人教版小学六年级下册数学导学案5、综合与实践-第1课时 绿色出行

人教版小学六年级下册数学导学案5、综合与实践-第1课时 绿色出行

第 6 单元 整理和复习 5、综合与实践 第 1 课时 绿色出行 【学习目标】 1.通过“绿色出行”这一“综合实践”活动，使学生初步学会设计旅游方案，运用所 学知识设计行程表，能粗略作出旅游经费预算。 2. 能利用所学知识解决综合应用中的实际问题，真正体现了数学的应用。 【学习过程】 一、课前准备： 1. 看到绿色出行这个题目，你想到什么？ 2.学生自己阅读课本 105--106 绿色出行。 二、自主探究：运用所学知识，合作探究，发现生活中的问题。 1. 出示第 2 题 （1）读题，并说说知道了哪些信息？ （2）列式解答： 小明爸爸从家到单位的的路程： 小明爸爸一年仅上下班行驶的路程： 二氧化碳的排放质量： 2. 出示第 1 题 （1）读题并说说知道了哪些信息？ （2）列式解答： 一辆车平均一年行驶 15000 千米，一辆汽车排放多少二氧化碳？那 500 万辆呢？ ①一辆私家车一年排放的二氧化碳的质量： ②500 万辆私家车，一年排放的二氧化碳的质量： 问：看着这个数字，如果用一个词语来形容是什么？ ③这令人震惊的二氧化碳排放会加剧 PM2.5 的形成，介绍 PM2.5 的危害。 3. 算减排，惊善举。 每周少开一天车就有利于环保，北京也一直实行限行每周少开一天车的措施，可这一天 作用大吗？用数据来说话，那我们实际算一算。 ①一辆车每千米排放污染 0.16 千克，每周少开一天车（路程以 30 千米来算），一年有 52 周， 能减排多少？ 每周少开一天车： 北京有 500 万辆车，都少开这一天能减排多少？ ②小结：每周少开一天车，看起来这事很小，但 500 万辆都少开一天，却有如此惊人的数字， 建议每家每户每周少开一天车，勿以善小而不为。大家都少开车、多骑车、多步行、尽量乘 坐公共交通。 三：课堂达标： 制定解决方案：当下我们小学生除了劝导大人们少开一天车，还能做些什么呢？ 四、学习评价