2019六年级语文下册 第二单元 第8课 爸爸的花儿落了学案（无答案） 鲁教版五四制

2019六年级语文下册 第二单元 第8课 爸爸的花儿落了学案（无答案） 鲁教版五四制

爸爸的花儿落了导学案 ‎ 学习目标：‎ ‎1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。‎ ‎2.理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。‎ ‎3.体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。‎ 学习重点：‎ 有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。‎ 学习难点：‎ 体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。‎ 学习时间：两课时 第一课时 学习目标：‎ ‎1.学习生字生词，了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。‎ ‎2.初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。‎ 学习重点：‎ 初步理解课文内容，用简洁的语言概述文章的主要内容。‎ 学习难点：‎ 理清文章的思路，学习插叙写法。‎ 教学过程:‎ 首轮自学：‎ ‎（一）自学指导一：‎ ‎1.查阅相关的资料，识记作家作品。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.用你喜欢的方式速读课文，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决。8分钟后，比谁学得最好。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （二）交流研讨：‎ ‎1.指名介绍作家作品，要求：注意听，其他同学补充。‎ ‎ ‎ ‎2.汇报字词。‎ 专项训练：‎ ‎    1.给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。‎ 叮嘱（   ）    骊（   ）歌    抡（  ）起    撩（  ）起  ‎ 抽ti (    )   花 pŭ(    )    衣jīn（    ）‎ ‎    2.形近字组词。‎ ‎       慌     （      ）    哀     （      ）    捡    （     ）‎ ‎       谎     （      ）    衷     （      ）    俭    （     ）‎ 3‎ ‎       荒     （      ）    衰     （      ）    敛    （     ）‎ 二轮自学：‎ ‎（一）自学指导二 快速浏览课文，思考：用简洁的语言概括文章主要内容。文中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。‎ ‎（二）交流研讨 ‎1.交流文章主要内容。‎ ‎ ‎ ‎ 2.A文中哪些地方写的是眼前事？B哪些是回忆过去的事？ C回忆的事情是怎样引出的?‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎（三）质疑答疑 ‎    1.贯穿文章的线索是什么？‎ ‎   ‎ ‎    2.插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。）‎ ‎3.本文那些内容属于插叙？本文插叙有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ 综合训练：‎ ‎(1)根据拼音写汉字。‎ 衣jīn(    )    懒duò(    )    dǎn(    )子    lí(    )歌    叮zhǔ(    )  ‎ 徘huái(    )   zhà(    )栏     恐jù(    )    花pǔ(    )   玉zān(    )花  ‎ ‎(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是          (    )‎ ‎“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”‎ A．不管    只有    才能       B．不论    只要    才会，‎ C. 无论    只有    就         D．无论    只要    就 ‎(3)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。‎ ‎①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。‎ ‎②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。‎ ‎(4)填空。‎ ‎①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。‎ ‎②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。‎ ‎【教学反思】‎ 3‎ 第二课时 学习目标：‎ 能抓住主要事件体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。‎ 学习重点：‎ 体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。‎ 学习难点：‎ 正确理解不同形式的父爱。‎ 学习过程：‎ 自学指导一 用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分（13—31节）并思考：爸爸逼“我”去上学这件事，表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?独立思考后四人一组讨论。10分钟后比哪一组学得更好，小组展讲。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 质疑答疑：‎ ‎1.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.结合切身体验，谈一谈你对父亲打“我”这一行为的认识。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自学指导二 默读毕业典礼后“我”急着回家部分（54—68节）思考：毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？在文中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。‎ ‎8分钟后比一比哪个组划得准确，理解得深刻。小组展讲。‎ 质疑答疑：‎ ‎    课文中还有哪些地方给你留下深刻印象?谈谈体会。例如：结合自己的体验讨论“我”为什么很喜欢、又害怕变成大人?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课堂小结：‎ ‎ 有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。‎ 训练：‎ ‎1.从全文看，爸爸是一个怎样的人？‎ ‎___________________________________________________________________        ‎ ‎【教学反思】‎ 3‎