六年级语文上册；第11课《故宫博物院》教学课件

六年级语文上册；第11课《故宫博物院》教学课件

故宫博物院 新课导入 阅读方法任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。 探究学习明确参观时按由南向北的空间顺序。天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山 午门金水桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清门乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神武门东华门西华门故宫的说明顺序是空间顺序从南到北进行说明南北请你来尝试：默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图 故宫博物院(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点。分前朝(三大殿)(3—10)太和殿中和殿保和殿外形内景位置用途内廷(12-15)后三宫御花园(16)总强调艺术特点。空间顺序（南——北）+游踪(11)——承上启下 阅读课文，整体感知：1、说说故宫的特点。2、本文对什么建筑详写？对哪些建筑略写？ 太和殿彩图朗读太和殿部分，探究下列问题：1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？找出立足点和方位词2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？ 写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。 1、介绍了太和殿的外观和内景，说明顺序：外——内。2、太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，在整个建筑群中最具代表性。3、龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。 珍妃井 重点讲解作者介绍了太和殿哪些方面的情况?A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽。C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。D.重建。 在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。正中上面背后两旁中央周围下面周围填上方位词：立足点是：朱漆方台雕金蟠龙 思考并交流抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。学习本文后你有什么启示？突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。 本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令人惊叹的智慧和创造才能。 再见