语文统编四（下）第1单元语文园地

语文统编四（下）第1单元语文园地

新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 语文园地一 第1课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.了解一些语句在文中表情达意方面的作用。(难点) 学习目标 新课导入 新课导入 纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。 新课导入 在阅读课文的过程中，我们可以根据文中的一些 词句来体会作者要表达的情感或想法。在交流的 时候，我们要介绍自己的阅读体会，同时也要了 解他人的阅读体会，这样收获更大。 新知探究 交流平台 新知探究 姗姗：有些词句特别能够表达作者的情感或想法，如 《清平乐•村居)，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲 蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 新知探究 婷婷：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论 什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”， 理解了作者要表达的想法。 新知探究 姗姗：学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯 一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 新知探究 丁丁：对了！《三月桃花水》的最后一句，“ 啊，地上草 如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受 到作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱之情。 拓展延伸 描写田园风光的成语 鸡犬相闻 柳暗花明 欣欣向荣 湖光山色 阡陌交错 炊烟袅袅 春光明媚 春意盎然 草长莺飞 落英缤纷 繁花似锦 山清水秀 随堂练习 梅子黄时杏子肥 溪头卧剥莲蓬 范成大 儿童急走追黄蝶 潭面无风镜未磨 辛弃疾 湖光山色两相和 麦花雪白菜花稀 杨万里 最喜小儿亡赖 飞入菜花无处寻 刘禹锡 一、连线对应的诗句和作者。 随堂练习 1.《清平乐•村居》以简练的笔触勾勒出优美的田园景物，描 绘了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情态的形象。 2.读了《乡下人家》这篇课文，我知道乡下人家不论什么_____， 不论什么_____，都有一道_____、_____的风景。 3.《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的 美丽，把三月桃花水比作_____、_____，抒发了作者对春天 和大自然的_____。 二、根据课文内容填空。 大儿 时候 竖琴 明镜 中儿 小儿翁媪 季节 迷人独特 热爱 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 语文园地一 第2课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.理解“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙”等词语的意思， 并能在写作中加以运用。 (重点) 2.熟读写景的句子，并会仿写。(重点) 3.了解背诵《卜算子·咏梅》。(难点) 学习目标 新课导入 篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好。 读一读并背诵下面描绘田园风光的诗句。 新课导入 1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。 2.这时候，小小的天窗又是唯一的慰藉。 3.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。 读下面的句子并体会作者要表达的情感。 新课导入 文学名人笔下的田园风光如诗如画，田园生活朴 实、令人向往 。如果我们也能用优美的文笔把生 活的景物描绘出来多好呀！这就离不开对好的词 句段的积累和运用。这节课，我们继续来积累和 运用一些描绘生活的词句。 新知探究 词句段运用 新知探究 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活 的不同。 新知探究 繁华：是指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 高楼林立：高高的房子，像树林一样密集 地树立着。 理解词意 新知探究 麦浪：风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。 炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升， 随风而逝的景象。 依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。 鸡犬相闻：指人烟稠密。 新知探究 车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多， 连续不断的热闹情景。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。 新知探究 婷婷：“高楼林立、车水马龙”让我感受到城市 的人口多，交通拥挤，生活节奏快。“依山傍水、 鸡犬 相闻”让我仿佛看到乡村优美、古朴的自然 风景，有一种世外桃源的感觉。 词语运用 新知探究 丁丁：“璀璨、大街小巷”让我仿佛看到了幢幢高楼的 灯光美丽而璀璨，大街小巷里霓虹闪烁、欢歌劲 舞的场 景，感觉到连空气中也充斥着前卫时尚的息。“肥沃、 麦浪”让我仿佛看到了农村肥沃的地上，长满了小麦。 微风吹来，麦浪一漾一漾的田园风光，让人的心里充满 了希望。 新知探究 姗姗：“繁华、高楼林立”让我仿佛看到了城市里，高 楼林立，出行方便的交通，便捷的购物，热闹繁华的城 市夜景，使得人们心中充满幸福。“炊烟袅袅、 依山傍 水”让我仿佛看到了夕阳西落，依山傍水的乡村上空炊 烟袅袅，归巢的鸟儿栖息在枝头，呈现出一派自然、和 谐的田园风光。 初读感知 读一读，选一幅图面照样子写一写。 1.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们 和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和 谐的田园风景画。 初读感知 2.飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡 沫的浪花，构成了迷人的海岸线。 构句形式：先分述各种景物的 特点，再总写留给人的印象。 初读感知 仿写句子 天边的雪山，青青的草原，洁白的羊群，绘成了一幅美丽的风景画。 初读感知 高大气派的教学楼，环形的橡胶跑道，奔跑的少年，构成了靓丽 的风景线。 仿写句子 初读感知 弯弯曲曲的小河，清澈见底的河水，碧绿的树木，自由飞翔的小鸟， 绘成了一幅优美的风景画。 仿写句子 新知探究 日积月累 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1961年12月 新知探究 暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝 气蓬勃的春天即将来临。 虽然已经是悬崖森立，风雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花却在 俏丽的开放。 在冰雪中俏丽开放的梅花，不是为了独占春光，只是预示着春天 的到来。 等到春暖花开、万紫千红的时候，它却已悄然凋谢，看到百花争 艳，隐藏在花丛中的她欣慰地笑了。 诗词大意 新知探究 1961年12月，当时中国面临的国际环境不甚乐观；面临的国内环境是经 济困难、灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和斗 志，便酝酿写一首词。 毛主席这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背 景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神。下片则浓墨重彩写 对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的 品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。 这首词是毛主席读了陆游的《卜算子·咏梅》，受到启发，联系国际政 治斗争风云，“反其义而用之”。 诗词赏析 随堂练习 一、把下面的词语补充完整，并完成练习。 高楼（ ）（ ） 车（ ）马（ ） （ ）街（ ）巷 （ ）（ ）袅袅 依（ ）傍（ ） （ ）（ ）相闻 林 大 立 水 小 山 水 鸡 犬 炊 烟 龙 随堂练习 1.桃花源内__________，人们老死不相往来。 2.大城市给人的感觉就是__________。 3.夜幕降临，城市的街道上__________、人流如织。 4.小贩的沿街叫卖声充斥着__________。 5.黄昏时分，乡村里___________，一派安静、祥和的景象。 6.这个小山村__________，坐落在一个风景秀丽的山脚下。 大街小巷 炊烟袅袅 依山傍水 车水马龙 高楼林立 鸡犬相闻 二、把下面句子补充完整。 随堂练习 三、我能按要求写句子。 1.满天的星星一闪一闪的。（改写拟人句） ___________________________________________ 2.人们进入梦乡。（扩写句子） __________________________________________ 3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句） ____________________________________________ 草地上有几只小鸡在悠闲地散步。 满天的星星快活地眨着眼睛。 夜里辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 拓展延伸 卜算子·咏梅 【宋】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。