六年级下册数学教案-整理和复习 探索规律|冀教版 (1)

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六年级下册数学教案-整理和复习 探索规律|冀教版 (1)

小学课堂教学设计审核人:__________课题探索规律学科数学年级六年级主备人课时数1课时课型复习课教学目标1.使学生在观察、比较、思考等交流等活动中,探究事物中隐含的规律或变化趋势。2.培养学生的动手动脑能力,参与意识和运用数学规律解决实际问题的能力。二二次修改教学重点探索数学规律的思路和方法。教学难点用实际活动探究数学规律,并将规律字母化。教学方法自主学习、小组合作学习、讨论交流等。教学流程二次修改一、情境问题请同学们任意想一个两位数,将这个数减去1后乘2,再减去3,再加上5,并迅速计算出结果。待学生计算出结果后,通过互动的猜数游戏,探究出猜想数与结果之间的规律(板书课题)。设计意图:通过数字游戏的引入,让学生感受数学规律存在的普遍性,唤起学生可持续学习的兴趣。二、探究规律活动(一)、出示摆棋子图的前三幅图,如果让同学们继续摆下去,第四个图形和第五个图形怎么摆?再摆下去的时候有什么规律?说说你的理由。(学生自己画出第四幅和第五幅图形。教师提示:画的即要整齐又要有规律)教师:老师将棋子的摆放做了稍微改动,看同学们有什么新的发现?根据给出的棋子图一,想一想第二幅和第三幅棋子图怎么画图?是不是和刚才的棋子图存在同样的规律?(小组探究,感受棋子图的变化所呈现的不同规律) 活动(二)、学校给会议室新购置了一批桌椅,要按照如图的形式排列,请同学们以小组为单位利用卡纸按如上形式继续排列第三四五幅图,对照五幅图想一想桌椅的摆放有什么规律?完成表格后展示汇报。设计意图:通过具体的活动,引导学生发现数学规律,尝试用带有字母的式子表示数学规律,培养学生发现问题,解决问题的能力以及合作意识。二、巩固应用1.出示五列数字,找到规律并将缺少的数补充完整。(1)8,11,14,17,(),23,26;(2)1,4,9,16,25,(),49,();(3)1,8,27,(),125,();(4)3,6,9,15,24,(),63,();2.熊大和翠花要结婚了,熊二忙着布置新房,光头强也赶来帮忙,他们俩将红黄气球按一定的规律挂在了新房。出示图片,熊二挂红色气球,光头强挂黄色气球,第20个气球是谁挂的?第38个呢?(小组合作,展示交流,说说自己的想法)设计意图:通过数字排列和图形排列中几种常见类型的练习,使学生明白探索数字之间的规律时,从和、差、积、商、平方、立方等方面寻找规律,以及图形以组循环的规律。三、课堂小结探索规律的过程是什么?在探索规律遇到挫折你会怎么办?板 书设 计探索规律问题→猜想→验证→结论课后反思
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