五年级上册数学课件-5 摸球游戏 青岛版 (共21张PPT)

五年级上册数学课件-5 摸球游戏 青岛版 (共21张PPT)

1 激趣导入 生 死死 激趣导入 1、四人一组，每人摸10次，一次摸一个。 2、每次摸完后放回袋中，摇匀后再摸。 3、记录员记录摸球情况，完成表格一。 4、全部摸完后，小组内交流袋子中球的颜色。 游戏规则 组内成员 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 成员1 成员2 成员3 成员4 合计 摸球后记下颜色，为什么要再把球放回去？ 每次摸球后不放回去的话，球的总数和摸 出那种颜色的球就都少一个，摸出每种颜色 的球的可能性也变了，这样确定不了原来哪 种颜色的球多。 不仅每次摸完球都要放回去，还要在放回 后，把袋子里的球摇匀。 知识讲解 1、四人一组，每人摸10次，一次摸一个。 2、每次摸完后放回袋中，摇匀后再摸。 3、记录员记录摸球情况，完成表格一。 游戏规则 组内成员 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 成员1 成员2 成员3 成员4 合计 猜想 实验 记录 （数据分析） 验证 得出结论 方法归纳 1、四人一组，每人摸10次，一次摸一个。 2、每次摸完后放回袋中，摇匀后再摸。 3、记录员记录摸球情况，完成表格一。 4、全部摸完后，小组内交流袋子中球的颜色。 游戏规则 组内成员 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 成员1 成员2 成员3 成员4 合计 汇总全班各小组的结果，并通过结果判 断盒子里哪种颜色球多。 结果 红球 黄球 第1组 第2组 第3组 第4组 …… 合计 知识讲解 科学家历次做“抛掷质地均匀的硬币试验”的结果： 试验者 试验次数 正面次数 反面次数 德摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼洛夫 斯基 80640 39699 40941 1.下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ （1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。 确定 不确定 确定 确定 课堂演练场 课堂演练场 我们的生活中处处都有“可能性” 你能举例说明生活中哪些事件是 确定事件，哪些事件是不确定事件 吗？ 并用上“可能”“一定”“不可 能” 1个白球 3个红球 1个白球 7个红球 7个白球 1个红球 第1盒 第2盒 第3盒 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 课堂演练场 1个白球 3个红球 1个白球 7个红球 7个白球 1个红球 第1盒 第2盒 第3盒 ①① ② ③ ① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 摸到白球的 可能性最大 摸到白球的 可能性最小 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 课堂演练场 第1盒 第2盒 第3盒 摸到白球的可 能性比红球大 一定能摸 到红球 不可能摸 到红球 摸到红球的可 能性比白球大 白球比红 球多 6个 红球 6个 白球 白球比红 球少 第4盒 课堂演练场 2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？ 怎样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 笑笑选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？ 粉 课堂演练场 课堂演练场 课堂演练场 1、有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确 定事件发生的可能性是有大小的。 2、根据可能性大的颜色的球被摸出次数一定多的原理做出 判断。数量多的发生的可能性就大；数量少的发生的可能 性就小；数量相同时，发生的可能性相等。 知识总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 美好祝愿 在今后的学习和生活中，你 会遇到一 些困难，也 会遇到一些挫折， 一 帆风顺，不过老师相信，只要你们勤奋刻苦， 开动脑筋， 会学有所成的。