六年级数学教案二单元第1课时 可能性的认识

六年级数学教案二单元第1课时 可能性的认识

可能性的认识练习 六年级《数学》 可 能 性 的 认 识 运动会报名 一、创设情境，提出问题 从甲袋里任意摸出一个，结果会怎样？ 猜一猜 : 甲袋 运动会报名 一、创设情境，提出问题 ⑴ 4 人一组，每人摸 10 次，一次摸一个。 ⑵每次摸完后放回，摇匀后再摸。 摸一摸 : 甲袋 一、创设情境，提出问题 从甲袋中摸到黄球 , 可能吗 ? 想一想 : 甲袋 运动会报名 二、自主学习，小组探究 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 猜一猜 : 乙袋 二、自主学习，小组探究 ① 4 人一组，两人轮流摸球，一人负责监督，一人负责记录。每人依次摸 10 次，组长做纪录 ，并填好统计表。 ②每摸完一次后要充分摇匀袋子，然后再摸。 ③发现问题时及时向组长汇报，大胆说出来，看看谁说的好！ 试一试 : 乙袋 二、自主学习，小组探究 记录单 乙袋 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 二、自主学习，小组探究 统计表 乙袋 学生 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 一组 二组 三组 四组 五组 六组 合计 三、汇报交流，评价质疑 有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 从以上的游戏中你有什么发现？ 三、汇报交流，评价质疑 在丙袋里放了 4 个红球 1 个黄球，任意摸一个球， 会出现什么现象？ 议一议 : 你 想用什么方法验证可能出现的现象？ 不确定事件发生的可能性有大有小，哪种结果的数量多，出现的可能性就大。哪种结果的数量少，出现的可能性就小。 丙袋 三、汇报交流，评价质疑 历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据 实验者 抛硬币次数 正面朝上 反面朝上 我的发现 蒲丰 （法） 40400 2048 1992 费勒 （美） 10000 4979 5021 皮尔逊 （英） 24000 12012 11988 实验次数越多，正面和反面出现的次数越接近。 若两种或几种物体放置同样多的个数，可能性的大小会怎样？ 思考 : 通过本节课的学习，你有哪些收获？有何感想？你学会了哪些方法？ 四、抽象概括，总结提升 1. 下面的事件哪 些是确定的？哪些是不确定的？ （ 不确定 ） （ 确定 ） （ 确定 ） 五、巩固应用，拓展提高 （ 确定 ） ⑴地球绕着太阳转。 ⑵ 明天会下雨。 ⑶把一个石块放入水中，石块沉底。 ⑷早晨太阳从西边出来。 2. 连一连。从下面 6 个盒子中分别摸出 1 个球，会有怎样的结果？ 五、巩固应用，拓展提高 幸运大抽奖 (1) 中什么奖的可能性最大 ? 为什么 ? (2) 中大奖的机会大吗 ? 为什么 ? 谢谢光临 一等奖 二等奖 三等奖 四等奖 感谢聆听，谢谢！