部编版五年级上册语文第5课《搭石》教学课件

部编版五年级上册语文第5课《搭石》教学课件

新课导入 【 搭石 】(dā shí) 是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。 搭 石 搭 石，其实 就是放在小溪里，供人们 踩踏 过河的石块。这些石头看起来是那么普通、 毫不 起眼，可作者却花费心思去书写它，描绘它，那这些石头美在哪里呢？我们读读课文去了解一下吧 ！ 5 搭石 五年级上册 汛 间 我会认 xùn 谴 惰 jiàn qiǎn duò 衡 hénɡ 协 绰 xié chuò 间 （间断） （之间） 例：我和小明之 间 （ ）的友谊从未 间 （ ）断过。 多音字 （时间） （间隔） jiàn j iān j iān j iàn 汛 我会写 访 鞋 挽 隔 懒 xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé lǎn 惰 稳 衡 协 duò wěn hénɡ xié 词语表 汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结 词语对对碰 近义词 谴责 — 斥责 懒惰 — 懒散 平衡 — 平稳 理所当然 — 天经地义 反义词 谴责 — 赞许 懒惰 — 勤劳 协调 — 失调 轻快 — 沉重 平衡 — 失衡 刘章 1939 年出生于河北省兴隆 县， 1962 年加入中国作家协会 。当代 著名诗人，被誉为“农民诗人”“草根诗人” 。 目前 已发表诗歌、散文和其他作品约 2300 篇，出版 《 刘章诗选 》《 刘章乡情诗 》《 刘章散文选 》《 北山恋 》 等诗文集 。 组诗 《 北山恋 》 获全国首届新诗 奖。 作者简介 用较快的速度默读课文，注意生字词的读音 。 思考：这篇课文以“搭石”为线索，依次写了哪些内容？ 妙解课文 话搭石 摆、走搭石 赞搭石 （ 1 ） （ 2—4 ） （ 5 ） 我 的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。 由“无名小溪”开始。 小溪 的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。 溪水有什么特点？ 指因 降水集中、冰雪 融化 , 江河 水位季节性 上涨的时期 。 指突然发作。 往返 不便 侧面说明小溪与人们的生活紧密联系。 暴发 爆发 “暴发” 与“爆发”都有“突然发作”的意思。① “暴发”多用于洪水、传染病等；② “爆发”多用于火山、战争、革命、起义、掌声等。 进入 秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 什么是“搭石”？ 这就是搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。 为什么说“ 搭石，构成了家乡的一道风景 ”，你从哪些地方可以看出？ 秋凉 以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人 懒惰。 不勤快，不爱劳动。 责备 你从“早早地、谴责”等词中体会到了什么？ 搭石 __________ ，是 ______ 的象征 。 很重要 勤劳 上 了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去 。 这句话写的是 __________________ 摆搭石。 上了点儿 年纪 的人 ①放下、找来、搭上、踏。 ②无论 …… 只要 …… 一定 …… 再 …… 直到 …… 上 了点儿年岁的人是怎么搭石的？为什么 ？你 从中体会到了 什么？ ④品质：为他人着想，细致负责。 ③原因：怕搭石不稳，自己落水，也怕别人落水。 心灵美 你怎么理解 “ 搭石，构成了家乡的一道风景 ”这句话 的 ？ 这 一句是本段的中心句，总写搭石在家乡的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风景，二是指搭石体现 出家乡人的心灵美。 家乡 有一句 “ 紧走搭石慢过桥 ” 的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里 。 走搭石的诀窍是什么？ 每当 上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感 。 一行人走搭石是怎样的？ 比喻 除了 听到音乐般 的嗒嗒声 ，走搭石的人们还有可能听到什么声音？ 人们 的欢声笑语、哗哗的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声 …… 清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感 。 “人影绰绰” 本段 指 走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。 文中除了能听到音乐，还能看到什么 ？ 清波漾漾 人影绰绰 “ 协调有序” 写出了走搭石的动作 美；把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐” ，写出了走搭石的声音 美；“清波漾漾” “人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷 。 作者是怎么把一行人走搭石的画面写得这么美的？ 经常 到山里的人，大概都见过这样的情景 : 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行 。 两 人面对面走搭石是怎样的？ 互相谦让 淳朴的人情味 假如 遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 。 遇到老人走搭石又是怎样的？ 尊老敬老 从 道理上说应当这样。 “理所当然” 说明在山里人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。 正因如此才 形成了淳朴的民风。这充分展现了家乡人尊老爱老的美德。 本段 中的“理所当然”一词说明了什么？ 相互谦让 互敬 互助 尊老爱 老 本 段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么样的品质？ 一、两个人面对面过搭石时，都让对方先过。 二、年轻人背老人过搭石。 一排排 搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感 。 “一排排搭石”有什么特殊含义？ “ 一排排 搭 石”象征 着村民们一颗颗善良的心。 最后一段是点睛之笔。一块块 、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这一段借搭石颂扬了人们无私奉献、一心为他人着想的优秀品质 。 品读感悟 最后一段你是怎么理解的？ 一行人走搭石 年轻人背老人过搭石 两人 走搭石 老人摆搭 石 风景 善良美 勤劳美 和谐美 谦让美 尊老美 心灵美 课文 给你留下印象最深的画面是什么 ，你从 哪些语句中 可以体会 到乡亲们美好的 情感？ 以小见大 搭 石 小小搭石寻常景， 细细摆放为他人。 协调有序走搭石， 谦让敬老见真情 ！ 雕塑 大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发现美的眼睛，他从这不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的 画面 ， 让 我们也 拥有了一双 会发现美的眼睛，去 发现身边 的美。现在，老师 请 你们 起来 说说，在生活中你发现了哪些美？ 美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是 _______________ 。 美在身边，美是 _______________ 。 小练笔 层次梳理 秋凉勤劳摆搭石 无私奉献换搭石 协调有序走搭石 谦让敬老过搭石 美好心灵 搭石 热爱家乡赞搭石 图解课文 主旨归纳 作者 通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景 ，歌颂家乡人之间美好的情感，赞美 了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 圣诞节 快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望 ……” 给予是快乐的 课外拓展 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。 这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的！ 1 . 为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？ 2. 怎样理解“给予是令人快乐的”这句 话 ? 思考 课后作业 仔细观察生活，写一两件你身边那些细小、美好的小事吧！ 感谢观看！