六年级数学下册课件-4 比例的基本性质-人教版 (2)

六年级数学下册课件-4 比例的基本性质-人教版 (2)

比例的基本性质 复习：1、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。2、什么样的两个比才能组成比例？ 复习：3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？(1)6:15=8:20根据比例的意义判断。 复习：3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？(2)0.5:0.4=2:2.5根据比例的意义判断。 学习目标：1.学生进一步理解比例的意义，懂得比例的各部分名称。2.经历探索比例的基本性质过程，理解并掌握比例的基本性质。3.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 例如：2.4∶1.6=60∶40外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。两个外项的积是2.4×40=，两个内项的积是1.6×60=，9696也就是1.6×60=2.4×40 例如：2.4∶1.6=60∶40外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。两个外项的积是2.4×40=，两个内项的积是1.6×60=，9696也就是1.6×60=2.4×40()内项()()()外项外项内项1.6×60=2.4×40 2.4∶1.6=60∶401.6×60=2.4×40在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 复习：3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？(1)6:15=8:20根据比例的意义判断：根据比例的基本性质判断： 复习：3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？(2)0.5:0.4=2:2.5根据比例的意义判断：根据比例的基本性质判断： 做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50 今天你学会了什么？ 谢谢