人教PEP版小学六年级下册英语-Unit 2 教案(全)6

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人教PEP版小学六年级下册英语-Unit 2 教案(全)6

备课内容:六年级下册英语 Unit 2 Last weekend 备课科目:英语 备课人: 课时分配:6 课时 备课时间: 单元教材分析 单元学情分析 1.本单元主要是使学生学会用过去过去式 态表达所做的事情,重点句型是:What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式 的变化规则和读音规则,一般过去式有时 学生的学习重难点之一。创设真实情境、 组织有意义的任务或活动来展开一般过去 式的教学,避免过分强调语法。本单元的 内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原 则,A 部分着重学习规则动词的过去式变 化,而 B 部分的重点是不规则动词的过去 式变化,如:go—went, read—read 等。 在教学中,要注意多创设情境,帮助学生 内化,达到学以致用。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所 下降,两极分化比较严重。所以本学期应做 好后进生的转化工作。教师应该面向全体学 生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生 的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导 学生端正学习态度,掌握良好的学习方法, 培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标: 1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子; 2)听懂、会唱 Let’s chant 和 Let’s sing 部分的歌谣及歌曲; 3)掌握音标(不同字母组合发相同音) 4)读懂 Let's read 部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。 课时教学设计 课题:Unit 2(第一课时) 备课人: 上课人: 教学目标: 1. 学习单词 weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能运用:What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握动词过去式的句子。 4. 能朗读课文,并能进行角色表演。 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。 教学重点: 重点是掌握 A-Let’s learn 的四会单词和短 语,并询问别人的身体状况。 教学难点: 全体学生能掌握重点单词及句型。 教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 第几课时: 1 探索流程 个性添加(教学反思) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you,too. Step 2: warmer Review some words we have studied in last class. Dialogue practice. 播放 Let’s try 的录音 Step 3 presentation (1)生阅读 let’s talk 的短文并圈出不认 识的单词:was drank (2)师讲解:drink—drank am. is---was are----were (3)教师播放 Let’s talk 的课件,并要求 学生回答问题:what did mike’s grandpa do last weekend? (4)教师再次播放 Let’s talk 的课件,学 生跟读并思考问题: How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice (1)role-play 两人一组练习对话,并请三组上台表演 (2)make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend What did you do last weekend? I …… drink—drank am. is---was are----were (1)学生听读 P14-16 两遍。 (2)学生背诵和抄写单词和短语 4 遍。 课题: Unit 2 (第 2 课时) 备课人: 上课人: 教学目标: 1.能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed myclothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句:what did you do?并能做出相应的回答。 3 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4.掌握动词过去式的句子。 5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。 教学重点: 四个动词短语的读音和拼写 教学难点: ,掌握动词的过去式变化规则及其发音 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。 第几课时:2 探索流程 个性添加(教学反思) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you,too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework…. S2:……….. 2. warm-up 导入新课 T:OK .How was your weekend? S3:It was fine…. S4:…….. Step 3 presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。 1.T: How were their weekend? S1:MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:Chen Jie stayed at home and watched TV. (1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强 调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随 教师朗读词组。 (2)呈现句型:What did you do? 师问生答。 (3)生打开课本 P15,听录音再次跟读。 Step 4 practice(练习) (1)卡片识单词:教师出示动词原形词组卡 片学生说动词词组的过去式 (2)主情景图问答练习:出示 MIKE 微博截 图,操练句型 what did +主语+do? 主语+动词过去式 (3)Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do? (4)summary: Last weekend two students washed their clothes… 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washedmy clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV (1)抄写四会动词词组并做配套练习 (2)询问同学及朋友的周末安排 (3)预习 p16 课题: Unit 2 (第 3 课时) 备课人: 上课人: 教学目标: 1.能够了解 let’s talk 的大意,并能简单复述对话。 2.能听懂并能完成 part B Let’s try. 3.能够了解单词 magazine,better,faster 的意思。 4.培养学生正确的兴趣爱好. 教学重点: Let’s talk 动词过去式的变化规则. 教学难点: 能在生活中灵活运用对话. 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。 第几课时:3 探索流程 个性添加(教学反思) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you,too. Step 2: warmer 1.日常口语练习 2.播放 Let’s try 录音,并完成相应的练习 Step 3:presentation 1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末 经常做的事情的图片,引导学生注意时态 的区别. 2. 教师对学生说:John and Amy 正讨论想 要去书店,他们要买什么呢?let’s have a look! 3. 播放 let’s talk 活动的动画或录音,请 学生看动画或听录音,教师通过简单的提 问帮助学生理解课文大意。 4. What do they want to buy? 5. 教师通过单词卡片,图片,事物,带领学 生学习单词及短语,magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师 领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握 单词。 6. 再次播放录音。 7. 思 考 did john see a film last weekend?/ what did he do? 8. 小组讨论,找出答案,抽生回答。 9. 再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语 调。 10. 生分角色朗读,男女生读,分组读 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend magazine 杂志 better---good 更好 faster---fast 更快 better 听录音模仿对话 预习 p17. 课题: Unit 2 (第 4 课时) 备课人: 上课人: 教学目标: 能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept. 能听,说,会读时间短语:last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换. 掌握过去式的一般疑问句的形式:Did you like it?Yes,I did 并知道关键词替换。 能独立完成 Look and talk 的练习 教学重点: 教学难点: 动词过去式的一般疑问句及其回答。 能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。 第几课时:4 探索流程 个性添加(教学反思) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you,too. Step 2: warmer (1)日常口语练习 (2)复习 Step 3: presentation(新课呈现) (1)PPT 出示 John 的微博截图并提出问题: T: what did John do last Saturday?(板 书 last Sunday) S1:He slept.(板书 slept) S2:He read a book(板书 read a book) (2)出示动词卡片,学生朗读, (3)出示 Sarah 看电影的图片,学生猜动词 词组:see a film,引出 saw a film(板书 saw a film).学生跟读 (4)T:Sarah saw a film. Did you like it?(板书 Did you like it?) S1:Yes,I did(板书) S2:No,I didn’t(板书) (5)出示 John 感冒的图片:have a cold , 引出动词的过去式 had a cold(板书 had a cold).学生跟读 (6)学生打开课本练习 Let’s learn 的对 话,教师出示各种时间词并解释:the day before yesterday(后天) (7)小结:不规则动词过去式: do---didsee---sawread---read sleep---slepthave ----hadgo---went step4: practice(练习) 1. Look and talk : 操 练 句 型 what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2. 小结 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend reada book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday (1) (抄写动词词组及时间短语 (2) 听录音模仿对话 (3) 预习 P18 课题: Unit 2 (第 5 课时) 备课人: 上课人: 教学目标: 1. 能听,说,认读单词 hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay 2. 能够了解 read and write 课文的部分大意 3. 了解意见书书写格式 4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 教学重点: read and write 的对话 教学难点: 知道基本的酒店入住礼仪 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。 第几课时:5 探索流程 个性添加(教学反思) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you,too. Step 2: warm-up 1(1)日常口语练习 Step 3:presentation (1)出示 PPT: Mrs Boom’s works made the beds cooked the food cleaned the rooms (2)出示 Mike 的建议卡及意见书 (3)生个别读,分段读, (4)听录音跟读。全班读, Step4:practice 完成 p19 的练习 (1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3. (2) Circle all the verbs in the text and complete the table. (3) Read and finish the letter. 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend hotel----旅馆 fixed ----修理 broken----破损的 lamp----台灯 loud----大声的 enjoy----享受 stay----逗留 (1)听录音朗读 read and write (2)预习 课题: Unit 2 (第 6 课时) 备课人: 上课人: 教学目标: 1. 能够完成 Let’s check 的练习 2. 能够了解 story time 的大意 3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4.能够学会合理地安排周末活动 教学重点: 学生在了解故事的基础上,能分角色用自己 的语言表演故事。 教学难点: 学生在了解故事的基础上,能分角色用自己 的语言表演故事。 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。 第几课时:6 探索流程 个性添加(教学反思) Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you,too. Step 2: warm-up (1)日常口语练习 (2)复习 Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look. 2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。 看图,听整个故事,并且问:how was zoom’s Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来 帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题 阅读,并做记录的好习惯。 3. 逐步理解,解析课文,讲练结合。 (1) 再听故事,学习新单词,并作相应 句练习。 (2) 自读课文,完成填空题,帮助学生 对课文内容进行梳理。 (3) 小组讨论,完成填空。 4.通篇朗读短文, (1)学生分角色朗读小故事并表演 (2)复述课文,表演课文。 板书设计 作业布置 Unit 2 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one. What did you do on Saturday morning? (1)听磁带,跟读课文。(2)尝试背课文。
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