北师大版数学小学四年级下册教案-第一单元 小数的意义和加减法-第3课时 小数的意义（三）

北师大版数学小学四年级下册教案-第一单元 小数的意义和加减法-第3课时 小数的意义（三）

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小 数 的 意 义 （三） 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 6—7 页 教学目标 知识技能 渗透小数部分的数位及数位间的进率。 过程方法 培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。 情感态度 与价值观 进一步体会数学与生活的联系，渗透具体问题具体分析的思想，通 过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 小数部分的数位及数位间的进率。 教学难点 小数部分的数位及数位间的进率。，以及小数的读写。 教学准备 教具准备 计数器、课件 学具准备 计数器 教学过程（总第 6 课时） 二次备课 一、 创设情境，引出主题 出示计数器，引导学生在计数器上表示出 22.222，试着说出其中的 2 表示多少？ 小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。 二、 小数部分的数位及读写： 1、小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数 点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位； 三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨 2 个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。 2、小数的读写 试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。 3、写一写、读一读、说一说。 对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么？让学生先独立 完成，再小组交流。 三、 课堂练习 5 元=5.00 元（小数的末尾填上 0 或者去掉 0，小数的结果不变）一定要强调是 小数的末尾。 5 元和 5.1 元做比较的话，因为小数的末尾是非 0，所以小数的大小发生了变 化。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业 第 7、8 页 练一练 1、 2、 六、板书设计 小数的意义（三） 千 百 十 个 十 百 千 位 位 位 位·分 分 分 位 位 位 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数意义（三） 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 6—7 页 教学目标 知识技能 渗透小数部分的数位及数位间的进率。 过程方法 培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。 情感态度 与价值观 进一步体会数学与生活的联系，渗透具体问题具体分析的思想，通 过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 小数部分的数位及数位间的进率。 教学难点 小数部分的数位及数位间的进率。，以及小数的读写。 教学准备 教具准备 计数器、课件 学具准备 计数器 教学过程（总第 7 课时） 二次备课 一、 认一认 二、 课堂练习 课本 p7 页试一试第二题 三、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 四、布置作业 第 7 页 练一练 1、 2、 五、板书设计 小数的意义（三） 千 百 十 个 十 百 千 位 位 位 位·分 分 分 位 位 位 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数意义复习 课型 复习 教学时数 1 课时 教学内容 课本 1—8 页 教学目标 知识技能 通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。 过程方法 培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。 情感态度 与价值观 培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 教学重点 小数数位间的进率、比较小数大小的方法。 教学难点 小数数位间的进率、比较小数大小的方法。 教学准备 教具准备 投影、练习册 学具准备 练习册 教学过程（总第 8、9 课时） 二次备课 一、 指导练习 1、P3 第 3 题： 明确小数的意义，正确写出整数部分和小数部分。 2、P5 第 2、4 题：小数数位间的进率。让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率 是多少。 3、P7 第 1 题：在计数器上表示小数。正确识别小数各个数位的名称。 4、P8 第 4 题：复习小数的性质。 5、P8 第 5 题：分数与小数之间的互化。 二、课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？ 三、布置作业 第 8 页 练一练 3、4、5、 四、板书设计 小数意义复习 小数的意义，正确写出整数部分和小数部分 教学反思：