno+其他.2.能力目标（1）能够正确的使用词汇：grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton,dininghall,gocycling（2）能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述某个地方的今昔。Therewas/were(no)…yearsago.Nowthereis/are… (3)能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...3.情感目标(1)鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。(2)通过过去和现在的比较，体会现在生活的美好。教学重难点1.教学重点(1)能够听、说、读、写单词和词组：grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton,dininghall,gocycling(2）能够听、说、认读单词和词组：star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream(3)能够听、说、读、写句型：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat/TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.教学难点（1）能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述某个地方的今昔。Therewas/were(no)…yearsago.Nowthereis/are…（2）能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...教学方法任务型教学法、合作学习法、情景教学法、活动教学法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时:ALet’slearnFindthemistakes第二课时:ALet’stryLet’stalk第三课时:BLet’slearnListen,matchandsay第四课时:BLet’stryLet’stalk第五课时:BReadandwrite第六课时:BLet’scheckLet’swrapitup.CStorytime知识视窗1.人类第一次登月美国东部时间1969年7月20日下午4时17分42秒，阿姆斯特朗与奥尔德林登上了月球，成为首次踏上月球的人类。阿波罗11号（Apollo11）是美国国家航空航天局的阿波罗计划中的第五次载人任务，是人类第一次登月任务。阿波罗11号的成功实现了约翰·肯尼迪总统在1961年5月25日的演说中声称美国会在1970年以前“把一个宇航员送到月球上并把他安全带回来”的目标。2.四季运动补充春秋季节的运动：jogging（慢跑）、gocycling（骑自行车）、climbmountains（爬山）、gohiking（徒步）、flykites（放风筝）夏季水上运动：surfing（冲浪）、sailing（帆船）、diving（跳水）、scubadiving（潜水）、waterballet（花样游泳）、waterpolo（水球）、冬季冰上运动：skiing（滑雪）、skating（滑冰）、curling（冰壶）、icehockey（冰球）、sleighride（乘雪橇） 3.therebe句型妙用（1）therebe句型是英语中常用句型，意思是“有”，表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。它的句型结构是Therebe(is,are,was,were+名词+地点（时间）。例如：Thereisabikeintheclassroom.教室里有一辆自行车。Therewasasmalllibraryinmyschoolfiveyearsago.五年前，我的学校有一个小图书馆。（2）therebe句型符合就近原则，be要和后面出现的主语在数上保持一致。例如：Thereisacatunderthetable.(单数)Therearesomeapplesonthedesk.（复数）Thereisapen,tworulersandaneraserinmypencil-box.(单数)（3）therebe句型的一般疑问句，把be（is,are,was,were）提前，用yes或no回答。例如：ThereisaChinesebookinmybag.IsthereaChinesebookinyourbag?Yes,thereis.（肯定回答。）No,thereisn’t.（否定回答。）Thereweresometreesinfrontofmyhousethreemonthsago.Werethereanytreesinfrontofyourhousethreemonthsago?Yes,therewere.（肯定回答。）No,thereweren’t.（否定回答。）(4)therebe句型的否定句在be后加上not，或者加no。一般过去时态：Therewasacanteeninmytime.Therewasn’tacanteeninmytime.Therewasnocanteeninmytime.Thereweresomecomputersinourschool.Thereweren’tanycomputersinourschool.Therewerenocomputersinourschool.一般现在时态：Thereisatalltreebehindthebuilding.Thereisn’tatalltreebehindthebuilding.Thereisnotalltreebehindthebuilding.Therearesomeorangesinthefridge.Therearen’tanyorangesinthefridge.Therearenoorangesinthefridge.