小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案设计范文

小学四年级语文下册第12课《大自然的启示》教案设计范文

小学四年级语文下册第 12 课《大自然的启示》教案设计范文 学习目标 1、认识 8 个生字． 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给 人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 教学重难点 把握每篇短文的主要内容。 课前准备 1、生字卡片。 2、师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的 课外资料。 3、教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入 网络课堂。 教学过程 复习引入，指点学法 1、联系引入，板书课题。 请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了 什么? 2、说一说你准备怎样学习这篇课文? 如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别 人听；结合搜集的资料学习，等等。 熟读课文，自主学习 1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读 课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读 句子，进行适当检查指导。 2、读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。 3、自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学 10 分钟 左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要酎耐心点拨学 习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。 精读研讨，交流收获 交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起 来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合 起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如： “原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能 保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画 生物链示意图等方式理解。 增增增 枯枝败叶土壤肥力森林、灌木、野草昆虫、鸟类、兽类 强多吃多 害虫捕食 吃、咬、钻 灌木砍了野草锄了鸟儿飞了害虫逞凶树林毁灭 重点之二：交流课外搜集的相关资料。町以渗透在课文学习 之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等 飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资 料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”， 集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。 回读小结，延伸拓展 1、朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。 2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅 读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。