部编版人教版语文专项学习

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常见关联词分类【并列关系】两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。【因果关系】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……既然…那么………因为……之所以……是因为……例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。【转折关系】后面分句的意思是前面分句意思的转折。虽然…但是………可是……尽管…还是…例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。【选择关系】指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。  或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 【假设关系】前面分句提出假设，后面分句表示结果。如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。②即使你成绩再好，也应该谦虚点。【条件关系】前面分句提出条件，后面分句表示结果。只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。【递进关系】 后面分句比前面分句意思更进一层。不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…例：①赵州桥不但坚固，而且美观。②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。关联词使用技巧在平时的考试中，我们经常会遇到给出一个句子，让我们填上适当的关联词，很多同学遇到简单的还可以做出，遇到稍微难点的，就频频错误。关联词的使用，也是有方法可依，有解题的步骤的。一、仔细区分两个分句的含义拿到两个分句，我们先仔细读一读他们各自的含义，观察两个句子所描述的事情之间的联系，看看两个句子之间是转折，还是递进，还是选择。例如：奶奶（  ）年纪大了，（  ）行动十分麻利。 这个句子中两个分句的含义是“奶奶年纪大”，后面说“行动麻利”，正常情况下年级大应该行动迟缓，但是奶奶行动却麻利，可以判断出是转折关系。二、在关系中找合适的关联词我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。接着上面的句子看，两个分句是表达转折关系，那么，表达转折关系的关联词有： 虽然…但是…… 可是…… 尽管…还是…，那么我们选择任何一个放入，读一下，哪个更通顺，便填入。三、检查填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。需要注意使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 一、首先必须懂得各类关联词语的作用同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。二、要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： 1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。 2.他宁可挨打，不如泄密。 3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。   第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。  第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。  第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。三、关联词语的位置不能放错例如： 1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。  第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。  第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。 四、该用关联词的地方不能缺少关联词 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如： 1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。  第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。  第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。 五、不要滥用关联词例如： 1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。 2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。  第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。  第二句，滥用“但是”，应删去。练习2各年级练习题一、二年级关联词练习1.（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。2.（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语。3.（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。4.（ ）你答应找小明一起去看画展，（ ）应该准时去找他。5.同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 三年级练习题一、给下面的句子填上恰当的关联词。1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。2、（ ）我们坚持改革开放，道路（ ）越走越宽。3、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。4、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。5、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。6、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。7、（ ）我没有去学校，（ ）我生病了。8、小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。9、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。10、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。11、小战士（ ）被敌人活活打死，（ ）说出军队的秘密。12、同学们如果（ ）发现火灾，（ ）要立即拨打火警电话。13、他（ ）美国人，（ ）法国人，（ ）英国人。14、（ ）钱再多，我们（ ）不能随便乱花。15、（ ）困难多大，他（ ）坚持不懈地刻苦学习。16、雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的积雪融化了。 18、他（ ）普通的浏览，（ ）一边看一边思索。19、人类（ ）有肤色区别，（ ）没有优劣之分。20、（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）不能浪费。四年级练习题一、选择适当的关联词语填空。           （一）只有……才……  虽然……但是……   如果……就……  无论……都……  不但……而且……  既然……就……  1、雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。   2、（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。   3我们（ ）要迅速发展生产，（ ）要逐步改善生活。   4、（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。   5、（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。 6、（ ）别人不花费它们，我们的生命（ ）会开花结果。    （二） 只有……才……  不但……而且……  不管……都……  虽然……但是……所以  李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑，（ ）他的身体一直很棒。他经常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。                  (三)不但……而且……   只要……就……     宁可……也不……    只有……才……     虽然……但是……   因为……所以……  孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。           （四）虽然……但是……   不但……而且……    一……就……      与其……不如……     无论……都……     因为……所以……   (1)我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。    (2)（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。    (3)张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那。 二、关联词语练习。 1.（ ）多读多练，作文（ ）会进步。 2.（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他. 3.这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了 4.雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。 5.凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。6.我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。 7.（ ）别人的意见不一定全对，我们（ ）要虚心听取。 8.（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。 9.（ ）军校招生，我（ ）报考军校。 10.（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。五年级关联词练习题1.我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。 2.（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 3.鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 4.（ ）今天下雨了，我们（ ）要去探望李老师。 5.（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。 6.一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。  7.（ ）他们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。 8．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。 9.（ ）困难有多大，我们（ ）能克服 10.（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 11．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。 12．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。 12．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。 六年级关联词练习题1.（ ）没有歌舞，维吾尔人的生活（ ）不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。 2.花儿（ ）盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。 3.（ ）我听不懂他在唱什么，（ ）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱。我不由得惊奇进而肃然起敬了。 4.（ ）我们是为人民服务的，（  ），我们（  ）有缺点（ ）不怕别人批评指出。 5.（  ）你说得对，我们（  ）改正。 6.（  ）你认为自己的看法正确，（  ）应该坚持到底。  7.王鹏（  ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。 8.（  ）外面大雾漫天，送水工（ ）准时将水送到顾客家中。 9.（  ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。 10.周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时还问我一两句。 11.（ ）我送稿子给总理审阅，（ ）亲眼看到了总理一夜的工作。 12.（ ）工作量有多大，总理（  ）那样一丝不苟。 13.（ ）我没有当上跳远冠军，（  ）没有气馁。 14.放学以后，王刚（ ）去图书馆，（ ）搞科技小制作。 15.李斌（不但）学习成绩优秀，（而且）是出色的长跑运动员。 16.周总理（ ）普通的浏览，（ ）一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 17.（  ）困难再大，我们（ ）决不退缩。  18.凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那儿去。 19.（ ）我们取得多大的成绩，（ ）不能骄傲。 20.（  ）明天下大雨，我们（ ）要按计划活动。   3答案一二年级：1、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。 2.(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。3.(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。4.(如果)你答应找小明一起去看画展，(就)应该准时去找他。5.同学们(一边)走着，(一边)谈论着。三年级：1、因为、所以。   2、只要、就。3、不但、而且。   4、不论、都。5、无论、都。     6、既、又。7、之所以、是因为。8、一边、一边。9、虽然、可是。   10、即使、也。11、宁可、也不。  12、一、就。13、也许是、也许是、也许是。14、即使、也。   15、不管、都。16、宁可、也不。  17、因为、所以。18、不是、而是。  19、虽然、但。20、即使、也。    四年级：一、（一） 1.虽然……但是……2.无论……都……  3.不但……而且……  4.如果……就……5.既然……就……6.只有……才…… (二)不但……而且……、不管……都……、所以、只有……才…… (三)因为……所以……、只要……就……、虽然……但是……(四)1无论……都……2与其……不如……3虽然……但是……  一……就……    二、关联词语练习1.只有、才。   2.既然、就。3.因此。      4.宁可、也不。5.与其、不如。6.因为、所以。7.即使、也。   8.不但、而且。9.既然、就。  10.不论、总是。五年级：1.我们（与其）把轮船停在港口，（不如）冒着狂风暴雨。 2.（只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。  3.鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（还）是伟大的思想家和革命家。  4.（尽管）今天下雨了，我们（还是）要去探望李老师。 5.（因为）长城是那样雄伟壮丽，（所以）吸引了很多游客。 6.一滴水（虽然）很小很小，（但是）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 7．（如果）我们现在不好好学习，将来（就）不能担当起建设祖国的重任。 8．很多同学在实践中体会到，（只要）多读多写，作文（就）会有进步。  9．（无论）困难有多大，我们（都）能克服。 10.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。 11．（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找他。 12．刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。六年级：1、（如果）没有歌舞，维吾尔人的生活（就）不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。 2、花儿（不仅）盛开在南疆的沙土里，（还）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。 3、（虽然）我听不懂他在唱什么，（但是）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱。我不由得惊奇进而肃然起敬了。 4、（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们（如果）有缺点（就）不怕别人批评指出。 5、（只要）你说得对，我们（就）改正。 6、（如果）你认为自己的看法正确，（就）应该坚持到底。 7、王鹏（既）接受了大家的批评，（又）改正了错误。8、（即使）外面大雾漫天，送水工（也）准时将水送到顾客家中。 9、（虽然）周总理是国家的领导人，（但是）他的生活非常简朴。 10、周总理审阅文件（不是）浏览一遍就算了，（而是）一边看一边思索，有时还问我一两句。 11、（因为）我送稿子给总理审阅，（所以）亲眼看到了总理一夜的工作。 12、（无论）工作量有多大，总理（总是）那样一丝不苟。 13、（虽然）我没有当上跳远冠军，（但是）没有气馁。 14、放学以后，王刚（不是）去图书馆，（而是）搞科技小制作。 15、李斌（不但）学习成绩优秀，（而且）是出色的长跑运动员。 16、周总理（不是）普通的浏览，（而是）一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 17、（即使）困难再大，我们（也）决不退缩。 18、凡卡（与其）在城里受罪，（不如）回到乡下爷爷那儿去。19、（无论）我们取得多大的成绩，（都）不能骄傲。 20、（即使 ）明天下大雨，我们（也）要按计划活动。  01比喻的作用小学语文常用的修辞手法中，比喻是运用最为广泛的一种！比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。对于很多小学的孩子来说，比喻手法可能很容易懂，但是运用起来却不容易。以下是比喻的用法详解，建议为孩子收藏。       02比喻的定义比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。       03比喻的结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。       04比喻的构成条件构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句： ①他的性格像母亲。——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义下面几例才是比喻句：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》       05常用比喻词像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成       06比喻的修辞举例（1）带有比喻的成语恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬对答如流刀山火海a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻：车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳c借喻：望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山（2）比喻句举例： ①露似珍珠月似弓。②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。⑦春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。⑧小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。⑨岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。⑩花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。       07比喻句的仿写练习题1.仿照例句，任选一种事物，写一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是孕育智慧的花朵。2.仿照例句，以“记忆”或“友情”开头，另写一句话。例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?3.仿照例句，另写一个句子，要求能恰当地表达自己的愿望。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是曲身于斗室中的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔绿色。4.仿照例句，以“你”开头，另写一个句子。例句：你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉。5.仿照例句，以“热爱”开头，另写一句子。例句： 兴趣是什么?兴趣是帆，兴趣是桨，它让我们在知识的海洋中尽情地遨游。热爱是什么？_________________________________ 6.仿照下面例句，另写一个句子。例句：生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。7.仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，接着写一句话。例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。8.仿照下面一句话的句式，接着写一句话，使之与前面的内容、句式相对应，修辞方法相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，___________9.仿照下面一句话的句式和修辞，以“时间”开头，接着写一个句子书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;___________ 10.仿照下面一句话的句式和修辞，以“思考”开头，接着写一个句子。思考是打开智慧大门的钥匙，______________________  11.以“爱心”为陈述对象，以“泉水”或“歌谣”为喻体，接着写一句话。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖;___________12.下面是毕业前夕的班会上，数学老师为同学们写的一句赠言，请你仿照它的特点，以语文老师的身份为同学们也写一句。数学老师：人生只有抛物线、曲线、不规则线，没有直线。 13.根据下面句子表达特点，请在空格处接着写出比喻的内容小学生比喻句仿写练习题汉语词典。巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如_______，如_______，如童子拜佛，如_______，如犀牛望月，如________……真是喻啥像啥，惟妙惟肖14.依次填入下列空格处的比喻内容春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它出自千万人之手，各显千秋，豪放若大江东去，婉约如___________，粗犷像旭日喷薄，细腻似___________，洋洋洒洒，蔚为大观。参考答案1.①父亲的脸上流淌着汗水，不，那不是汗水，它是滋润禾苗的甘露。②医生的身上穿着白大褂，不，那不是白大褂，它是阻挡病魔的屏障。2.记记里心灵的底片，珍藏了多少美好的往事?或：友情是冬天的太阳，温暖了多少冰冷的心灵?3.我不是令人眩目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是原野中的一点萤火——为沉默的黑夜带来一点亮色。4.你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽。5.热爱是阳光，热爱是雨露，它使我们在人生的道路上快乐地成长。6.学习好比登山，毅力是登山的阶梯，没有毅力，只好退下来。7.人生如一首歌，应该多一些抒情的乐曲，少一些愁苦的叹息。8.希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。9.一条河流，它让我们洗去许多不愉快的记忆10.思考是通向成功彼岸的桥梁。11.爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难 忍的人感到生命的再生。爱心是一首飘落在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。12.语文老师：人生只有逗号、分号、省略号，没有句号。13.玉笋锦屏老翁扶藜天马行空14.小桥流水风拂杨柳 口诀1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、但字后面加“不是没有”。5、在删去词语的地方加双重否定词。否定词分类1、不得不（80%的题用这个）、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不……不……、没有……不……、非……不可。双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句） 可以改为1、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。跟我学1、我们得保证那东西完好无损。这道题中我们看到了“得”字，根据口诀第二条“得”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：我们不得不保证那东西完好无损。2、这次活动的经过你应该很清楚。这道题中我们看到了“应该”这两个字，根据口诀第二条“应该”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：这次活动的经过你不得不很清楚。3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。这道题中我们看到了“应该”这两个字，根据口诀第二条“应该”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：每一个孩子都不得不爱自己的母亲。4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。这道题中我们看到了“要”这字，根据口诀第二条“要”字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：飞向遥远的地方，不得不和爸爸妈妈商量商量。5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。这道题中我们看到了“只好”这两个字，根据口诀第二条“只好”这两个字要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：楚王不得不吩咐手下打开城门，迎接晏子。6、我一定要为中国人争气。这道题中我们看到了“一定”和“要”这两个词语，根据口诀第二条“一定”和“要”这两个词要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：我不得不为中国人争气。7、这本书太有价值了,你一定要看。这道题中我们看到了“一定”和“要”这两个词语，根据口诀第二条“一定”和“要”这两个词要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：这本书太有价值了,你不得不看。8、这个问题必须讲清楚。这道题中我们看到了“必须”这个词语，根据口诀第二条“必须”这个词要删去，在根据口诀第五条删去的地方加不得不。答案：这个问题不得不讲清楚。9、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。这道题中我们看到了“已经”这个词语，同学们再纠结到底“已经”这个词删不删，这里要告诉大家的是，“已经”这个词要删去，可是这题用不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；貌似不通顺，这时我们一定要想到口诀第四条。 答案：问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪。10、写得不怎么样，但还是有希望的。这时我们一定要想到口诀第四条。就能作做出这道题。答案：写得不怎么样，但不是没有希望的。 参考答案：的地得专项练习1碧绿的衣裳   大大的脑袋  宽宽的嘴巴雪白的肚皮   长长的尾巴  明亮的眼睛高大的杨树   粗壮的榕树  火红的枫叶清香的桂花   暖和的棉衣  饱满的稻谷亲爱的爸爸   明亮的眼睛  可爱的小狗高大的大象   乌黑的头发  孤单的时候高高的山峰   翻滚的云海  火辣的太阳巨大的石头   秀丽的景色  美味的葡萄干明亮的月亮   酸甜可口的葡萄干燥的热空气满意地笑  高兴地说  伤心地哭慢慢地走  飞快地跑  用心地做静静地坐  大声地读  高声地唱用力地打  高高地飘  认真地写认真地想  仔细地数  好奇地问紧紧地闭  高兴地笑  仔细地看慢慢地说  静静地想  认真地做熟练地操纵大声地回答静静地观看认真地完成热情地拥抱专注地观察美丽的图画金色的波浪燃烧的火把热情的人们红润的脸颊高高的山峰 翻滚的云海美丽的景色奇怪的岩石迷人的微笑欢乐的日子亲切的问候美妙的歌声伟大的世界明亮的镜子      温暖的春风甘甜的泉水繁华的城市宏伟的建筑成功的广告灿烂的阳光干净的教室欢乐的节日振奋人心的消息巨大的压力优秀的学生 茂密的枝叶著名的诗人晶莹的泪珠 蒙蒙的细雨明亮的眼睛清新的空气 鲜艳的旗帜 高兴得跳起来生气得直跺脚 伤心得直落泪急得团团转  冷得直哆嗦  饿得走不动不停地咬着大摇大摆地走  仔细地看    高兴地说  伤心地哭  满意地笑激动地说  的地得专项练习21、小鹰飞到了大山（的）上空，它又高兴（ 地 ）喊起来：“我真（的）会飞啦！”2、秋天（的）夜晚，明亮（ 的）月光照在床前，远离家乡（ 的）人望着那天上（ 的）月亮，不由（ 得）思念起故乡来。3、五颜六色（的）礼花映亮了北京（ 的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。4、美丽（的）丹顶鹤，唱着嘹亮（的）歌儿，从遥远（的）北方飞来。 5、它（的）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（的），怪不（ 得）人们叫它丹顶鹤。6、太阳已经西斜，收起了刺眼（的）光芒。连绵起伏（的）西山，披着夕阳（的）余辉，显（ 得）十分壮丽。7、太阳（ 的）脸变（得）更红了，它轻轻（ 地）走向西山（ 的）背后，把灿烂（ 的）霞光流在遥远（的）天边。8、天黑了，路灯发出微弱（的）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（的）寒意，摸摸自己（的）鼻尖，冷（得）像冰，脚和手也有些麻木了。9、这时候，我清清楚楚（地）看见，而且现在也清清楚楚（地）记得，他（的）脸不再有那种慈祥（的）愉快（的）表情了，变（得）那么严肃。11、望着雄伟（的）天安门城楼，钱学森激动（地）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”12、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（得）紧紧的，全神贯注（地）瞄准敌人射击。13、焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（地）向前奔去。他那顶棉帽子（的）耳巴忽闪忽闪（的），渐渐（地）消失在茫茫雪海中。14、月亮照进窗子来，茅屋里（的）一切好像披上了银纱，显（得）格外清幽。15、弯弯（的）眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润（的）脸上。16、北边像圆圆（的）太阳，叫日潭；南边像弯弯（的）月亮，叫月潭。 17、初一像细细（的）一条线，叫新月；十五像圆圆（的）玉盘，叫满月。18、多么可爱（的）小葫芦啊！19、风像狮子一样狂吼，崖缝里冷（得）像冰窖。20、地上撒满了凤凰花（的）花瓣，好像铺上了鲜红（的）地毯。  扩句练习1、深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。2、灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。3、嫩绿的柳条轻轻拂过平静的水面。4、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。5、活泼的小松鼠在松树上高兴地蹦来跳去。6、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。7、火辣辣的太阳挂在蔚蓝的天空。 8、强烈的阳光照着一望无际的大地。9、小朋友高兴地戴上了鲜艳的红领巾。10、可爱的小蜜蜂高兴地飞在油菜花上。11、一只笨重的黑熊正在表演精彩的节目。12、机灵的猴子快速地爬上了竿顶。13、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图画。14、弯弯曲曲的小路穿过茂密的白桦树林。15、小小的蝌蚪甩着长长的尾巴。 16、宽宽的池塘开满了美丽的荷花。17、茂盛的枝叶向四面展开，就像搭起了绿色的凉棚。18、闻名中外的日月潭吸引了许许多多的中外游客。19、绿色的葫芦藤上挂着几个可爱的小葫芦。20、善良的雪孩子变成了很轻很轻的水汽。21、平静的湖面上飘着很薄很薄的雾。22、茂密的枣树上开满了很香很香的花。23、宽阔的马路两旁都是很高很高的楼房。24、长长的柳条像姑娘的头发。25、白白的云朵就像雪白的棉花。26、飘落的树叶像飞舞的蝴蝶。27、爸爸的鞋像可爱的小船。28、路旁的路灯像笔挺的战士。29、天上的星星像闪亮的钻石。30、纷纷扬扬的雪花像轻盈的羽毛。31、蓝蓝的天空像广阔的大海。 扩句练习1小鸟唱歌。 2大家接待客人。3飞机冲向天空。 4战士们守卫边疆。5心情激动。 6同学们议论着。 7老师批改作业。 8姐姐高兴。9燕子飞。10音乐吸引着观众。11柳絮飞起来。13春天花开。 14剧场里坐满观众。15妈妈笑。16柳条拂动着水面。 缩句练习1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。10、 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。11、 柔软的枝条在春风中不停地摆动着。 1一年级上册：1.一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。2.小小竹排画中游。3.弯弯的月儿小小的船。4.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。5.谁的尾巴好像一把伞?6.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。7.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。8.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了9.松树的尾巴好像一把伞。一年级下册：10.春雨，像春姑娘纺出的线。11.小柏树就像战士一样笔直的站在那里。12.美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。13.我们像小鸟一样。2二年级上册：1.看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。2.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。3.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。4.立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 5.喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。6.中华世纪坛人如海，歌如潮。7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。8.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。9.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。10.半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。二年级下册：11.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。12.要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。13.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。14.为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。15.灯光闪烁，像银河从天而降。16.环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。17.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。18.一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!3三年级上册：1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。2.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……3.有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。4.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。 5.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。6.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。7.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆.8.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。9.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。10.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”11.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。12.有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。三年级下册：13.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。14.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。15.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。16.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。17.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。18.我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团.19.水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。20.头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。 21.燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。22.在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。4四年级上册：1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。2.同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。3.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。4.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。5.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。6.微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。7.的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。四年级下册：8.每根细丝像蜗牛的触角。9.远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。10.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。11.正面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。12.排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。13.我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。14.阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。15.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5 五年级上册：1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。2.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。3.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。4.书被人们称为人类文明的“长生果”。5.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。6.我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。7.学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。8.平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。9.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。10.祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?11.从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。12.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。14.它们就像躲进深幽的丛林一样安全。15.这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。16.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。17.它们像两股风不断地向我吹来。18.时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。19.顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。20.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。 21.蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。五年级下册：22.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。23.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。24.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!25.忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。26.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。27.山溪像绿玉带一样平静。28.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。29.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。61.有些维吾尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠平添了几分韵味。2.巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。3.别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。4.期待的日子一转眼就来了。元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。5.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。6.啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 7.突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。8.窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。9.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”10.不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。11.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，被咆哮的江水吞噬。 排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。1时间的顺序 在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。4参观的顺序或地点转换的顺序 如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。（）村后是一望无际的桑园。（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。  （）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多。（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。（）像一层薄烟罩在屋顶上。（）渐渐地连成了一条线。（）溅起一朵朵水花。（）雨水顺着房檐流下来。（）汇合成一条条小溪。（）开始像断了线的珠子。4（）王红同学真值得我们学习。（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。（）天突然下起雨来。（）啊！那是三年级（4）班的王红。（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。（）原来，她是冒雨去降国旗的。（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。 5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。（）浅红色的浮标漂在水面上。（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” （）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。7（）我连忙站起来让老爷爷坐。（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。（）星期日，我坐汽车去奶奶家。 （）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”（）上车后，我找到一个座位。（）我说：“不用谢，这是我应该做的。”8（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。（）屋子里充满了欢声笑语。（）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。9（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。（）我的“小顽童”真逗人喜爱。（）脚穿一双特大号皮鞋。（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。10（）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。（）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。 （）再数一数除去部首还有6画。（）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。（）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。11（）金苹第一个跳。（）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。（）今天体育课是练习跳“山羊”。（）然后深吸一口气，快步向前跑去。（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。12（）我问爸爸为什么倒着贴。（）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。（）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是,福到了？”（）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”（）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”13（）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 （）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。（）先洗筷子，再洗碗和盘子。（）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。（）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。14（）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。（）原来他也在一旁暗暗地认字啊！（）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。（）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。（）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。15（）作文果然有了进步。（）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。（）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。（）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。（）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。” 参考答案1（2-4-1-3-5） 2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）6（2-4-3-5-1） 7（4-3-1-5-2-6） 8（4-5-3-1-2） 9（4-5-1-6-3-2） 10（3-1-4-5-2） 11（2-5-1-4-3） 12（2-1-4-3-5） 13（2-4-3-1-5） 14（2-5-3-1-4） 15（5-2-1-4-3） 定义拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。作用不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。运用形式1.把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这个句子中把（蜻蜓）比作（人）2.把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。3.把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。拟人句改写练习(后面有参考答案） 答案1、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。2、小溪唱着欢快的歌向前奔去。3、星星在天空眨眼睛。4、花儿在风中舞蹈。5、雨滴在雨伞上尽情地跳舞。6、秋天到了，树上的果子露出了笑脸。7、收音机天天说个不停。8、蟋蟋们在草丛里弹琴。9、树叶随风高低起舞。10、小柳树高兴地在微风中跳起舞。11、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。12.月亮一露面，满天的星星惊散了。13、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。14、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 修改病句练习及答案修改病句一1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2.老师忽然渐渐放慢了进度。3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。6.增加质量是语文教学改革的当务之急。7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。8.看了这次展览，使我有很多感想。 9.只有社会主义，就能救中国。10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。15.小学生从小就要爱读书的习惯。16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。17.骄傲自满是学习上的阻碍。18.这些是唐朝出土的文物。19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。21.我估计他这道题一定做错了。22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。26.《草原》的作者是老舍写的。27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。29.我们要增强克服困难的信心和方法。 30.报晓的公鸡是起床的信号。31.我们要认真纠正自己的缺点和错误。32.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。33.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。34.少先队员要热爱祖国和公共财物。35.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。36.听了报告，受到了教育。37.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。38.我忍不住不禁笑了出来。39.我经常看到小明有时在早上锻炼。40.因为老舍爱养花，而且养了许多花。 修改病句二1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。9.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。10.广场上挤满了许许多多数不清的人群。 11.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。12.改革开放以来，在中国发生了很大的变化。13.听了老师的一番话，很受教育。14.颐和园所有的景点，我大部分都游览过。15.在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。16.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。17.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。19.听到这个消息，我小声地议论起来。20.这次到会的只有七十二人左右。21.他的一双手几乎完全冻僵了。 22.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。23.儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。24.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。26.我今天上午看了一天的书。27.王平和李华建立了深刻的友谊。28.现在市场上商品的数量大大提高了。29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。30.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。 31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。33.他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”34.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。35.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。36.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。37.同学们都炯炯有神地听老师讲课。38.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。39.今天是我的小表弟五岁诞辰。40.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。 答案修改病句一1.去掉“、愉快、欢乐”2.去掉“忽然”或“渐渐”3.去掉“经过”4.去掉“避免”或“不再”5.“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“、”改为“，”去掉“，”6.“增加”改为“提高”7.“而是”改为“而且”8.去掉“看了”9.“就”改为“才”10.“这个问题”改为“同学们”11.“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”12.“”改为《》13.去掉“能否”14.“提高”改为“加强”15.“就要”后加“养成”16.去掉“和三艘军舰”17.去掉“上”18.去掉“出土”19.“猛烈”改为“激烈” 20.“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”21.去掉“一定”22.去掉“兴冲冲地”23.去掉“使”24.去掉“呼啸着”25.“却”改为“也”26.去掉“的作者”或者“写的”27.去掉“和扩大”28.“浪费”后加“的行为”29.去掉“和方法”30.“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”31.“纠正”改为“改正”32.去掉“和提高”33.去掉“《小学生语文学习》”34.“和”后加“爱护”35.去掉“一切”36.“，”后加“我”37.“绿色”改为“金黄色”38.去掉“不禁”39.去掉“有时”40.“而且”改为“所以”修改病句二 1.“不管”改为“尽管”2.“实行”改为“完成”3.去掉“让”4.去掉“不要”5.去掉“不转眼地”6.“和”改为“等”7.“虽然”改为“即使” “但是”改为“也”8.“和”后加“戴着”9.“进步”改为“减少”10.去掉“许许多多”或“数不清”11.去掉“的病”12.去掉“在”13.“，”后加“我”14.去掉“大部分”15.去掉“稀稀疏疏”或“星星点点”16.去掉“聚精会神地”或“专心地”17.去掉“不正确的”18.“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”19.“我”改为“我们”20.去掉“左右”21.去掉“几乎”22.“树木”改为“植物” 23.去掉“、足球”24.去掉“和食品”25.“和”后加“穿着”26.去掉“上午”27.“深刻”改为“深厚”28.“数量”改为“质量”29.去掉“的活动”30.去掉“和妇女”31.“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”32.“八国”改为“英法”33.“这”后加“两”34.去掉“的石油输出量”35.“形象”改为“性格”36.“和”改为“，改进了学习”37.“炯炯有神”改为“聚精会神”38.去掉“和青蛙”39.“诞辰”改为“生日”40.“感动”改为“学习” 定义整理句序，就是把排列错乱、条理不清的几句话整理排列有序、条理清楚的一段话的练习。一段短文，它的句子一般都是按事情的发展的顺序组织在一起的，句子前后联系紧密，不可颠倒。步骤第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 方法1.按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。2.按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。3.按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。4.按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。练习1（答案：           ） （ ）碧溪河从村前流过。 （ ）村后是一望无际的桑园。 （ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。 （ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。 （ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。 2（答案：           ）（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。（ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。  （ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花 儿，美丽极了！ 3（答案：           ） （ ）地上的水越来越多。 （ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。 （ ）像一层薄烟罩在屋顶上。 （ ）渐渐地连成了一条线。 （ ）溅起一朵朵水花。 （ ）雨水顺着房檐流下来。 （ ）汇合成一条条小溪。 （ ）开始像断了线的珠子。 4（答案：           ）（ ）王红同学真值得我们学习。（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。（ ）天突然下起雨来。（ ）啊！那是三年级（4）班的王红。 （ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。 5（答案：           ）（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。（ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。（ ）浅红色的浮标漂在水面上。（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”答案：1（2-4-1-3-5） 2（6-1-5-2-3-4） 3（7-1-2-5-6-3-8-4） 4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）  期末专项复习——直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：　形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。　　形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。　　 形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。　　（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。　　二、把直接引述改为间接引述。1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”4.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”　　三、把引述句转为陈述句。1.老师对我说：“我教你怎么写。”2.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”5.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”7.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”8.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 11.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”13.海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”　　四、按要求给下面句子改变人称换个说法。1.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3.王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）4.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5.爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）6.有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）7.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）8.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）9.王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）10.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）11.爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）12.有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）13.父亲说：“这是我对你们的希望”（改为间接引用）　　五、照样子，改写下列句子。　例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”　　罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。1.雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”2.大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”3.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”　　六、把句子改成另一角度的说法。1.周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。2.小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？ 3.有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？4.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”参考答案一、把下面句子改变人称换个说法。1.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。2.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”3.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”　　二、把直接引述改为间接引述。1.爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？2.王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。3.那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。4.王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。　　三、把引述句转为陈述句。1.老师对他说，老师教他怎么写。2.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。3.董存瑞坚决地说，他去炸掉它！4.乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。5.鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。6.老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。7.贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。8.萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。9.那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？10.列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？11.齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？12.桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。13.海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！　　四、按要求给下面句子改变人称换个说法。1.他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。2.蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句）3.王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为间接引用）4.小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）5.爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。（改为间接引用）6.有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引用）7.、父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用）　五、照样子，改写下列句子。　　 1.雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2.大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。3.小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！　　六、把句子改成另一角度的说法。1.周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。”2.小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”3.有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？”4.妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾自己了。