人教新课标数学六上合理存款WORD

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合理存款 教学内容：教材110-111页 教学目标：‎ ‎1．经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。‎ ‎2．巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。‎ ‎3．使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。‎ 教学重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。‎ 教学难点：难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。‎ 教学过程：‎ 一、导入 教师：前面我们学习了有关利率的知识。请你们分别说一说，什么叫本金、利息、利率及利息税？如何求利息？‎ 板书：利息=本金╳利率╳时间 这节课我们将继续学习有关存款的知识。‎ 二、教学实施 ‎1、介绍储蓄的几种方法。‎ ‎（1）存款。‎ 按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。‎ 人民币储蓄存款利率 单位：年息%‎ 存 期 利 率 零存整取 存本取息 存 期 利 率 定 期 整存整取 三个月 ‎1.71‎ 一年 ‎1.71‎ 六个月 ‎2.07‎ 三年 ‎2.07‎ 一年 ‎2.25‎ 五年 ‎2.25‎ 二年 ‎2.70‎ 三年 ‎3.24‎ 活期利率 0.72‎ 五年 ‎3.60‎ 保值贴补率 0.00‎ ‎（2）教育储蓄。‎ ‎（3）国债。‎ ‎2、出示例题 妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？‎ （1） 学生读题，理解题意 （2） 讨论存款方法 如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案 方案一：先存三年，再存三年 方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年 方案三：两年一存，存三次 ‎……‎ 分组讨论，那种方案实得利息高 各小组汇报 定期储蓄 存款方案 存期 到期利息 利息税 到期收入 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎……‎ ‎（3）你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？‎ ‎3、讨论：如果选择教育储蓄存款或国债，到期后能取回多少钱呢？‎ 学生设计，讨论 三、课堂作业 王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。‎ 存款期限 年利率 一年定期 ‎2.25%‎ 二年定期 ‎2.70%‎ 三年定期 ‎6.24%‎ 五年定期 ‎3.60%‎ 利息税 ‎20%‎ 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了如何存款才能获得最大收益，初步了 解了如何理财。希望同学们帮助父母设计存款方案，并把你的理由讲给他们听。‎ 教学反思：‎